《咏鹅》教学课件

《咏鹅》趣味教学课件本课件适用于小学低年级及幼儿园学生，通过多感官体验方式，引导孩子们走进古诗《咏鹅》的奇妙世界，感受诗歌之美，培养语言表达能力，启蒙传统文化素养课程目标激发朗诵古诗兴趣通过形象生动的教学方式，让孩子们爱上古诗，培养文学情感感受诗歌韵律与美感体验《咏鹅》诗句的音韵美，感受语言的节奏与和谐模仿动作，联想创意通过肢体表达，深入理解诗歌内容，激发创造性思维了解诗人生平及文化背景初步认识唐代诗人骆宾王及其神童故事，建立历史文化认知导入池塘边的鹅群优美的自然情境导入环节旨在唤起学生的已有经验，创设轻松愉快的学习氛围，为后续诗歌学习做好铺垫看，这是一个阳光明媚的春日，池塘边有一群洁白的鹅在悠闲地游弋池水清澈，波光粼粼，岸边绿草如茵思考与交流小朋友们，你们见过鹅吗？鹅长什么样子？它们有哪些特点？让我们一起来认识这种优雅的水鸟动作热身学学鹅宝宝伸脖子像鹅宝宝一样，把我们的脖子慢慢伸长，挺直，然后左右转动，感受鹅的优雅姿态理羽毛用我们的小手轻轻拍打自己的手臂，就像鹅在整理自己漂亮的羽毛一样，保持整洁与美丽划水动作双手在身体两侧做划水动作，脚步轻轻迈动，仿佛我们变成了在池塘中自由游动的小鹅情景再现鹅妈妈带鹅宝宝游泳情景故事引导音乐律动活动老师将讲述一个关于鹅妈妈带领鹅宝宝们学习游泳的温馨故事故事中描述了小朋友们将跟随优美的音乐，扮演活泼可爱的小鹅，在池塘中自由游动，体鹅宝宝们如何跟随鹅妈妈，学习游泳、觅食和鸣叫的过程验鹅的生活请随着音乐，伸长脖子，摆动身体，划水前进！通过这个活动，小朋友们将用肢体语言感受鹅的生活习性，为理解诗歌内容打下直观基础观察图片白鹅生活让我们一起来观察这些白鹅的照片，看看它们有哪些不同的姿态和动作小朋友们，你们能从这些图片中发现鹅的哪些特别之处？它们的脖子、羽毛和脚掌有什么特点？观察与描述引导观察小朋友们，仔细观察鹅的外形特点•鹅的脖子是什么形状的？•鹅的羽毛是什么颜色？•鹅的脚掌是什么颜色？有什么特点？•鹅在水中游动时，是如何划水的？鼓励小朋友们用自己的语言描述鹅的特征，说说鹅最特别的地方是什么？诗歌故事导入认识诗人骆宾王骆宾王（约公元640年-约684年），唐代诗人，被称为神童《咏鹅》是他七岁时所作，成为中国文学史上著名的少年天才之很久很久以前，在唐朝时期，有一个非常聪明的小男孩，他的名字叫骆宾王作骆宾王从小就非常喜欢读书写字，他的才华在很小的时候就展现出来了传说骆宾王七岁时，就能写出优美的诗歌，令当时的大人们十分惊讶和钦佩识字导入咏是什么意思？咏字解释类似词语举例咏（yǒng）是一个汉字，它的意思是歌颂、赞美、吟诵•咏梅——歌颂梅花•咏柳——赞美柳树当我们说咏鹅，就是指歌颂鹅、赞美鹅，或者吟诵关于鹅的诗歌•咏雪——吟诵关于雪的诗小朋友们，你们能想到还可以咏什么吗？了解诗人骆宾王小档案诗人姓名骆宾王（约公元640年-约684年），字观光，婺州义乌（今浙江义乌）人所处朝代唐朝初期，是中国历史上著名的初唐四杰之一主要成就骆宾王以七岁写《咏鹅》闻名，一生创作诗歌数百首，擅长五言诗神童称号因其少年时期就展现出非凡的文学才华，被誉为神童，成为中国古代少年天才的代表诗歌初体验全诗朗诵《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波请跟随老师一起朗读这首美丽的小诗，感受它的节奏和韵律我们先听老师领读一遍，然后大家一起来朗诵注意读音要清晰，节奏要和谐诗歌内容展现鹅，鹅，鹅曲项向天歌〔注释〕鹅（é）一种水鸟，身体大部分为白色曲项（qūxiàng）曲是弯曲的意思，项是脖子曲项就是弯曲的脖子向天歌朝着天空鸣叫歌在这里是比喻鹅的叫声重复鹅字三次，强调了诗人对鹅的喜爱和关注，也表现出一种亲切感诗歌内容展现Ⅱ白毛浮绿水红掌拨清波〔注释〕白毛鹅的白色羽毛浮（fú）漂浮在水面上绿水青绿色的池水这两句诗描绘了白鹅游水的美丽画面，色彩对比鲜明白色的羽毛、绿色的池水、红色红掌鹅的红色脚掌的脚掌，构成了一幅生动的画卷拨（bō）划动，拨动清波清澈的水波分句讲解鹅鹅鹅重复修辞的妙用感受节奏感诗的开头连续重复三次鹅字，这是一种特殊的修辞手法，叫做重复我们一起来体验一下这种节奏感重复鹅字，就像是诗人在亲切地呼唤鹅，表达了诗人对鹅的喜爱之情拍手三下，每拍一下读一个鹅字同时，这种重复也让诗歌有了一种朗朗上口的节奏感，读起来像在唱歌一样鹅（拍），鹅（拍），鹅（拍）感受到了吗？这种节奏就像是音乐一样，非常有韵律感！分句讲解曲项向天歌曲项指什么？为什么向天歌？曲是弯曲的意思，项是脖子曲项就是指鹅弯曲的脖子鹅在鸣叫时，会抬起头，伸长脖子，向着天空发出声音，所以诗人用向天歌来描述这个动作鹅的脖子和其他鸟类不同，它的脖子比较长，而且很灵活，可以弯曲成优美的S形歌在这里是比喻鹅的叫声，就像人在唱歌一样让我们一起做个动作，用手臂模仿鹅的曲项弯曲你的手臂，像鹅的脖子一小朋友们，我们一起来模仿鹅仰着头鸣叫的样子吧！样分句讲解白毛浮绿水视觉感受自然界的美这一句诗主要描写了色彩的对比洁白的羽毛和青绿的池水形成了鲜明的对诗人通过这句诗，向我们展示了大自然中美丽的色彩组合比白色和绿色在自然界中常常搭配在一起，给人一种清新、和谐的感觉浮字很生动地表现了鹅在水面上游动的样子，羽毛轻轻地漂浮在水面上小朋友们，你们能想到自然界中还有哪些美丽的色彩组合吗？这句诗让我们仿佛看到了一幅美丽的画面白色的鹅在绿色的池塘里悠闲地游动分句讲解红掌拨清波掌指的是什么？拨水动作演示掌在这里指的是鹅的脚掌鹅的脚掌是红色的，像人的手掌一样可以划水拨是一个很生动的动词，形容鹅用脚掌划动水面的样子当鹅在水中游动时，它的红色脚掌就像划船的桨一样，在清澈的水中划出一道我们来比较一下人的手掌和鹅的脚掌有什么不同？鹅的脚掌之间有蹼，这帮道美丽的波纹助它们在水中游动得更快让我们用手来模仿鹅划水的动作拨、拨、拨，感受一下鹅划水的节奏词语解读曲项、浮、拨曲项浮qūxiàng fú弯曲的脖子鹅的脖子很长，能够弯成S漂浮在水面上鹅的羽毛有油脂，能够防水，形请小朋友们用手臂模仿鹅的曲项，感受这所以鹅在水中游动时，羽毛不会湿透，而是漂个词语的含义浮在水面上拨bō划动，拨动鹅用红色的脚掌在水中划水前进，就像我们用手划船一样请小朋友们用手做拨水的动作这些词语生动地描绘了鹅的形态和动作特点，让我们能够通过诗歌看到鹅栩栩如生的样子整体朗读跟音乐节奏请跟随音乐的节奏，轻声朗读鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波感受诗歌的韵律和音乐的和谐，体验古诗与音乐结合的美感读诗时，可以跟随音乐的起伏，调整声音的高低我们将配合轻柔的传统音乐，一起朗诵《咏鹅》朗读比赛谁的节奏感强？小组评选标准PK将全班分成3-4个小组，每组选择不同的朗诵方式评选最佳朗读小鹅，可以从以下几个方面考虑•齐声朗读整齐划一地朗诵•声音是否清晰响亮•轮读一人一句，依次朗读•节奏是否准确流畅•配乐朗读配合音乐节奏朗读•情感是否丰富自然•表演朗读配合动作朗读•动作是否协调得体获胜的小组或个人将获得金嗓子小鹅的称号！诵读游戏接龙朗诵游戏规则游戏变化小朋友们围成一个圆圈，开始咏鹅接龙游戏进阶玩法

1.第一位小朋友读鹅•拍球接龙边拍球边朗诵

2.第二位小朋友读鹅•动作接龙每句配一个动作

3.第三位小朋友读鹅•音量变化大声小声交替朗诵

4.第四位小朋友读曲项向天歌通过游戏形式，加深对诗歌的记忆，增强朗读的趣味性

5.第五位小朋友读白毛浮绿水

6.第六位小朋友读红掌拨清波然后继续循环，但可以加快速度，看谁能跟上节奏！节奏训练感受诗的韵律打节拍练习押韵发现我们一起来用打节拍的方式，感受诗歌的韵律美你发现了吗？这首诗有押韵的地方鹅（拍），鹅（拍），鹅（拍），歌和波的发音结尾相似，都是o的音曲项向天歌（拍）中国古代诗歌常常有这种押韵的规律，使诗歌读起来更加和谐悦耳白毛浮绿水（拍），我们再来读一遍，特别强调押韵的字歌和波红掌拨清波（拍）尝试用不同的方式打节拍拍手、拍桌子、踏脚等音乐欣赏咏鹅歌曲聆听不同版本随曲哼唱今天，我们要欣赏几个不同版本的《咏鹅》歌曲现在我们跟着音乐，一起来轻声哼唱《咏鹅》•儿童合唱版活泼欢快的旋律注意感受音乐的节奏和旋律，让诗歌和音乐完美结合•古筝伴奏版传统韵味浓厚音乐能帮助我们更好地记忆诗歌，也能增强对诗歌情感的理解•动画配乐版生动有趣的表现形式听完这些歌曲后，我们来讨论哪个版本你最喜欢？为什么？区分歌词与诗句原诗与歌词对比讨论原因我们来比较一下原诗和歌词的不同为什么歌词会和原诗有所不同？•音乐需要特定的节奏和旋律原诗鹅，鹅，鹅，曲项向简洁，韵律固定•为了表达情感，可能需要重复某些词句天歌白毛浮绿水，红掌拨清波•为了适应曲调，可能需要添加一些衬词这些变化帮助诗歌更好地融入音乐，使作品更加生动感人歌词鹅鹅鹅，曲项向天可能有添加词语，重歌白毛浮绿水啊，复段落红掌拨清波（可能有重复或加词）分段练习学唱第一部分感受情绪变化在这一部分中，我们可以感受到诗歌中表达的情绪•开头鹅，鹅，鹅亲切、呼唤的感觉•曲项向天歌欣赏、赞美的感觉我们可以通过声音的变化来表达这种情绪•开头可以轻柔、亲切地呼唤•后面可以略微提高音量，表达赞美之情让我们跟着音乐，尝试用不同的情感来演唱这一部分我们先来学习歌曲的第一部分鹅，鹅，鹅，曲项向天歌模仿表演鹅仰天长鸣伸展脖子像鹅一样，将头部缓缓向上仰起，脖子自然弯曲成S形，感受曲项的姿态模仿鸣叫张开嘴巴，发出嘎嘎的声音，模仿鹅向天歌的样子，体验诗句中描述的情景集体表演全班一起来表演，一边朗诵曲项向天歌，一边做出相应的动作，加深对诗句的理解角色扮演我是小白鹅动作表演指导表演鹅的情感每位小朋友选择《咏鹅》中的一句诗，设计相应的动作尝试表演鹅的不同情绪•鹅，鹅，鹅可以做招手呼唤的动作•开心的小鹅活泼地摇摆身体•曲项向天歌可以仰头、伸展脖子•生气的小鹅挺直脖子，拍打翅膀•白毛浮绿水可以做出漂浮的姿势•困倦的小鹅蜷缩身体，低垂脖子•红掌拨清波可以模仿划水的动作•好奇的小鹅歪着头，东张西望通过角色扮演，体验鹅的生活，加深对诗歌的理解看图编故事故事创作指导看着这些图片，我们来一起编一个关于鹅的故事

1.故事的主角是谁？（一只小白鹅、一群鹅等）

2.故事发生在什么地方？（池塘边、农场等）

3.故事中发生了什么有趣的事情？

4.故事的结局是什么？可以将《咏鹅》诗中的场景融入故事中，让故事更加生动有趣小朋友们，谁愿意来分享自己编的故事？创意表达你来画鹅绘画活动作品分享现在，请小朋友们拿出画笔，画出你心中的白鹅画好后，请小朋友们描述自己的画作•可以参考《咏鹅》中的描述•你画的鹅在做什么？•画出鹅的主要特征曲项、白毛、红掌•画面中还有哪些其他元素？•可以添加背景绿水、蓝天、花草等•你想通过这幅画表达什么？•发挥想象，创作出自己独特的白鹅形象我们可以将小朋友们的作品展示在教室里，组成一个咏鹅图画廊！动手环节池塘DIY制作池塘准备材料用蓝色和绿色的纸张或颜料，制作一个美丽的池塘可以添加一些水草、小收集制作所需的材料彩纸、剪刀、胶水、颜料、棉花、小树枝等可以利石头等装饰物，使池塘更加逼真用废旧材料进行创意再利用组合完成制作白鹅将制作好的白鹅放在池塘上，营造白毛浮绿水，红掌拨清波的诗意场景，用白色的纸或棉花制作鹅的身体，用红色的纸做脚掌，黄色的纸做鸟喙注体验诗中描绘的美丽画面意突出鹅的曲项特征小组合作诗意连连看游戏规则匹配示例将全班分成若干小组，每组进行诗意连连看游戏•鹅，鹅，鹅—三只鹅的图片•曲项向天歌—鹅伸长脖子鸣叫的图片

1.准备《咏鹅》诗句卡片和相应的图片卡片•白毛浮绿水—鹅在绿水中游泳的图片

2.将卡片正面朝下随机排列•红掌拨清波—鹅的红脚掌划水的图片

3.小朋友轮流翻开两张卡片

4.如果翻出的是匹配的诗句和图片，则保留卡片这个游戏能帮助小朋友们加强对诗句与图像的联想能力，增进对诗歌内容的理解

5.最终获得卡片最多的小朋友获胜语言节奏与动作结合鹅，鹅，鹅动作双手放在头两侧，做出鹅嘴的形状，左右摆动三次曲项向天歌动作一只手弯曲成S形，模仿鹅的脖子，然后向上伸展，同时发出嘎嘎声白毛浮绿水动作双手平伸，掌心朝下，在身体前方轻轻波动，模仿漂浮在水面上的感觉红掌拨清波动作双手做划水动作，从前向后划动，模仿鹅在水中游动的样子让我们一起来练习这套动作，随着音乐，边朗诵边表演，感受诗歌的韵律与动作的和谐！互动问答鹅还有谁喜欢分享见闻趣事分享请小朋友们分享自己在生活中见过的鹅邀请小朋友分享与鹅有关的趣事•你在哪里见过鹅？公园、农场、动物园？•你有没有亲自喂过鹅？它们喜欢吃什么？•那只鹅是什么颜色的？除了白色，还有其他颜色的鹅吗？•鹅会追人吗？有没有遇到过这样的情况？•鹅在做什么？游泳、觅食、休息？•你知道关于鹅的笑话或故事吗？•你觉得鹅可爱吗？为什么？通过互动分享，让小朋友们将诗歌与生活经验相结合，增加学习的趣味性知识拓展唐诗小知识唐诗简介为什么孩子也能写诗？唐朝（618年-907年）是中国古代诗歌的黄金时代，这个时期的诗歌被称为在古代，许多孩子从小就开始学习诗词，这是因为唐诗•古代教育重视文学艺术的培养唐朝出现了许多伟大的诗人，如李白、杜甫、王维等他们创作了大量优秀的•诗歌是表达思想感情的重要方式诗歌作品，丰富了中国文学的宝库•通过模仿和练习，孩子们能够掌握诗歌创作的基本技巧唐诗的题材非常广泛，有描写自然风光的，有表达感情的，有反映社会生活骆宾王七岁写《咏鹅》，正是古代神童的典型代表他通过观察生活，用简单的，等等的语言表达了对自然的感受文化链接鹅在中国文化中象征意义文学作品中的鹅在中国传统文化中，鹅象征着忠诚和纯洁据说鹅一生只有一个伴侣，除了骆宾王的《咏鹅》，中国古代还有许多描写鹅的诗文，如唐代诗人体现了忠贞不渝的品质鹅的洁白羽毛也象征着纯洁无瑕的品格李白的黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠中也有对鹅的隐喻民俗与传说艺术表现在中国传统民俗中，鹅也有重要地位例如，在一些地区的婚礼习俗在中国传统绘画中，鹅是常见的题材芦雁图是一种传统绘画题材，中，鹅被视为吉祥物，象征着美满的婚姻和家庭描绘芦苇丛中的鹅，象征着宁静与和谐的自然之美动物与自然的和谐白鹅与绿水的和谐如何爱护小动物《咏鹅》这首诗不仅描绘了鹅的形象，也展示了动物与自然环境的和谐关系从诗中，我们可以学习到如何欣赏和爱护自然界中的小动物•观察仔细观察小动物的外形和行为特点•白鹅在绿水中自由游弋，构成一幅美丽的画面•欣赏欣赏小动物的美丽和独特之处•鹅的白色羽毛与绿色的水面形成鲜明对比，相互衬托•保护不伤害小动物，保护它们的生活环境•鹅的鸣叫与大自然的声音融为一体，构成自然的交响曲•尊重尊重小动物的生活习性，不打扰它们小朋友们，你们平时是如何爱护小动物的呢？小小诗人秀创作指导作品展示现在，请小朋友们尝试编一首自己的动物诗《咏小鸟》

1.选择一种你喜欢的动物（可以是鹅，也可以是其他动物）鸟，鸟，鸟，

2.观察这种动物的特点（外形、颜色、动作等）轻盈飞上天空

3.用简单的语言描述这种动物的特点彩羽迎朝阳，

4.可以参考《咏鹅》的结构，但不必完全相同欢歌绕树林这是一个创作示例，小朋友们可以自由发挥，创作出属于自己的动物诗！家校联动建议教爸妈朗诵小朋友们回家后，可以把今天学到的《咏鹅》教给爸爸妈妈教他们正确的读音、节奏和动作，变成小小老师，增强自信心和成就感亲子共读记录鼓励家长与孩子一起朗诵《咏鹅》，并录制视频或拍照，记录这美好的亲子时光这些珍贵的记忆可以在班级内分享，促进家校交流家庭鹅的故事征集邀请家长与孩子一起收集或创作关于鹅的故事可以是真实的经历，也可以是想象的故事，丰富孩子的文学体验，增进亲子交流延伸阅读推荐向家长推荐适合幼儿的古诗绘本或动物诗集，鼓励在家中继续拓展阅读，培养孩子的文学兴趣和阅读习惯诗配画展览展览准备

1.收集小朋友们的绘画作品

2.为每幅画配上相应的诗句或原创诗句

3.精心设计展览区域，可以按主题或风格分类

4.制作简单的作品说明卡，包括创作者姓名和创作灵感展览形式我们可以将所有小朋友的作品收集起来，举办一个诗配画展览•教室内展示在教室墙壁或专门的展板上展示•电子展示将作品拍照，制作成电子相册或幻灯片•开放日展示在家长开放日活动中展示，邀请家长欣赏朗读汇演表演准备将全班分成几个小组，每组设计一种不同风格的《咏鹅》朗诵表演可以是传统朗诵、配乐朗诵、舞蹈结合等多种形式道具和服装准备简单的道具和服装，如白色的羽毛、头饰、手套等，增强表演的视觉效果可以利用废旧材料制作环保道具排练提升在老师的指导下，各小组反复排练，注重声音的清晰、动作的协调、情感的表达，不断提高表演质量成果展示在班级或年级举办咏鹅朗读汇演，邀请其他班级的小朋友或家长观看，分享学习成果，增强自信心和成就感学唱咏鹅儿歌儿歌版本教学改编歌词小创作今天我们要学习《咏鹅》的儿歌版本，这个版本将古诗谱成了简单好听的旋现在请小朋友们尝试改编歌词，创作自己的版本律

1.可以保留原诗的核心内容（儿歌示例）

2.添加一些简单、好记的词句鹅鹅鹅，曲项向天歌

3.表达对鹅的喜爱之情

4.注意押韵和节奏感白毛浮绿水，红掌拨清波创作完成后，我们一起来演唱这些原创版本的《咏鹅》儿歌！鹅宝宝，真可爱游呀游，唱呀唱快乐的小白鹅游戏环节找找看鹅游戏规则游戏目标在这个有趣的游戏中，我们会在课件的不同页面上隐藏多个鹅字或鹅的图案这个游戏旨在•有些鹅字可能隐藏在图片中•培养观察能力和注意力•有些可能藏在文字段落里•加强对鹅字的识别•有些可能变形或颜色与背景相近•营造轻松愉快的学习氛围•提高课堂参与度和积极性老师会展示一系列幻灯片，小朋友们需要仔细观察，找出隐藏的鹅字或鹅的图案找到最多鹅字的小朋友将获得鹅眼神探的称号！小结学到了什么诗歌内容与意境诗人与创作背景了解了《咏鹅》的内容和意境，掌握了诗中描写的鹅的特点曲项、白认识了唐代神童诗人骆宾王，了解了他七岁创作《咏鹅》的故事，感毛、红掌，以及鹅在水中游动的美丽画面受到了中国古代文学的魅力诗歌朗读与表演创意表达与延伸学习了《咏鹅》的朗读方法，掌握了诗歌的节奏和韵律，并通过动作表尝试了多种形式的创意表达，如绘画、手工、创作诗歌等，拓展了艺术演加深了对诗歌的理解表现形式，培养了创造力小朋友们，你们最喜欢《咏鹅》中的哪一句？为什么？请分享一下今天的学习收获谜语互动猜猜看关于鹅的谜语创作谜语我来出几个谜语，看看小朋友们能不能猜出来现在请小朋友们尝试创作关于鹅的谜语我是白的，脖子长，爱游泳（猜动物）

1.想一想鹅的特点（外形、颜色、动作等）

2.用比喻或描述的方式表达这些特点身穿白衣裳，脖子长又长，走路摇摇晃，说话嘎嘎响（猜动物）

3.不要直接说出鹅这个词白衣公主下水游，红色舞鞋划水流（猜动物）

4.让别人来猜一猜谁能创作出最有趣、最有创意的谜语呢？拓展阅读动物题材诗歌《小池》《池上》《相思》杨万里的《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱白居易的《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回不王维的《相思》红豆生南国，春来发几枝愿君晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头描写了解藏踪迹，浮萍一道开描绘了孩子在池塘中采莲多采撷，此物最相思用红豆表达相思之情，也是小池塘中荷叶和蜻蜓的生动画面的趣事一种借物咏怀的手法这些诗歌都像《咏鹅》一样，通过描写动植物来表达情感或传递美感小朋友们可以在课后尝试阅读这些诗歌，感受不同的诗歌风格视频体验鹅的生活纪录片视频内容介绍观影后讨论我们将观看一段关于鹅的生活纪录片，了解鹅在自然环境中的真实生活观看完视频后，我们来讨论以下问题•鹅的生活习性觅食、游泳、休息等•视频中的鹅和《咏鹅》诗中描述的鹅有什么相似之处？•鹅的社交行为鹅群的互动方式•你从视频中了解到了哪些关于鹅的新知识？•鹅的成长过程从小鹅到成年鹅•诗歌与现实生活有什么联系？•鹅的生存环境不同地区的鹅的生活•如果你是诗人，你会如何描写视频中的鹅？情感表达我和鹅的故事分享与小动物的回忆体验诗意生活请小朋友们分享自己与鹅或其他小动物的故事和回忆通过分享故事，我们可以•你是否喂过鹅或其他家禽？•增进对自然和动物的热爱•你有没有在农场或公园看到过鹅？•理解诗人为什么会写《咏鹅》•你养过什么小动物？有什么有趣的经历？•学会用诗意的眼光观察生活•你最喜欢什么动物？为什么？•培养表达情感的能力每个小朋友的故事都是独特的，都值得被倾听和尊重朗诵与音乐结合配乐朗诵体验比较朗读与歌唱的差异今天，我们将尝试为《咏鹅》选择不同风格的配乐，体验不同音乐背景下朗诵我们来比较一下朗读和歌唱《咏鹅》的不同的感觉朗读重视节奏和语调清晰、韵律感强•传统古典音乐如古筝、二胡等传统乐器演奏•自然环境音如流水声、鸟鸣声等歌唱注重旋律和音高优美、情感丰富•轻柔钢琴曲营造宁静、优美的氛围两种形式各有特色，都能表达诗歌的美感•活泼的儿童歌曲增添欢快、活泼的气氛成果展示诗歌美术表演集锦++这些都是我们班级学习《咏鹅》的成果展示通过绘画、表演、手工、朗诵等多种形式，小朋友们充分展现了自己的创造力和学习成果这些珍贵的照片和视频将被收入班级的咏鹅专题集锦中，成为我们美好的学习回忆结束语与作业本课亮点回顾课后作业今天，我们一起希望小朋友们在课后•认识了唐代神童诗人骆宾王

1.认真背诵《咏鹅》这首古诗•学习了《咏鹅》这首优美的古诗

2.与家人分享今天学到的知识•通过多种感官体验，深入理解了诗歌内容

3.观察生活中的小动物，培养观察力•尝试了各种创意表达，展现了自己的才华

4.为下节课准备一首自己喜欢的动物诗，与大家分享•体验了中国传统文化的魅力记住，每个小朋友都是独特的小诗人，都有能力创造美丽的诗句！。