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文本内容:
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了
②11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪
③3月的大雁则不同尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但却是休战时刻它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天我们的大雁又回来了【乙】孙绍振谈古典诗歌分析基础意象篇（节选）
①面对一个诗歌文本个案，应该从“意象”开始，在最简单、平常的意象背后往往有最为深邃奥秘的情意意象，就是意和象的矛盾统一体象是看得见的，意是看不见的，意在象中，意为象主“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马一系列的意象，都是带着后面点出的“断肠人’的情绪色彩的中国文论讲究情景交融，在中国古典诗话中也有许多智慧的表述，后来被王国维总结为“一切景语皆情语
②古人所谓意象尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象
③物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意
④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣【丙】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一凡悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边
15.“江春入旧年”一句点出时间是春季小语同学从“归雁洛阳边”也能推测出是春季请根据甲文，说说小语同学推测的依据是什么
16.请结合乙文分析，丙文中的“雁”能不能成为诗歌的意象？
17.小文同学在默写诗歌时，常常会把《次北固山下》中的“雁写成燕、请你结合材料，向小文同学分析两者不能混淆的原因阅读下面文章，完成下面小题大漠的美景方霄
①大漠之中，不只有与风沙为伴的艰辛，也有着令人魂牵梦绕的美景其中最让我陶醉不已、回味无穷的，是躺在沙丘上沐浴斜阳的悠然时光，让人身在大漠，却恍若置身世外桃源
②我曾为工作来到位于内蒙古的巴丹吉林沙漠离住处不远，就是一大片连绵起伏的沙丘我酷爱大自然，在可以自由活动的傍晚，总爱背上水壶走进沙丘之中，面朝夕阳，或盘腿而坐，或四仰八叉斜躺于沙丘之上，摒除一切杂念，静静地享受夕阳徐徐沉入沙海的美妙景象
③一个仲夏周六的傍晚，我走进大漠沙丘之中此时已是夕阳西斜，太阳渐渐收敛了它那刺眼灼人的光芒，变得温和起来那颗白色的光球，慢慢地在表面泛起了淡淡的红润这红润随着夕阳西沉而逐渐加深，像一颗硕大的橙子飘浮在遥远的天边，把橙色的光辉抛向天宇、洒向大地流动的光线与云彩和大漠相互辉映，形成了梦幻般的奇妙景色
④蓝莹莹的长天与金灿灿的大漠夹拥着暖橙色的夕阳，多情的彩云在其间曼妙舞……朋友，试想一下，当这幅铺天盖地、壮丽无比的图画以排山倒海之势向你袭来的时候，会是一种怎样的感觉？我刹那间就惊呆了！视觉受到强烈的冲击，心灵受到强烈的震撼，不由自主地感叹世界上最高明的画家，不在人世间，而是大自然人的想象与再现，终究敌不过大自然的鬼斧神工
⑤眼前的美还在继续着、变幻着在我惊叹不已之时，突然间，目力所及的远方，平地矗立起灰黄色的烟柱，旋转着急速升高，直冲云霄，仿佛擎天之柱，傲立于天地之间周围风平沙静，怎么会突然冒出这么大的烟柱呢？后来请教“老戈壁才得知，这在沙漠中是常有的自然现象由于大漠受热不均，有时会形成气旋，卷起地表沙尘形成这种“烟柱”此时的“烟柱”在我的眼里，更像是天公手握的神奇画笔，把眼前的美景描绘得更加壮丽多彩
⑥旋即，我又想到王维《使至塞上》所写“大漠孤烟直，长河落日圆中的孤烟”，就一定是边关烽火台施放的烽烟吗？有没有可能是我眼前的“龙卷沙尘”呢？烽烟是边防传递敌情发出的信号，在遇外敌入侵时点燃如果当时有敌情，王维又怎能有欣赏“长河落日圆”的闲情呢？如果点燃的是“平安烟”，沿线烽火也应相继点燃，又何来“孤烟”呢？当然，这只是我有感于眼前所见，一时思绪纷飞而生出的猜测彼时彼刻、彼情彼景，想到我或许正跨越千年时光，与心中无比崇敬的先贤在“孤烟”上视线相接，那份激动与遐思确实难以抑制
⑦眼前景色的奇异变化，把我从思古之幽情中拉回到现实随着夕阳越来越贴近地面原本一片金色的沙丘出现了晦明不一的强烈反差沙丘的背面因照不到阳光被阴影覆盖而连绵起伏的沙丘脊线却在夕阳映照下更加金光闪闪，就像一波连一波的金色波浪，源源不断地向着夕阳奔涌而去眼前闪耀着金光的沙丘脊线，一下子有了鲜活而流动的美，恰似细浪在瀚海之中轻歌曼舞
⑧在我的惊讶中，已呈红色的夕阳开始亲吻大地，缓缓投入大地的怀抱，沙丘脊线的金辉也逐渐暗淡随着夕阳的最后一抹红沉入地平线，夜幕升起来了夜色逐渐变得深沉广阔，覆盖了巴丹吉林沙漠大漠由前一刻的绚烂热烈，转为安然宁静温柔的月光洒落地面，大漠泛起了淡淡银色放眼远眺，西边远方还存留着几抹彩霞，此刻在眼前夜色的映衬下，显得更加瑰丽灿烂……
⑨戈壁大漠气候有个特点，太阳下山后地表温度会骤然下降漠风渐起，带来了些许凉意我起身四顾,仿佛不知身在何处，“沉醉不知归路少顷，回过神来，一个疑问慢慢从心头浮现如此绝美的大漠日落之景，为何少有古代的文人墨客将其光影变幻的过程较为完整地呈现？虽然不乏一言胜万语的千古绝唱，但终究只是画了龙的眼睛，而未能画出龙的全貌⑩思来想去，可能是古时技术有限、条件艰苦，横穿沙漠九死一生，古人匆忙赶路之余，未必有静卧沙丘沐斜阳的闲情逸趣，也就不能全程观得大漠日落辉煌灿烂的奇景而今，巴丹吉林沙漠的旅游线路已经开通，旺季里游览者络绎不绝，观看大漠日落的诸般客观条件早已齐备即便如此，如果只是抱着“到此一游”的心态走马观花、匆匆而过，依然难以领略巴丹吉林沙漠日落全景的妙处想要真正感受大漠之美，还须全身心投入这片沙海，细细品味⑪我相信，大漠的美景也一定不会辜负那些顶艳阳、踏黄沙而来的人们一双双善于发现美的眼，一颗颗不畏艰辛寻美的心，必将在大漠斜阳之下，得到珍贵而丰厚的回报（选自《人民日报》2024年5月20日，有删改）
18.作者随着大漠美景的变化，心情也随之变化请结合文章填写下面空格大漠沙丘之中，夕阳西斜，太阳表面的红晕逐渐加深，我感到无比享受当流动的光线与云彩和大漠相互辉映，形成了梦幻般的奇妙景色时，我无比O而当“我”看到灰黄色烟柱直冲云霄这一自然现象时，心中的难以抑制沙丘脊线逐渐暗淡，温柔的月光洒向地面，“我”有些,仿佛不知身在何处了
19.第
①段中加点词语“世外桃源汽用在此处是否恰当？为什么？
20.文章第
⑥段提及王维的诗，有什么作用？
21.结合全文内容，你认为到大漠寻美的人，会得到哪些丰厚的回报？
22.文章发表后，作者收到了很多读者来信其中有读者问了这样一个问题“方老师，您对那些打算大漠寻美的人最想说的是什么？请你以作者的口吻给读者回言，并说明理由
六、作文
23.作文读完方霄的《大漠的美景》，请你写一则读后感，题目自拟要求
（1）不少于600字
（2）文中不得出现真实的校名、人名参考答案
1.B【详解】本题考查字音A.两栖（xi）--ql；C.草长莺飞（ying）-----ylng；D.蓦然（mu）----mo；故选Bo
2.D【详解】本题考查字形A.枯躁——枯燥；B.消声匿迹——销声匿迹；C.震憾——震撼；故选Do
3.B【详解】本题考查成语运用A.叹为观止形容看到的事物好到了极点，尽善尽美，无以复加本句用来形容游客对樱花的赞叹，使用恰当；B.不甚了然意思是不太清楚、明白，与前文“查阅了很多相关资料终于表意矛盾，使用不恰当C.戛然而止形容声音突然终止本句用来形容曲子突然停止，使用恰当；D.天衣无缝神话传说，仙女的衣服没有衣缝喻义比喻事物周密完善，找不出什么破绽本句用来形容演出细节的完美，使用恰当；故选Bo
4.D【详解】本题考查病句辨析与修改A.语序不当，“活跃、存在和强盛”应改为“存在、活跃和强盛”；B.“表述”与“掌故”搭配不当,可将“表述”改为“讲述”；C.成分残缺，缺少主语，可删去“根据”或“使工故选Do
5.C【详解】本题考查句子排序
②句“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”承接前文“每一个大陆都有自己的恐龙化石“，引出南极也有相关生物；
③句“然而”表转折，指出这些生物命运悲惨的原因；
①句说明经过一亿年气候和生物的变化；
④句进一步强调气候最终变得寒冷，成为冰天雪地所以正确顺序为
②③①④故选Co
6.D【详解】本题考查名著导读D.《史记》是纪传体通史，不是编年体史书故选D
7.关关雎鸠在河之洲青树翠蔓蒙络摇缀阡陌交通鸡犬相闻【详解】本题考查名句默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“雎鸠、洲、蔓、缀”等字词容易写错
8.城阙夜月
9.甲诗中“风烟”描绘了三秦大地笼罩在风烟之中的景象，营造出雄浑壮阔的氛围，为下文的离别增添了豪迈之感；乙诗中“乱烟”渲染了一种朦胧、迷茫的氛围，烘托出诗人送别友人时的寂寞、凄凉之情
10.甲诗“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友情的坚定信念，即使友人远在天涯，也如同近在身边，体现出一种豁达、乐观的离别之情；乙诗“江山此夜寒、一个“寒”字，既写出了夜晚江山的寒冷，更烘托出诗人内心因友人离去而产生的孤寂、凄凉之感【导语】这两首王勃的送别诗展现了截然不同的情感表达方式甲诗以“海内存知己，天涯若比邻的豁达胸襟，展现了盛唐特有的豪迈气度；乙诗则通过“江山此夜寒”的凄清意象，流露出深沉的离愁别绪两诗一豪放一婉约，却都体现了王勃对友情的珍视，展现了诗人处理离别主题的多样艺术手法
9.本题考查理解诗意甲诗首句“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是都城（长安）由三秦之地拱卫，透过风烟遥望蜀州五津“城阙”代指长安，是送别的地点；乙诗“飞月向南端”意思是明月向南天飞移通过月亮移动表明时间是在夜晚
10.题考查诗歌的炼字甲诗中“风烟”与乙诗中“乱烟”虽同写烟雾，但作用迥异甲诗“风烟以壮阔的远景烘托送别场景（“望五津”），既展现蜀地风物的苍茫，又暗含路途遥远、前路未卜的怅惘宏大中见深沉，为后文“天涯若比邻”的豁达铺垫离别中增添了豪迈之感乙诗“乱烟“乱烟笼碧砌”一句的意思是乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶这一句中的“乱”用于形容作者在江亭夜月送别时看到的烟雾，烟雾是乱糟糟的，而一切景语皆情语，作者看到的烟雾是乱的，体现出作者送别时的心情也是乱的，因此“乱”既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱
11.本题考查对作者思想感情的分析比较甲诗是送别诗的名作，诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀颈联“海内存知己，天涯若比邻”奇峰突起，境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的乙诗中诗人的离情通过对景物的描绘来间接表达“寒”字在句内还因“此夜”两字而注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀可以看出诗人送别友人后的孤寂凄凉之感
12.像类似邀请已经
13.
（1）他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里
（2）你还没有开口说话，各种喜怒哀乐的感情就先表现出来了，使听众的感情不能控制自己
14.说书说明
15.甲文通过对核舟上人物的动作、神态等细节描写，如“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，生动形象地表现了微雕技艺的精妙；乙文通过侧面描写，如“争延之使奏其技，无不当于心称善也借人们对柳敬亭说书技艺的称赞，表现其说书技艺的高超【解析】
11.本题考查重点文言词语在文中的含义
①句意佛印极像弥勒佛类像
②句意（佛印的）神情和苏轼、黄庭坚不相类似属类似
③句意人们争着邀请他来表演技艺延邀请
④句意柳敬亭已经在军队中很久了既已经
12.本题考查文言文句子的翻译注意
（1）其是代词，他们的比靠近“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”是定语后置，应为“其相比者两膝，各隐卷底衣褶中
（2）子你言说话“子言未发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主”是状语后置，应为“子言未发而哀乐乎（于）其前具，使人之性情不能自主工
13.本题考查内容的理解和表达方式
①结合文本“为人说书”“争延之使奏其技”等句子可知，乙文介绍的是非遗技艺说书
②结合文本“中峨冠而多髯者为东坡”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳等，作者通过细腻的观察和精确的语言,对核舟上的人物、动作、神态等进行客观描述，使读者能清晰想象核舟的雕刻细节，故运用的表达方式是说明
14.本题考查表现手法结合甲文画线句子“右手执卷端”“左手抚鲁直背”“左手执卷末”“右手指卷”等细致的动作描写，将苏轼和黄庭坚共同观看手卷时的具体姿态生动地展现出来，使读者能够清晰地想象出画面，感受到人物的专注,增强了作品的画面感和艺术感染力，属于动作描写“如有所语”生动地表现出黄庭坚在看手卷时专注投入、仿佛正在与苏轼交流探讨的神情，使人物形象更加鲜活，属于神态描写结合乙文画线句子“子言未发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主”，意思是还没等柳敬亭开口，喜怒哀乐的情感就已在听众面前呈现，让听众情绪受感染难以自控这里没有直接说柳敬亭说书技艺如何，而是通过描述听众的反应，从侧面烘托出柳敬亭说书技艺具有强大感染力，达到了很高的境界，属于侧面描写【点睛】参考译文【甲】船头坐着三个人，中间头戴高冠、长着浓密胡须的是苏东坡，佛印在右边，黄鲁直（黄庭坚）在左边苏东坡和黄鲁直正在一起观赏一幅手卷东坡右手拿着画卷的右端，左手搭在鲁直的背上；鲁直左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，似乎在说着什么东坡露出右脚，鲁直露出左脚，两人身体微微侧倾，他们的膝盖靠在一起，被画卷下方的衣褶遮挡着佛印极像弥勒佛，袒露胸脯，抬头仰望，神情与苏、黄二人不同他右膝平放，右臂弯曲支撑在船上，左膝竖起，左臂挂着一串念珠靠在膝上，念珠的颗粒清晰可数【乙】柳敬亭是扬州泰州人，原本姓曹十五岁时、他到吁胎的集市上说书，已经能让听众为之倾倒后来，有位叫莫后光的儒生听了他的表演，感叹道“你尚未开口，喜怒哀乐之情就已流露，使听众不由自主地沉浸其中，这已经超越了技艺的层面”从此，柳敬亭辗转扬州、杭州、南京，名声传遍士大夫阶层无论是豪华厅堂的聚会，还是幽静亭阁的独处，人们都争相邀请他表演，听后无不称绝宁南侯（左良玉）率军南下，安徽统帅想讨好他，便将柳敬亭推荐到幕府宁南侯相见恨晚，让他参与机密事务宁南侯死后，柳敬亭几乎散尽家财，又回到贫困的境地，只得重操旧业，上街说书由于长期在军中生活，他亲眼目睹了豪侠、亡命之徒的生死沉浮，以及乱世中的家国兴亡，再加上他熟悉各地的方言和风土人情，因此他的表演更加震撼人心每当他开口，听众仿佛听见刀剑碰撞、战马奔腾，或如狂风怒号、凄雨呜咽，甚至鸟兽闻之惊惶，这种感染力已远非莫后光当年的评价所能概括
15.甲文提到大雁11月份南飞，3月归来丙诗中诗人看到大雁，想要托大雁传书至洛阳，由此可推测此时是春季，因为只有春季大雁才会从南方飞回北方，经过诗人所在之地
16.丙文中的“雁”能成为诗歌的意象“雁”这一物象，在古代诗歌中常被用来寄托游子的思乡之情在丙诗中，诗人王湾看到归雁，想到要借大雁传递家书，融入了自己的思乡之情，所以“雁”是融入了主观情意的客观物象，成为了诗歌的意象
17.“雁”和“燕”在诗歌中的含义和出现的季节不同“雁”在古代诗歌中常与思乡、传递书信等情感和行为相关，且多在春秋季节出现，丙诗中诗人借归雁传递乡书，符合“雁”的这一意象内涵；“燕多在春天出现，常用来表现春天的生机与活力，与丙诗所表达的思乡之情不符，所以两者不能混淆【导语】这篇组合文本通过三则材料展现了自然意象与诗歌美学的深度关联甲文以细腻笔触描绘大雁迁徙的两种状态，暗含季节更迭的生命哲思；乙文从理论层面阐释意象“物象+情意的本质，揭示古典诗歌的创作密码；丙文则以《次北固山下》的“归雁”意象，完美印证前两文的观点三则材料形成“具象观察-理论阐释-诗作例证的闭环，生动演绎了王国维“一切景语皆情语”的美学命题，展现了中国传统意象诗学的独特魅力
15.本题考查材料内容理解和运用大雁是随季节迁徙的候鸟结合甲文第
①段“当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了、第
②段“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过“可知，大雁是每年3月份飞回北方，在北方生活8个月左右，11月份再飞向温暖的南方过冬；丙诗中，“乡书何处达，归雁洛阳边”中，诗人看到的大雁，是从长江沿岸的北固山向北飞，因此想托大雁给远在北方洛阳的家人们传递书信大雁从南向北飞，是在3月左右的春季，因此从“归雁洛阳边”能推测出是时间是春季
16.本题考查文章内容理解根据乙文对意象的定义和分析，丙文中的“雁”可以成为诗歌的意象结合乙文第
①段意象，就是意和象的矛盾统一体象是看得见的，意是看不见的，意在象中，意为象主”,第
③段“象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意”可知，意象是“融入了主观情意的客观物象”丙诗中，“雁”进入诗人的构思后，带上了主观情意雁是候鸟，具有季节性迁徙的特点，古代有鸿雁传书的传说诗中“乡书何处达，归雁洛阳边”将“雁”与思乡之情结合，借归雁传递家书的联想，赋予其游子怀乡的意蕴“雁”在古典诗歌中已形成固定文化内涵（如羁旅思乡、时序更替等）王湾此诗正是借助“归雁”表达对故乡的思念丙诗中的“雁”既是客观物象，又承载了诗人的主观情感（思乡），符合乙文对意象的界定，因此可以成为诗歌意象
17.本题考查诗句理解“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人用“鸿雁传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪“雁古代有用大雁传递书信的传说，多用来表达游子思乡之情，羁旅感伤之情，寄托对故乡的思念“燕象征春天的生机与活力，多表现春光的美好，传达喜春惜春之情等，不用于表现思乡之情《次北固山下》中的“归雁洛阳边”，表现的是诗人思乡之情，因此用表现思乡意象的“雁”，不能写成“燕”字
18.惊讶激动与遐思沉醉
19.恰当“世外桃源原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，在这里形容作者躺在沙丘上沐浴斜阳时，远离尘世喧嚣，沉浸在美妙景色中的悠然状态，突出了大漠美景给作者带来的宁静、美好的感受,所以使用恰当
20.
①丰富文章内容，增加文化底蕴，使文章更具可读性；
②由眼前的“烟柱”联想到王维诗中的“孤烟”,引发对“孤烟”真实所指的猜测，表现出作者丰富的想象力；
③将眼前奇景与古人诗句相联系，表达出作者跨越时空与先贤对话的激动心情
21.
①能欣赏到壮丽奇幻的大漠美景，如夕阳西沉时绚丽的色彩变化、“龙卷沙尘”的奇特景象等，获得视觉上的享受；
②能在欣赏美景的过程中，产生丰富的联想和思考，如对王维诗句的联想，感受跨越时空的情感交流，获得心灵的触动；
③能让全身心投入大漠的人在领略美景的过程中，忘却烦恼，放松心情，享受宁静与美好，获得精神上的愉悦和满足
22.示例我最想说的是，去大漠寻美，不要走马观花，一定要全身心投入因为大漠的美不仅在于其景色的壮丽，更在于它能让你产生丰富的联想和内心的触动只有全身心投入，你才能真正领略到大漠日落全景的妙处，感受到大漠之美带来的珍贵而丰厚的回报，收获视觉的享受和心灵的满足理由是文章中提到，古时人们因条件艰苦难以全程观赏大漠日落，而现在即便条件具备，若只是“到此一游”的心态也难以领略其美，所以全身心投入是感受大漠之美的关键【导语】《大漠的美景》以细腻生动的描写，展现了巴丹吉林沙漠独特的日落景观作者通过个人体验,将大漠的壮丽与神秘娓娓道来夕阳的色彩变幻，沙丘的金色波浪，以及突如其来的沙尘旋柱，无一不彰显大自然的鬼斧神工文章同时融入了对古诗意境的畅想与时空交错的遐思，增强了作品的抒情性和厚重感，引发读者对大漠美景和自然力量的深刻思考
18.本题考查梳理和概括文章内容结合第
③段“流动的光线与云彩和大漠相互辉映，形成了梦幻般的奇妙景色、第
⑧段“在我的惊讶中，已呈红色的夕阳开始亲吻大地，缓缓投入大地的怀抱，沙丘脊线的金辉也逐渐暗淡”可得当流动的光线与云彩和大漠相互辉映，形成了梦幻般的奇妙景色时，我无比惊讶结合第
⑥段“彼时彼刻、彼情彼景，想到我或许正跨越千年时光，与心中无比崇敬的先贤在‘孤烟上视线相接，那份激动与遐思确实难以抑制”可得当“我”看到灰黄色烟柱直冲云霄这一自然现象时，心中的激动与遐思难以抑制结合第
⑨段“戈壁大漠气候有个特点，太阳下山后地表温度会骤然下降漠风渐起，带来了些许凉意我起身四顾，仿佛不知身在何处，‘沉醉不知归路”可得沙丘脊线逐渐暗淡，温柔的月光洒向地面，“我”有些沉醉，仿佛不知身在何处了
19.本题考查炼字第
①段，结合“大漠之中，不只有与风沙为伴的艰辛，也有着令人魂牵梦绕的美景”可知，“躺在沙丘上沐浴斜阳的悠然时光”描写作者躺在沙丘上沐浴斜阳的悠然时光，强调这种体验让人忘却大漠的荒凉艰辛，即“与风沙为伴，，，仿佛进入一个与世隔绝的优美境地“世外桃源，，本指远离尘嚣的理想乐土，在这里形容作者躺在沙丘上沐浴斜阳时，远离尘世喧嚣，沉浸在美妙景色中的悠然状态，突出了大漠美景给作者带来的宁静、美好的感受，与语境高度契合所以，使用恰当
20.本题考查句段的作用文章第
⑥段提及王维的诗《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，主要有以下作用引发联想与思考结合第
⑤⑥段“此时的‘烟柱’在我的眼里，更像是天公手握的神奇画笔，把眼前的美景描绘得更加壮丽多彩旋即，我又想到王维《使至塞上》所写‘大漠孤烟直，长河落日圆‘中的‘孤烟可知，作者看到大漠中的“烟柱”自然现象时，联想到王维诗中描写的“孤烟”，并对其传统解释提出质疑，认为可能是这种自然现象而非烽火台信号，表现出作者丰富的想象力增强文化内涵通过引用经典诗句，将眼前景色与历史文化联系起来，丰富了文章的文化底蕴，使大漠美景更具诗意和历史厚重感，吸引读者的阅读兴趣表达情感共鸣结合“彼时彼刻、彼情彼景，想到我或许正跨越千年时光，与心中无比崇敬的先贤在‘孤烟上视线相接，那份激动与遐思确实难以抑制”可知，作者感到自己“跨越千年时光”与王维在“孤烟”上视线相接，在与先贤对话，表达了对先贤的崇敬之情，以及面对壮美自然时的激动与遐思。
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