买椟还珠教学课件

买椟还珠教学课件这份教学课件适用于小学五年级语文课程，基于《韩非子》中的经典寓言故事《买椟还珠》本课程设计为一课时完成，旨在帮助学生理解这个寓言故事的深刻寓意，提升学生的文化素养和批判性思维能力课程目标内容理解目标通过学习帮助学生理解故事内容，掌握买椟还珠这一成语的含义和用法，增强语言表达能力应用分析目标引导学生结合实际生活经验辨析寓意，学会将古代寓言与现代生活联系起来能力培养目标培养学生的批判性思维与价值判断能力，学会分辨事物的本质与表象教学重难点教学重点教学难点理解买椟还珠成语的字面含义深入理解成语内涵与故事寓意••掌握故事的基本情节与人物形象学会将古代寓言与现实生活相结合••认识寓言故事的表达特点培养辨别事物本质与表象的能力••导入闲话成语同学们，今天我们来聊一聊中国的成语成语是中华文化的瑰宝，凝聚着古人的智慧提问互动你们最喜欢哪些成语？能说出这些成语背后的故事吗？讨论引导成语不仅是简洁优美的语言形式，更蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理过渡铺垫今天我们要学习的成语买椟还珠，同样有一个耐人寻味的故事导入视频让我们一起观看《买椟还珠》动画片片段，初步感知故事情节观看要点思考问题情感体验请注意视频中楚国商人和郑国人的互动视频中的郑国人做了什么让人感到意外商人听到郑国人要买盒子还珠子时，会过程的事情？有怎样的心情？故事背景简介文献出处时代背景《买椟还珠》这个寓言故事出自战国时期法家代表人物韩非所著的《韩故事发生在春秋战国时期，当时社会动荡，诸侯争霸，但同时也是百家非子外储说左上》《韩非子》是先秦诸子百家著作中的重要典籍，收争鸣、思想活跃的时代故事中提到的楚国和郑国都是当时的诸侯国·录了大量寓言故事春秋战国时期简介1春秋时期公元前前年770-476周天子权力衰微，诸侯国争霸政治上呈现礼崩乐坏的局面，社会制度发生重大变革2战国时期公元前前年475-221七国纷争，社会动荡思想文化上百家争鸣，各种学说流派蓬勃发展，为中国传统文化奠定了基础3楚国与郑国楚国是南方大国，文化独特；郑国则是中原小国，地处要冲两国有频繁的商业往来，故事发生在这一历史背景下《韩非子》简介《韩非子》概述寓言特色《韩非子》是战国末期法家代表人物韩非的著作，全书共二十卷，五十《韩非子》中的寓言故事形象生动，寓意深刻，常用简短的故事揭示人五篇其中收录了大量寓言故事，用来阐述其政治思想和治国理念性和社会现象，具有很强的说理性和教育意义该书主张以法治国，强调法制的重要性，对中国古代政治制度产生了深买椟还珠就是其中一个经典寓言，通过讽刺性的故事揭示了舍本逐末远影响的愚蠢行为作者简介韩非生平背景韩非（约公元前年前年），战国末期韩国人，贵族出身曾师从荀子学习，后成为法家思想的集大成者280-233文学才能韩非精通文史，擅长用寓言故事说明道理他的文章论证严密，语言犀利，比喻生动形象，极具说服力思想成就他综合了商鞅的法、申不害的术和慎到的势，形成了系统的法家理论，对秦朝统一中国产生重要影响成语释义字面含义比喻义买椟（）还珠买下装珠宝的木盒子，却把珍珠退还给卖主比喻舍弃事物的本质或精华，而只注重外表的装饰，形容眼光短浅，不识dú货椟是盛放珠宝的木匣子，还是归还的意思，珠指珍珠也可用来形容那些不懂得判断事物真正价值的人原文展示楚人有卖其珠于郑者，为木兰之匮，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠郑人买其匮而还其珠此可谓善卖匮矣，未可谓善鬻珠也请同学们跟着老师一起朗读原文，注意节奏和停顿楚人有卖其珠于郑者，为木兰之匮，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以/////翡翠郑人买其匮而还其珠此可谓善卖匮矣，未可谓善鬻珠也///重点词语注释1椟（）还（）珠（）dúhuánzhū名词，指装珠宝的匣子，盒子动词，归还，交还名词，珍珠，珠宝例句为木兰之匮（匮同椟）例句郑人买其匮而还其珠例句楚人有卖其珠于郑者现代用法首饰盒、珠宝匣现代用法归还、返还、偿还现代用法珍珠、宝珠、明珠重点词语注释2郑人楚人郑国人，买家楚国人，卖家，商人郑国是春秋时期的诸侯国，位于今河楚国是春秋战国时期的强国，位于长南中部江中下游地区文中的郑人是故事的主角，表现出不文中的楚人是一位珠宝商人，精心包识货的特点装自己的商品鬻（）yù动词，卖，售卖例句未可谓善鬻珠也这是一个古代常用的商业用语，现在多用在书面语中故事梗概1楚国商人的准备匣子的精美装饰春秋时期，有一位来自楚国的商人想要出售一颗珍贵的珍珠商人用桂皮和花椒熏香木匣，使其散发出迷人的香气为了更好地展示珍珠的价值，商人特意准备了一个精美的木匣子作为包匣子上镶嵌着珠玉，装饰着玫瑰花纹，还用翡翠点缀装这样华丽的包装，让整个木匣子看起来价值连城，极具吸引力这个木匣子是用名贵的木兰木制成的，商人在制作过程中十分用心故事梗概2郑国顾客的选择故事的讽刺意味一位郑国的顾客看到了这个精美绝伦的木匣子，被它华丽的外观深深吸这位郑国人的行为看似荒谬，却反映了一种常见的人类心理被表面现引象所迷惑，而忽视了事物的本质价值然而，让人意想不到的是，这位顾客对盒子里的珍珠却毫不在意商人虽然成功卖出了木匣子，但从卖珍珠的角度来说，他的营销策略反而适得其反他决定买下木匣子，却把那颗价值连城的珍珠退还给了商人故事展板图文演示第一步商人精心准备楚国商人为自己的珍珠制作了一个华丽的木匣子，用名贵材料装饰，希望借此吸引顾客第二步顾客被匣子吸引郑国人被精美的木匣子深深吸引，却对匣子里的珍珠视而不见，只关注华丽的外表第三步奇怪的交易郑国人买下了木匣子，却把里面的珍珠归还给了商人，完全本末倒置互动环节你怎么看？假设你是这个故事中的郑国人，面对精美的木匣和珍贵的珍珠，你会做出怎样的选择？为什么？思考问题盒子和珍珠，哪个更有价值？为什么？小组讨论与同桌讨论你的选择理由，并准备向全班分享观点分享选择代表发言，说明你会如何选择以及背后的考虑原文分句讲解1原文现代汉语解释楚人有卖其珠于郑者，为木兰之匮，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，有一个楚国人到郑国去卖珍珠，他用木兰木做了一个匣子，用桂皮和花辑以翡翠椒熏香，用珠玉镶嵌，用玫瑰花纹装饰，用翡翠点缀这句话详细描述了珠宝盒的精美程度，表明商人为了卖出珍珠，在包装上花了很大心思原文分句讲解2为木兰之匮用木兰木做成的匣子木兰是名贵木材，表明商人对包装非常重视薰以桂椒，缀以珠玉用桂皮和花椒熏香，用珠玉镶嵌这些装饰不仅美观，还能散发香气，增强感官体验饰以玫瑰，辑以翡翠用玫瑰花纹装饰，用翡翠点缀这些华丽的装饰使木匣子本身变得价值不菲原文分句讲解3原文现代汉语解释郑人买其匮而还其珠此可谓善卖匮矣，未可谓善鬻珠也郑国人买下了木匣子，却把珍珠还给了楚国商人这可以说是善于卖盒子，但不能说是善于卖珍珠这句话是全文的点睛之笔，揭示了故事的讽刺意味商人本想卖珍珠，结果却因过度包装而适得其反讨论盒与珠的关系盒子代表什么？在故事中，盒子代表事物的外表、形式和包装，虽然华丽但不是真正的价值所在珠子代表什么？珍珠代表事物的本质、内容和核心价值，虽然不够华丽但却是真正珍贵的部分本末关系故事揭示了本质与表象的关系，提醒我们不要本末倒置，舍弃重要的内容而追逐虚浮的外表成语寓意1舍本逐末买椟还珠最核心的寓意在于批评那些舍弃事物本质而追求表面形式的行为就像郑国人舍弃珍珠而选择木匣一样，人们常常被表象所迷惑，忽略了真正的价值所在重形式轻内容这个寓言故事批评了过分注重外表装饰而忽视内在价值的现象它提醒我们，华丽的外表可能会掩盖甚至扭曲人们对事物本质的判断成语寓意2不识货买椟还珠也讽刺了那些缺乏判断能力的人，他们无法辨别事物的真正价值就像郑国人无法识别珍珠的价值一样，许多人常常在价值判断上犯类似的错误被表象蒙蔽故事揭示了表象的迷惑性，提醒我们不要被华丽的外表所蒙蔽在生活中，我们需要培养看透表象、辨别本质的能力，避免做出错误的价值判断成语寓意3在现实生活中，买椟还珠这一成语可以适用于哪些场景？消费行为购买商品时只看包装和外观，不考虑质量和实用性，比如买昂贵但质量一般的名牌商品人际交往在交友或择偶时，过分看重外表条件而忽视内在品质，最终导致失望或后悔教育领域只重视学历证书和文凭，而不重视真正的知识积累和能力培养工作选择在求职时只看重公司名气和表面福利，而不考虑实际工作内容和个人发展空间典型用法举例消费领域小明花大价钱买了一部外形时尚的手机，但性能却很差，使用体验极差，这真是典型的买椟还珠行为文化领域那家出版社出版的书籍封面精美，纸质优良，但内容粗制滥造，错别字连篇，真是买椟还珠的典型案例职场领域他只注重穿着名牌西装，却不提升自己的专业能力，结果面试时一问就露馅，这种买椟还珠的做法注定不会成功反思与辨析如何在生活中避免买椟还珠的错误？我们需要培养独立思考的能力和正确的价值观辨别本质与表象学会区分事物的本质和表面现象，不被华丽的外表所迷惑要问自己这个东西真正的价值在哪里？培养独立判断不随波逐流，不被广告和潮流左右，培养自己独立思考和判断的能力建立正确价值观重视内在品质，追求真正有价值的东西，而不是虚浮的外表和短暂的流行现实联想学习生活文具选择交友选择有些同学买文具时只看外观是否漂亮，却不考虑实用性和质量比如，在交朋友时，有些同学只看重对方是否有名牌衣服、最新款手机，而不买了一支外形精美但很快就会坏的钢笔，或者购买了一个华丽但不耐用关心对方的品德和性格的书包这种以外表和物质条件来选择朋友的方式，也是一种买椟还珠的表现，这种行为就像故事中的郑国人，被表面的华丽所吸引，而忽略了真正的最终可能会交到不真诚的朋友实用价值现实联想科技产品智能手机许多消费者购买手机时只关注外观设计和品牌，而不考虑性能、电池寿命和实用功能，结果买到外表精美但使用体验差的产品电脑选购有些人买电脑只看外壳是否时尚轻薄，却忽视处理器、内存等核心配置，最终得到一台外表光鲜但性能低下的电脑音响设备一些消费者购买耳机或音箱时，被华丽的外观和包装吸引，却忽略了音质这一核心要素，这正是现代版的买椟还珠现实联想社会现象职业选择有些人在求职时只看重公司的名气和表面光环，却不关心实际工作内容、企业文化和个人发展空间，结果进入了不适合自己的工作环境教育观念一些人盲目追求名校文凭，却不重视真正的知识获取和能力培养，最终拿到了空壳文凭却缺乏实际能力房产购买在购买房子时，有些人只关注小区名气和外观设计，却忽视房屋质量、户型设计和实用性，这也是一种买椟还珠的表现延伸思考现代审美与内涵在当今社会，我们是否更容易受到外表的吸引而忽视内在价值？社交媒体的影响社交媒体上精心修饰的照片和生活片段，是否让我们更加注重表面形象而非真实内涵？消费主义的驱动广告和营销是否过分强调产品的外观和包装，而淡化其实际功能和质量？快节奏生活的影响在快节奏的现代生活中，我们是否缺乏时间和耐心去深入了解事物的本质？审美教育的缺失我们的教育是否应该更加注重培养学生辨别真伪、判断价值的能力？成语拓展1弄巧成拙画蛇添足意思想要表现得聪明巧妙，结果反而办砸了意思比喻做了多余的事，反而把事情弄糟了与买椟还珠的联系两者都涉及到判断失误，一个是过分追求外表而忽与买椟还珠的联系楚人给珍珠做精美包装本是好意，却适得其反，这视内容，一个是过分追求技巧而反而失败也是一种画蛇添足例句他为了让报告看起来更华丽，加入了大量华丽辞藻，结果反而让例句这篇文章已经很完整了，再加那些无关的内容，只会画蛇添足人看不懂，真是弄巧成拙成语拓展2舍本求末郑人买履意思抛弃根本的，追求枝节的东西意思比喻办事不考虑实际情况，拘泥于固定的方式与买椟还珠的联系两者表达的核心思想非常接近，都是批评舍弃事物与买椟还珠的联系两个成语的主角都是郑人，都反映了不实际、不本质而追求表面形式的行为理性的行为例句有些学生只追求考试分数，不重视真正的知识理解，这种舍本求例句他不根据自己的脚型选鞋，而是一味追求时尚，结果买了不合脚末的学习方式是不可取的的鞋，这不是郑人买履吗？成语拓展3买椟还珠刻舟求剑舍弃事物的本质，而只注重外表的装饰批评比喻墨守成规，不知变通做事情没有考虑到不识货、舍本逐末的行为情况已经发生了变化南辕北辙缘木求鱼比喻行动的方向与目的相反目标与行为之间比喻方法不对，徒劳无功追求目标的方式与存在矛盾实际情况不符文言文学习方法1找出重点词语划分节奏识别文中的关键词语，特别是不常见的词或熟读成诵将文章按照意群划分，找出停顿点，这有助有特殊含义的词，如椟、鬻等，重点理反复朗读文章，直到能够背诵通过朗读感于理解句子结构和意思例如楚人有卖其解其含义受文言文的节奏和韵律，加深对文本的熟悉珠于郑者，为木兰之匮，薰以桂椒//...程度文言文学习方法2整体把握逐字理解在理解字词的基础上，把握文章的整体意思结合注释不要跳过任何一个字，尤其是虚词，它们在和寓意，理解作者想要表达的思想认真阅读课文注释，了解词语的具体含义文言文中往往有特殊用法例如，文中的其对于不理解的部分，查阅工具书或向老师请字在不同位置有不同含义教语音朗读训练跟读训练跟随课件配音或教师示范，注意语音、语调和节奏，感受文言文的韵律美重点关注文言文特有的读音和节奏，如为木兰之匮，薰以桂椒的停顿和重音齐读训练全班同学一起朗读，培养集体朗读的整齐感和文言文的韵律感通过齐读加深对文本的熟悉，帮助记忆和理解分角色朗读将文本分为叙述者、楚人和郑人三个角色，不同学生扮演不同角色进行朗读通过角色扮演，加深对故事情节和人物心理的理解课文小练笔仿照《买椟还珠》的故事结构，用现代生活中的例子写一个短小的寓言故事选择主题思考生活中有哪些舍本逐末、重形式轻内容的现象，选择一个你熟悉的例子作为故事主题构思情节设计故事的主要角色和情节发展，确保故事能够清晰地表达买椟还珠的寓意完成写作用简洁生动的语言写出故事，字数控制在字左右可以在结尾加上简短200的感悟或启示创编故事活动让我们一起编写现代版买椟还珠的故事！创作要求小组合作故事应该反映现代生活中的买椟还珠现人一组，共同讨论故事构思，分工合4-5象，可以选择学校、家庭或社会生活中的作完成写作，最后由一名同学代表小组进真实场景行分享成果展示以表演、讲述或海报等形式展示你们的故事，让全班同学都能欣赏到各组的创意成果校园调查互动开展一次校园小调查你见过生活中的买椟还珠现象吗？调查准备设计简单的调查问卷，包括对买椟还珠现象的解释和几个调查问题实施调查分组在校园内进行调查，采访不同年级的同学，记录他们分享的买椟还珠例子整理分享汇总调查结果，制作简单的图表展示，并挑选最有代表性的例子在班级内分享分组辩论开展一次有趣的辩论活动盒子的美观重要还是珠子的价值重要？反方观点珠子的价值更为重要，内在本质才是决定事物价值的根本，外表再美丽也不能弥补内容的空洞正方观点盒子的美观同样重要，它代表包装和形式，在某些情况下能增加价值，提升使用体验平衡思考在生活中，我们应该如何平衡内容与形式的关系？在什么情况下形式更重要，什么情况下内容更重要？现实案例展示华而不实的消费品网红美食现象形象工程某些豪华品牌的产品，外观华丽价格高昂，但质一些为社交媒体拍照而设计的网红美食，外观某些地方政府兴建华丽的广场和建筑，外表豪华量和性能却不尽如人意，消费者为品牌支付高价精美但味道平淡，甚至难以下咽，消费者为了拍但实用性差，甚至存在质量问题，耗费大量公共却没有获得相应的实用价值照而忽略了食物本身的口味资金却没有真正服务于民众需求价值判断训练通过以下选择题，训练自己的价值判断能力选择一购书情境你有元钱，是选择一本内容丰富但装帧普通的工具书，还是选择一本100装帧精美但内容一般的画册？为什么？选择二手机选购在相同价格下，你会选择外观时尚但性能一般的品牌手机，还是外观普A通但性能优秀的品牌手机？理由是什么？B选择三学习方向你会选择投入时间学习一项看起来很酷但实用性不强的技能，还是学习一项不起眼但非常实用的技能？如何思考这个问题？小组展示与评价展示环节评价环节各小组派代表展示本组的学习成果和创作内容同学们互相评价，从内容理解、创意表达和实际应用三个方面进行评••分可以选择故事创作、案例分析、辩论观点等多种形式•教师点评各组表现，指出亮点和可改进之处每组展示时间控制在分钟••3-5选出最佳创意奖、最佳表达奖和最佳应用奖重点说明自己对买椟还珠寓意的理解和应用••鼓励同学们相互学习，取长补短•教师点评提升常见误区一片面理解有些同学可能片面理解买椟还珠，认为任何注重外表的行为都是错误的实际上，在适当情况下，形式和包装也有其价值和意义常见误区二机械套用部分同学可能过度套用成语，将不相关的现象也归为买椟还珠我们需要准确理解成语含义，合理应用到实际生活中常见误区三忽视联系一些同学可能只记住故事和成语，但没有将其与现实生活建立联系寓言的价值在于指导实践，我们应该学以致用知识点梳理成语释义买椟还珠比喻舍弃事物的本质或精华，而只注重外表的装饰，形容眼光短浅，不识货故事概要楚国商人卖珍珠，用精美木匣包装郑国人买了木匣，却把珍珠还给了商人这被评价为善卖匮，未善鬻珠寓意分析批评舍本逐末、重形式轻内容的行为；提醒人们要辨别事物的本质和价值；警示不要被表象所迷惑现实应用指导消费选择、人际交往、学习方法、工作选择等多个生活领域，帮助我们做出更理性的判断要点归纳总结课文主旨通过郑人买匮还珠的故事，批评那些不识货、舍本逐末的愚蠢行为，提醒人们要有明辨事物本质的能力成语内涵买椟还珠不仅是一个成语，更是一面镜子，反映了人们在价值判断上的偏差，启示我们要学会辨别事物的真正价值现实启示在当今社会，面对各种华丽的包装和诱人的外表，我们更应该培养独立思考的能力，不被表象蒙蔽，做一个有智慧的人课后思考题1生活应用请结合自己的生活经历，举一个买椟还珠现象的例子，并分析其中的道理2价值观探讨在哪些情况下，我们应该更注重事物的本质？在哪些情况下，外表和形式也很重要？请举例说明3批判性思考当代社会的广告营销、包装设计等是否容易导致人们产生买椟还珠的行为？我们应该如何理性消费？4创意写作请以我眼中的真正价值为题，写一篇字左右的短文，谈谈你对价值判断的300看法扩展延伸阅读《韩非子》其他寓言推荐阅读《守株待兔》、《滥竽充数》等《韩非子》中的经典寓言故事，它们同样富含哲理，对我们的成长有很大启发《庄子》寓言《庄子》中也有许多精彩的寓言故事，如《庖丁解牛》、《濠梁之辩》等，它们从不同角度探讨了人生哲理《伊索寓言》西方的《伊索寓言》与中国古代寓言有异曲同工之妙，比较阅读可以帮助我们理解不同文化背景下的智慧结晶问答环节常见问题解答同学们在学习过程中可能会有一些疑问，比如文言文中的词语用法、寓言故事的背景等，我们在这个环节中一起解决思考拓展针对同学们提出的问题，教师可以进行思考拓展，引导学生从多角度思考问题，加深理解学习收获分享同学们分享自己通过这堂课的学习有哪些收获和感悟，互相启发，共同成长课堂小结与寄语通过今天的学习，我们不仅了解了买椟还珠这个成语的含义和来源，更重要的是领悟了其中蕴含的人生哲理真正的智慧，在于能够辨别事物的本质；真正的价值，在于内在的品质而非外在的装饰希望大家能够成为一个有慧眼的人，在纷繁复杂的世界中，始终保持清醒的判断，欣赏本质之美，不为表象所迷惑期待同学们在今后的学习和生活中，能够运用今天所学的知识，做一个有智慧的人，懂得分辨事物的本质与表象，不做买椟还珠的糊涂人。