《山行》教学课件

《山行》教学课件课程目标认识诗中生字词掌握枫、斜等字的读音和书写理解诗意，表达感受能够用自己的话说出诗歌内容和感受体验诗中美景与情感感受秋日山林的美丽与诗人的情感培养古诗学习兴趣唐代简介和杜牧生平唐朝中国文化繁盛时期唐朝（618年-907年）是中国历史上最为繁荣的朝代之一，文化艺术发展达到顶峰，特别是诗歌创作进入黄金时期杜牧生平•生卒年803年-852年•字牧之，自号樊川居士•晚唐著名诗人，与李商隐并称小李杜•诗风清新俊逸，擅长七绝作者特色及诗歌风格语言明丽隽永善于写景杜牧诗歌语言风格清新俊逸，明快流畅，杜牧擅长描绘自然景色，尤其是山水风既有豪放的气势，又不失细腻的表达，给光，笔下景色鲜明生动，如同一幅幅精美人以深刻印象画卷情感含蓄诗人常通过对景物的描写含蓄表达内心情感，让读者在欣赏美景的同时，感受诗人的思想和情绪古诗全文展示山行唐杜牧·远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花请同学们跟随老师一起朗读这首诗，注意节奏和韵律，感受诗中的意境与美感诗名山行解读山行字面解读山指山林、山区等自然环境行意为行走、旅行山行合起来就是在山中行走、游览的意思深层含义标题简洁明了，直接点明了诗歌的场景和主题预示了全诗将描绘诗人在山中游览时所见所感点明了时间（秋季）、地点（山中）和活动（行走）重点生字学习（枫、斜）枫字斜字读音fēng读音xié部首木部部首斗部笔画8画笔画11画组词枫叶、枫树、枫林组词倾斜、斜坡、斜视意义落叶乔木，秋天叶子变红意义不平直，倾向一边词语理解层林尽染1词语解析层林指层层叠叠的树林尽染意为全部染上颜色整个成语形容秋天山林树叶变色的美丽景象诗句联系虽然《山行》中没有直接使用这个成语，但枫林晚和霜叶红正是表达了这种秋色满山的景象这个成语可以帮助我们更好地理解诗中描绘的秋天山林美景词语理解霜叶红于二月花2字词解释霜叶经霜打过的树叶二月农历二月，相当于春天红于比...更红含义分析这句诗运用比较手法，将秋天的红叶与春天的花朵相比较表达了秋天红叶的颜色比春天的花朵更加鲜艳夺目突出了秋景的独特魅力和诗人对秋色的赞美诗句逐句学习第一句远上寒山石径斜字词解释远上向远处上行寒山秋冬季节的山，带有凉意石径石头铺成的小路斜倾斜，弯曲句意理解石头小径蜿蜒曲折地通向远处的寒山深处这一句设置了整个诗的空间背景，让读者仿佛看到了一条向远方延伸的山路诗句逐句学习第二句白云生处有人家字词解释白云生处白云升起的地方人家人们居住的房屋句意理解在白云升起的山间有人家居住这一句与上一句形成呼应，进一步描绘了山中的景象，增添了人气，使冷清的山林变得温暖诗人通过白云与人家的组合，营造出一种宁静、和谐的山居意境诗句逐句学习第三句停车坐爱枫林晚字词解释停车停下马车（古代交通工具）坐爱坐下来欣赏、喜爱枫林晚傍晚时分的枫树林句意理解诗人停下车来，坐着欣赏傍晚时分的枫树林美景这一句表现了诗人对自然美景的热爱和欣赏态度坐爱二字尤为传神，表达了诗人深深陶醉于秋景之中的情感诗句逐句学习第四句霜叶红于二月花字词解释霜叶经过霜打的树叶红于比...更红二月花农历二月（春天）开的花句意理解霜打过的枫叶比春天二月的花朵还要红艳这一句运用比较手法，将秋叶与春花对比，突出秋叶的美丽动人表达了诗人对秋景的赞美和热爱，同时也蕴含着对生命历程的思考诗歌整体意境体会空间意境诗歌从远到近，从高到低，构建了一个立体的空间画面远山、石径、白云、人家、枫林色彩意境诗中运用了丰富的色彩对比寒山的灰白、白云的洁白、枫叶的红艳，形成鲜明的视觉冲击情感意境诗人通过坐爱表达了对秋景的喜爱和欣赏，流露出一种恬淡闲适的心境哲理意境霜叶与春花的对比，蕴含着对生命、季节变化的思考，表达了对生命之美的感悟诗中秋意象解析成熟美丽秋天是收获的季节，象征着成熟与丰收诗中秋天的景色绚丽多彩，特别是红叶，有着春花的枫叶已经红透，正是成熟的标志无法比拟的艳丽色彩过渡感伤秋天是夏冬之间的过渡季节，象征着生命的变秋天也常与落叶、衰败联系，暗含生命短暂的化与转折感伤情绪朗读技巧与节奏感训练声调起伏方法注意平仄变化，平声读平稳，仄声读高低重点字词加强语气远上石径斜白云停车坐爱霜叶红断句与停顿第一句远上/寒山/石径斜第二句白云生处/有人家第三句停车/坐爱/枫林晚第四句霜叶/红于/二月花情感表达前两句平稳舒缓，表现客观描写后两句略带感情色彩，流露诗人喜爱之情赏析画面感与色彩的表现寒山石径白云人家枫林晚景灰白色的石径蜿蜒向上，展现出一种冷峻的美洁白的云雾缭绕山间，点缀着几户人家，增添了晚霞映照下的枫林，红色格外艳丽，形成与前两感，为全诗奠定基调一丝人间烟火气句灰白色调的强烈对比赏析情感表达对美景的热爱坐爱二字生动表达了诗人对秋景由衷的喜爱和欣赏诗人不是匆匆而过，而是停下来细细品味，这种专注的态度反映了他对自然美景的珍视自然与人的和谐诗中的白云生处有人家体现了人与自然和谐共处的意境人家点缀在自然景色之中，既不显突兀，又增添了生气含蓄的情感诗人没有直接抒情，而是通过对景物的描绘，含蓄地表达了自己的情感，这是中国古典诗歌情景交融的典型手法相关古诗比较杜甫《登高》杜牧《山行》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回远上寒山石径斜，白云生处有人家无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花万里悲秋常作客，百年多病独登台特点艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯情感恬淡，欣赏自然特点景色优美，色彩鲜明情感沉重，忧国忧民景色萧瑟，气势磅礴课文中诗歌常见修辞比喻对比夸张虽然诗中没有明显的比喻修辞，但寒山一词可霜叶红于二月花运用了对比手法，将秋天的红红于二月花中有一定的夸张成分，通过夸大红以看作是将山拟人化，赋予了寒冷的感觉叶与春天的花朵进行比较，突出红叶的艳丽叶的颜色，强调了秋景的美丽动人生字笔顺与组词练习1枫字笔顺

1.横

2.竖

3.横折

4.横

5.撇

6.点

7.横折钩

8.提组词练习枫树、枫叶、红枫、枫林、枫香造句练习秋天的枫叶红得像火一样我们在枫林中漫步，欣赏美丽的景色生字笔顺与组词练习2斜字笔顺

1.点

2.撇

3.横

4.撇

5.竖

6.横折

7.横

8.竖

9.横

10.横

11.点组词练习倾斜、斜坡、斜视、斜阳、斜线短语练习道路斜向上延伸太阳斜照在山坡上课后延伸杜牧其他名篇介绍《秋夕》《赤壁》《江南春》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中这首诗描绘了秋夜的幽静和美丽，表达这首诗通过描写赤壁古战场，抒发了诗这首诗描绘了江南春天的美丽景色，展了诗人的思乡之情人对历史的感慨和对英雄的缅怀现了诗人对江南的喜爱关于唐代诗歌的文化常识唐诗在中国文学史上的地位唐诗是中国古典诗歌的巅峰，与宋词、元曲并称为中国古典文学三大瑰宝唐代诗歌数量庞大，现存唐诗约5万首，作者2200多人唐诗内容丰富，题材广泛，涵盖社会生活的各个方面唐代诗人的生活背景大多数唐代诗人都是知识分子，他们或为官、或隐居，但都有着深厚的文化修养唐代交通发达，诗人们常有旅行经历，这也是山水诗兴盛的原因之一科举制度的兴盛使许多文人通过诗歌展示才华，促进了诗歌的繁荣古诗文学习方法指导读反复朗读古诗，注意节奏和韵律，直到能够流利背诵初读时可以借助拼音，熟悉后尝试直接认读汉字悟理解字词含义，把握诗句大意可以借助注释、词典或请教老师重点理解古今词义的差异和一词多义的现象想想象诗歌描绘的画面，思考诗人表达的情感尝试将诗句转化为脑海中的图景，感受诗人当时的心情品品味诗歌的意境和艺术美，理解诗人的情感和思想注意诗歌的修辞手法、表现技巧和情感表达方式诵有感情地背诵古诗，将诗意内化为自己的情感体验尝试不同的朗诵方式，如默读、轻声读、配乐朗诵等课堂互动小组讨论诗意讨论主题

1.诗中描绘了怎样的秋天景色？

2.诗人为什么要停车观赏枫林？

3.你认为霜叶红于二月花这句话表达了什么含义？

4.如果你是诗中的旅人，看到这样的景色会有什么感受？讨论方式四人小组，每组选一名记录员和一名发言人讨论时间10分钟汇报时间每组2分钟诗歌默写训练完整默写请完整默写《山行》这首诗，包括题目和作者填空练习远上寒山________，________有人家停车坐爱________，________二月花关键字书写请正确书写以下字词•寒山•石径•白云•枫林•霜叶诗歌创作启发创作指导主题秋天的山林形式可以是五言或七言的短诗内容描写你看到的或想象中的秋天山林景色要求至少包含两种色彩，表达一种情感创作步骤

1.构思想象一个秋天山林的场景

2.选词选择表达色彩和情感的词语

3.成句组织词语成句，注意节奏

4.修改朗读检查，调整不通顺的地方山行主题相关绘画活动绘画主题根据《山行》诗意绘制一幅画绘画要素•蜿蜒的山路•白云中的人家•红色的枫林•傍晚的景色绘画技巧可以使用水彩、蜡笔或彩铅注重红色与白色的对比表现出诗中远上的空间感可以加入诗人停车观景的场景诗中描绘的自然景观介绍枫树石径山中人家枫树是落叶乔木，高可达25米，在秋季，叶子会中国古代山区的道路多用石头铺成，既坚固耐中国山区的传统民居多依山而建，就地取材，与变成红色或橙色中国的枫树主要分布在长江流用，又能防止雨水冲刷这些石径往往蜿蜒曲自然环境和谐共处这些房屋常常掩映在云雾之域及以南地区，是秋季观赏的重要树种折，顺应山势而建中，形成诗画一般的景象古诗中时间与季节的表现秋季在唐诗中的象征意义秋天在中国古典诗歌中，常有多重象征意义•收获与成熟代表事物发展的成熟阶段•悲凉与孤寂万物凋零，引发生命短暂的感伤•清爽与明净秋高气爽，万里无云的清明景象•思乡与怀旧重阳节在秋季，常引发思乡之情季节变化与情感联系中国古典诗歌中，不同季节往往与特定情感相联系春生机、希望、爱情夏热烈、奋发、活力秋肃杀、思念、感伤冬寒冷、沉静、等待经典古诗诵读视频推荐资源推荐

1.《中国诗词大会》中《山行》诵读片段

2.央视《朗读者》节目中的唐诗朗诵

3.著名播音员诵读《山行》

4.配乐朗诵版《山行》

5.儿童版《山行》诵读示范观看建议注意朗读者的语调、节奏和情感表达可以跟着视频一起朗读，模仿专业诵读的方式观察不同人诵读同一首诗的不同风格诗歌节奏与韵律分析平仄基础知识平声声调平缓，包括现代汉语的阴平和阳平仄声声调曲折，包括现代汉语的上声、去声和入声《山行》平仄分析远ˊ上ˋ寒ˊ山­石ˊ径ˋ斜ˊ白ˊ云ˊ生­处ˋ有ˇ人ˊ家­停ˊ车­坐ˋ爱ˋ枫­林ˊ晚ˇ霜­叶ˋ红ˊ于ˊ二ˋ月ˋ花­韵脚分析这首诗押麻韵，韵脚是斜、家、花作业布置描写山景的短文作业要求以我眼中的秋天山景为题，写一篇短文字数不少于200字内容可以是你亲眼所见的山景，也可以是想象中的景色评分标准

1.描写是否生动具体

2.是否运用了多种感官描写

3.是否表达了个人感受

4.文字是否通顺、语句是否完整提交方式下周一课前交给语文课代表优秀作品将在班级展示相关汉字文化知识枫字的文化内涵枫字由木和风组成，体现了中国文字的象形特点古代，人们认为枫树叶子是因为风吹而变红的，故有风树之称，后来演变为枫树在中国传统文化中，红枫象征着忠诚与热情，也代表着秋天的肃杀之美汉字与自然的联系汉字的创造与自然万物密切相关，许多字都源自对自然现象的观察如山字形如山峰，水字像流动的水波纹，体现了中国先民的智慧通过学习汉字，我们可以更好地理解古人的思维方式和自然观训练口语表达口语表达训练内容

1.用自己的话复述《山行》的内容

2.想象自己是诗中的旅人，描述你看到的景色

3.用远上白云生处停车坐爱霜叶等词语造句

4.比较秋天和春天的不同美丽之处表达技巧提示说话时要声音清晰，语速适中使用丰富的形容词来描述景色注意语言的逻辑性和连贯性可以适当运用手势辅助表达课堂小游戏诗句接龙游戏规则全班分成两组，每组派出5名代表第一位同学念出《山行》第一句第二位同学必须说出一句包含第一句末尾字斜的古诗句依此类推，每位同学都要接上一句包含前一句末尾字的诗句答不上来或答错的小组扣分游戏目的加深对《山行》的记忆拓展古诗词知识面培养快速反应能力增强团队合作精神多媒体辅助教学多媒体资源展示•枫叶实物照片展示不同角度的红枫•山路实景视频呈现蜿蜒的石径•白云缭绕的山村图片对应白云生处有人家•春花与秋叶对比照片形象说明霜叶红于二月花•《山行》情境动画将整首诗的画面串联起来多媒体应用目的帮助学生形成直观的视觉印象增强对诗歌内容的理解提高课堂教学的趣味性古诗背诵比赛准备背诵技巧指导

1.分段记忆先记一句，熟练后再记下一句

2.理解记忆理解诗意后再背诵，效果更好

3.联想记忆将诗句与画面联系起来

4.韵律记忆注意诗歌的平仄和韵脚

5.反复诵读大声朗读有助于加深记忆比赛规则背诵内容《山行》及课上学习的其他古诗评分标准内容准确、语音清晰、情感表达奖励方式优胜者获得诗词小达人称号诗词与现代生活联系亲近自然停下脚步保护环境《山行》中描绘的自然美景提醒我们现代生活中停车坐爱教导我们在忙碌的生活中要学会停下通过学习诗中描绘的美丽自然景色，增强环保意也要多亲近大自然，在快节奏的生活中找到片刻来，欣赏身边的美好，培养审美情趣识，让更多人能够欣赏到大自然的美丽宁静学生作品展示优秀背诵展示请三位背诵《山行》最出色的同学上台展示每位同学展示时间1分钟其他同学认真聆听，学习优秀朗诵技巧绘画作品展示展示5幅描绘《山行》意境的优秀绘画作品请作者简单介绍自己的创作理念作文作品分享分享3篇优秀的秋天山景作文讨论这些作文的优点和特色家长辅导建议家庭共读古诗建议家长每周抽出15分钟与孩子共读古诗可以轮流朗读，相互纠正发音和语调讨论诗歌内容，分享各自的理解和感受将诗歌内容与生活经验联系起来鼓励孩子感受诗意带孩子到大自然中，观察实景与诗中描写的联系收集与诗歌相关的图片，制作成小画册鼓励孩子用自己的方式（绘画、写作等）表达对诗歌的理解欣赏与古诗相关的音乐、绘画等艺术形式课堂总结知识点回顾1生字词掌握重点生字枫、斜重点词语寒山、石径、白云生处、枫林晚、霜叶诗句释义远上寒山石径斜石头小径蜿蜒曲折地通向远处寒冷的山白云生处有人家在白云升起的地方有人家居住停车坐爱枫林晚停下车来，坐着欣赏傍晚枫树林的美景霜叶红于二月花霜打过的枫叶比春天二月的花还要红艳诗意与情感整首诗描绘了诗人在秋天游山时所见的美景蜿蜒的山路，白云中的人家，红艳的枫叶表达了诗人对秋景的欣赏和赞美之情，流露出一种恬淡闲适的心境课堂总结提升古诗兴趣2学习古诗的乐趣•欣赏语言之美古诗语言精炼优美，朗朗上口•感受意境之美古诗创造的意境如同一幅幅画卷•体验情感之美古诗表达的情感丰富深刻•探索智慧之美古诗蕴含着古人的智慧和哲理自主阅读建议从自己感兴趣的主题入手，如写动物的诗、写风景的诗等配合插图版古诗集，增强理解和记忆尝试背诵自己喜欢的诗句，积累优美表达与同学交流自己喜欢的古诗，相互学习扩展阅读推荐《小学生必背古诗词75首》《唐诗三百首》（少儿彩图版）这本书精选了适合小学生学习的经典古诗词，配有精美插图和详这是一本专为儿童编写的唐诗选细注释，适合自主阅读集，以彩色插图和简明解释帮助孩子理解古诗内容网络资源《小学生古诗词在线学习平台》这个网站提供了丰富的古诗词学习资源，包括音频朗读、动画演示和互动游戏小测试填空与选择题填空题

1.《山行》的作者是________朝的________

2.远上寒山________，________有人家

3.停车坐爱________，________二月花

4.枫的读音是________，部首是________

5.斜的读音是________，部首是________选择题

1.《山行》描写的是哪个季节的景色？A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

2.霜叶红于二月花中的二月指的是A.农历二月B.公历二月C.仲夏D.晚秋教师反馈与点评学生表现点评朗读表现大部分同学已能流利朗读，注意加强语调的变化理解能力对诗句大意理解较好，但对意境体会还需加深书写情况枫字的笔顺普遍掌握不够，需要加强练习课堂参与讨论环节积极踊跃，但要注意发言的条理性作业反馈绘画作业构图合理，但色彩表现还可以更加丰富背诵作业多数同学已能背诵，但情感表达还需加强短文作业描写较为生动，但词汇运用还可以更加丰富复习计划安排1每日复习（5分钟）利用课前或睡前时间朗读《山行》一遍，确保不忘记2每周复习（15分钟）周末进行一次背诵练习，并用自己的话复述诗意同时复习生字词的书写3每月复习（30分钟）月末将《山行》与其他学过的古诗一起复习，比较不同诗歌的特点和表达方式4期末复习（1小时）期末考试前进行全面复习，包括背诵、默写、理解和赏析等方面激励措施古诗学习卡设计制作《山行》学习卡片正面印有诗句原文和作者信息背面包含重点字词解释和诗意简析配以相关的插图，增强记忆效果学生可以随身携带，利用碎片时间复习奖励机制设立古诗之星奖章，表彰背诵优秀的学生举办我与古诗的故事分享会，鼓励学生分享学习体会组织古诗游园会活动，将古诗学习与游戏相结合家校合作，家长配合给予适当的精神和物质奖励结束语感谢参与感谢同学们积极参与《山行》的学习和讨论，希望通过这首诗的学习，不仅认识了生字词，理解了诗意，更感受到了中国古典诗歌的魅力学习收获通过学习《山行》，我们领略了杜牧笔下秋日山林的美景，体验了诗人对自然的热爱和欣赏同时，我们也学会了如何欣赏古诗，如何感受诗中的意境和情感古诗文化传承古诗是中华民族宝贵的文化遗产，希望同学们能够持续关注和学习中国古诗文化，做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。