介绍我自己教学课件

我的教学自我介绍尊敬的各位领导、亲爱的同事们大家好！今天非常荣幸能有机会向大家介绍我自己我是李明华，现任教于北京市海淀区实验中学，持有高级中学教师资格证（证号）2015110112345个人信息概览基本信息任教信息•年龄岁•任教学段高中35•性别女•任教科目语文•籍贯浙江杭州•工作单位北京市海淀区实验中学教育学历概览最高学历硕士阶段教育学博士本科阶段北京师范大学文学院华东师范大学课程与教学论专业北京师范大学中文系现当代文学专业汉语言文学专业（师范方向）年2010-2013年2006-2010本科阶段经历学术表现课外活动•年入学北京师范大学•担任中文系学生会宣传部部长2006•专业课程平均成绩分•创立语文教学创新社团

93.5•连续四年获得校级奖学金•参与校园文学刊物《青春笔记》编辑工作•本科毕业论文《现代文学教学法创新研究》获优秀论文奖研究生阶段经历1研究方向与导师在著名学者王雪峰教授指导下，专注研究现当代文学教学法创新2科研项目参与参与国家社科基金项目中学语文教学改革与创新研究担任教育部重点课题新媒体环境下的语文教学模式探索的研究助理学术成果发表期刊论文篇，核心期刊论文篇CSSCI32教师资格证取得资格认证专业培训•年取得高级中学教师资格证•国家级骨干教师培训（年）20102015•证书编号•北京市名师工作室学员（年）20101101HXXX2017-2019•语文学科一级教师职称•教育部卓越教师培养计划（年）2020•年获评中学高级教师•培训考核成绩均为优秀2018主要教学科目高中语文必修课程作文指导专题课主讲高

一、高二年级语文必修课程，包括开设高三作文指导专题课，涵盖议论文、语言基础、文学阅读、写作与表达三大模记叙文、应用文写作技巧，以及高考作文块内容热点专题分析文学鉴赏选修课创设走进经典文学鉴赏选修课，带领学生深入解读中外名著，培养人文素养和审美能力任教年限12013-2015北京市第八中学担任语文教师，开始教学生涯22015-2018北京市第四中学担任高

一、高二语文教师及班主任3至今2018-北京市海淀区实验中学担任高级语文教师、备课组长、年级组长从教已有年时间，期间积累了丰富的教学经验，不断探索创新教学方法，致力于提10升学生语文素养主要授课对象班级与学生类别学生情况•主要授课班级高二年级个班•班级平均人数人班440-45/•兼任高三语文复习指导•男女比例约为1:

1.2•负责文学特长生培养•学生基础良好，对语文学习兴趣浓厚•指导学生参加各类语文竞赛•约学生有文学特长，学生语文成绩优异15%20%课堂教学风格互动式教学启发探究式学习趣味化讲解营造开放、平等的课堂氛围，鼓励学生积极发引导学生自主发现问题、分析问题，通过设置悬结合时事热点、流行文化，运用多媒体技术，以言，通过小组讨论、角色扮演等方式激发学习热念和思考题，培养学生的思辨能力和创新思维生动有趣的方式讲解知识点，让语文课堂充满活情力课程开发与创新教材编写参与教案与创新活动•参与北京市高中语文校本教材《文学鉴赏与写作》编写•在《中学语文教学》发表教学案例篇5•负责现代文阅读单元设计•创新文学影视教学模式，出版《影视素材在语文教学中的应用》+•优化教学案例和习题设计•开发文学地图项目，让学生在虚拟地图上探索文学作品背景教学成果数据

98.5%35%26高考本科升学率平均成绩提升竞赛获奖人次所带班级历年高考本科升学生在我的指导下，语文指导学生参加全国中学生学率均超过，成绩平均提升，中等语文能力大赛，已获国家95%202235%年达到的历史最高生进步尤为显著级奖项人次

98.5%26值优秀学生案例张明（届）获全国中学生作文大赛一等奖，现就读北京大学中文2020系；李婷（届）高考语文分，被清华大学录取2021149学生评价（）1李老师的课总是充满活力，她能把枯燥的知识点讲得有声有色，让我对语文产生了浓厚的兴趣更重要的是，她不仅教我们语文知识，还教会我们如何思考高二（）班王同学—3学生满意度根据校内学生满意度调查，我的教学满意度达到97%97%课堂参与度学生课堂活跃度和参与度评分为，远高于学校平均水平95%95%知识掌握度通过定期测评，学生对核心知识点的掌握度达92%92%学生评价（）2家长反馈家校共育成果李老师不仅关注孩子的学习成绩，更关注他们的心理健康和全面发•每学期举办亲子阅读活动，促进家庭阅读氛围展我女儿在她的引导下，不仅语文成绩提高了，更重要的是培养了•建立家长教师学生三方联动机制--阅读习惯和独立思考能力高二（）班学生家长—5•开展家长课堂，邀请家长走进学校分享职业经历•家长满意度调查结果的家长表示非常满意93%评优与获奖经历（）11年2016北京市中学语文教师教学基本功大赛二等奖2年2018海淀区优质课评选一等奖北京市教学能手称号3年2020全国中学语文教学设计大赛特等奖北京市骨干教师称号4年2022教育部一师一优课评选全国优课海淀区特级教师培养对象评优与获奖经历（）2校内荣誉校园文化建设•连续三年获评优秀班主任•校园文学社团指导教师•年度教书育人先进个人•书香校园活动策划人2019•年最受学生欢迎教师•校园朗诵比赛总策划2021•年教学创新标兵•学校文化艺术节语文学科负责人2022教育理念阐述热爱教育，终身学习教育事业需要热爱和坚持我始终保持对教育的热情，不断学习新知识、新理念，与时俱尊重差异，因材施教进，用专业的知识和先进的教学方法服务学生每个学生都是独特的个体，拥有不同的天赋和学习方式我坚持尊重学生个体差异，根据学生特点制定个性化教学策略，让每个学生都能找到适合自己的学习方法打造温暖有趣课堂课堂应该是充满温暖和趣味的地方我致力于创造轻松愉快的学习氛围，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和创造力教师座右铭分享教育者必先受教育，成长者必先自我成长这句话提醒我，作为教师，我必须不断学习、不断提升自己，才能更好地引导学生只有自己走在成长的路上，才有资格和能力带领学生一起成长我通过以下方式践行这一座右铭•每年阅读至少本教育和专业相关书籍30•定期参加专业培训和研讨会•与同行交流，取长补短•从学生反馈中学习，不断调整和完善自己的教学代表性课堂案例（）1《红楼梦》人物性格分析创新点展示这节课打破传统教学模式，采用角色扮演文本分析情境再现的方•将文学鉴赏与表演艺术相结合++式，让学生深入理解小说人物性格•通过二度创作加深对原著的理解课堂流程特色•运用多媒体技术，营造真实场景•设计多元评价体系，注重过程性评价学生分组选择《红楼梦》中的人物进行角色扮演

1.该教学案例在年北京市语文教学创新大赛中获得一等奖，并被根据原著文本，分析人物性格特点

20212.《中学语文教学》杂志刊登为优秀教学案例创作并表演原著中未有的情境，展现人物性格

3.同学互评与教师点评相结合

4.代表性课堂案例（）2思维导图阅读法主题《基于思维导图的现代文阅读教学》教学目标培养学生阅读理解能力，提高文本分析效率教学方法结合思维导图技术，引导学生构建文章结构框架通过关键词提取、要点归纳、逻辑分析三步法进行系统训练学生成果学生独立完成的思维导图作品被收录在校本教材中阅读理解题平均得分提高，分析能力显著增强15%该教学法已在全校推广，并在年北京市教学观摩会上进行了展示，受到专家好2022评教育技术应用智慧教室建设在线课程开发•参与学校智慧教室建设方案设计•年疫情期间开发高中语文在线课程2020•引入互动电子白板和学生平板电脑协同系统•录制微课余节，覆盖高中语文核心知识点100•开发基于技术的语文学习场景•设计交互式学习任务，提高学生参与度AR•建立云端语文资源库，实现资源共享•开发线上评价系统，实现即时反馈年，我主持开发的诗词意象虚拟现实体验课获得北京市教育技术创新项目一等奖，该项目通过技术让学生沉浸式体验古典诗词意境2021VR信息化教学成果120+125微课作品公开课获奖成果累计录制各类微课余录制校级、区级、市级公信息化教学成果获市级以120节，总播放量超过万次开课共节，其中节获上奖项项，包括北京市教501235评精品课育信息化创新大赛一等奖我开发的高中语文必修课程数字资源包已在全区推广使用，包含余个精美课件、500多个习题和余个互动教学资源，极大提高了教学效率20050师生共同成长故事《不放弃每一个学生》小王是我级的一名学生，入学时语文成绩在班级倒数，对语文学习缺乏兴趣我2018发现他对科幻小说有浓厚兴趣，便从这一点入手，推荐他阅读刘慈欣的作品，并鼓励他写科幻小说两年的坚持不懈，小王不仅语文成绩提高到了班级前列，他创作的科幻小说还在全国中学生创新作文大赛中获得三等奖毕业时，他对我说李老师，是您让我发现了语文的魅力《成长路上的互相激励》我在教学工作中遇到瓶颈时，是一名叫小李的学生的来信让我重拾信心她在信中写道李老师的课让我学会了如何思考，如何表达自己的想法这比学会多少知识点都重要这让我意识到，教育的意义不仅在于传授知识，更在于启迪思想从那以后，我更注重培养学生的思辨能力和创新精神，师生在教与学的过程中共同成长班级管理特色精细化管理措施主题班会活动•建立班级成长档案，记录每位学•我的梦想职业规划主题班会生的进步•感恩有你师生互动主题班会•实施一周一反思制度，培养学生•青春期心理健康专题讲座自我管理能力•传统文化传承实践活动•开发班级管理，实现信息APP即时共享学生自治与激励•成立班级自治委员会，培养学生领导力•设立进步之星，鼓励每位学生进步•实施积分制管理，激发学生内在动力•创建班级荣誉墙，展示集体和个人成就家校沟通方案沟通机制有效沟通案例•每学期召开两次全体家长会针对学习困难学生小张，我邀请其父母单独面谈，共同制定了家校协同学习计划每周家长监督完成阅读任务，我负责课后辅导和心理疏导•每月一次小组家长会（人以内）10•建立班级家长微信群，及时沟通一学期后，小张的语文成绩提高了分，阅读习惯也得到了改善这一20•使用家校通，分享学生在校表现案例在区级家校合作研讨会上作为优秀案例进行了分享APP•建立家长开放日，邀请家长走进课堂个人爱好介绍长跑坚持每周跑步次，已完成次半程马拉松长跑锻炼了我的毅力和耐心，这也帮助我在教学中保持持续的热情和耐心3-45古典文学阅读酷爱中国古典文学，尤其是宋词和明清小说这些阅读经历丰富了我的语文教学内容，使课堂更加生动有趣古筝演奏业余学习古筝十余年，经常在班级文化活动中表演通过音乐艺术，我能更好地理解和传达古典诗词的意境美个人特长分享书法艺术文案写作自小学习书法，擅长行楷和隶书曾获北京市教师书法比赛二等奖具有较强的文案写作能力，曾为多家教育机构撰写教育专栏文章在教学中，我经常利用书法艺术引导学生感受汉字之美，理解传统文这一特长在教学工作中得到充分应用为学校撰写活动策划、编写教学化每学期开设汉字之美书法体验课，帮助学生了解汉字的演变历史和材料、指导学生写作比赛我的写作经验也帮助我更好地引导学生掌握书写艺术写作技巧参与校内外活动校园文化节1连续三年担任学校经典诵读文化节总策划组织寻找校园诗人活动，发掘学生文学才华2教师专业比赛参加北京市青年教师基本功大赛获一等奖代表学校参加区级教学设计创新大赛市级公开课3年在北京市语文教学观摩会上展示公开课2021年担任市级教研活动主讲教师20224社会实践活动带领学生参加传统文化进社区志愿服务组织关爱留守儿童暑期支教活动继续教育与成长1285师训课程名师讲座学术研讨会近三年参加各类教师培训课程次，累计学时参加北京市特级教师、名师工作室主持的专业讲参与全国性教育学术研讨会次，其中两次作为125达小时以上座次发言代表3008学习成长总结通过持续不断的学习，我不仅丰富了教学理论知识，更新了教育理念，还掌握了多种先进的教学方法和技术这些学习经历直接提升了我的教学能力和教研水平，使我能够更好地服务学生，推动教育创新阅读与学习习惯阅读习惯喜爱专业书目•每年阅读专业书籍本•《语文课堂教学艺术》于永正30-40-•坚持每天阅读小时以上•《阅读教学的艺术》窦桂梅1-•建立读书笔记系统，已积累笔记余万字•《教育的智慧》李镇西50-•与同事组建教师读书会，定期交流分享•《为未来而教》郑也夫-•《语文教育与人的发展》夏丐尊-线上学习平台活跃使用学习强国、中国大学、超星学习通等平台，已完成余门线上专业课程学习MOOC20学科教研团队协作教研组分工担任高二语文备课组长，负责统筹教学进度、资源整合和教学研讨活动组织带领名教师共同备课，优化教学设计6公开课与集体备课每学期组织次集体备课活动，每位教师轮流执教公开课采用课前集体设计课堂实施课后反思的教研模式，促进共同提高6——教研成果带领团队完成校本教材《高中语文文学作品赏析》编写，开发基于核心素养的语文教学模式校本课程，在区级教研成果展示中获优秀奖指导学生竞赛经验竞赛指导经验获奖情况•全国中学生语文能力竞赛指导教师•近三年指导学生获国家级奖项人次12•北京市中学生作文大赛指导教师•省市级奖项人次28•语文报杯全国中学生阅读大赛指导教师•区级奖项人次35•校园文学创作大赛评委•获优秀指导教师称号次4优秀学生成长故事张小雨同学在我的指导下，从一名语文成绩普通的学生，通过系统训练，逐渐提高写作能力和语言表达能力，最终在全国中学生语文能力大赛中获得特等奖，并被北京大学中文系提前录取她的成长经历被《中学生学习报》作为典型案例报道课外兴趣班开设1文学梦工场创意写作班面向高

一、高二学生，每周一次课，培养学生的文学创作能力和创意表达采用工作坊模式，引导学生从生活中发现创作素材，进行小说、散文、诗歌等多种文体的创作尝试学生作品已编印成册《青春笔记》，在校内外广受好评2经典诵读朗诵艺术班招收对朗诵有兴趣的学生人，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力30学习朗诵技巧，感受文学作品的声音美与情感美定期举办校园朗诵会，代表学校参加市级朗诵比赛获得优异成绩3汉字之美书法与汉字文化班结合个人书法特长，开设汉字文化兴趣班，带领学生探索汉字的起源、演变和文化内涵指导学生书写楷书、行书，体验传统文化的魅力学生作品在校园文化节上展出，部分优秀作品被学校收藏学习方法教学时间管理技巧思维导图与记忆法•教授番茄工作法，提高学习效率•教授思维导图制作技巧，梳理知识框架•指导制定个人学习计划表•介绍联想记忆法，提高记忆效率•建立学习日志，培养反思习惯•指导阅读法，提升阅读理解能力SQ3R•分享时间四象限法，优化学习时间分配•分享康奈尔笔记法，优化笔记效果课堂实际效果学生普遍反映学习效率提高，特别是在语文阅读和写作方面，思维更加清晰，信息整合能力显著提升的学生能够熟练25%-30%80%运用思维导图整理文学作品内容和写作素材作业批改与反馈个性化评语反馈机制•坚持对每篇作文给予详细评语，•建立学生作业成长档案，记录发平均字展轨迹200•采用三明治评价法优点不•每月一次个别面谈，针对性指导—足建议—•组织作业展评课，交流优秀作业•关注每位学生的进步，注重发现亮点•利用数字平台，实现实时反馈•评语针对性强，避免空泛表扬优秀作业分享•每月评选金笔奖作文，在班级展示•编印《班级文集》，收录优秀作品•组织读写交流会，分享创作心得•优秀作业上传校园网，扩大影响教学反思与成长反思实践反思日记实例•坚持每课一记，记录教学得失今天讲授《荷塘月色》一课时，学生对文中意象理解不够深入反思原因一是我的导入未能充分激发学生的审美体验；二是对课文的•每周撰写教学反思笔记意象分析过于理论化，缺乏生活联系改进措施下次可以借助多媒•每月总结教学改进方向体呈现荷塘月色的画面，引导学生进行意象感受，再结合自身经验进•每学期撰写教学反思报告行分析年月日教学反思——2022915通过持续的教学反思，我在教学设计、课堂组织、学生互动等方面都有了明显提升特别是在培养学生思维能力和创新意识方面，形成了自己独特的教学风格影响力教师榜样我的教育楷模于永正于永正老师是我从教以来一直敬仰的榜样他用心育人，用爱滋养，用行动感染的教育理念深深影响了我记得年，我有幸参加了于老师的教学研讨会他亲切平和的教态，生动活泼2016的教学方法，对学生真挚的关爱，让我深受触动从那时起，我开始学习他低起点、小梯度、多方法、重感悟的教学思想在日常教学中，我经常反问自己于老师会怎么处理这个问题？这种思考帮助我在教育实践中不断完善自己，更好地服务学生教学资源自建万500+3+

4.9自建资源量受益人数评分累计开发教学课件、教通过教育云平台共享资资源平均评分（满分

4.95案、习题、微课等资源源，受益师生超过万人分），好评率398%余份500我主持建设的高中语文资源库已被纳入北京市教育云平台优质资源，内容包括教学设计、多媒体课件、微课视频、习题库、文学作品赏析等板块该资源库以其内容丰富、结构清晰、易于使用等特点，获得了广大师生的认可资源访问链接（模拟链接）http://edu.beijing.gov.cn/resource/chinese关注学生心理健康心理健康活动危机干预与心理疏导•每学期组织阳光心理主题班会年，我班一名学生因家庭变故出现学习退步、情绪低落等问题2021我通过定期谈心、家校合作、专业咨询等多种方式，帮助该生走出心理•建立班级心情信箱，及时了解学生心理状态阴影•开展学生心理压力测评，建立心理档案•邀请专业心理咨询师进行讲座这一案例被学校作为班主任工作典型案例进行分享，我也因此开始系统学习心理学知识，更好地服务学生心理健康发展未来发展目标年目标5成为特级教师，引领区域语文教学改革1年目标32成为市级学科带头人，开设名师工作室年目标13完成教育博士后研究，发表高质量教学研究论文为实现这些目标，我计划继续深造，攻读教育学博士后；积极参与教育科研项目，提升教研能力；开展更多教学实践创新，形成个人教学特色；拓展教育视野，学习国际先进教育理念与方法教学创新方向辅助语文教学AI研究人工智能技术在语文教学中的应用，开发智能批改系统和个性化学习路径推荐系统跨学科融合教学探索语文与历史、艺术、科技等学科的融合教学模式，培养学生综合素养和创新思维虚拟现实语文课堂运用技术创设沉浸式语文学习环境，让学生穿越到文学作品场景VR/AR中，体验文学魅力前沿案例我正在筹备的写作助手项目，旨在利用人工智能技术辅助学生写作，包AI括素材推荐、结构优化、表达润色等功能该项目已获得学校创新基金支持，预计明年投入试用带班经验感悟班级管理成功经验特殊教育案例•建立六心班级文化爱心、信心、恒心、细心、耐心、责任心级班中有一名轻度自闭症学生，我通过朋辈互助机制，安排2020性格开朗的同学与他结对，并设计适合他特点的参与方式经过一年•实施小组合作个人负责的双轨制管理+努力，他逐渐融入集体，学习成绩也有明显进步•定期举办班级文化活动，增强凝聚力•建立进步档案，关注每位学生的成长这一经历让我深刻认识到每个学生都是独特的个体，教育的真谛在于发现和唤醒每个人的潜能教学博客公众号/平台信息内容与价值定位•公众号名称《明华语文课堂》•分享语文教学心得和创新方法•创建时间年月•解析高考语文热点和应试技巧20183•更新频率每周篇原创文章•推荐优质阅读资源和学习方法2-3•粉丝数量•交流班级管理和教育故事28,500+•文章累计阅读量万200+热门文章《如何培养高中生的批判性阅读能力》（阅读万）、10+《写作素材库如何积累与运用》（阅读万）8+优质教案实例教案结构重难点突破•教学目标知识与能力、过程与方•采用图像文本情感三位一体教--法、情感态度价值观三维目标学法•教学重难点文本主题把握、意象•运用思维导图梳理文章结构分析、写作手法赏析•设计角色互换活动理解作者情感•教学流程情境导入、文本解读、•通过多文本比较，深化主题理解合作探究、拓展延伸•设计亮点多媒体资源整合、小组合作学习、开放性思考学生评价李老师的课充满创意，让我们从不同角度理解文章，印象特别深刻通过小组讨论和思维导图，我对文章结构有了清晰认识，写作时也更有条理了多媒体素材和互动环节很吸引人，让语文课变得生动有趣国际交流经历国际教师交流项目线上国际课堂•年参加中美教师交流项目，赴美国波士顿交流两周•与新加坡华文教师合作开展中华文化线上共享课程2019•年参与中国芬兰教育创新研讨会•组织学生参与国际青少年读书会，与海外华裔学生交流2021-•通过全球教师连线项目与多个国家的教师建立长期联系•开设汉语桥线上课堂，与日本姊妹学校开展文化交流10交流收获通过国际交流，我学习了美国创新的教学理念和方法，了解了芬兰教育成功的关键因素，拓宽了国际视野这些经历帮助我重新思考中国语文教育的特色和价值，也促使我在教学中融入更多开放性思维和跨文化元素教育信仰与底线我的教育信仰我始终相信，教育的本质是唤醒与引导每个学生都有无限潜能，教师的责任就是点燃他们的求知欲和创造力，帮助他们成为更好的自己十年教学生涯中，无论面对多大的压力和挑战，我始终坚持以学生为中心的教育理念，尊重每个学生的个性和成长节奏，用爱心和耐心浇灌每一颗种子我的教育底线是永远不放弃任何一个学生，永远不以分数作为评价学生的唯一标准，永远保持对教育的热爱和敬畏同事合作关系集体备课每周与语文组同事进行集体备课，分享教学资源和经验，共同研讨教学难点，提高教学质量跨学科合作与历史、艺术学科教师合作开发文史艺融合校本课程，创新教学模式，拓展学生视野团队建设积极参与教师团队建设活动，组织教师读书会和教学沙龙，促进同事间专业交流和情感联系感谢致敬感谢与致敬感谢学校领导对我工作的支持和信任，给予我施展才华的舞台和成长的空间感谢同事们的协作与帮助，是你们的智慧和力量让我在教育路上不断前行感谢家长们的理解与配合，家校合作的力量让教育更有温度最要感谢我的学生们，是你们的成长和笑容，让我体会到教育的价值和意义向所有默默耕耘在教育一线的教师致敬！教育事业平凡而伟大，我将继续怀揣初心，用爱与智慧点亮更多学生的未来联系方式与互动电子邮箱联系电话办公室liminghua@bjsyedu.cn010-12345678欢迎通过邮件交流教学心得和资源共享手机（工作日138****56788:00-）18:00微信公众号明华语文课堂扫描二维码关注，获取更多教学资源非常欢迎各位同仁随时联系交流，分享教学经验和心得也欢迎现场提问或提出宝贵建议，让我们共同进步！总结与展望个人教学风格与优势未来展望•互动式、启发式教学，注重培养学生思维能力•持续深化教育理论研究，提升专业素养•融合传统与创新，重视文化传承与时代接轨•探索语文教学创新模式，引领教学改革•关注学生个性发展，因材施教•培养更多热爱语文、热爱阅读的学生•信息技术与语文教学深度融合•促进教师专业发展，共建教育共同体教育是一场永不停歇的接力赛，我愿做这路上的一名忠实跑者，与各位同行携手并进，为培养新时代的人才贡献自己的力量让我们一起，点亮学生的未来，照亮教育的明天！谢谢大家！。