与jqx组合教学课件

组合教学课件j q x课程目标发音掌握学会正确发音j、q、x三个声母，准确把握发音部位和气流特点规则掌握熟练掌握j、q、x与韵母i、ü的组合规则及特殊拼写方法能力培养教学流程简介发音教学正确掌握j、q、x三个声母的发音方法和口型特点字形学习学习j、q、x的书写笔顺和规范书写方法组合规则掌握与韵母i、ü的组合及特殊拼写规则反复操练通过多种形式的练习巩固所学知识自主探究鼓励学生发现规律，培养自主学习能力能力检测通过游戏和测试评估学习效果声母简介j发音特点常见例词•舌面前部接近硬腭鸡（jī）•轻声气流通过家（jiā）•声带振动，浊音橘（jú）•不送气，舌位较高姐（jiě）叫（jiào）声母简介q发音特点常见例词•舌面前部送气音气（qì）•发音部位同j，区别在于送气起（qǐ）•声带不振动，清音球（qiú）•送气较强，气流充足巧（qiǎo）青（qīng）声母简介x发音特点常见例词•气流从舌面前部通过西（xī）•无声带振动，清音下（xià）•不送气，气流较弱小（xiǎo）•舌位略低于j、q学（xué）星（xīng）动作口形演示的口型的口型的口型j qx嘴微展，上下齿轻微闭合，舌尖抵下齿，舌面前嘴略张，口形似j但有明显送气，唇形略圆，气嘴角微微展平，舌面微抬，气流较轻柔地从舌面部接近硬腭流强烈前部通过比较与辨析与对比j qx z c sj qx是舌面音，发音时舌面抬起zcs是舌尖音，发音时舌尖抬起模仿与对比学生两两练习，相互纠正口型教师巡视指导，点拨关键发音部位实时反馈使用录音对比，聆听自己的发音通过听辨练习，提高音位意识趣味绕口令鸡骑气球去西区jīqíqìqiúqùxīqū通过这句绕口令，学生可以练习j、q、x声母的快速转换，提高发音灵活性先慢速读，逐渐加快，既锻炼了口腔肌肉的协调性，又巩固了声母的发音特点建议分组比赛，看哪组读得又快又准确，增加学习趣味性书写笔顺j笔顺步骤书写练习

1.起笔向下请学生在田字格中练习书写，注意笔画方向和收笔

2.下方收钩先描红，再独立书写，体会笔顺规律

3.右上方点教师巡视指导，纠正握笔姿势和错误笔顺注意事项钩要有弧度，点要居右上方，整体结构协调书写笔顺q笔顺步骤书写练习

1.竖弯钩请学生在田字格中临摹，注意笔画转折处的角度

2.右上方点对比p字母，体会区别

3.横折先描红，再独立书写，掌握笔顺规律注意事项竖弯钩要圆滑，点要居右上方，横折要平直，整体结构协调书写笔顺x笔顺步骤书写练习

1.左上至右下撇请学生在田字格中练习，注意两撇的交叉位置

2.右上至左下撇先描红，再独立书写，掌握笔顺规律注意事项两撇交叉，保持平衡，不要写成十字，交叉点居中避免常见错误不均匀、不对称或交叉点偏移的组词联想j鸡家急jījiājí家禽的一种，常见的家养动物，可以下蛋人们居住的地方，温暖舒适的场所形容快速、紧迫或着急的状态教进jiāo jìn传授知识和技能的行为向前移动，进入的动作的组词联想q气七球qìqīqiú空气、气体，也可表示情绪或状态数字7，在中国文化中被视为吉利数字圆形的体育用品，可以踢、投、打起情qǐqíng站立、升起、开始的动作感情、情绪、情况等的组词联想x西下喜xīxiàxǐ方向之一，太阳落下的地方位置或方向，与上相对高兴、愉快的情绪学笑xuéxiào获取知识、技能的行为表达开心的面部表情基本拼读法则拼音节构成拼读技巧汉语拼音音节由声母和韵母组成•先认清声母和韵母•按顺序拼读，不漏不重•声母韵母之间不停顿例如j+i=ji（鸡）•保持准确的声调例如q+i=qi

（七）例如x+i=xi（西）与拼读j qx i1鸡jij声母与i韵母拼读发音要点舌面前部抬起，舌尖抵下齿，读音清晰常见字鸡、机、几、记、计2七qiq声母与i韵母拼读发音要点送气明显，气流强，舌位同ji常见字

七、齐、其、奇、骑3西xix声母与i韵母拼读发音要点摩擦音明显，舌位稍低，气流均匀常见字西、希、息、洗、喜请学生跟随录音反复练习，注意听辨三个音节的细微差别与拼读规则j qxü发音对比与对比iüi嘴角微微展开，舌面前高ju居j+üü嘴唇前突呈圆形，舌面前高qu去q+ü练习方法先发i音，然后嘴唇撮圆成ü音xu需x+ü对比词xi西-xu需，ji鸡-ju居发音要点嘴唇略撮，呈圆形，舌位高，舌尖下抵与拼写变化jqxü省写上两点ü当j、q、x与ü相拼时，ü上的两点要省略规则表述当声母j、q、x与韵母ü相拼时，为简化书写，ü上的两点要省略不写，但发音仍然是ü口诀记忆见到jqx就摘帽，去掉两点还念ü形象比喻ü遇到j、q、x时要摘下帽子（两点），但本质不变例字对照jū居、qū区、xū虚实际拼写ju、qu、xu拼写规则重点解析对比示例专属规则ju居-省略两点只有j、q、x三个声母与ü相拼时才省略两点nü女-保留两点其他声母如n、l与ü相拼时，必须保留两点lü绿-保留两点记忆方法规则原因jqx专属ü，省略两点不混淆j、q、x只能与i、ü相拼，不会与u相拼其他声母遇到ü，两点必须要保留省略两点不会造成混淆，简化书写拼写易错警示读音误区拼写误区对比示例ju不是jiu，去掉两点不改变发音只省略两点，不改变韵母本质nu努vs nü女错误把ju读成鸠jiū错误把ju理解为j+u lu路vs lü绿正确ju读作居jū，保持ü音正确ju实际是j+ü这些音节读音和拼写完全不同摘帽儿歌传唱小小有礼貌üü见到jqx就摘帽虽然摘掉小帽子发音依然不变调这首朗朗上口的儿歌，通过拟人化的方式，形象地描述了ü遇到j、q、x时的拼写规则学生通过传唱，不仅能记住规则，还能体会语言的趣味性建议全班齐唱，配以简单动作，加深记忆每当遇到相关音节时，提醒学生想起这首儿歌视觉观察与发现观察任务预期发现请学生仔细观察以下音节的写法•右侧一组韵母都写作u•右侧音节实际发音都是ü音ji ju•只有j、q、x这三个声母时才有这种现象qi qu引导学生自主总结jqx遇到ü，省略两点的规则xi xu提问你发现了什么规律？分组合作探究小组合作任务每组分配不同的音节组合（ju、qu、xu）讨论正确拼写和发音找出生活中含这些音节的词语成果展示小组代表上台展示拼读成果讲解自己理解的拼写规则分享记忆方法和小技巧教师引导巡视各小组，解答疑问引导学生发现问题和规律总结各组优秀发现和方法拼音消消乐游戏规则常见错误辨析教师展示一系列拼音组合，包括正确和错误的写法•jiu错误，应为ju（居的拼音）•qü错误，应为qu（ü省略两点）学生需要找出不规范的拼写并解释原因•xv错误，应为xu（不用v代替ü）例如jiu、qu、xv、lü、nu等•lu可能正确（路），但不是绿lü答对得分，小组竞赛反复正音操练1跟读练习教师示范标准音，学生跟读从单音节到词语，逐步提升难度特别关注ju、qu、xu的准确发音2角色朗读扮演不同角色，用各种语气读出音节和词语如开心的小猫读ju、生气的老虎读qu增加趣味性，保持正确发音3教师点拨巡视指导，及时纠正发音错误重点矫正口型和舌位对比示范，让学生感知细微差别模仿与创编音节音节创编活动词语创编引导学生尝试将j、q、x与不同韵母组合基于学过的音节创编词语例如例如•j+ia=jia（家）•jiā家+jù具=家具•q+ia=qia（恰）•qì气+qiú球=气球•x+ia=xia（下）•xué学+xí习=学习鼓励探索更多可能的组合展示创编成果，强化记忆两拼音节拼读规则与单韵母与单韵母拼读操练j/q/x ij/q/xüj+i=ji鸡j+ü=ju居两两对读，互相纠正q+i=qi七q+ü=qu去通过对比感知发音区别x+i=xi西x+ü=xu需ji-ju,qi-qu,xi-xu注意书写时省略ü上的两点三拼音节教读三拼音节结构拼读方法声母+介母i+韵母

1.先拼声母和介母j+i

2.再加上韵母jia

3.最后加上声调jiā例如j+i+a=jiā家注意介母i要轻读，与后面的韵母连读例如q+i+a=qiǎ恰练习jiā,jiàn,qián,qiǎo,xiā,xiàng例如x+i+a=xiā虾结合实际口语情景日常对话请你去西安qǐng nǐqùXīān练习j、q、x在真实对话中的应用造句活动使用包含j、q、x的词语造句如我想去西安看兵马俑情境表演分角色表演小对话融入学过的音节和词语课堂观察活动动画片段观察听辨训练播放简短的儿童动画片段教师随机念出词语，学生辨别学生任务•是否包含j、q、x音•音节结构（单韵母还是复韵母）•听辨出含有j、q、x的词语•拼写特点（是否需要摘帽）•记录下来并标注拼音•分享发现并解释拼写规则培养语音敏感度和分析能力字母与图片连线鸡气球西j-jīq-qìqiúx-xī将j声母与鸡的图片连线将q声母与气球的图片连线将x声母与西方指示牌连线强化声母与典型例词的联系加深声母特点的记忆建立视觉与发音的联系活动目的帮助学生区分形近字母（如j和t，q和g等），通过图像记忆强化声母特点拼音乐园小游戏拼音大闯关设置多个关卡，每关考查不同的拼音知识点第一关j、q、x的正确发音第二关与i、ü的组合规则语音辨识挑战教师发音，学生选择正确的拼写特别关注ju/jiu、qu/qiu等易混音节拼音卡片接龙学生抽取拼音卡片，以上一个音节的韵母作为下一个音节的声母如ji→ia→an→nü→...音节配对游戏寻找同声母或同韵母的音节卡片训练音节的辨识能力朗读巩固强化小鸡骑气球去西区xiǎo jīqíqìqiúqùxīqū朗读要点变化训练•先慢速逐字朗读，确保准确尝试改变句中的声母，感受音变•逐渐加快，保持流畅小鸡骑气球去机场xiǎo jīqíqìqiúqùjīchǎng•注意声调变化和音节连读七只小鸡去西区qīzhīxiǎo jīqùxīqū•体会j、q、x声母在句子中的变化通过对比，强化声母对语音的影响句子造句训练家气鞋jiāqìxié我的家在北京今天天气真好我有一双新鞋Wǒde jiāzài Běijīng Jīntiān tiānqìzhēn hǎo Wǒyǒu yīshuāng xīn xié学生可以描述自己的家，练习jiā的应用学生可以描述天气状况，练习qì的应用学生可以描述自己的鞋子，练习xié的应用活动设计创设生活情境，如购物、上学等场景，让学生在情境中应用所学音节造句，提高语言实际运用能力难点突破专项模仿官活动教师点拨指导每组选出发音标准的学生担任模仿官针对摘帽音节的难点负责示范正确发音并纠正组员错误•强调ju中的u实际发ü音•对比演示u和ü的口型差异重点关注•一对一指导发音困难的学生•ju、qu、xu的准确发音•提供具体的口型和舌位调整建议•区分ji/ju、qi/qu、xi/xu•纠正将ju读成jiu的常见错误师生互动问答小老师提问选择学生担任小老师，向全班提问如qǔ和qū有什么区别？培养学生的语言表达和思考能力拼写抢答教师出示音节读音，学生抢答正确拼写特别关注摘帽规则的应用增强学习的趣味性和参与度口诀接龙学生轮流复述并扩展摘帽口诀鼓励创新，加入新的例子或表达强化规则记忆，提高语言创造力慢动作回放发音过程分解嘴型和舌位纠正教师示范j、q、x的发音，采用慢动作方式针对常见问题的矫正

1.口型准备阶段•j发音时舌位不够高——抬高舌面

2.舌位调整阶段•q发音不够送气——增强气流强度

3.气流释放阶段•x发音摩擦感不足——调整气流通道

4.音节完成阶段•ü发音时嘴唇不够圆——撮紧双唇学生观察每个阶段的细微变化韵母配对游戏随机抽卡音节拼读准备声母卡j、q、x和韵母卡i、ü、a、o成功组合的音节要正确拼读出来等说出该音节的一个例词学生抽取一张声母卡和一张韵母卡解释拼写规则（如需要摘帽）尝试拼读组合成的音节，判断是否符合规则计分规则正确拼读得1分正确解释规则得1分能说出例词得1分累计得分最高的学生获胜声母韵母连线活动活动设计错误自查在黑板上或学习卡片上画出两列连线完成后，学生自查错误左侧j、q、x等声母•是否有不符合拼音规则的连线•是否正确应用了摘帽规则右侧i、ü、a、ia、iu等韵母•是否能正确拼读所有连线音节学生快速连线，形成有效音节自查后小组交流，相互纠正重点关注特殊规则音节的连线拼读能力检测分3035测试音节数测试环节评分标准包含j、q、x与不同韵母组拼读准确性、拼写规范按照发音准确度、流利度合的30个音节性、音节辨析能力和规则应用三个维度评分覆盖所有重点和难点规则检测方法教师出示音节卡片，全体学生依次拼读，教师评分并记录同时进行拼写检测，学生听音写出正确拼音最后进行集体评价，分析普遍存在的问题和解决方法自主拼写练习练习任务教师点评每位学生独立完成重点评价以下方面

1.写出3组j声母的拼音节•拼音书写的规范性

2.写出3组q声母的拼音节•摘帽规则的正确应用

3.写出3组x声母的拼音节•音节组合的合理性•学生的创新性思维要求包含与i和ü组合的音节展示优秀作业，分享好的学习方法注意拼写规范，特别是摘帽规则拼读与认读结合鸡球西jīqiúxī学生先认读汉字，再说出拼音学习汉字的笔顺和结构通过图片辅助记忆汉字或看到拼音，说出对应汉字建立拼音与汉字的对应关系加强声母、韵母与汉字的联系此活动将拼音学习与汉字认读相结合，帮助学生在实际应用中巩固拼音知识，为今后的汉字学习打下基础趣味定音小游戏找不同游戏教师连续读出几个相似的音节，如ji、ji、ju、ji学生听辨其中的不同音，并举手指出训练听辨能力和音位意识击鼓传花学生围坐成圈，传递一个小物品鼓声停止时，拿到物品的学生需要正确拼读老师指定的音节拼读正确可继续游戏，错误则接受小惩罚音节接龙第一个学生说出一个含j、q、x的音节下一个学生必须说出以上一个音节韵母开头的新音节例如ji→in→nü→yu→...小结拼音规律回顾声母特点韵母组合j、q、x都是舌面音可以与i、ü及其复合韵母组合发音部位相同，但送气与否不同不能与a、o、e、u等单韵母直接组合均只能与i、ü等高元音相拼口诀记忆拼写规则见到jqx就摘帽，去掉两点还念ü与ü相拼时，省略ü上的两点小ü小ü有礼貌，见到jqx就摘帽只有j、q、x有此特殊规则典型例题讲解例题拼读巨字例题拼读需字12分析分析

1.查找声母j

1.查找声母x

2.查找韵母ü

2.查找韵母ü

3.应用规则j与ü相拼，省略两点

3.应用规则x与ü相拼，省略两点

4.正确拼写ju

4.正确拼写xu

5.正确读音jù（而非jiu）

5.正确读音xū（而非xiu）通过典型例题的分析，帮助学生掌握拼读思路和规则应用方法，特别关注摘帽音节的拼写与发音常见错误集锦拼写错误发音错误错误jyu、qyu、xyu错误将ju读成jiu正确ju、qu、xu错误将qu读成qiu错误原因错误理解摘帽规则，在错误原因看到u就按u音发音，忘记u前加y实际是ü音组合错误错误ja、qo、xe错误原因不了解j、q、x只能与i、ü及其复合韵母组合针对这些常见错误，建议学生多读准确音节，养成正确的拼读习惯，牢记特殊规则，特别是摘帽规则的应用条件和范围本课收获自评知识收获技能收获情感收获每位学生总结一句学习收获分享拼读小技巧表达学习感受•我学会了j、q、x的正确发音•念ju时，我先想象嘴型像念i，然后•发现拼音规律很有成就感撮圆嘴唇•我明白了为什么ju要写成ju而不是•和同学一起学习很开心jü•我用手指在空中写拼音，帮助记忆•克服了拼音难点很自豪•我掌握了声母和韵母的组合规则拼写•我创编了记忆口诀，帮助记住规则拓展训练建议日常搜集在生活中搜集含j、q、x的词语记录在专门的拼音本上标注拼音和词义家庭互动与家人一起玩拼音游戏我说你写家长读音，孩子写拼音猜词接龙用含j、q、x的词语玩接龙游戏多媒体学习推荐适合的拼音学习APP观看拼音动画片用拼音打字，强化记忆阅读拓展阅读带拼音的儿童读物找出含j、q、x的字词尝试不看拼音直接认读汉字课后作业与总结课后作业课程总结

1.拼写5组相关音节，包括ji/ju、qi/qu、xi/xu通过本次课程，学生掌握了

2.复述摘帽口诀并创编一个新口诀•j、q、x三个声母的准确发音

3.制作j、q、x三个声母的卡片，画上对应的图案•与i、ü的组合规则及拼写特点

4.在课外阅读中找出5个包含j、q、x的词语•摘帽规则的应用范围和条件

5.与家人分享今天学到的拼音知识•拼音在实际语言中的应用这些知识为今后的汉字学习和语言表达打下坚实基础。