《乞巧》教学课件

《乞巧》教学课件欢迎大家学习三年级语文下册古诗《乞巧》本课件将带领同学们了解这首唐代女诗人林杰创作的诗歌，感受中国传统七夕节的文化魅力，探索古人对巧艺和智慧的追求让我们一起踏上这段美丽的诗意之旅诗歌导入《乞巧》七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条——唐·林杰教学目标理解诗意正确把握《乞巧》诗歌的主要内容和意象，理解诗人所表达的情感与思想感受文化了解七夕节的由来、传统习俗，体会中国传统节日蕴含的文化内涵审美体验通过诗歌的音韵、意象、情感，提升学生的诗歌审美能力和文学素养作者介绍林杰林杰是唐代女诗人，生卒年不详她生活在盛唐时期，是为数不多能够在历史长河中留下名字的女性诗人之一林杰的作品风格清新自然，多描写女性生活和情感体验《乞巧》是她流传至今最著名的作品，通过描写七夕节的民俗场景，展现了古代女子的生活画面和心理活动作为女性诗人，林杰的创作视角独特，对女性生活细节的描写尤为精准感人创作背景唐代社会背景唐代是中国古代最为繁荣昌盛的时期之一，文化艺术发达，社会风气相对开放然而，传统礼教仍然规范着女性的生活，大多数女子生活范围受限于闺阁之内七夕这样的传统节日，是女子表达心愿、展示才艺的难得机会，也是诗人林杰创作灵感的来源七夕节简介时间别称农历七月初七，夏季末期乞巧节、女儿节、七巧节现代含义中国传统情人节七夕是中国传统节日中极具浪漫色彩的节日，有着悠久的历史女子在这一天乞求智巧，期望自己心灵手巧，同时也祈求姻缘美满七夕节的由来自然崇拜的起源七夕节最早起源于远古时期对自然的崇拜，特别是对星辰的崇拜古人观察到银河两侧的牵牛星和织女星，并赋予神话色彩农业文明的影响七夕也与农业生产密切相关，七月是农作物成熟的季节，人们举行仪式庆祝丰收和感谢天地牛郎织女传说凄美爱情故事牛郎是一位勤劳的农夫，织女是天上的仙女两人相爱并结为夫妻，生活幸福王母娘娘得知后大怒，将织女带回天庭，用银河将二人隔开感动于两人的真情，王母娘娘允许他们每年七月初七相会一次喜鹊搭桥，让牛郎织女得以相会牛郎织女故事插画牛郎织女的凄美爱情故事历代以来被广泛传颂，不仅在文学作品中频繁出现，也是绘画、戏剧等艺术形式的重要题材这些生动的画面帮助我们更好地理解《乞巧》诗中牵牛织女渡河桥的意境节日习俗乞巧穿针比赛七夕夜晚，年轻女子聚在一起，在月光下穿针引线比试手艺，以测试自己是否心灵手巧制作巧果女子们会制作精致的巧果糕点，形状多样，色彩斑斓，既用来祭拜织女星，也展示自己的巧艺祈福许愿未婚女子会在七夕之夜向织女星祈求良缘，已婚妇女则祈求家庭幸福、心灵手巧相关民间活动丰富多彩的七夕习俗•画巧蝶在彩纸上画蝴蝶图案，寓意灵巧多姿•拜织女摆设鲜花、水果祭拜织女星•观星祈愿仰望星空，寻找牵牛星和织女星•陈巧展示女子平日的手工艺品•点巧灯点燃彩灯，营造节日气氛七夕与乞巧乞巧的文化内涵乞巧不仅是祈求手工技艺的灵巧，更深层次地反映了古代女子对美好生活的向往和追求在古代社会，女子的价值很大程度上体现在家务劳动和手工技艺上，巧成为评价女子的重要标准七夕乞巧活动，既是传统文化的表现，也是古代女性通过展示才艺、争取社会认可的方式诗歌结构分析1形式结构《乞巧》为五言绝句，共四句二十字，结构紧凑，意境开阔2押韵特点诗歌押平声韵，霄、桥、条为韵脚，读来节奏鲜明，音律和谐3内容布局首联描写七夕夜空景象，颔联和尾联描绘人间乞巧场景，由天到人，视角转换自然诗歌注音《乞巧》注音版七qī夕xī今jīn宵xiāo看kàn碧bì霄xiāo，牵qiān牛niú织zhī女nǚ渡dù河hé桥qiáo家jiā家jiā乞qǐ巧qiǎo望wàng秋qiū月yuè，穿chuān尽jìn红hóng丝sī几jǐ万wàn条tiáo通过注音，帮助同学们正确认读每个字，掌握诗歌的节奏和韵律，为深入理解诗意打下基础生字学习牵牛星牵qiān牛星即现代天文学中的牛郎星，是天鹰座α星织女星织zhī女星即天琴座α星，是夏季大三角的一个顶点乞巧乞qǐ巧祈求手艺灵巧，七夕节主要活动碧霄碧bì霄蔚蓝色的天空，形容高远清澈的天空生词释义重点词语解释乞巧祈求手艺灵巧，是七夕节女子们进行的重要活动今宵今天晚上，这个夜晚碧霄青蓝色的天空渡河桥指由喜鹊搭成的鹊桥，让牛郎织女得以相会红丝红色的丝线，用于穿针乞巧活动朗读诗歌（教师范读）朗读要点•语速适中，节奏鲜明•注意平仄变化，体现韵律美•看字要重读，表现仰望的动作•家家连读，表现普遍性•几万条略带夸张语气朗读古诗时，要注意停顿和节奏，一般在每句的第二字和第四字后稍作停顿同时，要通过语调变化表现诗歌的情感学生跟读齐读分组朗读个人展示全班同学一起朗读诗歌，掌握基本节奏按小组轮流朗读，相互倾听与评价选出表现优秀的同学进行示范朗读诗句分解一七夕今宵看碧霄这是诗歌的第一句，描写了七夕节晚上人们仰望蔚蓝夜空的景象时间七夕之夜，农历七月初七的晚上动作看表现出人们抬头仰望的动作景象碧霄形容夜空清澈深邃看字不仅表示观看的动作，更蕴含着期待和向往的情感，人们期待见证牛郎织女的相会诗句分解二牵牛织女渡河桥这是诗歌的第二句，描述了牛郎织女在鹊桥相会的神话场景主体牵牛星和织女星，即牛郎与织女动作渡表示跨越、通过意象河桥指由喜鹊搭成的鹊桥，横跨银河这一句将神话传说融入诗歌，赋予七夕节浪漫的文化内涵，也为下文描述人间乞巧活动作铺垫诗句分解三家家乞巧望秋月这是诗歌的第三句，从天上的场景转到人间，描写七夕夜家家户户乞巧活动的盛况范围家家表示普遍性，活动广泛开展活动乞巧指祈求手艺灵巧的活动场景望秋月描绘女子们在月光下进行乞巧活动望秋月中蕴含着女子们的情思和期盼，月光成为联结天上织女与人间女子的媒介诗句分解四穿尽红丝几万条这是诗歌的最后一句，具体描写了乞巧活动中女子们穿针引线的场景动作穿尽表示穿线动作的持续和完成物件红丝指红色的丝线，象征喜庆和美好数量几万条是夸张的修辞手法，表现活动的热烈这句诗通过具体的细节描写，生动展现了七夕乞巧的热闹场面，也侧面反映了古代女子对美好生活的追求重点诗意解析七夕夜色氛围诗歌首先描绘了七夕之夜的星空，牛郎织女相会的神话场景，营造出浪漫而神秘的氛围民俗活动描写诗人着重描写了人间女子乞巧的热闹场景，家家二字点明活动的普遍性，穿尽红丝几万条展现活动的热烈程度情感表达含蓄诗人没有直接抒发情感，而是通过描写景象和活动，含蓄地表达出对美好生活的向往和对巧艺的追求古诗相关意象碧霄秋月象征高远清澈的天空，是牛郎织女相会的场代表七夕夜的月光，是乞巧活动的见证，也所，也是人间与天界的连接象征着女性的温柔与美好河桥红丝指鹊桥，象征阻隔的打破和相会的可能，体象征喜庆和美好姻缘，是乞巧活动的具体工现爱情与团圆的美好愿望具，也暗含女子对幸福生活的期待修辞手法夸张穿尽红丝几万条运用了夸张的修辞手法，将红丝的数量夸大为几万条，生动地表现了七夕乞巧活动的热闹场面和女子们乞巧的热情比喻碧霄形容天空如碧玉般清澈美丽，河桥比喻喜鹊搭成的桥梁，都是形象的比喻手法这些修辞手法的运用，使诗歌语言更加生动形象，意境更加丰富，情感表达更加深刻诗中数的象征几万条的象征意义诗中的几万条不仅是一个具体的数字，更具有以下象征意义场面盛大表现乞巧活动的规模之大、参与人数之多热情高涨体现女子们对乞巧活动的热情和投入愿望强烈象征女子们对获得巧艺、美好姻缘的强烈愿望文化传承反映七夕乞巧作为传统文化的广泛影响力古诗对仗美牵牛织女渡河桥描写天上神话场景，牛郎织女在鹊桥相会家家乞巧望秋月描写人间现实场景，女子们在月下乞巧这两句诗形成巧妙的对仗，一句写天上，一句写人间；一句写神话，一句写现实；一句写牛郎织女，一句写凡间女子通过这种对比，将天上人间紧密联系，展现七夕节的文化内涵乞巧活动图片展示从古至今，乞巧活动作为七夕节的重要组成部分，一直受到人们的喜爱这些图片展示了不同时期的乞巧活动场景，让我们能够直观地了解这一传统习俗的历史变迁和现代传承七夕节的服饰与手工古代七夕服饰在古代，女子们会在七夕这天精心打扮，穿上鲜艳的衣裳，佩戴精美的饰品，以示对节日的重视和对美好生活的向往传统手工艺七夕节与女子手工艺密切相关，主要包括•刺绣用彩色丝线在布料上绣制花鸟图案•编织用丝线、草绳等编织各种实用或装饰物品•剪纸剪出各种吉祥图案，用于装饰乞巧与女子才艺刺绣纺织剪纸刺绣是古代女子必须掌握的技艺，需要耐心和从纺线到织布，是古代女子的基本技能能织用剪刀在纸上剪出各种图案，是一种广为流行细致的手工能力精美的刺绣作品不仅实用，出精美花纹的锦缎，是女子巧艺的最高体现的民间艺术七夕节时，女子们常剪蝴蝶、花也是女子才艺的重要展示朵等吉祥图案唐诗中的女子形象唐诗中的女性描写唐代诗歌中有大量描写女性生活和情感的作品，从不同角度展现了古代女性的形象闺怨诗如李白《长相思》，描写女子对爱人的思念边塞诗如王昌龄《闺怨》，表现战争中女性的痛苦宫廷诗如王维《宫词》，描写宫廷女子的生活民俗诗如林杰《乞巧》，记录女性参与传统活动林杰的《乞巧》从女性视角出发，真实记录了普通女子在传统节日中的活动场景，是唐诗中难得的民俗描写类似题材古诗导读《嫦娥》《十五夜望月》李商隐的《嫦娥》描写了月宫中嫦王建的《十五夜望月》描写了中秋娥的孤独，同样涉及到天上神话形望月的场景，与《乞巧》中的望秋象月有相似之处《七夕》李商隐也有一首《七夕》，从不同角度描写了七夕节的情景通过对比阅读这些相似题材的古诗，可以更全面地了解古代文人对节日、神话的不同理解和表达方式七夕节对中国文化影响传统到现代的演变七夕节作为中国传统节日，历经千年传承，影响深远•从农业社会的季节节日，演变为今天的中国情人节•从单纯的女子乞巧活动，扩展为情侣互赠礼物的浪漫节日•从民间习俗，发展为现代社会重要的文化符号今天的七夕节融合了传统文化与现代元素，成为展示中国浪漫观念的重要窗口诗歌与现实生活1古代七夕诗中描写的乞巧场景女子在月下穿针引线，祈求巧艺和姻缘2现代传承当代部分地区仍保留穿针乞巧、制作巧果等传统习俗3现代创新结合现代审美，开发七夕主题文创产品、举办传统文化体验活动4未来发展传统文化与现代生活融合，七夕节日内涵不断丰富亲身体验做乞巧活动课堂乞巧体验为了让同学们更直观地了解七夕乞巧活动，我们可以在课堂上进行简单的体验准备材料彩色丝线、针、小型纸花或装饰品活动流程•每位同学拿一根彩线和一根针•在规定时间内尝试穿针引线•用穿好的线串起纸花，制作简单装饰活动目的体验古代女子乞巧活动，感受传统文化魅力互动环节诗意画画绘画诗意请同学们根据《乞巧》诗的内容，选择自己喜欢的场景进行绘画创作•七夕夜空中的牵牛星和织女星•鹊桥相会的浪漫场景•月光下女子们穿红线的活动•热闹的七夕节庆场面通过绘画的方式，帮助同学们更直观地理解诗歌内容，培养想象力和创造力互动环节二模拟乞巧准备材料红色丝线、缝纫针、彩色纸片、剪刀等基本工具学习基本技巧老师示范基本的穿针引线方法，教导简单的手工技巧创作小作品同学们尝试用红线串联彩色纸片，做成简单的装饰品展示与分享完成后进行作品展示，分享制作过程中的体验和感受主题讨论传统节日的意义讨论问题•你认为传统节日对现代人有什么意义？•现代人应该如何过七夕节？是遵循传统习俗还是创新方式？•与其他国家的情人节相比，七夕节有哪些独特的文化魅力？•你最喜欢《乞巧》诗中的哪一句？为什么？•如何在家庭和学校中更好地传承传统节日文化？通过这些问题的讨论，引导同学们思考传统文化的现代价值，培养文化自信和文化传承意识小调查你家有无七夕习俗？家庭调查表设计一份简单的调查表，请同学们带回家询问长辈•你们家乡有无七夕节的特殊习俗？•长辈小时候是如何过七夕节的？•家中是否保存有与七夕相关的手工艺品？•有无与七夕相关的家族故事或记忆？调查成果分享收集调查结果后，在课堂上进行分享•发现不同地区七夕习俗的差异•了解传统习俗的变迁•探讨家庭文化传承的方式拓展阅读乞巧诗歌选其他关于七夕的古诗《秋夕》唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星《七夕》唐·李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回争将世上无期别，换得年年一度来课外故事牛郎织女的其他版本天文起源说神话传说版最早的牛郎织女故事源于对星象的崇拜，牵神话版本中，织女是天帝之女，牛郎是凡牛星和织女星分别位于银河两侧，七月七日人，两人相爱被拆散，后因真情感动天帝，相会是星象变化的神话解释允许每年相会一次戏曲改编版地方民间版历代戏曲中有多种改编版本，增加了更多情不同地区有不同版本，如浙江民间传说织女节和人物，如《天仙配》等著名戏曲作品下凡时遇见牛郎，河南版本中牛郎得到神牛帮助等多媒体资源推荐相关影视作品动画片《牛郎织女》中国动画经典纪录片《中国节日》系列中的七夕篇电影《七夕天》《牵牛花》等现代改编作品电视剧《天仙配》《牛郎织女》等多版本改编这些影视作品从不同角度诠释了牛郎织女的故事和七夕节的文化内涵，可以作为课外延伸学习资源七夕与世界节日比较七夕节起源于农业社会的自然崇拜和神话传说，强调巧艺和姻缘，传统活动以乞巧为主，近年来融入现代浪漫元素西方情人节源于基督教圣瓦伦丁殉道的纪念日，现代主要强调爱情表达，典型活动包括送花、巧克力和浪漫晚餐中秋节同为中国传统节日，但中秋强调家庭团圆，以赏月和吃月饼为主要活动，与七夕的浪漫色彩有所不同相关手工制作视频推荐七夕手工推荐DIY传统香囊用彩色布料缝制小香囊，内装香料巧果制作学习制作传统七夕节食品巧果纸鹊桥用彩纸折叠喜鹊和鹊桥模型彩线手链用红线编织简单的手链，象征美好姻缘牛郎织女剪纸学习剪出牛郎织女的剪纸图案这些手工活动可以帮助同学们更好地理解七夕节的文化内涵，培养动手能力，增强对传统文化的兴趣课堂小结1234诗歌理解文化体验审美提升实践参与通过对《乞巧》诗歌的逐句分通过了解七夕节的由来和习俗，通过欣赏诗歌的语言美、意境通过动手活动和讨论，我们将传析，我们理解了诗歌的内容和表我们感受到了传统文化的魅力美，提高了我们的文学审美能统文化与现代生活相结合达的情感力课堂练习一填空根据所学内容完成下列填空

1.《乞巧》的作者是唐代女诗人_______

2.七夕今宵看碧霄，_________________

3.乞巧是古代女子在七夕节祈求_______和_______的活动

4.七夕节又称_______节，在农历_______月_______日

5.牛郎织女的故事中，让两人相会的桥梁是由_______搭成的通过这些基础性的填空练习，帮助同学们巩固课堂所学知识，加深对诗歌内容和相关文化背景的记忆课堂练习二仿写诗句仿写练习请同学们参考《乞巧》的诗句，进行简单的仿写练习•使用家家起句，描写一个现代节日场景•使用望字，描写自己观察自然的情景•使用几万的夸张手法，描写一个热闹的场面•尝试写一句描写星空的诗句，表达自己的情感仿写不必拘泥于格律，重在表达自己的真实感受和想象完成后可以与同学分享，互相学习课后思考题1传统习俗传承在现代社会，我们应该如何保护和传承像七夕乞巧这样的传统习俗？有哪些创新的方式可以让传统文化更好地融入现代生活？2诗歌学习方法通过这首诗的学习，你认为学习古诗有哪些有效的方法？如何才能更好地理解古诗的内容和欣赏其艺术美？3节日文化比较比较七夕节与现代情人节的异同，思考不同文化背景下的节日有什么共同点和差异点？这些差异反映了什么文化特点？布置作业亲子手工朗读录音与家人一起完成一项七夕相关的手工活录制自己朗读《乞巧》的音频，注意语动，如制作简单的香囊、折纸喜鹊等，调和节奏，表达诗歌的情感拍照记录过程民俗调查采访家中长辈或邻居，了解他们记忆中的七夕节习俗，记录下来并在班级分享本课小结与展望课程总结通过学习林杰的《乞巧》，我们不仅掌握了这首诗的内容和艺术特色，更深入了解了七夕节的文化内涵和传统习俗诗歌是了解历史和文化的窗口，通过诗歌学习，我们能够感受到古人的情感和智慧，加深对传统文化的理解和热爱未来展望希望同学们能够继续探索更多中国传统节日的文化内涵，将传统文化的精髓融入现代生活，成为中华优秀传统文化的传承者和创新者。