zcszhchshryw的教学课件

声母教学课件z c s zh ch sh r一年级拼音教学重点内容，帮助学生掌握翘舌音和平舌音的区别与应用本课件将通过图文并茂的方式，引导学生认识这七个声母的发音方法、书写规范及应用场景本课知识梳理与目标掌握七个关键声母精准发音技巧应用与辨别能力通过本课学习，学生将认识并掌握z cs学习每个声母正确的发音口型和部位，培养区分易混声母的能力，并能够准确zh ch sh r这七个声母，建立声母体系的掌握平舌音与翘舌音的发音区别拼读含有这些声母的音节和词语认知基础声母分类概览平舌音翘舌音z cs三个声母属于平舌音，发音时舌尖平放，接近上齿背位置zh ch sh r四个声母属于翘舌音，发音时舌尖上翘，接近硬腭•发音时气流较为平直•舌尖需要卷起•舌头位置相对前端•气流通道更为复杂•发音部位集中在上齿背区域•发音位置相对后移•声音较平舌音更为浑厚拼音的地位与重要性汉语拼音是连接语音与汉字的桥梁，是学习汉语的基础工具正确掌握拼音影响的能力拼音，特别是声母的发音，对于孩子的语言发展具有决定性影响•识字能力-通过拼音辅助记忆汉字拼音是打开汉语世界的金钥匙•朗读能力-准确发音是流利朗读的前提•写作能力-拼音输入是现代写作的重要工具•自主学习-查字典、使用电子设备都需要拼音发音部位与口型对比平舌音发z cs时，舌尖自然平放，轻轻抵住或接近上齿背，气流从舌尖与上齿背之间的窄缝中挤出翘舌音发zh ch sh r时，舌尖上翘卷起，接近上颚前部（硬腭），气流从舌尖与硬腭之间的空隙中通过正确把握这两类声母的发音部位区别，是准确发音的关键所在舌尖位置的细微变化会导致发音的显著不同易混辨析总览对比对比z/zhc/ch平舌/翘舌对比，前者舌尖抵上齿背，后者舌送气音对比，前者平舌送气，后者翘舌送气尖卷起常见错误将桌子读成走子常见错误将吃读成次发音特点对比r s/sh翘舌浊擦音，声带振动，易与l混淆常见错摩擦音对比，前者平舌摩擦，后者翘舌摩擦误将日读成力常见错误将山读成三的整体认识z cs平舌音组特点z cs属于平舌音，发音时舌尖平放，接近或轻触上齿背，气流从狭窄的缝隙中挤出，形成不同强度的摩擦或爆破音•z不送气清音，如同蜜蜂嗡嗡声的起音•c送气清音，气流较强，像气球突然放气•s摩擦清音，气流持续，如蛇嘶嘶声的整体认识zh ch sh r翘舌音组特点zh ch sh r属于翘舌音，发音时舌尖上翘，接近硬腭，气流从舌尖与硬腭之间的空隙通过，形成较为浑厚的音色•zh不送气清音，如敲击桌子的声音•ch送气清音，气流强劲，如火车启动声•sh摩擦清音，气流持续，如风吹树叶声•r浊摩擦音，声带振动，如虎啸的低沉声翘舌音发音时，舌尖需明显上翘卷起，气流通道较为复杂，声音特点更为明显r声母特殊在于声带振动，属于浊音学习顺序及重点提醒第一步掌握平舌音先学习z cs三个平舌音，掌握基本发音部位和口型，为后续学习打下基础第二步学习翘舌音在掌握平舌音基础上，学习zh ch sh r四个翘舌音，重点关注舌尖位置的变化第三步对比练习通过z-zh、c-ch、s-sh对比练习，加深对两组声母差异的理解和掌握第四步综合应用在词语和句子中应用这些声母，培养实际语言使用能力学习过程中，特别要注意避免将平舌音和翘舌音混淆，这是汉语拼音学习中的常见难点生活语境中的zcszhchshr自行车zìxíng chē我们每天骑着自行车上学，自字的声母是z，车字的声母是ch出租车chūzūchē城市中常见的出租车，出的声母是ch，租的声母是z山shān远处的青山连绵起伏，山字的声母是sh，属于翘舌音日出rìchū早晨的日出非常美丽，日的声母是r，出的声母是ch热水rèshuǐ冬天喝热水很舒服，热的声母是r，是典型的翘舌音的认知与读音z声母发音方法声母示例词z zz声母发音时，舌尖抵住上齿背，声带不振动，气流从舌尖与上齿背之间通过以下例词感受z声母的发音特点的窄缝中挤出，形成清擦音•早晨zǎo chén•舌位舌尖抵上齿背•字母zìmǔ•气流从缝隙中均匀流出•自己zìjǐ•声带不振动（清音）•桌子zhuōzi•口型嘴唇自然张开•走路zǒu lù尝试朗读这些词语，注意z的发音位置和特点的书写方法z的书写规范书写练习建议zz声母在四线三格中占中格位置，书写时注意以下要点练习z的书写时，可以采用以下方法

1.起笔在中格上线，向右横画•用手指在空中描绘z的形状

2.转折后斜撇向左下方•在四线格上描红练习

3.到达左侧后再向右横画•注意笔顺横、撇、横

4.整体呈之字形•保持各笔画比例协调记住z就像闪电一样，一横一撇一横的认知与读音c声母发音方法与的听辨差异c czc声母发音与z相似，但是送气音，发音时舌尖抵住上齿背，气流较强地c与z的主要区别在于送气与否从舌尖与上齿背之间的缝隙喷出•c如次的声母，送气音•舌位舌尖抵上齿背•z如字的声母，不送气音•气流强劲送气示例词•声带不振动（清音）•口型嘴唇自然张开•词语cíyǔ•菜园cài yuán•草地cǎo dì•从前cóng qián的书写方法c的书写规范书写练习建议cc声母在四线三格中占中格位置，书写时注意以下要点练习c的书写时，可以采用以下方法

1.起笔在中格右上方•想象c是一个向左开口的弯月

2.向左下方弧形书写•在格子中描红练习

3.弧度要圆润自然•注意保持圆润的弧形

4.整体像半个圆形•避免写成过于尖锐的形状示例词•草cǎo•次cì•从cóng的认知与读音s声母发音方法声母示例词s ss声母是清擦音，发音时舌尖抵住或接近上齿背，气流从舌尖与上齿背之通过以下例词感受s声母的发音特点间的窄缝中持续摩擦而出，如同蛇吐信的声音•三角sān jiǎo•舌位舌尖接近上齿背•四方sìfāng•气流持续均匀摩擦•松树sōng shù•声带不振动（清音）•算盘suàn pán•口型嘴唇微微张开，略呈扁平状•送别sòng biés的发音特点是持续性的摩擦音，像蛇发出的嘶嘶声的书写方法s的书写规范书写练习建议ss声母在四线三格中占中格位置，书写时注意以下要点练习s的书写时，可以采用以下方法

1.起笔在中格上部右侧•想象s是一条弯曲的小蛇

2.先向左上方略微弯曲•在格子中描红练习

3.然后转向右下方弧形延伸•注意上下两个弯曲部分的比例

4.最后在中格下部向左弯曲收笔•保持整体流畅自然示例词书写•森林sēn lín•四季sìjì•思考sīkǎo与其他声母对比z cs发音部位区别声带振动对比z cs的发音部位在舌尖与上齿背之间，而t dz cs都是清音，声带不振动，而b dg等声母n l等声母的发音部位在舌尖与上齿龈之间，发音时声带也不振动，但发音部位不同位置略有不同气流方式差异难度与习得顺序z与b dg一样是不送气音，c与p tk一样是送z cs属于较晚掌握的声母，比b pm f等基本气音，s与f hx一样是摩擦音，气流方式各有声母难度更高，需要更多练习特点趣味记忆口诀z cs像飞机嗡嗡z飞机在天空中飞行，发出嗡嗡的声音，就像z的发音小朋友们可以张开嘴，让气流从舌尖与上齿背之间通过，模仿飞机起飞的声音z-z-z像气球刺破声c气球被针刺破，发出啪的一声，气流迅速喷出，就像c的发音小朋友们可以想象自己在放气球的气，让气流有力地从舌尖与上齿背之间喷出c-c-c像蛇吐信s蛇吐着信子发出嘶嘶的声音，就像s的发音小朋友们可以将舌尖抵住上齿背，让气流持续通过，模仿蛇的声音s-s-s这些有趣的比喻可以帮助小朋友们更容易记住z cs三个声母的发音特点和区别口型与动作演示z cs的口型演示的口型演示的口型演示z cs发z音时发c音时发s音时•嘴唇自然张开•嘴唇自然张开•嘴唇微微扁平•舌尖抵住上齿背•舌尖抵住上齿背•舌尖接近上齿背•声带不振动•声带不振动•声带不振动•气流均匀通过舌尖与上齿背间的缝隙•气流强劲通过舌尖与上齿背间的缝隙•气流持续通过舌尖与上齿背间的缝隙动作提示双手平放，表示舌头平放动作提示双手快速向前推，表示气流强劲喷动作提示双手摆动，模仿蛇的动作出听辨练习z cs1听音找卡片游戏老师发音，学生举起对应的z、c或s卡片每个学生准备三张卡片，听到发音后迅速举起正确的声母卡片2声母接龙老师说一个z cs开头的词，学生接着说另一个同一声母开头的词例如老师说早上，学生可以接走路、自己等z声母开头的词3动作辨别法听到z音举左手，听到c音举右手，听到s音双手摆动老师快速发音，学生做出相应动作，训练听辨反应速度通过这些有趣的听辨游戏，学生能够在轻松的氛围中提高对z cs三个声母的识别能力，为后续学习打下良好基础的认知与读音zh声母发音方法声母示例词zh zhzh声母是翘舌不送气清音，发音时舌尖上翘，接近硬腭，气流从舌尖与通过以下例词感受zh声母的发音特点硬腭之间的空隙中通过，形成不送气清擦音•桌子zhuōzi•舌位舌尖上翘接近硬腭•纸张zhǐzhāng•气流从空隙中均匀通过•竹子zhúzi•声带不振动（清音）•猪肉zhūròu•口型嘴唇自然微圆•中国zhōng guózh的发音如同桌子一词开头的声音，舌尖需明显上翘，这是与z区分的关键的书写方法zh的书写规范书写练习建议zhzh是由z和h两个字母组成的复合声母，在四线三格中占中下格位置，书练习zh的书写时，可以采用以下方法写时注意以下要点•先熟练掌握z和h的单独书写

1.先写z起笔在中格，横、撇、横•注意两个字母之间的间距

2.再写h起笔在中格，竖、中间横、右侧竖•保持整体协调美观

3.两个字母紧密相连•在四线格上反复描红练习

4.整体占两格宽度示例词书写练习•这zhè•张zhāng•真zhēn的认知与读音ch声母发音方法声母示例词ch chch声母是翘舌送气清音，发音时舌尖上翘，接近硬腭，气流强劲地从舌通过以下例词感受ch声母的发音特点尖与硬腭之间的空隙中喷出，形成送气清擦音•吃饭chīfàn•舌位舌尖上翘接近硬腭•车子chēzi•气流强劲送气•尺子chǐzi•声带不振动（清音）•出门chūmén•口型嘴唇微圆，略向前突•春天chūn tiānch的发音如同吃字开头的声音，比zh送气更强，这是两者区分的关键的书写方法ch的书写规范书写练习建议chch是由c和h两个字母组成的复合声母，在四线三格中占中上格位置，书练习ch的书写时，可以采用以下方法写时注意以下要点•先熟练掌握c和h的单独书写

1.先写c起笔在中格右上方，向左下方弧形书写•注意c的弧度要圆润

2.再写h起笔在中格，竖、中间横、右侧竖•h的竖画要挺直

3.两个字母紧密相连•在四线格上描红练习

4.整体占两格宽度示例词描红•吃chī•车chē•冲chōng的认知与读音sh声母发音方法声母示例词sh shsh声母是翘舌清擦音，发音时舌尖上翘，接近硬腭，气流从舌尖与硬腭通过以下例词感受sh声母的发音特点之间的空隙中持续摩擦通过，形成持续性的清擦音•山水shān shuǐ•舌位舌尖上翘接近硬腭•书本shūběn•气流持续均匀摩擦•狮子shīzi•声带不振动（清音）•手指shǒu zhǐ•口型嘴唇微圆，略向前突•树木shùmùsh的发音如同狮子叫的起始音，是持续性的摩擦音，与s相比，舌尖位置是最大区别的书写方法sh的书写规范书写练习建议shsh是由s和h两个字母组成的复合声母，在四线三格中占中格位置，书写练习sh的书写时，可以采用以下方法时注意以下要点•先熟练掌握s和h的单独书写

1.先写s起笔在中格上部右侧，弯曲向左上方再向右下方•注意s的上下弧度要流畅

2.再写h起笔在中格，竖、中间横、右侧竖•h的三笔要清晰

3.两个字母紧密相连•在四线格上描红练习

4.整体占两格宽度示例词格子描红•书shū•山shān•上shàng的认知与读音r声母发音方法声母示例词r rr声母是翘舌浊擦音，发音时舌尖上翘，接近硬腭，声带振动，气流从舌通过以下例词感受r声母的发音特点尖与硬腭之间的空隙中通过，形成带有振动感的浊擦音•日出rìchū•舌位舌尖上翘接近硬腭•热水rèshuǐ•气流从空隙中通过•人民rén mín•声带振动（浊音）•肉食ròu shí•口型嘴唇自然微圆•柔软róu ruǎnr的发音如同日字的开头音，是带有振动感的浊音，这是它与其他翘舌音的最大区别的书写方法r的书写规范书写练习建议rr声母在四线三格中占中格位置，是单个字母，书写时注意以下要点练习r的书写时，可以采用以下方法

1.起笔在中格上部•想象r像一个小人的侧面

2.先向下竖直书写•注意竖直部分要直

3.到达底部后向右上方弯曲•弯曲部分要圆滑

4.最后向右下方略微倾斜•在四线格上描红练习示例词书写•日rì•人rén•热rè声母对比zh ch sh r共同点翘舌音与对比zh chzh chsh r四个声母都是翘舌音，发音时舌尖zh是不送气音，ch是送气音发ch时，气均需上翘接近硬腭，但气流强度和声带振动有流更强，声音更为爆破，如吃比知的气流所不同更强的独特性的特点r shr是唯一的浊音，发音时声带振动，可以将手sh是持续性摩擦音，气流均匀持续通过舌尖放在喉部感受振动，这是r区别于其他三个声与硬腭之间的空隙，如山的发音持续时间较母的关键特征长通过组团游戏练习可以将学生分为四组，每组代表一个声母，按顺序发音，感受四个声母的相似与不同四线三格书写要点平舌音书写位置z cs三个平舌音在四线三格中的位置•z占中格，起笔在上线，呈之字形•c占中格，呈弧形，开口向左•s占中格，呈S形，上下两个弯曲复合声母书写位置zh chsh作为复合声母，需要注意•zh z占中格，h紧随其后•ch c占中格，h紧随其后•sh s占中格，h紧随其后的书写位置rr在四线三格中的位置•占中格•竖画从中格上线开始•弯曲部分在中格下部•整体形状像小人侧面与发音位置对比z/c/s zh/ch/sh/r平舌音发音位置翘舌音发音位置z cs三个平舌音的发音位置zh chsh r四个翘舌音的发音位置•舌尖平放•舌尖上翘•接触或接近上齿背•接近硬腭（上颚前部）•气流从舌尖与上齿背之间通过•气流从舌尖与硬腭之间通过•口腔前部形成发音•口腔中后部形成发音常见错误舌尖位置过后，导致发音不准确常见错误舌尖不够翘起，导致与平舌音混淆区分这两类声母的关键在于舌尖的位置平舌音靠前，翘舌音靠后；平舌音舌尖平放，翘舌音舌尖上翘声母与整体认读音节连接z/c/s音节zi ci siz cs与i组合形成特殊音节•zi子舌尖音，后面的i不发音，像孜•ci词舌尖音，后面的i不发音，像瓷•si思舌尖音，后面的i不发音，像斯常用拼音组合z与其他韵母组合•za杂ze则zi子zu组zai在•cao草ce策ci词cuo错cai菜•sa萨se色si思su苏sai赛拼读示例词应用这些音节的词语•自己zìjǐ早上zǎo shang•词语cíyǔ菜园cài yuán•四季sìjì搜索sōu suǒ声母与认读音节连接zh/ch/sh/r音节zhi chishi rizh chshr与i组合形成特殊音节•zhi知舌尖翘起，i音特殊•chi吃舌尖翘起，送气强•shi是舌尖翘起，持续摩擦•ri日舌尖翘起，声带振动常用拼音组合zh与其他韵母组合•zha扎zhe这zhi知zhu主•cha茶che车chi吃chu出•sha沙she蛇shi是shu书•re热ri日ru如ruo若拼读示例词应用这些音节的词语•桌子zhuōzi这里zhèlǐ•吃饭chīfàn出门chūmén•书包shūbāo山水shān shuǐ•日出rìchū人民rén mín易错音辨析与——z zh发音部位对比对比词例z与zh的发音部位区别z声母词zh声母词•z舌尖抵上齿背，平舌足zú猪zhū•zh舌尖上翘接近硬腭，翘舌总zǒng中zhōng辨别口诀z舌平如平地，zh舌翘如小山早zǎo找zhǎo最zuì嘴zuǐ练习方法对照词组朗读，感受舌尖位置变化——猪足同住、总在中间，注意舌尖从平到翘的转换易错音辨析与——c ch气流强度对比对比词例c与ch的发音气流特点c声母词ch声母词•c平舌送气音，气流较弱次cì吃chī•ch翘舌送气音，气流更强草cǎo超chāo可以用手掌感受发c时手掌感觉气流较弱，发ch时手掌感觉气流更强烈醋cù出chū词cí迟chí练习方法将手掌放在嘴前，对比发音次吃、草超，感受气流强度差异，同时注意舌尖位置变化易错音辨析与——s sh舌尖位置对比对比词例s与sh的发音舌位特点s声母词sh声母词•s舌尖抵上齿背，平舌摩擦音三sān山shān•sh舌尖上翘接近硬腭，翘舌摩擦音四sì狮shī区别技巧s发音时舌尖较低较前，sh发音时舌尖较高较后，声音更为浑厚送sòng松sōng思sī是shì练习方法交替发音三山、四狮，感受舌尖从平到翘的变化，注意声音的不同音色与、的辨析r lzh与的区别与的区别r lr zhr与l的发音区别r与zh的发音区别•r舌尖上翘接近硬腭，声带振动•r舌尖上翘，声带振动（浊音）•l舌尖抵住上齿龈，声带振动•zh舌尖上翘，声带不振动（清音）关键区别r发音时舌尖翘起但不接触任何部位，l发音时舌尖需接触上齿关键区别发音r时可以感觉到喉部振动，而zh则没有明显振动龈对比词例练习•热rè与乐lè一个舌尖翘起，一个舌尖抵齿龈•日rì与纸zhǐ一个声带振动，一个声带不振动动作教学舌头与口型训练1镜子练习法每位学生拿一面小镜子，观察自己发音时的口型和舌头位置，特别注意舌尖是平放还是上翘教师示范，学生模仿，并通过镜子校正自己的发音动作2舌操练习设计一系列舌头运动练习，帮助学生灵活控制舌头位置•舌尖快速点触上齿背和硬腭，体会平舌和翘舌位置•舌头从前向后滑动，感受不同发音部位•反复练习舌尖由平到翘的转换动作3小组口型比赛将学生分成小组，进行口型模仿比赛教师或一名学生发音，其他学生模仿口型，比较谁的口型最准确通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣和积极性观察图片说拼音山水日出自行车shān shuǐrìchūzìxíng chē看到这幅山水画，请说出山和水的声母分别看到日出的景象，请说出日和出的声母分别看到自行车的图片，请说出自和车的声母分是什么？山的声母是sh，属于翘舌音；水的是什么？日的声母是r，属于翘舌音；出的声别是什么？自的声母是z，属于平舌音；车的声母是sh，也属于翘舌音母是ch，也属于翘舌音声母是ch，属于翘舌音具体拼读演练组1zcs音节拼读音节拼读音节拼读z cs跟读以下z声母组合的音节跟读以下c声母组合的音节跟读以下s声母组合的音节•za杂•ca擦•sa撒•ze则•ce策•se色•zi子•ci词•si思•zu祖•cu粗•su苏•zai在•cai菜•sai赛•zou走•cao草•sao扫•zuo坐•cuo错•sui岁注意zi、ci、si这三个音节中的i发音特殊，不同于一般的i音，舌尖要保持在发z、c、s的位置上具体拼读演练组2zhchshr音节拼读音节拼读音节拼读zhch/shr跟读以下zh声母组合的音节跟读以下ch/sh声母组合的音节跟读以下r声母组合的音节•zha扎•cha茶/sha沙•re热•zhe这•che车/she蛇•ri日•zhi知•chi吃/shi是•ru如•zhu猪•chu出/shu书•rou肉•zhai摘•chou抽/shou手•ran然•zhou周•ruo若•zhuo桌•reng仍注意zhi、chi、shi、ri这四个音节中的i发音特殊，舌尖要保持翘起，不同于一般的i音混合拼读训练11双音节词语拼读子孙zǐsūn山路shān lù日子rìzi词语cíyǔ2三音节词语拼读自行车zìxíng chē种树苗zhòng shùmiáo彩色笔cǎisèbǐ热水壶rèshuǐhú3四音节词语拼读慈善事业císhàn shìyè紫色丝巾zǐsèsījīn植树造林zhíshùzào lín出租汽车chūzūqìchē拼读方法先逐个音节慢读，再连起来快读，最后完整流利地朗读整个词语，注意平舌音和翘舌音的准确发音混合拼读训练2小山上日出吃饭识字早上自己坐车xiǎo shān shàng rìchīfàn shízìzǎo shangzìjǐzuòchūchē这个短句包含了ch、sh、z三个不同声母，需要这个短句包含了sh和r两个翘舌音，需要注意山注意舌位变化先逐字拼读chī-fàn-shí-zì，这个短句包含了z、sh、z、z、ch多个声母，需和日的发音区别先逐字拼读xiǎo-shān-再连起来流利朗读，注意从翘舌音到平舌音的转要注意平舌音和翘舌音的交替先逐字拼读shàng-rì-chū，再连起来流利朗读换zǎo-shang-zì-jǐ-zuò-chē，再连起来流利朗读拼读游戏拼音小火车游戏规则游戏变化与进阶拼音小火车是一个有趣的拼读游戏，帮助学生熟练掌握z cs zhchshr可以通过以下方式增加游戏难度声母与韵母的组合•增加速度限时完成一组拼读

1.火车头老师指定一个声母（如z）•加入动作读音时配合特定动作

2.车厢一组固定的韵母（如a oe i uü）•组合挑战将平舌音和翘舌音混合安排

3.学生轮流读出声母与车厢韵母组合的音节•词语延伸读出音节后说出一个以该音节开头的词

4.读对了继续游戏，读错了由下一位学生纠正全班可以分成小组进行竞赛，看哪个小组拼读最准确、最流利

5.火车头可以依次换成不同的声母拼写检测与互动练习1听音写拼音教师读出含有z cs zhchshr声母的词语，学生在练习本上写出相应的拼音例如•桌子zhuōzi•吃饭chīfàn•山水shān shuǐ•日出rìchū•字母zìmǔ2互改作业环节学生两两结对，交换练习本进行互相批改，重点检查以下内容•声母是否写正确（特别是容易混淆的z/zh、c/ch、s/sh）•四线格中的书写位置是否准确•笔顺是否规范3错误纠正与总结针对常见错误进行集体讲解和纠正•平舌音和翘舌音的区分方法•易错音节的专项练习•书写规范的再次强调拓展日常词汇拼音应用日山吃rìshān chī太阳每天从东方升起，我们称之为日出日中国的山川秀美，名山大川比比皆是山字在吃饭是日常生活中最基本的活动之一吃字是我们每天都会用到的基础汉字，也是日记、山水画、爬山、山脉等词语中经常使用与吃苦、吃力、吃惊等词语组合，表达丰日期、日光等词语的组成部分富的含义自车zìchē自己是指代自身的常用词自字与自信、现代交通离不开各种车车字与汽车、火自然、自由等词语结合，形成许多积极向上的车、自行车等词语组合，代表不同的交通工概念具韵母组合与声母拓展练习韵母组合韵母组合a/o/e i/u/ü练习z cs zhchshr与a、o、e组合练习z cs zhchshr与i、u、ü组合声母\韵母a oe声母\韵母iuüz za杂zo—ze则z zi子zu祖—c ca擦co—ce策c ci词cu粗—s sa撒so—se色s si思su苏—zh zha扎zhuo桌zhe这zh zhi知zhu猪—ch cha茶chuo戳che车ch chi吃chu出—sh sha沙shuo说she蛇sh shi是shu书—r ra—ruo若re热r ri日ru如—注意表中—表示该组合在普通话中不存在特别提醒zi、ci、si与zhi、chi、shi、ri的i发音不同声母组合错题解析平舌音写成翘舌音常见错误将走zǒu写成zhou，将字zì写成zhi纠正方法回顾发音部位区别，平舌音舌尖抵上齿背，翘舌音舌尖上翘接近硬腭多做听辨练习，加强z和zh的区分翘舌音写成平舌音常见错误将山shān写成san，将是shì写成si纠正方法用镜子观察发音时舌尖位置，练习舌尖由平到翘的变化结合实际词语，如三座山sān zuòshān进行对比练习与其他声母混淆r常见错误将日rì写成li，将热rè写成le纠正方法强调r发音时声带振动的特点，可以用手触摸喉部感受振动区分r和l时，注意r舌尖不接触任何部位，而l舌尖需抵住上齿龈课堂总结与阅读推荐本课重难点回顾推荐阅读与练习•掌握了z cs zhchshr七个声母的发音方法和书写规范为了巩固所学知识，建议参考以下资料•学会区分平舌音和翘舌音的发音部位和口型特点•《汉语拼音趣味读本》——通过生动有趣的故事帮助记忆拼音•能够准确拼读含有这些声母的音节和词语•《拼音大闯关》——包含多种游戏和练习，巩固拼音知识•掌握了易混声母的辨别方法和技巧•《声母歌谣集》——通过朗朗上口的歌谣帮助记忆各个声母•拼音学习APP——利用碎片时间进行拼音练习记住拼音学习需要持之以恒，多听、多说、多读、多写是掌握准确发音的关键平时多留意生活中的声音，将拼音与实际应用结合起来作业与家长指导学生作业安排家长配合建议完成以下三组拼读练习家长可以通过以下方式配合孩子的拼音学习

1.zcs声母组合词语子孙、菜市、思考•每天抽出10-15分钟陪孩子朗读拼音

2.zhchshr声母组合词语知识、吃饭、书包、日记•指导孩子使用镜子观察发音口型

3.混合声母组合词语自行车、山水画、彩色笔、热茶杯•纠正孩子的发音错误，特别是平舌音和翘舌音的区别在四线格上练习书写这些声母和词语，注意笔顺和规范•将拼音学习融入日常生活，如指认物品名称的拼音•适当给予鼓励和表扬，增强学习信心提醒家长在指导过程中要保持耐心，避免给孩子过大压力学习拼音是一个循序渐进的过程，需要反复练习才能掌握家校配合，共同促进孩子的拼音学习。