中班音阶歌教学课件

中班音阶歌教学课件导入今天我们来唱音阶歌亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习一首特别的歌曲，它叫做音阶歌激发兴趣通过提问引导孩子们思考音阶的概念你们知道什么是音阶吗？让我们一起来探索音乐中这个神奇的阶梯，它将带我们进入美妙的音乐建立好奇心世界！认识音阶什么是do re mi faso la xi do音阶是由七个音符按照固定顺序排列组成的、、、、、do re mi faso音阶构成、，然后回到高音的，就像一个完整的循环laxi do七个基本音符按层级排列这些音符的声音有高有低，就像楼梯一样，一级一级往上爬，声音越来越高；往下走，声音越来越低声音特点从低到高依次上升，如同楼梯循环特性从低到高构成一个完整循环do do音阶示意图展示看，这就是C大调音阶的阶梯图每一级阶梯代表一个音符，从低音do开始，一直到高音do，正好形成一个完整的循环我们可以沿着这个音阶楼梯往上爬，也可以从高音do开始往下走，回到起点这就像我们可以上楼，也可以下楼一样876Do第一个音，是音阶的起点Re第二个音，比Do高一点Mi第三个音，声音更高了Fa动画视听音阶猫爬楼梯看，这只可爱的音阶猫正在爬楼梯！每爬上一级，它就会唱出对应的音动画演示符卡通形象生动展示音阶上行过程当它从最底下的开始，一步一步往上爬，唱出、、、、do do re mi fa、、，最后到达高音这个过程就叫做音阶上行so laxi do听觉体验让我们一起跟着音阶猫学习，看它是怎么爬上音阶楼梯的！将抽象的音高变化形象化视觉联想通过楼梯意象加深对音阶的理解听一听音阶上行（教师弹钢琴播放录音）/现在，小朋友们，请闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听老师弹奏的音阶1闭眼倾听感受这些音符是如何一级一级往上爬的、、、、、、do remi faso la集中注意力，用耳朵感受音阶的上行变化、xi do音阶上行时，声音从低变高，就像我们爬楼梯一样，一步步向上，越爬2体验音高变化越高亲身感受音符从低到高的渐变过程3建立声音印象在脑海中形成音阶上行的声音记忆听一听音阶下行小朋友们，现在我们要听音阶下行的声音还是请闭上眼睛，仔细听高音Do这次，音符们要从高音开始，一级一级往下走、、、、do do xi la so音阶下行的起点，最高的音、、、fa mire do感受一下，音阶下行时，声音是如何从高变低的，就像从楼上走下来一中间过程样，一步步回到起点、、、、、依次降低Xi LaSo FaMi Re低音Do回到原点，完成音阶循环对比上行和下行动作体验现在，让我们用身体动作来体验音阶的上行和下行当听到音阶上行时，我们从蹲姿慢慢站起来，随着音符越来越高，我们的身体也越站越高，直到完全站直当听到音阶下行时，我们则从站姿慢慢蹲下，随着音符越来越低，我们的身体也越蹲越低，直到完全蹲下上行动作下行动作从蹲下慢慢站起，表示音符高度上从站直慢慢蹲下，表示音符高度下升降游戏音阶传声筒现在我们来玩一个好玩的音阶传声筒游戏老师会唱出音阶中的某个音单音模仿符或者一段连续的音符，小朋友们要仔细听，然后模仿老师的声音唱出来老师唱一个音符，孩子们跟着唱同一个音符我们先从单个音符开始，比如老师唱，小朋友们就跟着唱然mi mi连音模仿后我们可以尝试连续的音符，比如老师唱，小朋友们就跟着do-re-mi唱do-re-mi老师唱个连续音符，孩子们完整重复2-3听辨能力培养孩子们辨别不同音高的能力一起唱名练习do,re,mi让我们全班一起来练习唱音阶吧！首先，我们从最基础的三个音符开集体练习始、、do remi全班一起跟随老师唱出音阶音符老师会先示范，然后大家一起跟着唱注意听每个音符的高低变化，并尽量保持声音的清晰和准确准备好了吗？我们一起来、、！好，现在再来一遍，声音再从简到难do remi大一些、、！do remi先掌握基础的、、三个音符do remi反复练习通过多次重复加深记忆和理解音阶手势示范现在，老师要给大家示范柯达伊唱名手势这是一种用手势来表示不同音符的方法，可以帮助我们更好地理解和记忆音阶每个音符都有对应的手势•do握拳，表示稳定的基础•re手掌向上，略微抬起•mi手掌平放，水平方向手势手势Do Mi•fa拇指向下，其他手指并拢握拳，表示音阶的基础和起点手掌平放，表示平稳的第三音•so手掌平放，指向前方•la手掌向下，略微弯曲•xi手指向上，成尖状手势So手掌指向前方，表示明亮的第五音手势练习跟老师做音阶手势1小朋友们，现在请跟着老师一起做音阶手势，并同时唱出对应的音符模仿阶段1我们先从开始，做出握拳的手势，同时唱出；然后是，手do do re跟随老师做出每个音符掌向上抬起，唱出；接着是，手掌平放，唱出remimi...对应的手势2声音结合通过手势和声音的结合，我们可以更好地理解和记忆音阶中每个音符的位置和高低手势与唱名同步进行，强化记忆逐步掌握3从简单的开Do-Re-Mi始，逐渐扩展到完整音阶手势练习分组对抗赛2现在，我们要进行一场音阶手势对抗赛全班分成两组，看哪一组的手210势更准确，跟唱更标准！老师会随机喊出一个音符，比如，两组同学要迅速做出对应的手势，fa分组回合并唱出这个音符做得又快又准的小组获得一分将全班分成两个小组进行比赛每组有机会展示自己的手势和唱名也可以尝试连续的音符，比如，考验大家的反应能力和准确do-mi-so能力性准备好了吗？比赛开始！3评分标准手势准确性、声音准确性、反应速度歌曲欣赏《生日快乐歌》中的音阶小朋友们，我们日常听的许多歌曲中都隐藏着音阶的元素现在我们来熟悉的旋律听一首大家都熟悉的《生日快乐歌》，看看能不能从中找出音阶的片段《生日快乐歌》是孩子们最熟悉的歌曲之一请仔细听，特别是歌曲的开头部分你们能辨认出哪些音阶的元素吗？听辨能力培养孩子们在实际歌曲中识别音阶的能力音乐应用理解音阶在真实歌曲中的实际应用找出歌曲中的音阶刚才我们听了《生日快乐歌》，现在让我们一起来找出其中的音阶片段在歌曲的开头部分祝你生日快乐，旋律其实是so-so-la-so-do-xi而在祝你快乐这一段，旋律是so-so-so-mi，我们可以清楚地听出这些音符在音阶中的位置通过这样的分析，我们可以发现，许多熟悉的歌曲都是由音阶中的音符组合而成的11识别在歌曲中找出音阶音符聆听反复聆听强化听辨能力演唱识谱小游戏音阶找一找现在我们来玩一个音阶找一找的小游戏老师会给每个小朋友一张图卡，上面标有的音符do remi faso小朋友需要根据老师的指示，在对应的音符上贴上颜色贴纸例如，老师说请在上贴一个红色贴纸，小朋友就要找到的位置，贴上mimi红色贴纸这个游戏可以帮助我们更好地识别音符的位置和名称识别音符贴贴纸练习在图卡上找出指定的音符位置通过颜色标记加深对音符位置的记忆节奏体验跟拍音阶节奏音阶不仅有高低变化，还可以有不同的节奏现在，让我们通过拍手来拍手模仿体验音阶的节奏感用双手拍打出音阶的节奏老师会带领大家一起拍手，模仿音阶的节奏比如，我们可以用慢慢--快快慢的节奏来拍打--do-re-mi-fa-so节奏变化通过身体的参与，我们可以更好地感受音乐的脉动和律动体验快慢、强弱等不同的节奏模式身体律动通过身体感受音乐的脉动小组合拍用乐器配合音阶现在，我们要尝试用简单的打击乐器来配合音阶演奏我们将使用小铃鼓、木鱼和响板等乐器全班分成三组第一组用小铃鼓演奏do和fa，第二组用木鱼演奏re和so，第三组用响板演奏mi和la当老师指向哪一组时，那一组就演奏自己负责的音符这样，我们可以创造出有趣的音阶合奏小铃鼓组负责演奏do和fa的音符木鱼组负责演奏re和so的音符音阶歌演唱全班带动作演唱现在，让我们全班一起来演唱完整的音阶歌，并配上手势动作！1上行演唱我们将从低音开始，一直唱到高音，然后再从高音唱回低do dodo从低到高，依次唱出、、、、、、、do remi faso laxi do音，完成一个完整的上行和下行循环do每唱一个音符，我们就做出相应的手势通过声音和动作的结合，我们2下行演唱可以更深入地体验音阶的美妙从高到低，依次唱出、、、、、、、doxilasofa mire do3手势配合每个音符配上相应的柯达伊手势变速挑战音阶歌快慢版小朋友们，现在我们要挑战不同速度的音阶歌演唱！正常速度1首先，我们用正常的速度唱一遍音阶歌然后，我们尝试用更快的速度以标准节奏演唱，建立唱一遍，看看谁能跟上节奏最后，我们用非常慢的速度唱一遍，注意基础每个音符的准确发音2快速版通过变换速度，我们可以锻炼对音阶的熟悉度和灵活运用能力加快节奏，挑战反应能力慢动作版3放慢节奏，注重音准和表达自由创编音阶肢体动作现在，让我们发挥创造力，每个人都来编一个属于自己的音阶动作！你可以用身体的任何部位，创造出表示不同音符的动作比如，可do创意发挥以是蹲下，可以是微微起身，可以是伸展双臂，依此类推remi记住，这是你的创作，没有对错之分最重要的是，通过这些动作，你鼓励孩子们用独特的方式表达音阶能够表达出音阶的高低变化肢体表达通过身体动作展现音符的高低变化自由探索没有固定模式，鼓励个性化表达分享动作创意小朋友们，现在是展示你们创意的时刻！上台展示老师会请几位同学上台，展示自己创编的音阶动作当你展示时，全班自愿或被选中的小朋友上台展示自己的创意其他同学会跟着你一起做，这样大家可以相互学习和借鉴记得要清楚地演示每个音符对应的动作，让大家都能看懂并模仿这是全班模仿一个分享和学习的好机会！其他同学跟随展示者的动作一起做相互学习从不同同学的创意中获取灵感角色扮演我是小音符现在，我们要玩一个我是小音符的角色扮演游戏每个小朋友扮演一个音符，比如do、re或mi等当老师念到你扮演的音符时，你就要站起来，做一个代表这个音符的动作，然后像模特一样走一圈，展示自己这个游戏不仅有趣，还能帮助我们记住每个音符的名称和特点表演表演Do Mi扮演Do的小朋友展示基础稳定的特性扮演Mi的小朋友展示中间音的特性表演So扮演So的小朋友展示高亢明亮的特性听辨训练是谁在唱？mi接下来，我们要进行一个听辨训练，看看谁的耳朵最灵敏！听力训练老师或一位同学会唱出一个音符，但不说出它的名称其他小朋友需要锻炼辨别不同音高的能力仔细听，然后猜猜唱的是哪个音符比如，有人唱了一个mi，你就要举手说我听到了mi！这个游戏可音符识别以锻炼我们的听辨能力，帮助我们更好地识别不同的音高准确判断听到的是哪个音符记忆加强通过反复听辨，加深对音阶的记忆惊喜变奏音阶变变变小朋友们，音阶不仅可以按顺序演唱，还可以变换顺序，创造出不同的旋律！现在，我们来尝试一些音阶的变奏比如，我们可以只唱do-mi-so，这三个音符组成了一个和谐的三和弦我们还可以尝试其他组合，如so-fa-mi-re-do或do-mi-so-mi-do等通过这些变奏，我们可以发现音阶的无限可能性12431三和弦Do-Mi-So组合，和谐稳定2下行变奏So-Fa-Mi-Re-Do，渐进下降3对称变奏创意拼音阶卡片现在，让我们来玩一个拼音阶卡片的游戏每个小朋友会得到一些写有获取卡片排列卡片音符名称的卡片，如、、等do remi每个小朋友领取音符按照要求的顺序排列你的任务是按照正确的顺序排列这些卡片，组成一个完整的音阶或者特卡片音符卡片定的旋律片段例如，老师可能会说请拼出的顺序或请拼出的do-re-mido-mi-so1234三和弦理解任务检查成果听清老师要求的音符与标准答案对比，纠顺序正错误音阶接龙小游戏现在我们来玩一个音阶接龙的游戏全班坐成一个圆圈，从一个同学开始，唱出一个音阶中的音符，比如do然后，顺时针方向的下一位同学要唱出另一个不同的音符，比如mi再下一位同学继续唱出一个新的音符，如so注意不要重复前面已经唱过的音符，看看我们能不能顺利完成整个音阶的接龙第一个孩子唱出第一个音符，如Do第二个孩子接唱另一个音符，如Mi第三个孩子继续接唱，如So第四个孩子接着唱，如Re第五个孩子继续接龙，如Fa认知延伸五声音阶认识小朋友们，除了我们学习的do remi faso laxido这个七声音阶，中国传统音乐中还有一种非常特别的五声音阶，它由宫、商、角、徵、羽五个音组成1这五个音相当于西洋音阶中的do、re、mi、so、la中国的许多传统民歌和古典音乐都是基于这个2五声音阶创作的3五声音阶有独特的东方韵味，听起来非常优美动听451宫Gong相当于do，是五声音阶的基础2商Shang相当于re，略带忧伤的音色3角Jue相当于mi，温柔婉转的音色4徵Zhi相当于so，明亮欢快的音色5羽Yu相当于la，舒展流畅的音色聆听民乐五声调式歌曲片段现在，让我们来听一些使用五声音阶创作的中国传统歌曲片段首先是《太湖船》，这是一首江南民歌，充满了江南水乡的韵味接着是《丢丢铜仔》，这是一首流传广泛的儿童歌谣，活泼可爱请仔细聆听这些歌曲中五声音阶的运用，感受它们与西洋音阶不同的风格和特点《太湖船》《丢丢铜仔》江南民歌，展现水乡温婉特色传统儿童歌谣，活泼欢快五声音阶小尝试小朋友们，现在我们来尝试用宫商角徵羽唱一小段旋律！1听老师示范首先，老师会示范如何用宫商角徵羽来唱名然后，我们可以尝试用这理解宫商角徵羽的发音和音高五个音随机创编一小段旋律不用担心唱得不好，重要的是体验不同音阶的感觉通过这种尝试，我2跟随模仿们可以更好地理解中国传统音乐的特点尝试跟唱老师演示的简单五声音阶片段3创意尝试用五声音阶即兴创编简单的旋律西洋音阶与中国音阶对比让我们来看看西洋的大调音阶和中国的五声音阶之间的区别和联系C西洋七声音阶西洋音阶有七个基本音、、、、、、，完整覆盖了一do remifaso laxi个八度内的所有自然音Do-Re-Mi-Fa-So-La-Xi-Do完整覆盖八度内所有自然音而中国五声音阶只使用了其中的五个音、、、、（对应do remi sola宫、商、角、徵、羽），省略了和fa xi适合和声丰富的多声部音乐这种不同赋予了两种音乐体系各自独特的风格和韵味中国五声音阶宫商角徵羽（）----Do-Re-Mi-So-La省略半音和Fa Xi旋律优美，富有东方特色上台表演音阶小组唱现在，我们要进行一个有趣的音阶小组唱活动！全班分成几个小组，每73-4个小组的成员分别扮演音阶中的一个音符比如，在一个小组中，有人是，有人是，有人是，依此类doremi音符角色小组数量推当老师指向谁，谁就唱出自己代表的音符每组中的孩子各自扮演一个音符全班分成个小组进行比赛这样，老师可以通过指挥，让小组演唱出各种有趣的旋律看看哪个小3-4组配合得最默契！5表演时间每组有约分钟的表演和展示时间5尝试乐器使用铃鼓演奏音阶节奏小朋友们，现在我们要尝试用铃鼓来演奏音阶的节奏铃鼓是一种简单学习持握1易学的打击乐器，非常适合初学者使用了解如何正确拿取和持首先，老师会示范如何正确地持握和敲打铃鼓然后，我们将尝试用铃握铃鼓鼓演奏一些简单的音阶节奏，如或do-mi-so do-re-mi-fa-so2基本技巧通过乐器的实际操作，我们可以更好地理解和感受音乐的节奏和韵律学习敲打、摇晃等基本演奏技巧简单旋律3尝试用铃鼓演奏简单的音阶节奏4集体合奏与其他小朋友一起合奏创造和谐声音直笛演示大调部分指法C今天，老师要向大家介绍一种有趣的乐器——直笛，并示范C大调音阶的部分指法直笛是一种管乐器，通过不同的指法可以演奏出不同的音符C大调的do、re、mi等音符在直笛上都有对应的指法老师会先示范，然后邀请几位小朋友上来尝试通过这种体验，我们可以更直观地理解音阶在乐器上的应用指法指法Do CMi E左手拇指按住后孔，左手食指、中指、无左手拇指按住后孔，左手食指、中指按住名指按住上方三孔上方两孔指法So G左手拇指按住后孔，左手食指按住第一孔指法小游戏现在，我们来玩一个找高音do的指法小游戏老师会给每个小朋友一支直笛（或者模型直笛），然后喊出一个音符，比如高音do小朋友们要迅速做出正确的指法动作第一个做出正确指法的小朋友可以获得一个小奖励通过这个游戏，我们可以更好地记住直笛的基本指法秒3反应时间在老师喊出音符后3秒内做出反应个7基本指法掌握7个基本音符的指法动作80%准确率指法动作的准确率需达到80%以上音阶手势赛跑现在，我们要进行一场音阶手势赛跑！这是一个需要快速反应和准确度听音辨别的游戏快速识别播放的音阶旋律全班分成两队，排成两条直线老师会播放一段音阶旋律，两队的第一位同学需要迅速做出与旋律对应的音阶手势，做完后跑到队尾手势表达哪一队完成得又快又准，就获胜这个游戏可以锻炼我们的反应能力和音阶手势的熟练度准确做出对应的音阶手势赛跑交接快速跑到队尾，让下一位同学继续反复记忆挑战音阶反复记号辨认小朋友们，在音乐中，有一种特殊的记号叫做反复记号，它告诉我们某一段音乐需要重复演奏反复记号反复记号通常看起来像这样（开始重复）和（结束重复）当|::|我们看到这些记号时，就要按照指示重复演奏中间的部分和标记需要重复的音乐片段|::|现在，让我们来学习辨认这些记号，并尝试在音阶歌中使用它们乐谱应用在简单的音阶乐谱中识别反复记号实际练习按照反复记号的指示演唱音阶歌发现音阶身边的例子小朋友们，音阶其实就在我们的日常生活中！让我们一起来发现身边的音阶例子比如，门铃的声音通常是的组合；电梯上升时，声音从低到高，就像do-mi-so音阶上行；电话的拨号音也常常使用不同的音阶音符现在，请大家分享一下，你还在哪里听到过类似音阶的声音？门铃电梯通常使用do-mi-so的三和弦组合上升时声音逐渐升高，下降时声音逐渐降低电话按键音通常是按照不同音高设计的家庭任务和家人唱音阶歌小朋友们，今天我们学习了音阶歌，现在有一个特别的家庭任务要交给1教会家人大家向家人展示和教授音阶歌及手势回家后，请和爸爸妈妈或其他家人一起唱音阶歌你可以教他们我们今天学过的手势，一起用手势唱一遍音阶歌2共同演唱完成后，请家长在联系簿上留言，分享你们一起唱歌的感受下次上课时，我们会请一些小朋友分享这个有趣的家庭活动和家人一起完整演唱音阶歌3记录感受请家长在联系簿上留言反馈4课堂分享准备在下次课上分享家庭活动经历音阶伴奏律动今天，我们要结合律动和歌唱，创造一种多感官的音阶体验当我们唱音阶歌时，可以配上简单的律动动作比如，音阶上行时，我们可以慢慢抬高手臂；音阶下行时，我们可以慢慢放下手臂我们还可以尝试踏步、摇摆或转圈等动作，让身体随着音阶的旋律一起舞动通过这种方式，我们可以更全面地感受音乐的魅力上行律动下行律动随着音阶上行，双臂逐渐升高随着音阶下行，双臂缓缓降低摇摆律动随着音乐节奏，身体左右摇摆记录声音音阶小录音员今天，我们要当一回音阶小录音员！每个小朋友都有机会录下自己或同录制声音伴唱音阶歌的声音使用录音设备记录同伴的音阶演唱老师会准备录音设备，小朋友们可以两两一组，互相录下对方唱音阶的声音录完后，我们可以一起听一听，看看有什么可以改进的地方回放聆听通过录音和回听，我们可以更客观地认识自己的演唱情况，发现需要提升的地方播放录音，一起聆听和评价发现提升根据录音反馈改进演唱技巧班级展示我的音阶歌小表演今天是我们的音阶歌小表演时间！全班分成几个小组，每组准备一个简创意展示短的音阶歌表演每组设计独特的音阶歌表演方式可以是简单的音阶上下行演唱，也可以加入之前学过的手势、动作或乐器伴奏每组选派代表上台展示，其他同学认真观看并给予掌声鼓励可以融入手势、动作、故事等元素通过这种小表演，我们可以互相学习，共同进步，同时也增强自信心和表现力合作精神小组成员共同协作完成表演互相配合，展现团队默契自信表达勇敢上台，展示学习成果培养表现力和舞台表现能力自由提问我对音阶的疑问小朋友们，在学习音阶的过程中，你们可能有一些疑问或好奇的地方现在是自由提问的时间！基础概念有什么关于音阶的问题，都可以举手提出来比如为什么音阶有七个音符？为什么要重复两次？不同的乐器如何演奏音阶？等等do关于音阶基本结构和组成的疑问老师会尽力回答大家的问题，帮助大家更好地理解和掌握音阶的知识乐器应用不同乐器如何演奏音阶的问题音乐知识对音乐理论和历史的好奇探索复习知识快问快答现在，我们来进行一个音阶知识快问快答的小游戏，看看谁能成为音103阶小达人！老师会提出一些关于音阶的问题，小朋友们要迅速举手回答回答正确问题数量星星奖励的小朋友可以获得一个小星星，集满三个星星就能获得音阶小达人的称号老师准备约个不同难度的音阶知回答正确获得一颗星星，集满颗103识问题获得称号问题可能包括音阶有几个基本音符？组成什么和弦？音阶do-mi-so上行是什么顺序？等等秒30思考时间每个问题给予约秒的思考和抢答30时间创意延展画一画音阶楼梯今天，我们要进行一个跨学科的活动画一画音阶楼梯！这是音乐与——美术的结合每个小朋友都会得到一张纸和彩笔，请你根据自己的想象，画出音阶楼梯的样子你可以把每个音符画成不同的颜色，或者给楼梯添加各种有趣的装饰完成后，我们会把这些作品展示在教室里，创建我们自己的音阶艺术馆创意表达作品展示用独特的方式绘制音阶楼梯将完成的作品展示在教室音阶艺术馆音阶故事小剧场现在，我们要来一场音阶故事小剧场！小朋友们分组，用音阶音名编一个小短剧，并进行表演例如，可以编一个do先生遇见mi小姐的故事，或者七个音符的冒险等每个角色都是音阶中的一个音符，有自己的性格和特点通过这种有趣的方式，我们可以更加生动地理解和记忆音阶，同时也锻炼了创造力和表达能力23创编故事用音阶音符作为角色编写简单故事2角色设计为每个音符角色设计性格和特点3排练准备总结我们学会了什么？小朋友们，我们这节课学习了很多关于音阶的知识和技能让我们一起来回顾一下1•我们认识了音阶的七个基本音符do、re、mi、fa、so、la、xi•我们学会了音阶上行和下行的演唱2•我们掌握了柯达伊唱名手势，用手势表示不同的音符3•我们尝试了用身体动作、乐器等多种方式来体验音阶•我们还了解了中国五声音阶及其特点4通过这些学习，我们对音乐有了更深入的理解，也培养了音乐感知能力51音阶概念理解音阶的基本构成和特点2演唱技能能够准确演唱音阶上行和下行3手势表达掌握音阶手势，加强视听联系4多元体验通过动作、游戏、乐器等多种方式体验音阶5文化理解了解中西方音阶的差异，培养文化意识鼓励与表扬小朋友们，今天大家学习音阶的表现都非常棒！每一位小朋友都有自己100%的闪光点参与度•有的小朋友唱得特别准确全班小朋友都积极参与了今天的音阶学习活动•有的小朋友手势做得非常标准•有的小朋友在游戏中表现得很活跃•有的小朋友提出了很有思考性的问题90%为了鼓励大家的积极参与，老师为每位小朋友准备了音阶小贴纸，作为掌握度今天学习的纪念和奖励希望大家继续保持对音乐的热爱和探索精神！大部分小朋友基本掌握了音阶的基本概念和演唱85%兴趣度绝大多数小朋友对音阶学习表现出浓厚兴趣小测验音阶歌小测试现在，我们要进行一个简单的音阶歌小测试，看看大家掌握得如何测试内容包括三个方面

1.听记测试老师弹奏或唱出一段简单的音阶旋律，请你用doremi等唱名复述出来

2.手势测试老师唱出音符，请你做出对应的手势；或者老师做手势，请你唱出对应的音符

3.识谱测试老师展示一张简单的音阶谱，请你用唱名唱出来这个小测试不是为了评判，而是帮助我们了解自己的学习情况，发现需要加强的地方3听记能力能否准确记忆并复述听到的音阶旋律手势表达能否正确做出音符对应的手势，或从手势辨认音符3结束与展望小朋友们，今天我们的音阶歌学习之旅就要告一段落了通过这次学习，我们打开了音乐世界的一扇窗户，了解了音阶这个音乐的基础元素1音阶就像是音乐的字母表，掌握了它，我们就能读懂更多美妙的音乐语言希望大家能带着音阶歌的快乐，继续探索音乐的奇妙世界在未来的学习中，我们还会认识更多音乐元素，学习更多音乐技能，享受更多音乐乐趣音乐的世界等着我们去发现和创造！41音阶基础掌握音乐的基本元素演唱技巧学习更多歌唱和表演方法乐器演奏尝试用不同乐器表达音乐4音乐创作发挥创意，创作自己的音乐音乐世界探索更广阔的音乐宇宙。