2023年谢家集区中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析

2023年谢家集区中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷第1题单选题（本题1分）（2005年）按照智力测验的标准，智力超常儿童•的智商最低临界值应是（）A..130B.140C.150D.I60第2题单选题（本题1分）美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）A..遗传性B.自然性C.目的性D.获得性第3题单选题（本题1分）遗传素质为人的发展提供了（）A..现实性B.必然性C.方向性D.可能性第4题单选题（本题1分）教学要适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森第5题单选题（本题1分）班级建设设计以（）的制定为最重要A.班级舆论B.共同生活准则C.活动节律D.班级建设目标第6题单选题（本题1分）人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化第7题单选题（本题1分）行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战后的（）A.英国B.德国C.美国D.法国第8题单选题（本题1分）班主任与学牛.共同确定班级总体FI标，然后转化为小组目标和个人H标，形成FI标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是O2创造性培养的内容及方法

①创造意识的培养与创造性教育培养创造意识可以通过创造性教育来进行开展创造性教育，即在创造型学校管理和学校环境中，由创造塑教师通过创造性教学方法培养出创造型学生特别是要竭力营造出创造性的学校心里气氛和正确的舆论导向，提倡竞争

②创造人格的培养创造人格训练，即在于培养让个体形成有利于创造的各种人格品质，包括强烈的创造动机、浓厚的创造兴趣、积极的创造情绪和坚强的创造意志，使之成为一个具有高创造性的人

③创造性思维的培养创造性思维训练，是培养学生创造性中用得最多的方法，主要包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等如头脑风暴法、直觉思维训练与头脑体操法

④创造方法的培养创造方法是指人们在创造活动过程中运用创造的具体思维方法和创造技能，创造方法的训练可以诱发个体的潜在创造性常用的创造方法有检查提问法、类比模拟法、分析借鉴法、移植发明法、聚焦发明法、缺点列举法、希望点列举法、头脑风暴法、集中发明法等例如，在教学中经常运用头脑风暴法鼓励学生发挥想象力、创造力，在指导学生就一个问题六一让学生发挥想象力，交上一幅图画作品，让学生先通过讨论我们在“六一”的时候都干什么，然后再让学生去发挥创造想象力

55、【试题解析工校本课程有助于最大程度地促进每个学生的发展，有利于提高教师的专业水平，有助于提高学校的办学水平校本课程的开发使教师成为课程开发的主体，确立了教师的专业自主地位，也给教师的个性化教学提供了机会校本课程开发需要教师挖掘自己的智慈，对课程重新认识、理解，因在这个过程中，教师自身素质包括专业知识、教学能力等都得到了提升不过，在当前校本课程的开发中，面临着各种各样的问题，如很多学校开发的校本课程都缺乏长远的系统规划，都是教师有什么特长就开什么课程，缺乏对校本课程的系统设计和长远规划因此，学校领导应注意教师队伍成员的多样化，包括专业多样化、能力多样化、年龄多样化、学历多样化等只有吸引了多样化、全方位的人才,才有可能对校本课程进行系统开发此外，加强学校之间的交流也有助于资源共享，实现校本课程的系统性

56、【试题解析】P483〜484I用于课堂讲解演示教学⑵用于小组学习3用于个别化学习4用于训练与考试⑸虚拟教室⑹远程教学

57、【试题解析】［答案要点］认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式智力是影响学习的一个重要因素在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的预测指标然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；其次，采用适应认知差异的教学方式；最后，运用适应认知差异的教学手段

58、【试题解析】［答案要点］I不正确他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差2他应该将其归因为自己的内部的可控制因素如不努力如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功3有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助「根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善其学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用此外，归因训练还有助于提高自我认识教师要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变为•种习得无助感A..常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理第9题单选题（本题1分）学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控第10题单选题（本题1分）学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）A..学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导第11题单选题（本题1分）对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是A..独立开设思维训练课B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果第12题单选题（本题1分）著名的实用主义教育家及代表作是（）A..布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.赞科夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》第13题单选题（本题1分）被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（A.加涅B.奥苏贝尔C.秦代克D.巴甫洛夫第14题单选题（本题1分）在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并对教学活动进行调整的评价是（）A、配置型评价B、总结性评价C、形成性评价D、表现性评价第15题单选题（本题1分）学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现这是由于（）A..注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势第16题单选题（本题1分）首创全身松弛训练法的心理学家是（）A..斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松第17题单选题（本题1分）教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有（）A.示范性B.个体性C.主体性D.创造性第18题单选题（本题1分）1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的（）oA..《巴黎宣言》B.《北京宣言》C.《开罗宣言》D.《阿拉木图直言》第19题单选题（本题1分）教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A.神话起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.生物起源说第20题单选题（本题1分）“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论第21题多选题（本题2分）根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）A.工具性动作技能B.连续性动作技能C.封闭性动作技能D.非连续性动作技能E.开放性动作技能第22题多选题（本题2分）教师的教育思想素养包括（）A.正确的教育价值观B.科学的育人观C.正确的学生观D.现代的教学观E.科学的教学质量观第23题多选题（本题2分）教师的能力包括（）A.语言表达能力B.组织教学能力C.组织管理能力D.教育科研能力E.自我调控能力第24题多选题（本题2分）心理发展的不平衡性体现在（）A..个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率第25题多选题（本题2分）对个体身心发展的动因持外银论的观点的人物有（）A..孟子B.荀子C.华生D.格塞尔E.洛克第26题多选题（本题2分）联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是（）A..儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.无歧视原则E.保护儿童原则第27题多选题（本题2分）班主任的领导方式有（）A..独裁的B.民主的C.权威的D.放任的E.自由散漫的第28题多选题（本题2分）个体对挫折的反应表现在（）A.应激性反应B.情绪性反应C.理智性反应D.激情反应E.人格的变化第29题多选题（本题2分）建立以学生为本的班级管理机制应做到（）A..以满足学生的发展需要为目的B.建立班级管理制度C.确立学生在班级中的主体地位D.加强班主任对班级的管理E.训练学牛.自我管理班级的能力第30题多选题（本题2分）品德的心理结构包括（）oA.道德理论B.道德认识C.道德情感D.道德行为第31题判断题（本题1分）多种感官参与学习能有效地增强记忆O第32题判断题（本题1分）文化与教育之间的关系是文化决定教育（）第33题判断题（本题1分）依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法（）第34题判断题（本题1分）课程目标的确定取决F知识或学科的内容（）第35题判断题（本题1分）童年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管（）第36题判断题（本题1分）加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量（）第37题判断题（本题1分）考试时为照顾部分落后学生，应尽可能降低试题难度和分量（）第38题判断题（本题1分）美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%.（）第39题判断题（本题1分）当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化（）第40题判断题（本题1分）采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异（）第41题填空题（本题1分）形式运算阶段的儿童不仅具备了的可逆思维，而且具备了的可逆思维第42题填空题（本题1分）率先正式使用“班级”一词的是文艺目兴时期的著名教育家（）第43题填空题（本题1分）各种发明创造可以看做是｛pz_填空｝的典型例证第44题填空题（本题1分）｛pz_填空｝指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知第45题填空题（本题1分）合并数门相邻学科的内容形成的综合课程称作（）课程第46题填空题（本题1分）｛pz_填空｝是我国学校普遍采用的教学组织形式第47题填空题（本题1分）课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种,而有效地实现预定的教学目标的过程第48题填空题（本题1分）初中教育在促进少年身心发展方面的任务，可以比喻为“一第49题填空题（本题1分）赫尔巴特对教育学的贡献在于把教学理论建立在（）的基础上，把道德教育理论建立在（）的基础上，以此奠定了科学教育学的基础第50题填空题（本题1分）影响人的身心发展的因素主要有遗传、（）和学校教育第51题解答题（本题5分）学校事故第52题解答题（本题5分）教育目的第53题解答题（本题5分）简述当代中小学生发展的时代特点第54题解答题（本题5分）结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性第55题解答题（本题5分）谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用第56题解答题（本题5分）多媒体技术在辅助教学中可以有哪些应用？第57题解答题（本题5分）简述认知差异的教育含义第58题解答题（本题5分）李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了请运用维纳的归因理论来分析

（1）他的这种归因是否正确这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？

（3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？参考答案

1、【正确答案1A【试题解析】

2、【正确答案1C【试题解析】美国心理学家盂禄认为模仿心理是教育的基础，但.他用心理起源说批判牛.物起源说，认为在原始社会中尚未有独立的教育活动，教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”模仿亳无疑问是教育中的一个重要因素，但人类的模仿与动物本能活动的区别还在于他的意识性和目的性教育也不单是模仿，因此单纯从模仿来说明人类的教育活动，仍然不能科学地说明教育的基本特点

3、【正确答案］D【试题解析工遗传只为人的发展提供前提和可能，并不能决定人的发展

4、【正确答案】C【试题解析工维果斯基提出了“最近发展区”的观点最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异

5、【正确答案］D【试题解析】班级建设的内容包括班级建设FI标，实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中，班级建设目标的制定为最重要

6、【正确答案1A【试题解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态

7、【正确答案1C【试题解析】略

8、【正确答案］D【试题解析】题干是目标管理的名词解释

9、【正确答案1A

10、【正确答案】D【试题解析】对此类学生应适合于个别辅导

11、【正确答案】C

12、【正确答案1B【试题解析工杜威是实用主义的代表人物，他系统地阐述了实用主义教育主张，强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育和教学原则他注重促进激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法，而不仅是交给学生科学的结论故正确答案为B

13、【正确答案】C

14、【正确答案】C【试题解析】布鲁姆将评定与教学工作联系起来，把评定分为三类一是配置性评定，二是形成性评定，三是总结性评定其中，形成性评定一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整

15、【正确答案】D【试题解析工心向与定势是在先前的活动中形成的，影响当前问题解决的一种心理准备状态定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题因此面对自己的文章时很难发现其中错误，因此本题选择D

16、【正确答案】D【试题解析】全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创

17、【正确答案】C

18、【正确答案】D【试题解析工1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了《阿拉木图宣言》

19、【正确答案】D【试题解析】教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的，它以达尔文的生物进化论为指导

20、【正确答案】B【试题解析工这是典型的遗传决定论的观点过分夸大了遗传的作用

21、【正确答案】BD

22、【正确答案】ABCDE

23、【正确答案［ABCDE

24、【正确答案】ABCE【试题解析】心理的发展具有不平衡性，个体不同系统在发展速度上的不同，个体不同系统在发展的起讫时间上的不同，个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同，同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

25、【正确答案】BCE【试题解析】孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外锐论者

26、【正确答案】ABCD【试题解析】儿童不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到特别保护，这是《儿童.权利公约》的核心精神，体现这一精神的原则包括ABCD四项

27、【正确答案】:BCD【试题解析】班主任的领导方式有民主的、权威的、放任的三种

28、【正确答案】BCE

29、【正确答案】ACE【试题解析工BD两项与题意无关

30、【正确答案1BCD

31、【正确答案】对【试题解析】多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的认识，因此能有效地增强记忆

32、【正确答案】错【试题解析】教育是一种特殊的文化现象;教育与文化相互依存、相互制约

33、【正确答案】对【试题解析工科尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段的模式，运用道德两难故事法来进行道德教育围绕道德两难问题的小组讨论使学生面临关于道德推理的认知冲突，使学生意识到不同的道德观点，并向他们出示高于他们水平阶段的判断，鼓励相邻两个阶段的学生展开讨论，从而促进学生道德判断水平的提高包括以下三个环节

（1）道德两难问题及其设计;

（2）道德讨论中的引入性提问；

（3）道德讨论中的深入性提问o

34、【正确答案1错【试题解析】课程目标是指课程本身在其实施过程中所期待实现的具体目标和意图，规定了某一个教育阶段的学牛.通过学习课程以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度确定课程H标，首先应该处理好课程与教育H标之间的关系，以便确保这些要求在课程中得到体现其次，要对学生的特点、社会需求、学科发展等各个方面进行深入研究，在此基础上，才有可能确定行之有效的课程目标

35、【正确答案1错【试题解析工初中阶段被心理学家称之为“危险期”

36、【正确答案】错【试题解析工复述有利于保持信息以便于•编码，但不能增加短时记忆的容量

37、【正确答案1错【试题解析】考试是为了检查学生对知识的掌握程度，也是为教师改进教学获得准确的反馈信息，同时也是使学生了解自己的学习情况的有效手段，如果像题干所阐述的那样，就得不到真实信息，得不到期望的属性或特点

38、【正确答案上对【试题解析】美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，运用教育资本储藏量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系要探讨教育对经济增长的贡献，可从测量教育资本储量入手舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本为3659美元，1957年增至7868美元这说明随着劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量也增加了通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育对国民经济增长的贡献率是33%

39、【正确答案1对【试题解析】:现代社会随着一次性教育向终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化各国纷纷着手构建终身教育制度，出现了老年大学、业余大学、远程大学等多种形式的教育

40、【正确答案】错【试题解析工采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上【正确答案】:逆向性,补偿性,埃拉斯莫斯，【正确答案】:创造性问题解决I组合律I广域，班级授课制I【试题解析】:人际关系

48、【正确答案】:帮助少年起飞，心

49、【正确答案］理学，伦理学,环

50、【正确答案】:境，

51、【正确答案】:【正确答案工【正确答案】:【正确答案］【试题解析】:“学校事故”有广义和狭义之分广义上的“学校事故”是指在学【正确答案】:校发生的学生、教员、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的总称；狭义的“学校事故”指在学校教育活动中密切相关的生活场面中发生学生受伤、疾病、死亡事故综上所述，狭义的“学校事故”是指未成年的受教育者在校期间所发生的与学校活动有联系的人身伤害事故

52、【试题解析工教育目的是确定教育内容，选择教育方法，检查和评价教育效果的重要依据教育目的的内涵有广义和狭义之分广义的教育目的是指教育活动要达到的预期结果，是人们对受教育者达成状态的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果狭义的教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，以及各级各类学校在课程或教学方面对所培养的人的特殊要求，即各级各类学校具体培养目标和教学目标

53、【试题解析】1生理成熟期提前；⑵学习目的多元化、实用化；3价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；4自我意识增强，具有一定的社会交往能力；5心理问题和行为问题增多54＞【试题解析】【答案要点】创造性的培养包括⑴创造性培养的基本原则协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。