2024届云南省峨山彝族自治县峨山一中高三语文第一学期期末监测试题含解析

届云南省峨山彝族自治县峨山一中高三语文第一学期期末2024监测试题请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1.阅读下面的文字，完成小题帽子给我戴正了刘正权协警也是警察，你们给我记好了！局长说完这话，走到队列左侧，冲最边上的陈大华瞪圆双眼，举手，敬礼，然后迸出这么一句话，帽子给我戴正了！有人想笑，却没敢笑出来局长正就警容警纪警风做训示呢陈大华努力去正头顶的警帽，他头小，警帽总是不愿意配合他的脑袋，自然正不起来上岗第一天，就在局长那儿留下不好的印象，陈大华有点儿沮丧队长是知根知底的，队长在分配陈大华执勤点时安慰说，工作态度端正，比警帽戴得正，更有说服力陈大华这才宽了心春节期间，像鸟儿归巢，在外地上班务工的人全部回来了，车多人多，警力严重不足，协警就成了传说中的革命战士是块砖，哪里需要哪里搬，通常是一个警察带三四个协警镇守交通要道主要是查酒驾、醉驾毒驾，陈大华只在新闻里见过，他们这种五线城市，难得一见的作为土生土长的小城人，想要如同队长所说的工作态度端正，毕竟不那么容易，好几次敬礼完毕，人家车窗摇下，探出一个脑袋，热热络络骂一句，陈大华你狗东西啥时眼睛近视了？骂这句话的，自然非亲即故，好在，闻不见酒气，开车手续也齐全，陈大华挨了骂，心里还美气，说狗东西的买车都不晓得请我喝顿酒小县城规矩，买车是大事，跟搬新家一样，要请喝酒的陈大华意思很明显，公是公，私是私们热烈讨论有人说，条件这么差还怎么安心读书；有人说，都快进入小康社会了，还要什么艰苦朴素；有人说，艰苦朴素是优良传统，在我们身上不可以丢掉；有人说，在新时代、新环境里会遇到新的困难、新的问题，艰苦朴素的精神不可或缺……假如你是该班级群中一员，你怎样看待这个问题？请依据问题情景写一篇文章，表达你的观点主张，阐述你的思考和理由要求自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭，不少于800字参考答案

1、

1.C

2.

①借网站记者之口，说出人们的疑问，使得情节更为完整进一步凸显“协警也是警察”这一话题

②推动情节发展，引出局长的回答，使得文章再起波澜

③使小说人物更加立体、丰满，突出了小说主题一一责任与担当

3.

①这本是局长就警容警纪警风训示时批评陈大华的话，字面上体现的是外在形象上的要求

②情节上，戴正帽子是小说的线索，作者围绕“帽子给我戴正了”讲述故事,使情节紧凑集中

③主题上，帽子给我戴正了，实际上表现的是局长对协警的要求和期望，也是各行各业该有的职业操守和责任担当【解析】【分析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断C项，“这些句子主要是突出小城的地方风俗，也写出了协警工作的辛苦忙碌”错误,这些句子主要是突出陈大华工作的不易，在这样的环境下，陈大华还能端正态度严格执法，殊为不易故选C

2.本题考查把握小说的重要情节的作用的能力

①对上下文情节的作用首句（段）:一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫,还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者过渡句（段）多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿尾句（段）前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷

②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）

③对表现主题的作用

④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用”给陈大华追认功臣的会议上，有网站记者质疑，一个协警，而且是走在下班路上，追认功臣，合适吗”，可知借网站记者之口，说出人们的疑问，使得情节更为完整，进一步凸显“协警也是警察”这一话题；“协警也是警察，请你给我记好了，人民警察的责任担当，有上下班之分吗？局长的声音猛地提高八度，走到那个记者面前，瞪圆双眼，举手，敬礼，跟着迸出这么一句话，帽子给我戴正了”，可知推动情节发展，引出局长的回答，使得文章再起波澜；使小说人物陈大华的爱岗敬业、严于律己、原则性强、公私分明又待人和善的小城协警形象更加立体、丰满，突出了小说主题一一责任与担当

3.此题考查标题作用的鉴赏能力把握小说标题的作用贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调;烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面本题可据此回答“协警也是警察，你们给我记好了！局长说完这话，走到队列左侧，冲最边上的陈大华瞪圆双眼，举手，敬礼，然后迸出这么一句话,帽子给我戴正了”，可知这本是局长就警容警纪警风训示时批评陈大华的话，字面上体现的是外在形象上的要求，陈大华对帽子的认真与他对工作的认真相互映衬，更衬托出他人物的形象；情节上，文中对于陈大华戴好帽子也多次出现，可以说是贯穿文章的线索，是文章的内容，作者围绕“帽子给我戴正了”讲述故事，使情节紧凑集中；主题上,小说通过帽子这一典型特征，既强调了警队对警容警纪的重视，更强调了包括协警在内的民警队伍严格执法忠于职守，最后一次对网站记者强调的帽子给我带正了，更是升华了主题，由人们警察推而广之所以帽子给我戴正了，实际上表现的是局长对协警的要求和期望，也是各行各业该有的职业操守和责任担当【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题、等内容和手法的考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

2、

1.画线句引用德国哲学家谢林的话，阐明神话在民族文化认同中的重要作用，增强说服力；结构上领起后文关于良渚文化中神话叙事的意义的论述

2.从考古文物的物象叙事体现出来的先民的天地崇拜神话、图腾崇拜神话

3.D

4.A

5.良渚文化出土的玉器体现了天地神话，这是中华民族重要的创世神话，良渚文化遗址成为王权掌握主流信仰话语的有力证据，具有文化源头的深刻意义良渚文化出土的文物体现了“天圆地方”和“龙凤交汇”的神话观，奠定了中国统一的神话的文化基础，形成了早期中国统一的神话文化的源头，成就了中华民族多元一体的文化前提【解析】

1.本题考查引用的作用解答此类题目，考生应当分析文本的体裁，然后根据引用的具体内容，来看这个引用在该段或者该篇中起到的作用题目是，分析“德国哲学家谢林曾说一个民族，只有当他们认同了共同的神话时，它才是一个真正的民族”本文是学术论文，而引用的是德国哲学家的名言，这种引用的首要作用是增强说服力;然后分析其在结构上的作用这段名言阐述的是神话在民族文化认同中的重要作用，而下文

⑧一⑫段阐述的是良渚文化中神话叙事的意义，因此这段名言恰好领起了后面的主要内容

2.本题考查情境补写“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制所补写的句子的内容来源文本具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确所补写句子与上下文关系或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯语境是“这里的‘神话当然不是语言的传说，而是”，说明后面填写的不是“语言的传说”然后到下文去寻找不是语言传说的内容第

⑥段写了神话流传有三种途径，第一种与语言有关，排除掉；第二种是和信仰结合，第三种是和物质形式和图像景观结合起来的叙事；再结合第

⑦段“良渚文化时期还没有文字，无法靠语言记录，古老的祭祀仪式现在也无法完全重视，其文化特质主要只能通过墓葬文物来推断，那么最为重要的，就是物质图像部分所表现出来的神话故事”，可见应当是“从考古文物的物象叙事体现出来的神话”；再结合后面第

⑧段的“用璧祭天，用琮祭地”，第⑪段的“龙凤呈祥”，可知这些神话是“先民的天地崇拜神话、图腾崇拜神话”

3.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下:因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题选不正确的一项D项，“是……祭天礼仪用器”错原文是“良渚文化出土的‘十二节玉琮，是关于天地自然崇拜的礼器”，应当是“天地自然崇拜”的礼器故选D

4.本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发本题选推断与文意不一致的一项A项，“良渚文化申遗过程中，神话所起的作用比王城大”错原文是“良渚文化的价值最高的是早期神话，因为王城废弃了，神话流传下来所以神话远比王城重要”，可见，是从良渚文化的价值来看，神话比王城重要，而不能推断说申遗过程中神话起的作用比王城大故选Ao

5.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合题目是，作者认为良渚文化形成了中华神话的核心话语系统，综览全文，概述其理由结合第8段“良渚文化出土了大量玉器……天地神话是中华民族重要的创世神话，良渚王城考古遗址成为中国最高王权掌握主流信仰神话的有力证据，是成熟的中华文明精神体现，具有文化源头的深刻意义”可概括出“良渚文化出土的玉器体现了天地神话，这是中华民族重要的创世神话，良渚文化遗址成为王权掌握主流信仰话语的有力证据，具有文化源头的深刻意义”；结合第第10段“良渚文化最重要的遗产是它奠定了中国统一的神话文化基础”，第12段“经过数千年的演进和交流，这些主流的多元文化于五千年前在良渚交汇整合，形成的关于天地神话、关于龙凤神话叙事，以及至上神的叙事和崇拜，形成了早期中国统一神话文化的源头，关于天地日月神话、关于龙凤呈祥神话、关于至上神像的崇拜，是民族的共同的神话叙事，成就了中华民族多元一体的文化前提”，可概括出“良渚文化出土的文物体现了‘天圆地方’和‘龙凤交汇’的神话观,奠定了中国统一的神话的文化基础，形成了早期中国统一的神话文化的源头，成就了中华民族多元一体的文化前提”【点睛】做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系

3、

1.C

2.B

3.C【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论C项，“他就丧失了作为创作主体的资格”错误，根据原文第四段”这个失忆者是否还算是一个有资格的创作主体”，可知原文对此并非给出明确回答，这是一个存在争论的问题故选C

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法B项，……旨在说明人工智能画家是如何被创造出来的”错误，作者采用“失忆者假说”主要目的是否定和质疑第三段的看法,并且使读者更容易理解人工智能画家是如何被创造出来的，并非简单说明“人工智能画家是如何被创造出来的”故选B

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“说明围棋是难度最大的人类智力活动”错误，根据原文第一段“与棋类活动相比，麻将是一项更困难的挑战，因为它具有更复杂的隐藏信息和不确定性”，可知麻将比围棋难度更高；B项，“人工智能画家具备完整的人生经历”错误，根据第四段”而不必拘泥于这经历是否有限”“我们可以去推定并补全一个有限的集合”等信息可知，人类无法也不必赋予人工智能画家以完整的人生经历D项，“在未来，人工智能技术的进步会使其在绘画技巧方面超越甚至取代人类”错误,程度限定有误，原文是“我们甚至有望通过融合不同艺术家的技法，去创造全新的艺术创作能力”故选C【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

4、

1.D

2.A

3.B

4.1因中山王都有谋反的迹象，明宗任命刘遂清为易州刺史，使他控制王都入寇的要道2刘遂清在路旁奔跑，拉着马缰陪着母亲走了几十里，前来观看的父老乡亲密得像围墙一样，当时的人为有这样的好官感到荣耀【解析】【分析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是刘遂清一向不曾读过诗书，但多计策谋略，主管三司时，每次发给百官俸禄,都与判官商议说“这些人不一定都有才能，很多是世衾俸禄的人家，应该汰除那些污浊的人，留下那些清廉的人”其中，“计画”是一个词语，中间不能断开，排除B项；“尽有”是一个词语，“尽”修饰“有”，中间不能断开，排除C项；“澄其污”“留其清”都在“宜”字统领之下，中间可不用断开，排除A项故选D

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“古代掌管古代学校的学问渊搏之士”错鸿胪是古代的官署名，也指该官署的官员汉武帝时设大鸿胪，主掌接待宾客之事，东汉时职掌朝祭礼仪之事故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题B项，“学识渊搏”错，原文是“遂清素不知书”故选B

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）以，因为；不臣，谋反；除，任命；俾,让、使；冲，要道

（2）控辔，拉着马缰；堵，墙；父老观者，定语后置；荣，意动用法，感到荣耀【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文刘遂清，字得一，青州北海人，后梁开封尹刘的侄子父亲刘琪，以鸿胪卿身份退休刘遂清小时聪颖仁惠，开始时事奉后梁担任保銮军使，历任内廷各司使，唐庄宗进入汴州，没有改任他的职务明宗继承皇位，加封检校尚书仆射，任为西都监守过了一年，因中山王都有谋反的迹象，明宗任命刘遂清为易州刺史，使他控制王都入寇的要道，到了州郡之后，很有抵御侵犯的谋略，境内百姓依赖他平定王都叛乱，加封检校司空，调任棣州刺史天成长兴年间，先后主管淄兴登三个州郡，都有好的政绩《通鉴潞王纪”记载帝在凤翔起兵时，召延兴州刺史刘遂清，但刘遂清迟疑未至后来听说帝进入洛阳，于是召集三泉西县全牛桑林戍兵归附，自散关以南的城镇全部丢弃，都为蜀人占有入朝后，帝想治他的罪，因为能归附自己，于是赦免了他晋高祖即位的第二年，任命他为凤州防御史，加封检校司徒，碰上毋亲去世守丧，丧期满后起用，任内客省使右监门卫大将军天福六年941,高祖幸临邺都，调任宣徽北院使兼判三司，加封检校太保七年，少帝即位，任右领军卫上将军，赐与竭诚翊戴保节功臣名号八年，出镇郑州，加检校太傅开运二年945,调任安州防御使不久，上表称说有病，下诏准允随其自便，他回到上蔡，在驿馆去世，当时是开运三年四月刘遂清生性特别孝顺，任淄川郡守时，从北海迎接他的毋亲到淄川来，他毋亲到了郡境之后，刘遂清在路旁奔跑，拉着马缰陪着毋亲走了几十里，前来观看的父老乡亲密得像围墙一样，当时的人为有这样的好官感到荣礼刘遂清一向不曾读过诗书，但多计策谋略，主管三司时，每次发给百官俸禄，都与判官商议说“这些人不一定都有才能，很多是世衾俸禄的人家，应该汰除那些污浊的人，留下那些清廉的人”有人回答说“从前唐朝浑郭颜段四家，每一次赦免令下来，都以一个儿子任官，已成为常制；并且继续奖赏施与恩泽，成为国人的美谈，没有因按月领取俸禄而想淘汰他们的，这恐泊不妥当”舆论因此责怪他

5、

1.律或近体、今体

2.D

3.从景物描写来看，开始是“寒水”，中间怪禽、落日、初月、边烽，最后是桑柘、烟火；诗人的心理随着景物的变换和渐近山庄而变化，由寒而暖、由惶恐而欣慰【解析】

1.本题考查对诗歌体裁特征的分辨能力律诗在形式上有一定要求律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系；前联的对句和后联的出句的关系则称为邻句关系律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗五律规定每句五字，全首共四十字；七律规定每句七字，全首共五十六字字还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少律诗要求中间两联必须对仗这首诗共八句，且中间两联对仗工整，综上分析，应为律诗且每句为五字，故为五言律诗本诗八句，中间两联对仗工整，每联最后一个字押韵，由此判断应是律诗律诗和绝句都属于近体诗或今体诗

2.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对本诗赏析不正确的一项”D项，“有别于作者工于炼字的苦吟风格”，有误“落日恐行人”中“恐”，用了使动用法，落日可以让出行在外之人惊恐，炼字精巧，表达生动语言平实和是否炼字并不矛盾，平实，是朴实的意思，语言不浮夸，求真，平实的语言也可以生动形象而生动是要增加文章的可读性，让文章有趣味，不枯燥平实而不失生动就是要在语言真实的基础上增加色彩所以平实生动并不矛盾故选D

3.本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力解答这种题，需要审清题干要求,然后从诗歌中依据相关内容进行赏析题干要求通过景物描写的变化来表现诗人的心理变化首先在诗歌中找到景物描写的部分，全诗有多处景物描写，既然说是“变化”，前后的描写就有所不同前面“数里闻寒水，山家少四邻”写的是景物是“寒水”，颔联和颈联里的景物有怪禽、旷野、落日、初月、边烽等，尾联写桑柘、烟火随着景物的变化，诗人心情也随着改变首联的“寒”既是景物的寒冷，也有内心的寒冷颔联的“恐”直接点名心理特征，尾联的“亲”直接点名心理特点这是心理上的变化答题时只要把景物变化的过程和心理变化过程说明白，分析透即可【点睛】古诗词鉴赏之语言特色提问方式这首诗在语言上有何特色提问变体请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术解答分析这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来答题的词一般有清新自然、清新淡雅、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、通俗易懂、委婉含蓄、深沉隽永、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、简练生动、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、沉郁顿挫、浑厚雄壮、明白如话、平字见奇、准确精练、色彩丰富……常见错误有些考生从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙,这是以前诗歌点评的做法语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对答题步骤⑴用一两个词准确点明语言特色⑵用诗中有关语句具体分析这种特色⑶指出表现了作者怎样的感情参考译文几里远就能听到凄寒的水声，山区人家居住分散没有近邻怪禽从旷野上传来声声鸣叫，昏惨的落日惊恐过路的行人一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦远处几棵萧条的桑柘树外面，袅袅炊烟渐觉与人相近相亲

6、吾尝践而望矣又恐琼楼玉宇高处不胜寒何当共剪西窗烛亦足以畅叙幽情宠辱偕忘五十弦翻塞外声断桥头卖鱼人散【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意如下词语“践”“琼”“畅”“偕”“翻”

7、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自然而，不是所有人都守规矩的初一走父母，初二走丈母，长辈面前，不好放肆初三初四初五，敞开喝酒的日子，有亲朋故旧知道陈大华所镇守的街道在哪儿，喝酒时就打好了算盘，到时迎着那条路走,陈大华自然晓得网开一面偏偏，网在那儿支着，别说一面，半面都没开.简直是自投罗网，好几个熟人因为酒驾，被抓了现行还让人过节不？陈大华正一下头顶的警帽，就是要让人好好过节，才这么严的你一个协警，不信你能给人敬一辈子的礼！有人这么口不择言骂他确实，协警中很多人干着干着，因为没有指望转正，加上得罪人，悄悄谋了新的出路协警也是警察！陈大华在心里顶撞了对方一句，以画外音的方式事是在初五早上出的值了通宵班的陈大华正准备下班，换班的同事已经在街对面冲他招手，示意他可以走入了一辆白色轿车疯了般从右边抢过来，绿灯数字明明白白显示只剩下一秒了，宁停三分不抢一秒，这是所有小孩儿都熟知不过的道理，身为司机怎么可以犯浑职业习惯令陈大华一边挥手一边上车道上阻拦，示意对方暂停暂停的却不是那辆轿车，是陈大华的思维随着一声闷响，陈大华整个身体被撞得腾空飞起来，刚落地随着惯性一个侧滚，惨了，后面一台越野车再度碾上他的腰身事故现场，局长发现一个特别反常的现象，大华的身体都支离破碎了，警帽却端端正正戴在头上，他的手，以敬礼的姿势呈现在大家眼里队长告诉局长，陈大华在帽子里层缝制了两层松紧带子，为的是警帽能端端正正箍在头上肇事司机的解释是，他的车辆不小心刮擦了后边的越野车，想要逃避赔偿才加大油门抢红绿灯的越野车司机确实因为追着前面车辆讨要说法才对陈大华造成了二次碾压看似站得住脚的解释在局长这里遭到质疑，局长早先干过刑警，白色轿车司机那话太经不起推敲，眼下车辆都购买了强制险，别说一点儿刮擦，就是撞了车，也犯不着逃逸，有保险公司理赔的醉驾？肯定不是，司机身上没酒气莫非局长心里一个激灵检测结果跟局长怀疑的一样，毒驾首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几间，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用,受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点,最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸,如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等;明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价

8、

①《边城》主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用

②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾,奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当

③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】【分析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等

②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质,这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系

③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文艰苦朴素，过时了吗？小张因为大学的住宿、食堂条件比想象中差得多而闷闷不乐爷爷告诉他要艰苦朴素，把心思放在读书成才上，对此同学们热烈讨论有人认为，条件差很难安心读书;有人认为，小康社会，要什么艰苦朴素我认为，那种看重物质享受，一味抱怨的做法是不可取的在任何情况下，艰苦朴素的优良传统都不能丢如今社会发展了，青年人之中盛行享乐之风一一沉溺游戏、不顾条件追求名牌、消费攀比等现象比比皆是其实，过多在意物质享受，只会消磨人的意志，腐蚀人的思想,最终将使人一事无成犹如惧怕风雨的鸟儿，无法在天地之间自由飞翔一样，喜欢安逸生活的人，也难以实现真正的人生价值大学生正处于学习知识、增长才干的黄金时期,更要把主要精力放在磨炼意志、充实自己等有意义的事情上，而不是斤斤计较校园物质条件的好坏契诃夫说过“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀”强者不会无谓地怨叹当前，我国初步建成小康社会，这是一代代人艰苦奋斗的结果，艰苦朴素的优良传统怎么可以丢掉？发现青蒿素的屠呦呦在艰苦的环境里做出了不凡的贡献20世纪70年代中国的科研条件很艰苦，设备奇缺，实验室连基本的通风设施都没有，屠呦呦经常和各种化学溶液打交道但她克服了重重困难，甚至用水缸取代实验室常规提取容器来提取青蒿乙醛提取物最终，屠呦呦和她的团队成功提取了“青蒿素”，并合成了双氢青蒿素，挽救了数百万人的生命如果屠呦呦因为外在条件的简陋而放弃医学研究，一味抱怨，又怎能做出如此巨大的贡献呢？荣获首届国家最高科学技术奖、“共和国勋章”等荣誉的袁隆平，作为杂交水稻研究领域的开创者和带头人，半个世纪以来——直致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系在极其艰苦的条件下，袁隆平克服种种意想不到的困难，依靠坚强的意志，经过多年呕心沥血地潜心研究，终于研制出高产杂交水稻，解决了困扰世界的难题——几亿人的吃饭问题“条件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心读书”的理由，青年学生要志存高远，远离享乐思想，保持艰苦朴素作风,看淡生活中的小小不如意艰苦朴素的优良传统不能丢，我们要珍惜眼前来之不易的学习机会，看淡物质享受,努力充实自己在艰苦奋斗中锤炼意志，不负青春年华【解析】【分析】【详解】本题考查写作能力这是一则材料作文本题主要引导考生探究成才与物质享受的关系,从而帮助考生树立正确的人生观、价值观这个材料属于观点可选择型任务驱动作文,所展示的角度可以选择，但是需要理性选择，这就在一定程度上考查了考生的理性思维能力分析时要明辨是非，对错误认识加以批驳，使文章紧密结合材料的同时，具有针对性和更强的现实意义；也可以联系当下社会享乐之风，对问题进行细致分析，使文章的思维走向更深的层次联系材料要抓细节，找准立论的切入点，如“条件差”不是不能“安心读书”的理由，劝导青年学生要志存高远，远离享乐思想；要用正确的思想武装自己的头脑，保持艰苦朴素作风，用顽强的毅志战胜生活中的小小不如意；要把精力投入到学习中去，努力成人成才此外，还要学会运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等,充分体现议论文的逻辑性、思辨性参考立意

1.艰苦朴素的作风不能丢

2.充裕的物质固然重要，富足的精神更为珍贵

3.艰苦朴素生活，有利于磨炼意志

4.看轻物质享受，追求学业有成

5.对学问孜孜以求，对生活简朴随意结构示例题目《艰苦朴素，过时了吗？》开头概述事件，摆出材料中的几种看法，然后亮出自己的观点我认为，那种看重物质享受，一味抱怨的做法是不可取的在任何情况下，艰苦朴素的优良传统都不能丢接着列举当前青年中存在的种种不良风气,再以鸟儿惧怕风雨为比喻，强调大学生要把主要精力放在磨炼意志、充实自己等有意义的事情上，而不是斤斤计较校园物质条件的好坏再以契诃夫的名言加以佐证然后重申看法，当前，我国初步建成小康社会，这是一代代人艰苦奋斗的结果，艰苦朴素的优良传统怎么可以丢掉？再以屠呦呦和袁隆平为例加以证明，“条件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心读书”的理由，青年学生要志存高远，远离享乐思想，保持艰苦朴素作风，看淡生活中的小小不如意最后呼吁，艰苦朴素的优良传统不能丢,我们要珍惜眼前来之不易的学习机会，看淡物质享受，努力充实自己在艰苦奋斗中锤炼意志，不负青春年华参考素材

1、艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的美德古今中外，无论是发达的国家，还是发展中的国家，都将艰苦朴素作为一种美德发扬光大联合国专门把10月31日设立为“勤俭日”，也就是提醒并要求人们在新世纪仍然要坚持艰苦朴素、勤俭节约的美德

2、艰苦朴素、勤俭节约是我们中华民族的优良传统唐朝诗人李商隐在《咏史》中就有“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”的谆谆告诫邓小平同志曾指出“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年我们的国家越发展，越要抓艰苦创造提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象”江泽民同志也从“我国现代化事业正处于创业时期”这一科学论断出发，提出了44个字的艰苦创业精神，即“解放思想、实事求是、积极探索、勇于创新、艰苦奋斗、知难而进、学习外国、自强不息、谦虚谨慎、不骄不躁、无私奉献”加强对全体人民艰苦朴素、勤俭节约精神的教育，是继承发扬传统的重要保证

3、艰苦朴素、勤俭节约是我国的优良传统，它源于公元世纪之前，还需要由我们把它带到下个世纪艰苦朴素、勤俭节约是一种精神，而不拘泥于某一种具体做法，在我国社会主义市场经济条件下，它升华为一种为祖国为民族和人民利益的共同理想，体现为发展社会主义伟大事业不怕任何困难和牺牲而艰苦创业的进取精神和奉献精神它是个贯穿于工作、生活全过程，贯穿于人的全部实践活动的综合概念，也是贯穿广大人民终生教育的重要课题我们要时刻记住自己是社会主义建设的主人翁，一切从大局出发,而不是从个人利益出发在工作上要勤勤恳恳、兢兢业业、知难而进、大胆探索、勇于开拓，对工作认认真真、一丝不苟；在生活上要量入为出，精打细算，不搞高消费和超前消费、野蛮消费，不能奢侈浪费，要尊重他人的劳动成果

4、一位日本经济学家在总结日本振兴经济时说过一个经济落后国家要赶上经济发达的国家，要有三个条件，一是能在相当长的时间内忍受较低的生活水平；二是在比较低的生活水平下还能好好干；三是把别人的长处拿过来

5、玩物丧志，过分优裕的生活，会使人缺乏进取心，缺乏克服困难的意志力相反，艰苦朴素、勤俭节约可以磨意志，陶冶情操，增强人的责任感、进取心；艰苦朴素、勤劳节俭也是做人的基本品德我们必须从小养成这样的好习惯不论家庭富裕和贫寒,我们都要以勤劳节俭为荣，奢侈浪费为耻诚然，今天我们倡导艰苦朴素，并不是要求我们像过去那样吃糠嚼野菜、穿补丁衣，在新世纪，艰苦朴素、勤俭节约有其新的特点它不单纯指对物质财富的节俭，如一双袜子缝缝补补十几年这样；在现代生活中，它更应上升成为一种精神境界，如对时间的珍惜，一名新世纪的青年学会如何珍惜时间，有效地利用时间进行学习和参加社会公益活动，与在生活上艰苦朴素、勤俭节约同等重要在物质生活日益丰富的今天，保持这种精神，就能使人时刻严格要求自己，把心思放在学习、工作上，而不会在享受安逸中耗费青春在新世纪，艰苦朴素、勤俭节约就是要求我们从国情和家庭条件出发，实事求是地适度消费，不盲目追求“名牌”，不大手大脚，奢侈浪费，从节约一分钱、一粒粮、一度电、一滴水做起即使家庭条件再优越,也不应攀比成为学校的“大款”，社会中的“贵族”【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的？核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳,可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义,该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是,这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷此题可明确自己的立意后按上述的方式行文在给陈大华追认功臣的会议上，有网站记者质疑，一个协警，而且是走在下班路上,追认功臣，合适吗？协警也是警察，请你给我记好了，人民警察的责任担当，有上下班之分吗？局长的声音猛地提高八度，走到那个记者面前，瞪圆双眼，举手，敬礼，跟着迸出这么一句话,帽子给我戴正了！帽子，我有戴吗？记者摸了摸光秃秃的头顶，这么情绪化的人，怎么当上的局长？是说你无冕之王的帽子呢！队长上前，轻轻补上一句我不过是个网站记者啊！网站记者也是记者！队长拍拍手中的警帽，端端正正戴上头顶，会议结束，得出警了（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“协警也是警察”在小说中三次出现，开篇奠定基调，中间有助于突出陈大华的形象，结尾处则是通过局长之口给予陈大华以充分肯定B.”陈大华你狗东西啥时眼睛近视了”，这出自陈大华的亲故之口，以此表现陈大华作为协警在执行工作时端正态度并不是一件容易的事情C.“初一走父母，初二走丈母”“初三初四初五，敞开喝酒的日子”，这些句子主要是突出小城的地方风俗，也写出了协警工作的辛苦忙碌D.小说在塑造人物、推动情节时，适当运用了逻辑推理的手法，比如，面对肇事司机的解释，工作经验丰富的局长明察秋毫，从而得出真相

2.小说写到网站记者的质疑，这一情节有何作用？请简要回答

3.小说以“帽子给我戴正了”为题，有何用意？请简要分析

2.阅读下文，完成下面小题

①在2019年7月6日召开的第43届联合国教科文组织世界遗产大会上，“良渚古城遗址”获准列入《世界遗产名录》

②良渚古城建造于约公元前3300—2300年间，距今五千年左右除了世界遗产的光环，“良渚古城遗址申遗成功令人振奋的另一层意义是，中国五千年前文明史终于得到国际承认

③良渚申遗成功的意义，第一是古城，这个良渚王城，是中国文化的早期中心，第二是神话，形成了神话叙事的核心话语系统良渚文化的价值最高的是早期神话，因为王城废弃了，神话流传下来所以神话远比王城重要良渚遗址中发掘出的大量玉器物象和祭祀遗址中，有大量天地日月崇拜、龙凤崇拜的物象叙事，一直延续下来，成为中华民族的象征这些神话充分体现了中华民族文化的共同性与统一性

④德国哲学家谢林曾说“一个民族，只有当他们认同了共同的神话时，它才是一个真正的民族”在华夏民族的形成发展过程中,神话起到了精神滋养作用，文化认同作用，其最为突出的表现是图腾文化的认同、至上神灵的认同

⑤中华民族有五千年历史，其实有文字记载的不过三千多年，之前还有一两千年的历史如何确认？“神话”是重要的确认方式，这里的“神话”当然不是语言的传说,而是O

⑥神话流传有三种途径第一种是用语言文字记载下来的神话，如大家熟悉的“盘古开天地”、“女锅造人”等神话传说，既有古老的典籍文字记载，也有民间口头传承,我们称为神话的语言叙事；第二种是和信仰结合，比如祭祀仪式、以仪式演述故事，比如端午竞渡，这些行为传述着古老神话，我们叫神话的行为叙事；第三种是和物质形式和图像景观结合起来的叙事，如特定的器物、塑像、绘画，以及建筑等，我们叫神话的物象叙事

⑦良渚文化时期还没有文字，无法靠语言记录，古老的祭祀仪式现在也无法完全重视，其文化特质主要只能通过墓葬文物来推断，那么最为重要的，就是物质图像部分所表现出来的神话故事

⑧良渚文化出土了大量玉器，如玉璧、玉琼等等，都是重要的礼器，这些玉器对稍晚的龙山时代诸文化产生了极大的影响，分布范围达到大半个中国玉文化的传统一直延续，是中华民族文化的重要部分《周礼•春官•大宗伯》中有“以苍璧礼天，以黄琮礼地”也就是说用璧祭天，用琮祭地两千年前的文字记载，与五千年前的考古文物契合一致天地神话是中华民族重要的创世神话，良渚王城考古遗址成为中国最高王权掌握主流信仰神话的有力证据，是成熟的中华文明精神体现，具有文化源头的深刻意义

⑨良渚文化出土的“十二节玉琮”，是关于天地自然崇拜的礼器，内圆外方的形制，暗合“天圆地方”的神话观，十二节和天文历法上的十二个月应该有关联，是古人对天地日月的时间记录天圆地方的观念，这和后来中华文化的天地观念是一脉相承的⑩良渚文化最重要的遗产是它奠定了中国统一的神话文化基础“天圆地方”的概念从良渚文化到夏商周文化，再到清代天坛、社稷坛，以及现代的中华世圮坛，有一条清晰的传承线索五千年的不间断的中华文明，良渚文化就是源头的直观呈现⑪良渚文化时期，龙凤两大文化文汇，也是中国创世神话发展的大事上海福泉山的良渚文化陶器上的龙纹，成为后来龙文化最典型的纹饰之一，这是良渚文化后期，夏禹龙文化东进南下的标志性事件，中华文化从此走向了龙凤呈祥的新时代.⑫良渚文化构建了中国创世神话的基本谱系中国神话的多元发生，在八千年的兴隆洼文化的龙纹，七千年前的河姆渡凤纹就已经出现了经过数千年的演进和交流，这些主流的多元文化于五千年前在良渚交汇整合，形成的关于天地神话、关于龙凤神话叙事，以及至上神的叙事和崇拜，形成了早期中国统一神话文化的源头，关于天地日月神话、关于龙凤呈祥神话、关于至上神像的崇拜，是民族的共同的神话叙事，成就了中华民族多元一体的文化前提神话是良渚文化的灵魂，也是中华民族的灵魂.

1.分析第

④段画线句的作用

2.根据上下文语境，在第

⑤段空格处填入恰当的句子

3.下列对有关良渚出土的“十二节玉琮”的表述不正确的一项是（）oA.“十二节玉琮”内圆外方的形制象征天圆地方的观念B.十二节玉琮”印证了《周礼》中关于天地崇拜的记载C.“十二节玉琮”的十二节意味着古人对日月的时间记录D.“十二节玉琮”是良渚文化中十分重要的祭天礼仪用器

4.下列推断与文意不一致的一项是（）oA.良渚文化申遗过程中，神话所起的作用比王城大B.考古文物是确认中华民族历史的重要依据C.中华文化中神话流传的历史已经有五千年了D.良渚文化在中华文化中具有承先启后的意义

5.作者认为良渚文化形成了中华神话的核心话语系统，综览全文，概述其理由

3.阅读下面的文字，完成各题人工智能技术许多突破是在智商领域产生的从AlphaGo到自动驾驶和语音助手，我们正亲身经历人工智能的飞速发展前不久，科学家们研发出在专业麻将平台上晋升十段的人工智能系统与棋类活动相比，麻将是一项更困难的挑战，因为它具有更复杂的隐藏信息和不确定性这些突破有助于人工智能协助人类应对更多复杂的决策问题，例如智能交通、金融投资等如果我们把围棋视为人类智商的旗帜，那么艺术创作或可视为人类情感的凝聚人工智能在艺术创作领域能否取得同样的成功？一直以来，人们坚信艺术创作是人类独有的能力，从而断言人工智能不可能习得这种特质然而，艺术果真是人类独有的天赋吗？人们普遍认为，艺术创作之所以为人类独有，不仅仅出于技艺的娴熟，更因为人类创作者有完整的人生经历一个创作者的生平际遇越丰富，他的创作就可能越深厚，作品越能够与创作者有机联系在一起人工智能显然没有人生经历然而，“失忆者假说”有力挑战了这种看法假设一个人类失忆者在医院中突然醒来，属于他的过往“人生经历”已全部在头脑中丧失，他只能依靠过往的日记、音视频资料和他人的讲述等，对自己的人生经历进行复原在这种情况下，“生平际遇”于他只是一个有限的数据集，既不真实，也很有限那么，这个失忆者是否还算是一个有资格的创作主体？“失忆者假说”对人工智能的艺术创作具有关键价值因为对于一个尝试艺术创作的人工智能系统而言，它的境况与上述人类失忆者的境况极为相似这个假说使我们能够尝试为人工智能构建虚构的人生经历，而不必拘泥于这“经历”是否有限人们的经历总是或多或少重合的，通过类似的人生经历，我们可以去推定并补全一个有限的集合在中央美院最近举行的一场画展上，人工智能机器人“微软小冰”一次创造了7个人工智能画家，他们都有各自的人生背景有的曾师从柯罗，并在北非度过人生大部分时光;有的经历了17世纪阿姆斯特丹的鼠疫流行和世俗时尚；有的拥有完整的父母背景和对他们人生经历的传承……观众不仅能够从作品中体会到画家丰富的人生背景，并且能够观察到7位画家各自作品的一致性——与人类一样，这些画家并非随机地创作，而是能够将同样的人生与情感贯穿在生成的每一幅作品中观众能够通过作品进入创作者的“人生”之中今天，科学家们正从文本、声音与视觉三个角度，去尝试为人工智能赋予创作能力需要说明的是，人工智能的艺术创作，其重点并不在于创作者本身的表达，而在于这种表达能否激发观众的体悟我们对许多不断诞生的突破性进展感到欣喜，通过建模，我们有机会为许多人类艺术家保留他们创作巅峰时期的能力，并辅助他们延长创作期长度；通过对历史上著名艺术家的学习，我们有机会让数百年前的艺术家“复活”，去创作具有当代命题意义的新作；我们甚至有望通过融合不同艺术家的技法，去创造全新的艺术创作能力唯一令科学家沮丧的是，尽管观众能够从作品中体会到人工智能创作者的“心情”，或有所感悟，但这些创作者自己并不能从中体会到乐趣我们做不到，也无意于去创造具有自我意识的人工智能，人类是人工智能的全部意义（摘编自李笛《人工智能新创作主体带来新艺术可能》）

1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）A.人工智能技术在智商领域的不断突破有助于它协助人类应对更多复杂的决策问题B.人们普遍认为，只有拥有完整的人生经历的人类才能进行艺术领域的创作C.如果一个人丧失对过往人生经历的全部记忆，他就丧失了作为创作主体的资格D.人工智能的绘画创作如果不能激发观众的体悟，这种创作则很难称得上成功

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以人工智能在智商领域的突破，引发读者对其在情感领域成就的好奇心B.文章运用“失忆者假说”这一比喻旨在说明人工智能画家是如何被创造出来的C.文章以“微软小冰”为例证明了人工智能在绘画领域已经实现了突破性进展D.文章最后一段阐明人工智能在绘画领域的发展前景和局限，体现出辩证的态度

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.“我们把围棋视为人类智商的旗帜”，说明围棋是难度最大的人类智力活动B.人工智能画家具备完整的人生经历，可以将人生与情感贯穿在其生成的作品中C.在人工智能帮助下，我们有望获得“达•芬奇”风格的环保主义题材绘画作品D.在未来，人工智能技术的进步会使其在绘画技巧方面超越甚至取代人类

4.阅读下面的文言文，完成各题刘遂清，字得一，青州北海人，梁开封尹之犹子也父琪，以鸿胪卿致仕遂清少••••敏惠，初仕梁为保鎏军使，历内诸司使，庄宗入汴，不改其职明宗即位，加检校尚书仆射，委以西都监守逾岁,以中山王都有不臣之迹，除遂清为易州刺史，俾遏其寇冲既至郡，大有御侮之略，境内赖焉王都平，加栓校司空，迁棣州刺史天成长兴中，历典淄兴登三郡，咸有善政《通鉴潞王纪》帝之起凤翔也，召兴州刺史刘遂清，迟疑不至闻帝入洛，乃悉集三泉西县全牛桑林戍兵以归，自散关以南，城镇悉弃之，皆为蜀人所有入朝，帝欲治罪，以其能自归，乃赦之高祖即位之二年，授凤州防御使，加栓校司徒，会丁母忧，起复，授内客省使右监门卫大将军六年，驾幸邺都，转宣徽北院使兼判三司，加栓校太保七年，少帝嗣位，加右领军卫上将军，仍赐竭诚翊戴保节功臣八年，出领郑州，加栓校太傅开运二年，迁安州防御使未几，上表称疾，诏许就便，回至上蔡，终于邮舍，时三年四月也遂清性至孝，牧淄川日，自北海迎其母赴郡，母既及境，遂清奔驰路侧，控辔行数十里，父老观者如堵，当时荣之遂清素不知书但多计画判三司每给百官俸料与判官议日斯辈非尽有才能多世禄之家宜澄其污而留其清者或对日”昔唐朝浑、郭、颜、段，每一赦出，以一子出身，率为常制，且^xz\z\z\z\z\z\z\zs/,\z\z\zxz\z\zx^z\zxz\z\zx延赏垂裕，为国美谈，未有因月给而欲沙汰，恐未当也群论由此减之（选自《旧五代史•晋书•传十一》）

1.下列对文中画波浪线部分的断旬，正确的一项是A.遂清素不知书/但多计画/判三司/每给百官俸料/与判官议日/斯辈非尽有才能/多世椁之家/宜澄其污/而留其清者/B.遂清素不知书/但多计/画判三司/每给百官俸料/与判官议日/斯辈非尽有才能/多世椁之家宜/澄其污而留其清者/C.遂清素不知书/但多计画/判三司/每给百官俸料/与判官议日/斯辈非尽/有才能多/世椁之家宜澄其污/而留其清者/D.遂清素不知书/但多计画/判三司/每给百官俸料/与判官议曰/斯辈非尽有才能/多世椁之家/宜澄其污而留其清者/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.鸿胪古代掌管学校的学问渊博之士汉武帝时设大鸿胪B.致仕古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称C.仆射仆是“主管”的意思，古代重武，主射者掌事，故诸官之长称“仆射”D.邮舍又名驿舍或传舍，古代供驿长、驿夫以及往来官吏休息食宿之地

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.刘遂清少时聪慧，出身官宦之家他的父亲和叔叔，在梁都曾位居显赫的职位他自己在梁也被授与保銮军使等职B.刘遂清学识渊博，多有计策谋略平定王都叛乱时，谋划了很多抵御侵犯的谋略，因此易州的百姓都依赖他C.刘遂清生性至孝，且为时人称赏他任淄川郡守时，他的母亲到淄川来看他，他亲自到北海迎接D.刘遂清指摘时弊，敢于大胆直言主管三司时，他认为很多官员出自世袭俸椁之家,不一定都有才能，应该淘汰

4.把文中画横线的旬子翻译成现代汉语1以中山王都有不臣之迹，除遂清为易州刺史，俾遏其寇冲2遂清奔驰路侧，控辔行数十里，父老观者如堵，当时荣之

5.阅读下面的唐诗，完成下面小题暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻怪禽啼旷野，落日恐行人初月未终夕，边烽不过秦萧条桑柘外，烟火渐相亲

1.从体裁上看，这是一首五言诗

2.对本诗赏析不正确的一项是A.“数里闻寒水”，以声衬静，渲染山村的萧索冷落B.“边烽不过秦”，表达诗人对和平宁静生活的热爱C.以时间推移、空间转换谋篇布局，境界幽深奇异D.语言平实，有别于作者工于炼字的“苦吟”风格

3.本诗通过景物的变化来表现诗人心理的变化，从这一角度加以赏析

6.

（1）,不如登高之博见也（荀况《劝学》）

（2）我欲乘风归去，,o（苏轼《水调歌头》）

（3）,却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）

（4）一病一咏，o（王羲之《兰亭集序》）

（5）登斯楼也，则有心旷神怡，,把酒临风（范仲淹《岳阳楼记》）

（6）八百里分麾下炙，o（辛弃疾《破阵子》）

（7）落花水香茅舍晚，o（马致远《寿阳曲•远浦帆归》）

7.一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容,写一段抒情文字不超过150字

8.微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法;写抒情文字，用直接抒情的方法

9.阅读下面的材料，根据要求写作高中优秀毕业生小张被心仪的大学录取了，这所大学也是爷爷的母校新学年开始,小张豪情满怀地报到了，他发现学校的宿舍、餐厅生活设施比想象中的差不少，顿然闷闷不乐给家人打电话诉说心曲爷爷告诉他，他们当年读书时，自己背着铺盖去外地上学，有时甚至吃不饱，但生活照样多姿多彩，同学们都学业有成爷爷还说，这所大学的校训中就有“艰苦朴素”，实干吃苦也是学校的传统作风和育人特色小张把他在大学里看到的情况校训和自己的想法发到高中班级群里，引起了同学。