2025年小学教师资格考试《综合素质》历年真题（含答案）备考策略与技巧

年小学教师资格考试《综合素质》历年2025真题精编（含答案）备考策略与技巧考试时间分钟总分分姓名

一、职业道德与职业行为要求请根据教师职业道德规范，对以下情境进行分析和判断，选择最合适的答案

1.小明是一位小学教师，他发现班上的一位学生小华经常欺负其他同学以下哪种做法是正确的？A.对小华进行严厉的批评，让他认识到错误B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

2.小李是一位小学班主任，她发现班上有一些学生经常在课堂上玩手机以下哪种做法是正确的？A.立即没收学生的手机，并通知家长B.在课堂上公开批评这些学生，让他们感到羞愧C.私下与学生谈话，了解原因，并制定相应的措施D.对学生进行心理辅导，帮助他们克服依赖手机的坏习惯

3.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上睡觉以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧B.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问

6.B解析与家长沟通，共同制定改正计划，这样可以形成家校合力，共同帮助学生改正问题，同时也能让家长了解学校的教育理念和方法D.将问题告诉家长，让家长处理

4.小李是一位小学教师，他发现班上的一位学生小华经常抄袭同学的作业以下哪种做法是正确的？A.对小华进行严厉的批评，让他认识到错误B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

5.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上与同学打架以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧B.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

6.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常在课堂上捣乱以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小华，让他感到羞愧B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

7.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上不认真听讲以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧

8.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

8.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常在课堂上不完成作业以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小华，让他感到羞愧B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

9.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上不遵守纪律以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧B.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

10.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常在课堂上不尊重同学以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小华，让他感到羞愧B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

二、教育法律法规要求请根据我国相关教育法律法规，对以下情境进行分析和判断，选择最合适的答案

1.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小华经常在课堂上睡觉以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧B.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

2.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常在课堂上不完成作业以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小华，让他感到羞愧

8.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

3.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上不遵守纪律以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧B.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

4.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常在课堂上不尊重同学以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小华，让他感到羞愧B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

5.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上不认真听讲以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧B.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

6.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常在课堂上捣乱以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小华，让他感到羞愧B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

7.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上与同学打架以下哪种做法是正确的？A.在课堂上公开批评小张，让他感到羞愧B.私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小张自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

8.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常在课堂上抄袭同学的作业以下哪种做法是正确的？A.对小华进行严厉的批评，让他认识到错误B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

9.小王是一位小学教师，他发现班上的一位学生小张经常在课堂上玩手机以下哪种做法是正确的？A.立即没收学生的手机，并通知家长B.在课堂上公开批评这些学生，让他们感到羞愧C.私下与学生谈话，了解原因，并制定相应的措施D.对学生进行心理辅导，帮助他们克服依赖手机的坏习惯

10.小李是一位小学教师，她发现班上的一位学生小华经常欺负其他同学以下哪种做法是正确的？A.对小华进行严厉的批评，让他认识到错误B.私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助C.让小华自己解决问题，不再过问D.将问题告诉家长，让家长处理

四、教师基本能力要求请根据教育教学实践，对以下情境进行分析和判断，选择最合适的答案

4.小李是一位小学语文教师，他在教授《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，发现部分学生对故事情节理解困难以下哪种教学策略是恰当的？A.通过多媒体展示，生动形象地展示故事场景B.引导学生通过角色扮演，加深对故事情节的理解C.让学生对故事进行改编，发挥想象力D.重复阅读课文，让学生逐渐理解故事内容

五、教育教学知识要求请根据教育教学理论，对以下情境进行分析和判断，选择最合适的答案

5.小王是一位小学数学教师，他在教学分数时，发现学生难以理解分数的概念以下哪种教学方法是合适的？A.直接讲解分数的定义，强调分数的数学性质B.利用生活中的实例，如蛋糕切分，帮助学生理解分数的意义C.让学生通过画图的方式来表示分数，增强直观感受D.让学生在游戏中学习分数，通过操作来理解分数的应用

六、班级管理要求请根据班级管理原则，对以下情境进行分析和判断，选择最合适的答案

6.小李是一位小学班主任，她发现班上的一位学生小华经常迟到以下哪种管理措施是合适的？A.公开批评小华，让他意识到迟到的严重性B.与小华家长沟通，共同制定改正计划C.让小华担任班级纪律监督员，以此来激励他守时D.忽略小华的迟到，相信他能够自行改正本次试卷答案如下

一、职业道德与职业行为

1.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方式更为温和,有助于学生改正错误，同时也能保护学生的自尊心

2.C解析私下与学生谈话，了解原因，并制定相应的措施，这有助于教师了解学生行为背后的原因，从而采取更有针对性的教育措施

3.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方式可以保护学生的隐私，同时也有助于教师了解学生的具体情况

4.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方法有助于教师了解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

5.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方式可以避免公开场合的尴尬，同时也能更好地帮助学生改正问题

6.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方式有助于教师了解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

7.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助,开这种方式可以避免公场合的尴尬，同时也有助于教师了解学生的具体情况

8.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方法有助于教师了解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

9.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方式可以避免公开场合的尴尬，同时也有助于教师了解学生的具体情况

10.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方法有助于教师了解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

二、教育法律法规

1.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方式更为温和，有助于学生改正错误，同时也能保护学生的自尊心

2.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方法有助于教师了解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

3.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方式可以避免公开场合的尴尬，同时也有助于教师了解学生的具体情况

4.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助，这种方法有助于教师了解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

5.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助,开这种方式可以避免公场合的尴尬，同时也有助于教师了解学生的具体情况

6.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助,了这种方法有助于教师解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

7.B解析私下与小张谈话，了解原因，并给予适当的帮助,开这种方式可以避免公场合的尴尬，同时也有助于教师了解学生的具体情况

8.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助,了这种方法有助于教师解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

9.B解析私下与学生谈话，了解原因，并制定相应的措施,生这有助于教师了解学行为背后的原因，从而采取更有针对性的教育措施

10.B解析私下与小华谈话，了解原因，并给予适当的帮助,了这种方式有助于教师解学生的行为动机，从而提供更有针对性的帮助

四、教师基本能力

4.B解析通过角色扮演，学生可以身临其境地体验故事情节，加深对故事的理解和记忆，同时也能提高学生的参与度和积极性

五、教育教学知识

5.C解析利用生活中的实例，如蛋糕切分，可以帮助学生直观地理解分数的意义,这种方法更符合学生的认知规律，有助于他们更好地掌握分数的概念

六、班级管理。