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届河南省鹤壁高中高三语文第一学期期末考试模拟试题2024请考生注意L请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用
0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效
2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题
1.下列各句中，没有语病的一句是（）A.本届互联网大会首次向社会发布了15项与老百姓生活息息相关的互联网科技新成果，真正体现了创新改变未来，是真正的“互联网之光”B.神舟十一号回收着陆亮点明显，除首次使用大型降落伞外，还将缓冲技术应用于返回舱的着陆系统来提升宇航员返回地面时的乘坐舒适度C.戏曲进校园将为学生们架起连通过去与未来的桥梁，自觉从民族优秀传统文化中汲取力量，获得思想涵养，进而带动整个社会向善向上D.美国民谣艺术家鲍勃・迪伦荣获2016年诺贝尔文学奖，而获奖的理由是因为他“为伟大的美国歌曲传统带来了全新的诗意表达方式”
2.下列各句中，没有语病的一项是A.城市竞争力的高低，不仅取决于硬环境，还取决于社会秩序、公共道德、文化氛围、教育水准等诸多人文元素组成的软环境B.自从中国倡导的“一带一路”全球发展规划涵盖了非洲各国后，非洲各国热切期待中国铁路建设能够激发非洲经济新活力C.评价一个政党，最直接、最有力的证据就是其作风，心系群众、执政为民、廉洁奉公的优良作风是决定人心向背的关键D.吴京执导并主演的国产大片《战狼2》自7月28号上映至今,票房仅一个月时间竟然破50亿，并由此激发了全球华人的爱国热情
3.阅读下面的文字，完成下面小题汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一它见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，凝聚了丰富深厚的历史文化,是中华民族源远流长、富有的文化载体与西方拼音文字不同，中国人将自己对外部世界的认识，以及自身的情感体验和道德标准都在文字里，每一个汉字都有一段传奇的故事，每一个汉字都是一部富含底蕴的文化史汉字的基本构造元素是笔画与部首，它的点、横、竖、撇、捺、提、折、钩释放了汉字之源，传递了汉字之理，也展示了汉字之美这些构成汉字的笔画与部首，就是中华基因的密码方苞
①禁酒之议
①方望溪奏请严禁烧酒一疏，尹博陵叹为一代名言，孙合河相国力驳其议，并陈烧酒之益，断不可禁愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者，此类是也
②酒之为物，有益有损，自古已然，烧酒则兴于近代，其始因边疆士卒借以御寒，北五省烧造尤甚，靡费五谷，历奉明禁，本重谷裕食之美意望溪欲悉行严禁，民间不得复烧涓滴窃恐小民无知，好饮者比户皆然，售买极易，逐末之徒，趋利忘害，甘犯禁网，将愈启富民之私造，而滋吏胥之为奸，而终不能绝也即使严刑峻法，连坐乡邻，而小民之日饮者，不能因此俱行戒止，势必群饮黄酒，其为数必十倍于烧酒日费十文者，将费百文不止，于百姓日用生计大有所损且用黄酒者日增，价值亦腾，制造益众，耗费谷米亦十数倍于高粱、柿、枣，其耗五谷也更甚于烧酒然则欲禁烧酒，必先禁民饮乃可行，能乎否乎？语云兴一利必有一害予谓除一害必增数害，积重难返之势，惟有因任自然，去其太甚而已他如私盐私参，禁之何尝不严，而究不能止，知日用常行之酒也耶？
③噫！治国治民之道，固难与一二书生言也昔韦处厚
②议盐法强人之所不能，事必不立；禁人之所必犯，法必不行望溪殆未之晓耶（清沅葵生《茶馀客话》）（注）
①方苞，字望溪，清代文学家
②韦处厚，唐文宗时宰相
1.根据文意，禁止烧酒的原本意图是
2.作者认为严禁烧酒会带来以下后果
3.文章认为，要想禁止烧酒必须具备一个前提，这个前提是一（用原文词句回答）
4.根据文意，下列说法正确的一项是（）A.从道理、法律上说，烧酒是应该禁止的B.烧酒古已有之，因为“有益有损”，所以是否应该严禁，历来都存在争议C.“严禁烧酒”的措施不可行的原因是黄酒没有同时被禁止D.前人对私盐的禁止措施是成功的，禁止烧酒应该借鉴禁止私盐的经验
5.关于是否禁止烧酒的问题，文中提到了三种观点，请分别概括
11.阅读材料，完成下面小题含情而能达，会景而生心，体物而得神,则自有灵通之句参化工之妙若但于句求巧则性情先为外荡生意索然矣松陵体永堕小乘者,以无句不巧也然皮、陆二子差有兴会，犹堪讽咏若韩退之以险韵、奇字、古句、方言矜其恒犊之巧，巧诚巧矣，而于心情兴会一无所涉，适可为酒令而已黄鲁直、米元章益堕此障中近则王谑庵承其下游，不恤才情，别寻蹊径，良可惜也（清•王夫之《夕堂永日绪论》节选）
1.给文中画线句子断句则自有灵通之句参化工之妙若但于句求巧则性情先为外荡生意索然矣松陵体永堕小乘者
2.文中提及的皮、陆、元章分别是谁？
3.这段文字中,作者的观点是什么？请简要概括
12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法（注意）
①角度自选，立意自定，题目自拟
②明确文体，不得写成诗歌
③不得少于800字
④不得抄袭、套作参考答案
1、B【解析】试题分析本题考查语病辨析首先应浏览选项，找出有标志的典型病句进行排除；然后对剩下的句子进行压缩，保留主谓宾，再看是否存在搭配不当、成分残缺、结构混乱等问题，如主干没有问题，就要来分析修饰成分，一看修饰语与中心词的搭配,二看修饰语的顺序A项偷换主语，“真正体现了创新改变未来，也是真正的互联网之光”的主语应该是“15项与老百姓生活息息相关的互联网科技新成果”；C项成分残缺，应在“自觉”前面加“让他们”；D项理由……是因为”句式杂糅，可以去掉两个“因为”
2、B【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析A项，成分残缺，在“社会秩序”前加“由”；C项，不合逻辑“优良作风”与“人心向背”一对二，应将“人心向背”改为“人心所向”，或在“心系”前加“有没有”；D项，结构混乱，中途易辙，将“自”置于句首故选B
3、
4.A
5.C
6.D【解析】【分析】
4.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力做好这类题需要注意
①正确理解词语的含义，掌握词语用法；
②注意成语潜在的感情色彩；
③要注意成语的使用范围和搭配对象；
④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息第一处，“生命力”，维持生命活动的能力，生存发展的能力；“生存力”，保存生命的能力，活在世上的能力；语境是说中华文明是一种具有生命的文化载体，应该用“生命力”；第二处，“蕴藏”，蓄积深藏未露；“孕育”，怀胎生育，养育，滋养，比喻既存的事物中酝酿着新事物;语境是自身的情感体验和道德标准与文字的关系，应该用“蕴藏”；第三处，“绵延不绝”，连续不断，一直延续；“绵延不断”，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现；对象是文化，应该用“绵延不绝”；第四处，“形神兼备”，指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态而且有神韵；”形质兼美“，外形和气质都美；语境是修饰汉字，应该用“形神兼备”故选Ao
5.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意“随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退步”，两个分句的内容形成鲜明的对比，但第一个句子加了“随着”，缺少主语与第二句进行比较，因此要删掉“随着”，排除A项和B项；“甚至于针对一些人来说”，介词的误用，“针对”的意思是专有所指，但后文是泛指一些人，改成“甚至对一些人来说”故选C
6.本题考查的是对原文内容的归纳和概括的能力解答此类题型，考生通读所有材料,然后根据题目要求对材料进行筛选整合第一段原文“汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一”，这句是第一段的总括句，下文都是围绕这句话展开的,可以概括为汉字是中华民族的文化瑰宝;第二段原文，“因此，如何传承汉字艺术，弘扬汉字文化，提升汉字文化的影响力和传播力，是我们这代人肩负的使命”，这句是第二段的总结句，是对第二段主要内容的概括，可以概括为传承汉字艺术和弘扬汉字文化是我们这代人肩负的使命故选D【点睛】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识试题主要涉及这几个方面
4.在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
5.理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
6.判断标点符号使用是否正确；
4.在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
5.改正语段中的病句；
6.分析语段的基本内容归纳语段主旨
4、C【解析】【详解】本题考查学生语言表达是否得体的能力平时需要注意以下几点
（1）正确使用谦敬词语“家大舍小令外人”
（2）正确使用书面语、口语
（3）避免合同语言的歧义、歧解
（4）一些词语（包括成语），它用于某一方是固定的，不能改变A项，“微恙”，敬词，称对方的病句中用来称自己的病，不得体；B项，“却之不恭”，指对别人的邀请，赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬，句中用于对方，不得体；C项，“玉成”，请人帮助或感激帮助成全的客套话句中指老师帮助了自己，正确；D项，“留步”，客套话，用于主人送客时客人请主人不要送出去，句中用于自己不再送客人，不得体故选C【点睛】1看文体，注意语体色彩语体分为口语和书面语两种书面语又有几种变体公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等2看场合，注意“因境设辞”3看对象，注意讲究分寸4理解常见敬词与谦词的意义和用法
5、
1.曲牌名见钱亲
2.1全用市井化俗语口语，寓庄于谐，既通俗生动，又寓意深刻如“水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚”，用“麦糊盆”“滚”等口语，形象地描绘了财迷心窍者贪婪攫财的丑态，并用“才”“便”等词对此给予了辛辣的讽刺2全曲感情激愤，不加掩饰，极具讽刺性如“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”，属同一个意思，即世风嫌贫爱富一个意思分作两句说，不仅仅是强调，更是感情的宣泄又如“胡芦提倒稳”意为只有糊里糊涂倒落得安稳，乃激愤的反语3几乎通篇用比，如“水晶环”比喻精明清白的人，“麦糊盆”比喻污浊的官场环境；“文章”三句更是连续用比，形成鼎足对，将物欲横流、寡廉鲜耻的社会腐败情状描绘得入木三分【解析】
1.此题考查学生掌握文学常识的能力这种题型主要靠学生平时的积累平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等《正宫醉太平》是元朝著名散曲家张可久的所作的一首元曲“醉太平”是曲牌名，这首小令语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁这首元曲的“曲眼”是“见钱亲”
2.本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤:
①准确地指出用了何种手法；
②结合诗句，阐述为什么用这种手法；
③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情这首小令语言上意深词浅，抒情时明快直捷，艺术形式，上重赋多比结合文本分析如下
①“谁不见钱亲”，“见钱亲”用的是市井口语“水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚”，用“麦糊盆”“滚”等口语，形象地描绘了财迷心窍者贪婪攫财的丑态，并用“才”“便”等词加强语气，对其丑态给予了辛辣的讽刺
②“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”，即世风嫌贫爱富又如“胡芦提倒稳”意为只有糊里糊涂倒落得安稳，乃激愤的反语语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁
③善用比喻如“水晶环”比喻精明清白的人，“麦糊盆”比喻污浊的官场环境；”文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨”三个比喻句构成排比，气势强烈,刻画社会腐败、物欲横流、寡廉鲜耻的情状作者揭露这种黑白颠倒的世情丑态，不愿随波逐流，却又无力回天，只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能求得所谓的安稳【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤
①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；
②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；
③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象,或表现了什么主旨）赏析张可久叹世，是感叹世人在钱的面前所暴露的种种丑态不重人情而以钱为亲，已令人慨叹；且又以文章为名而汲汲金钱，那就完全沦为钱的奴仆而丧失读书人“无恒产而有恒心”的本色了更有甚者，不仅自己贪钱敛财，反而嘲弄不愿同流合污的清廉者,这就更使清廉者寒心了！作者揭露这种黑白颠倒的世情丑态，不愿随波逐流，却又无力回天，只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能求得所谓的安稳这首小令语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁这即是愤世嫉俗之言，也是消极反抗的表示在元代许多作品中都有类似的表现曲中的形象比喻和通俗语言，体现了张可久曲词的清丽、通俗的风格
6、
①郴江幸自绕郴山
②侵晓窥檐语
③望西都，意踌躇
④幽咽泉流冰下难
⑤君子喻于义
⑥自知者明
⑦得之心而寓之酒也
⑧无欲则刚【解析】【分析】【详解】试题分析本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力以及文化常识掌握情况考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写注意重点字的写法如“郴”“檐”“踌躇”“阙”“幽咽”“喻”“欲”等考点默写常见的名句名篇能力层级为识记A
7、
1.C
2.D
3.D【解析】
1.试题分析题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”本题考查理解并分析文中重要信息的能力首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会,要死抠字眼，寻找细微的差别C项，伯格只是以一篇欧洲的民间王子和公主的童话故事为例分析了其中所包含大多数其他通俗文学样式的元素,而不是“认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间童话故事”故本题选C项
2.试题分析题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据D项，错在“文章对比分析了我国民间故事改编和重述的过去与现状”无中生有,文章并没有对我国民间故事改编和重述的过去与现状进行对比分析故本题选D项
3.试题分析题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”本题考查理解和分析文中重要信息的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别A项，“因为对民间故事的改编、重述没有考虑到读者群”分析错误，以偏概全，文中还有其他元素影响大众化，如新的语言和思维、现代观念等B项，原文“如果对民间文学中的‘好故事加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教育的故事，让中国故事滋养童心、影响童年、引领成长，就更有价值了”可知这一说法错误C项，原文“要尽量符合儿童需求，使之儿童文学化，这样才能进入家庭教育和语文教育的通途”这一信息可知这一说法错误故本题选D项【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是或者“正确的一项，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别解答此类题的步骤是:第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项
8、
1.A
2.
①交代贺崇武的经历，托出他雪夜天跑车的缘由，解开悬念；
②对文章情节进行了补充，使情节更加完整丰富、生动深刻，可读性强；
③插入的叙写有大量的动作、心理描写，凸显人物内心，丰富人物形象
3.贺崇武良知尚在，会回头自首从人物看，贺崇武一路奔逃，是想逃脱，但一路来他害怕、后悔，在遇险时他说报应日到了，面对警察矛盾挣扎却一直未出手，甚至客气地与警察交谈，主动提出分享自己带的食物，贺崇武有是非观，良心未泯从情节设置看逃亡三天三夜的贺崇武已有身心俱疲，再也爬不动一步的感觉面对选择，他选择留下休息这一情节的设置本身就有暗示【解析】【分析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，A项，“本能地松开了油门”的“本能”是指见到警察下意识的动作，而非驾驶技术娴熟故选A
2.本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满此题主要从人物塑造、情节的完整的角度进行分析从内容上，叙写他前两次遇险的事，主要是交代贺崇武的身份、经历，托出他雪夜天跑车的缘由，同时“那一瞬间他心一哆嗦，本能地点了一脚刹车”“那是他第一次浮出这个念头，报应日到了！他在内心盲目地祈祷着两手紧握着方向盘，眼睛死死地盯着前方河岸”“他想不明白，那一瞬间他咋就那么疯狂，狗日的再坏，也不能下这么狠的手……现在全完了，时间是无法倒流的”“他惊出一身冷汗，那个报应日的念头又一次浮上心头”大量的动作和心理描写丰富了人物形象；结构上，使情节结构完整；艺术效果上,加入紧张的情节，增强了文章的可读性
3.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类探究性试题，首先要亮明观点，然后寻找原因，要善于从多角度入手分析原因，如结构、情感、人物形象、艺术手法等角度此题实际上要求结合主人公的表现、性格分析其人物本性或结局,不管是说他是“亡命之徒”，还是说他“良知尚在”均可，但必须结合文本中人物的具体表现，情节的设置透视其本性或性格，要言之有据如说他“良知尚在”，可以结合“他想不明白，那一瞬间他咋就那么疯狂，狗日的再坏，也不能下这么狠的手……现在全完了，时间是无法倒流的”体现他对过去犯错极度悔恨；“他已经三天三夜没睡觉,这一路逃亡又太过凶险，他有种身心俱疲，再也爬不动一步的感觉”可以看出他逃往生活蛋蛋疲惫与厌倦；“高警官，您不必这么麻烦，我带的有吃的，够咱们两个”看到他良心未泯【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征
9、
1.C
2.A
3.
①生产企业提高产品质量，生产满足下沉市场需求的商品，提高服务质量
②电商和企业进一步创新供给，发展新业态，加强线上消费渠道向乡村市场下沉，更好满足消费者对美好生活的需求
③国国家加强监督管理，线上商品实现数据化、可视化，使商品具有可追溯性；释放政策红利，增强居民收入，提高居民购买力【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“根源”错误，原文是“各种山寨’货充斥其中，让人防不胜防、头痛不已甚至有人认为，下沉市场就是低质低价商品市场”从“甚至”分析“山寨”货出现农村市场与这种认识有关，但绝对不是“根源”故选C
2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问,如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项，然后再到文中找到选项的内容，进行比对A项，“显示出线上消费已成为农村消费主渠道”曲解文意，根据原文“支付宝数据显示，今年‘十一黄金周，随着移动支付的普及，三线以下城市消费频次同比增长50%以上，县城消费频次同比猛增近90%”，可见“小镇青年”在“十一”黄金周的消费频次的增长是与之前相比的，不是与农村线上或线下的消费渠道相比的故选Ao
3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级Co解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合根据“生产商、电商企业要精准聚焦消费者需求，提供更多的优质商品和服务，进一步激发下沉市场的消费潜力”可概括出“生产企业提高产品质量，生产满足下沉市场需求的商品，提高服务质量”；根据“消费升级大趋势下，对商家提出更高要求，如何进一步创新供给，更好满足消费者对美好生活的需求，是所有电商和品牌需要努力的方向”可概括出“电商和企业进一步创新供给，发展新业态，加强线上消费渠道向乡村市场下沉，更好满足消费者对美好生活的需求”；根据“下沉市场中有很多假冒伪劣产品的核心原因是不可追溯,如果线上所有商品都可以实现数据化、可视化，那么品牌方就不会进行减配,商品的品质就能够得到保障”“市场的细分预示着新的机会、新的要求，企业方、监管方要共同努力，执法部门要加大违汉字作为一种表意文字，既是中华文化的活化石，也是教育的基石汉字，使中华文化o遗憾的是，随着信息化的到来，现在不少人已没有耐心去一笔一画地书写汉字，曾经在古人眼中的汉字，在现代人眼中失去了原有的韵味，化作了电脑键盘上的排列组合随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退步，甚至于针对一些人来说，用笔书写的机会也越来越少学生对那些珠圆玉润、栩栩如生的汉字也不再能产生亲近感因此，如何传承汉字艺术，弘扬汉字文化，提升汉字文化的影响力和传播力，是我们这代人肩负的使命
1.依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是A.生命力蕴藏绵延不绝形神兼备B.生命力孕育绵延不断形质兼美C.生存力蕴藏绵延不绝形神兼备D.生存力孕育绵延不断形质兼美
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退化，甚至针对一些人来说,用笔书写机会也越来越少B.随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写水平却在退步，甚至对一些人来说，用笔书写机会也越来越少C.青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退化，甚至对一些人来说，用笔书写的机会也越来越少D.青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退步，甚至于针对一些人来说，用笔书写的机会也越来越少
3.对以上文段内容概括最恰当的一项是A.汉字的笔画部首是中华基因的密码，现代人应耐心地书写汉字B.汉字见证了灿烂辉煌的中华文明，汉字是不可忽视的教育的基石C.汉字蕴含着国人对外部世界的认知，信息化使青少年对汉字不再重视D.汉字是中华民族的文化瑰宝，传承弘扬汉字文化是我们这代人的使命
4.下列语言表达准确得体的一项是A.李玉本来和同学约好去看电影，但身体不适无法前往他给同学发了短信“我偶染微恙，不能前往，望见谅”B.李玉对朋友说“他如此诚信邀请，你如果直接拒绝而却之不恭，那就太失礼了”C.李玉在给老师的感谢信中写道“多谢先生付出心血，玉成此事，学生定当鼎力以赴，不失恩师所望！”规成本，加大处罚力度，营造良好的市场环境,最终使下沉市场的消费者从中受益”“持续释放的政策红利将有效增加居民可支配收入，为消费平稳增长夯实基础”可概括出“国国家加强监督管理，线上商品实现数据化、可视化，使商品具有可追溯性；释放政策红利，增强居民收入，提高居民购买力”【点睛】非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系
10、
1.节约粮食（或“重谷裕食”）
2.
（1）穷人甘犯禁网，促使富人私造烧酒、官吏作奸犯科
（2）造成更大的粮食浪费
3.先禁民饮
4.A
5.方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒，孙合河认为烧酒断不可禁，本文作者认为对待烧酒应该“因任自然，去其太甚”【解析】
1.本题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“禁止烧酒的原本意图是”，立足文本内容，筛选出相关内容，然后分析概括结合“其始因边疆士卒借以御寒，北五省烧造尤甚，靡费五谷，历奉明禁,本重谷裕食之美意”分析可知,烧酒则是兴起于现代,开始是边疆士兵喝了用来御寒的,北面五个省份的烧酒制造最为多，很费五谷，向来都是明令禁止禁止烧酒的原本意图是节约粮食
2.本题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“作者认为严禁烧酒会带来以下后果”，立足文本内容，筛选出相关内容，然后分析概括结合“窃恐小民无知，好饮者比户皆然，售买极易，逐末之徒,趋利忘害，甘犯禁网，将愈启富民之私造，而滋吏胥之为奸，而终不能绝也”分析可知,我私下里只怕小民无知，好饮的人又家家都有，买和卖都很容易追逐利益的家伙，趋利忘害，宁愿冒险犯法，这就更会让富裕的人私自造酒，而使吏胥从中做坏事，到最后还是禁不了酒主要从穷人、富人、官吏等方面分析概括
3.本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”文章认为，要想禁止烧酒必须具备一个前提，这个前提是……”，结合文本内容“然则欲禁烧酒，必先禁民饮乃可行，能乎否乎”分析，那么，要禁烧酒，必须先禁止民众饮酒才可行，可能还是不可能这个前提是先禁民饮
4.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“是否应该严禁，历来都存在争议”错误结合“愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者，此类是也”分析可知，事情有道理不应实行但情不得已、法律上必须禁止但因为形势不能被废除的，和这件事情类似C项，“黄酒没有同时被禁止”错误结合“然则欲禁烧酒，必先禁民饮乃可行”分析,“不可行的原因”概括不全D项，“前人对私盐的禁止措施是成功的”错误结合文本最后一节内容分析，“前人对私盐的禁止措施是成功的”于文无据故选A
5.本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答结合“方望溪奏请严禁烧酒一疏，尹博陵叹为一代名言”分析，方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒；结合“孙合河相国力驳其议，并陈烧酒之益，断不可禁”分析，孙合河认为烧酒断不可禁；结合“愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者，此类是也”分析，本文作者认为对待烧酒应该“因任自然，去其太甚”【点睛】在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系,依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析这就要求我们能全面准确地把握文章内容,并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等参考译文方望溪上奏请求严禁烧酒的奏疏，尹博陵将之赞为一代名言孙合河相国竭力反驳方苞的议论，并陈述烧酒的好处，万万不可禁止在下愚昧地认为事情有道理不应实行但情不得已、法律上必须禁止但因为形势不能被废除的，和这件事情类似酒这种东西，有好处也有坏处，自古就是这样的烧酒则是兴起于现代，开始是边疆士兵喝了用来御寒的，北面五个省份的烧酒制造最为多，很费五谷，向来都是明令禁止望溪想完全予以严禁，不让民间再烧出涓滴烧酒我私下里只怕小民无知，好饮的人又家家都有，买和卖都很容易追逐利益的家伙，趋利忘害，宁愿冒险犯法，这就更会让富裕的人私自造酒，而使吏胥从中做坏事，到最后还是禁不了酒即使对犯法者严刑峻法，对他的乡邻实行连坐，但每天饮酒的普通人，不会因此都戒酒，而势必都去喝黄酒喝黄酒的量上一定会十倍于烧酒每天花十文钱喝酒的，将会花一百文都不止，对百姓的日用和生计都大有损害而且喝黄酒的人逐日增加，黄酒的价格也会上涨，造酒的人更多，耗费的粮食也会十数倍于高粱、柿子和枣子，它耗费的五谷也会更甚于烧酒那么，要禁烧酒，必须先禁止民众饮酒才可行，可能还是不可能？俗话说兴办一件有利的事情，一定会产生不利的一面我要说，消除一件不好的，必然会增加几件不好的事形势积重难返，只能顺其自然，去除太过分的地方而已像其他的私盐、私参,禁起来何尝不严，但终究不能阻止，更何况日用常备的酒呢？唉！治国治民的道理，本来就难以和
一、二个书生来讲以前韦处厚议论盐法以人不能做到的事来强迫他做，这件事肯定不能成功；以人必定会违犯的规定来禁止他，这种法必定不能施行望溪大概还不知道这个道理吧
11、
1.则自有灵通之句/参化工之妙/若但于句求巧/则性情先为外荡/生意索然矣/松陵体永堕小乘者
2.皮日休陆龟蒙米芾
3.作诗重在会景体物要含情（即情景交融），不能只求字句的工巧【解析】【分析】
1.本题考查学生文言断句的能力文言断句的前提是归语段，结合语境理解句子的意思，粗通大意，然后再寻找断句的标志，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“若……则……”是成套使用的关系词,意思是，如果……，那么……，因此中间要断开；“生意”是所在句子的主语，前面要断开；“矣”是句末语气词，后面要断开因此画线句可断句如下则自有灵通之句/参化工之妙/若但于句求巧/则性情先为外荡/生意索然矣/松陵体永堕小乘者
2.本题考查学生识记文学常识的能力中国古代文学常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆该题问“文中皮、陆、元章分别是谁？皮是皮日休，皮日休是晚唐著名诗人、文学家，与陆龟蒙齐名，世称“皮陆”其诗文兼有奇朴二态，且多为同情民间疾苦之作，被鲁迅赞誉为唐末“一塌糊涂的泥塘里的光彩和锋芒”陆是陆龟蒙，唐代农学家、文学家，字鲁望,别号天随子、江湖散人、甫里先生，江苏吴县人元章是米芾，字元章，自署姓名米或为羊，时人号海岳外史，又号鬻熊后人、火正后人北宋书法家、画家、书画理论家,与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”
3.该题考查学生文言要点归纳概括能力首先要仔细审题，明确题干概括的内容方向,然后通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概括概括的时侯注意用词要准确本题要求概括本段中作者的观点通读本段文字，本段是围绕作诗来论述的，”含情而能达，会景而生心”中“含情”“会景”，强调作诗要情景交融；“若韩退之以险韵、奇字、古句、方言矜其饭犊之巧，巧诚巧矣，而于心情兴会一无所涉,适可为酒令而已”，以韩愈的作诗求巧字为例，进行否定因此可推知，作者还认为作诗不能只求字句的工巧【点睛】断句首先牢记一个前提领会大意要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上,将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系断句的常用方法主要有；（D善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如日、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍
（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比
（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系,每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开这些特点，均有益于断句
12、例文“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章，戳中了很多家长的心扉中国孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育D.周末朋友们到家中聚餐，晚饭后李玉送大家到门口说“各位慢走，我还要收拾一番，只能就此留步了，抱歉”
5.阅读下面这首词，完成下面小题［正宫］醉太平张可久人皆嫌命窘，谁不见钱亲水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚，文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨胡芦提倒稳
①囤:用苇蕙编织的盛粮食的器具，这里指盛钱的用具
②胡芦提:即“葫芦提”，犹言稀里糊涂L“醉太平”是;文有“文眼”，诗有“诗眼”，这首元曲的“曲眼”o
2.有人评价这首小令有散曲“当行本色”的特点所谓“当行本色”，即语言上意深词浅，抒情时明快直捷，艺术形式，上重赋多比请结合全曲分析这首小令的“当行本色”O
6.默写（任选6空，超过6空，按前6空评分）
1.
（1），为谁流下潇湘去（秦观《踏莎行》）
（2）鸟雀呼晴，o（周邦彦《苏幕遮》）
（3）,伤心秦汉经行处（张养浩《潼关怀古》）
（4）间关莺语花底滑，o（白居易《琵琶行》）
（5）,小人喻于利（孔子《论语•里仁》）
（6）知人者智，o（《老子》三十三章）
（7）山水之乐，o（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）壁立千仞，o（林则徐联句）
7.阅读下面的文字，完成小题近年来，讲好中国故事成为一个热门话题中国故事的来源与路径多种多样，从民间故事中寻找资源是一种有效方式许多古老的神话传说、民间童话等都蕴含着丰富的中华文脉气象，是能够彰显中华传统文化魅力的中国故事但对这样的中国故事，过去大多停留在收集和整理的层面上，缺少有效的改编、重述、传播与推广，使之大众化，回到今天的读者中间如果对民间文学中的“好故事”加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教育的故事，让中国故事滋养童心、影响童年、引领成长，就更有价值了.民间童话、神话传说是人类的童年叙事，也是文学艺术的原始叙事美国叙事学家伯格就说过，作为原始叙事的童话的各种因素在经过派生和发挥之后，可以引发出大多数其他通俗文化样式他曾以一篇欧洲的民间王子和公主的童话故事为例，来分析其中的叙事元素，认为其中就包括了不同的通俗文学样式的萌芽怪动物（恐怖小说的元素）、出发去寻找被绑架的公主（侦探小说的叙事元素）、类似于火箭飞船的魔毯（科幻元素）、与怪物搏斗（动作冒险小说的元素）、与公主结婚（浪漫故事元素）伯格的这种童话叙事学分析说明，民间童话作为人类童年叙事对后来的叙事文学有着深远的影响今天，科幻小说、探险故事和侦探小说等很多通俗文学样式，都是有民间故事这个根的除此之外，要充分认识民间故事改编的价值和意义欧洲儿童文学的现代化发展进程，经历了一个民间故事的改编期它们直接影响了家庭和孩子的成长，也奠定了欧洲人的童年阅读，为后来的儿童文学创作、儿童读物出版及语文教育奠定了广泛的读者基础，甚至直接推动了欧洲现代学校教育与文学经典的接受和传播不过，民间故事的改编并不容易改编和重述，不是抄写与重复，而是再创造，用新的语言和思维，用现代观念来再现民间故事的魅力，也使民族传统文化得到重新传播与发扬同时，改编要考虑最大的读者群过去，也有一些对我国传统的民间故事、民间童话的改编和重述，但都是按照成年人的理解与接受来改编的，而很少按照《格林童话》的方式来改编格林兄弟在改编和重述中将之定位为“儿童与家庭故事”，这是《格林童话》得以广泛传播的一个重要因素所以说，民间故事要真正改编成广受欢迎的“中国好故事”，要尽量符合儿童的接受需求，使之儿童文学化，这样才能进入家庭教育和语文教育的通途民间故事的改编和重述，需要抓住精神要素,把传统文化中值得传承的元素保留下来说白了，改编中国民间故事，就是要留存中国人的价值观和中华美德等核心元素同时需要善于运用恰当的形式，比如，俄国诗人普希金改编《渔夫和金鱼的故事》时将民间童话改编成了童话诗，使之成为经典并广为流传值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中国神话和民间故事的绘本，受到了少儿读者的喜爱这一点，与过去的连环画受到儿童读者喜爱是同样道理在弘扬优秀传统文化、坚定文化自信的新时代背景下，民间故事的价值亟待重估民间故事可以和创意写作、儿童教育学科有机融合，把民间故事的整理和研究，与创造性改编、重述及儿童教育的需求结合起来，用纯正的中国故事，滋养中国孩子的美好童年（摘编自谭旭东《以新语言和新思维唤醒民间故事》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.我们对许多民间故事大都还只停留在收集和整理的层面上，缺乏有效的改编和重述B.欧洲现代学校教育与文学经典的接受和传播与欧洲经历过民间故事改编期密不可分C.美国叙事学家伯格认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间童话故事D.目前一些出版社在形式上做出了改变，推出了中国神话和民间故事的绘本，值得肯定
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章借用美国叙事学家伯格的分析充分阐述了必须认识到民间故事价值的观点B.文章通过对欧洲儿童文学的现代化发展进程的分析引出对民间故事如何改编的论述C.文章第五段从内容与形式两个角度具体分析了对民间故事进行改编和重述的方法D.文章对比分析了我国民间故事改编和重述的过去与现状，引导人们认识其价值和意义
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.我国过去缺乏大众化的民间故事是因为对民间故事的改编、重述没有考虑到读者群B.再好的民间故事如果不能变成适合儿童阅读和家庭教育的故事就失去了存在的价值C.民间故事如果能够用新的语言和思维来改编，就可以进入到家庭教育和语文教育中D.要做好民间故事的改编和重述，就必须抓住其中所蕴含的值得人们传承的精神要素
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇，贺崇武开车遇险，“本能地松开了油门”“本能地点了一脚刹车”“本能”是下意识的举动或反应，突出贺崇武驾驶技术娴熟高超B.文章大量心理描写，直接深入贺崇武心灵，揭示贺崇武紧张、恐惧、后悔、矛盾的内心，表现他丰富而复杂的心理活动C.警察见到不顾极端天气仍旧跑车的司机，有职业的警觉，可三个月来的孤独、寂寞生活，让他再见到人，兴奋、亲切还是占了上风D.高警官与贺崇武的“交锋”，扣人心弦，又引人深思作为文章的次要人物，作者塑造高警官这个形象，其中一个作用就是推动情节发展，丰富故事内容
2.贺崇武第三次遇险了，文章却在此时叙写了他前两次遇险的事，这样安排有什么作用？
3.有人说，贺崇武是亡命之徒，他一定会负罪逃窜顽抗到底；有人说，贺崇武良知尚在，他会回头自首你同意哪种说法？请结合文章简述理由
9.阅读下面的文字，完成各题材料一“前几天我在网上买了一款大屏幕电视，还有一套自己喜欢的手办玩具，很快就到货了”家住山东省某县级市的“小镇青年”说，现在工作稳定，收入也在逐渐增长，“买买买”变得更频繁、更有底气了他身边有很多朋友都喜欢在网上购买电动牙刷、体脂秤、车载小冰箱等产品如今，“小镇青年”中的“剁手党”越来越多了支付宝数据显示，今年“十一”黄金周，随着移动支付的普及，三线以下城市消费频次同比增长50%以上，县城消费频次同比猛增近90%爱买、能买的“小镇青年剁手党”，甚至让不少品牌专门根据他们的需求定制商品在农村居民收入增长、线上消费渠道向乡村市场下沉以及农村消费市场环境改善等因素的带动下，农村市场消费潜力也在持续释放专家认为，当前，我国消费正呈现出从一二线城市向低线城市和农村地区下沉的趋势天猫、淘宝、京东等电商平台在下沉市场“圈粉”无数，抖音、快手等新晋互联网公司迅速崛起，“拼团”消费模式日渐火爆，来自低线城市和农村地区的消费者们正在以其强大购买力，为消费增添新活力材料二如今，移动支付、智慧物流、社交电商、网约车等新业态迅速发展，网络消费继续保持快速增长，为市场下沉创造了更多机遇和条件，低线城市和农村地区的巨大消费潜力正在快速释放然而，也有消费者反映，下沉市场火热的同时，也存在诸多乱象，比如市场监管不到位，各种“山寨”货充斥其中，让人防不胜防、头痛不已甚至有人认为，下沉市场就是低质低价商品市场下沉市场是一个市场细分的概念，不等于服务质量和产品质量的降低，有人认为下沉市场是低层次、低质量的，这显然是一种肤浅认识下沉市场中有很多假冒伪劣产品的核心原因是不可追溯，如果线上所有商品都可以实现数据化、可视化，那么品牌方就不会进行减配，商品的品质就能够得到保障针对下沉市场中存在的“三无”产品、假冒伪劣产品和过期产品，以及售后服务不到位等问题，要进一步加强监督管理经营者要以保护消费者权益为底线，树立消费者优先意识，对消费者负起责任来，当好保护消费者合法权益的第一责任人市场的细分预示着新的机会、新的要求，企业方、监管方要共同努力，执法部门要加大违规成本，加大处罚力度，营造良好的市场环境，最终使下沉市场的消费者从中受益材料三下沉市场经历了初期的爆发阶段之后，接下来会进入平稳和高质量发展阶段我国城镇化进程还在持续，居民收入和人均消费水平不断增长，互联网、大数据等技术快速发展，5G商用步伐持续加快，这些因素会对下沉市场快速发展提供有力支撑，也契合了我国消费升级的趋势“小镇青年”对高品质商品和服务的需求会更加强化，品牌、品质、口碑是支撑下沉市场消费增长的动力供给能力是未来决定下沉市场竞争格局的一个核心要素生产商、电商企业要精准聚焦消费者需求，提供更多的优质商品和服务，进一步激发下沉市场的消费潜力逐过大数据可以看到，品质化越来越成为消费主流消费升级大趋势下，对商家提出更高要求，如何进一步创新供给，更好满足消费者对美好生活的需求，是所有电商和品牌需要努力的方向今年以来，推进个人所得税改革、持续推进减税降费、提高最低工资标准、大力稳就业等政策“大礼包”纷至沓来，持续释放的政策红利将有效增加居民可支配收入，为消费平稳增长夯实基础与此同时，随着我国消费环境改善，以及更多优质供给的出现,“小镇青年”和农村地区的消费者们必将展现出强大的购买力，为我国消费增添新活力，推动我国经济实现高质量发展
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.“小镇青年剁手党”越来越多体现出我国消费呈现向低线城市、农村市场下沉的趋势，体现了农村市场消费潜力的持续增长B.天猫、淘宝、京东等电商平台和抖音、快手等互联网公司以及“拼团”消费模式等为低线城市、农村消费提供了良好的平台C.下沉市场出现了一些乱象，比如各种“山寨”货充斥其间，其根源在于有些人认为下沉市场就是低层次、低质量的错误看法D.消费者的需求是市场产生的重要条件，居民可支配收入的提高为下沉市场的形成提供了前提，这是经济发展中自然而然的一个过程
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.从支付宝提供的数据可以看出，“十一”期间三线以下城市和农村的消费频次增长,显示出线上消费已成为农村消费主渠道B.下沉市场是一个市场细分的概念，在消费分级与消费升级并行的趋势下，预示着消费者有了新选择，同时企业也有了新机会C.商务部肖新艳“下沉市场并不是新事情，是没有被开采的金矿，条件成熟后就焕发出光芒”的观点解说了材料三中的具体现象D.随着我国目前消费环境的逐步改善和居民收入的提高，“小镇青年”和农村地区消费者在线上购买商品将会更频繁、更有底气
3.如何让下沉市场中的“小镇青年”由“想消费”到“敢消费”？请结合文本简要概括
10.阅读下文，完成下面小题。
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