儿歌郊游教学课件

儿歌《郊游》教学课件欢迎来到《郊游》儿歌教学课程！本课件基于学前音乐教育先进理念设计，旨在带领孩子们通过音乐感受大自然的美好，培养对自然的热爱与探索精神我们将通过唱歌、做动作和玩乐器等多种互动形式，一起走进这首充满欢乐的儿歌世界今天我们要学什么？认识儿歌《郊游》我们将一起学习这首描绘美丽自然风光和欢乐郊游体验的儿歌，感受其中的节奏和旋律学唱儿歌通过教师示范和集体练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达创编动作根据歌词内容，创编并学习表现性的肢体动作，增强对歌曲的理解体验乐器演奏尝试使用简单的打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的节奏和律动什么是郊游？郊游是指到城市郊外或乡村的自然环境中游玩和探索的活动它同学们，你们知道什么是郊游吗？郊游时你们最喜欢做什么？让我们有机会让我们一起分享你对郊游的理解吧！•亲近大自然，呼吸新鲜空气通过讨论，我们将共同建立对郊游这一概念的理解，为接下来•观察各种植物、动物和自然景观学习儿歌打下基础•与朋友一起玩耍，分享快乐时光•学习大自然的知识，增长见识回忆我的郊游经历分享时间小组讨论请每位同学思考并分享自己最难在小组中交流各自的郊游经历，忘的一次郊游经历去了哪里？找出相同和不同的地方大家都和谁一起去的？看到了什么？有去过哪些地方？公园、森林、海什么有趣的事情发生？边、山区、湖泊还是其他地方？情感体验回忆郊游时的心情和感受，是兴奋、好奇、快乐还是惊讶？这些情感如何影响你对郊游的记忆？通过回忆与分享，激发孩子们对郊游活动的美好记忆，为学习儿歌创造情感连接郊游时我们看到的景色自然之美感官体验郊游时，我们可以欣赏到许多美丽的自然景观在郊游过程中，我们不仅能看到美丽景色，还能•蓝天上飘动的白云（白云悠悠）•听到鸟儿的歌唱和溪水的流动•温暖柔和的阳光（阳光柔柔）•闻到花草的芬芳和泥土的气息•挺拔的青山（青山）•触摸树叶的纹理和石头的质感•清澈的绿水（绿水）•感受风的轻抚和阳光的温暖•五彩缤纷的花朵（花团锦绣）这些丰富的自然景色和感官体验，正是《郊游》儿歌中所描绘的美好画面郊游儿歌引出初次接触老师将播放《郊游》儿歌的一小段音频，请同学们闭上眼睛，专心聆听歌曲的旋律和节奏感受音乐聆听后，思考这首歌给你带来什么感觉？是欢快的、轻松的、还是充满活力的？歌曲的节奏让你想到了什么？初步反馈分享你从歌曲中听到的内容歌词中提到了什么？歌曲的主题是什么？音乐的情绪如何？通过这种方式，我们将激发孩子们对《郊游》儿歌的兴趣，为下一步的学习做好准备郊游儿歌的内容今天天气好，我们去郊游白云悠悠，阳光柔柔青山绿水花团锦绣，今天心情真不错今天天气好，我们去郊游第一部分1今天天气好，我们去郊游描述了一个阳光明媚的日子，孩子们要去郊外游玩的愉快心情第二部分2白云悠悠，阳光柔柔描绘了郊游时看到的自然景象，天空中飘动的白云和温暖的阳光第三部分3青山绿水花团锦绣进一步描述了郊外美丽的山水和五彩斑斓的花朵，呈现出一幅生机勃勃的自然画卷第四部分4今天心情真不错表达了在这样美好的环境中，孩子们愉快的心情和对大自然的喜爱教师范唱教师示范学生聆听任务现在老师将完整演唱一遍《郊游》儿歌，请同学们认真观察和聆在老师演唱时，请注意以下几点听•歌曲的整体感觉是什么样的？•歌曲的节奏和旋律•有哪些部分是跳跃的、哪些是连贯的？•歌词与音乐的结合•歌曲中有哪些重复的部分？•教师的表情和肢体语言•歌曲的速度有变化吗？•歌曲中情感的表达通过教师的范唱，学生将获得对歌曲的整体印象，为接下来的学习打下基础歌曲结构探索段B白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水花团锦绣，今天心情真不错旋律舒缓，描绘自段A然美景和愉悦心情今天天气好，我们去郊游节奏明快，表达出郊游前的兴奋和期待段重现A今天天气好，我们去郊游回到最初的旋律，形成完整的循环结构这种ABA结构在儿歌中很常见，它让歌曲既有变化又有统一性，便于孩子们记忆和演唱A段像是一个熟悉的家，B段则是一次探索之旅，最后又回到了温暖的家结构可视化ABA段开始段结束A A主题引入今天天气好，我们去郊游特点节奏明快、简单直接情感兴主题回归今天天气好，我们去郊游特点与开始相同，首尾呼应情感奋、期待满足、圆满123段中间B主题发展白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水花团锦绣，今天心情真不错特点旋律舒展、画面丰富情感愉悦、赞美相同点不同点•A段开始和结束完全相同•B段歌词内容更丰富•都使用了简洁明了的表达•B段旋律更舒展、连贯•都传达了郊游的快乐心情•B段描绘了具体的自然景观跳跃与连贯的唱法跳跃唱法连贯唱法适用于A段今天天气好，我们去郊游适用于B段白云悠悠，阳光柔柔...•音符之间有明显的间隔•音符之间平滑过渡•声音清脆、活泼•声音柔和、流畅•像小兔子一样蹦蹦跳跳•像小溪水一样流动•表现出郊游前的兴奋与期待•表现出欣赏自然美景时的愉悦教师示范音节分明，富有弹性的唱法教师示范圆润流畅，富有表现力的唱法让我们一起模仿这两种不同的唱法，感受它们带来的不同音乐效果和情感表达通过对比体验，更好地理解歌曲的结构和表现力歌词中的美丽意象白云悠悠阳光柔柔青山绿水花团锦绣蓝天上飘动的白云，轻盈自温暖和煦的阳光，不刺眼但充郁郁葱葱的山峦和清澈见底的五彩缤纷、簇拥盛开的花朵，由，好像在跟我们招手悠悠满温度柔柔描述阳光的温溪水，代表着大自然的生机与像绣在锦缎上的图案一样美形容白云悠闲自在地飘荡，给和，像妈妈的手抚摸着我们，纯净这一成语表达了自然景丽这个成语形容景色绚丽多人一种宁静舒适的感觉让人感到舒适和安心色的优美和谐彩，非常华美互动歌词填空游戏游戏规则填空示例12老师会展示缺少部分关键词的歌词，请同学们根据上下文和对歌曲今天天气好，我们去__________悠悠，阳光_____青山绿水的理解，猜一猜缺少的词语是什么_____锦绣，今天_____真不错创意替换小组创作34鼓励同学们用自己的词语替换歌词中的某些词，比如用蓝天高高分组创作一句描述大自然美景的新歌词，可以参考白云悠悠，阳替换白云悠悠，或者用小花美美替换花团锦绣光柔柔的结构，然后在全班分享这个游戏不仅能帮助同学们记忆歌词，还能激发他们的想象力和创造力，丰富对大自然的描述语言歌曲段精唱B歌词重点演唱要点白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水花团锦绣，今天心情真不错•保持连贯、流畅的唱法•白云悠悠，阳光柔柔要唱得轻柔舒展•花团锦绣要稍微加强语气，表现丰富多彩这一段是歌曲的核心部分，描绘了郊游时看到的美丽景色和由此•心情真不错要表现出由衷的喜悦产生的愉悦心情整段演唱连句练习完整演唱B段，体验抒情、柔和的音乐分句练习将各句连接起来，注意句与句之间的过表现先分句学习，逐句掌握旋律和情感表渡自然达歌曲段重现A重现意义演唱对比在B段结束后，A段的重现不仅是旋律的重复，更是情感的升华•第一次A段充满期待和兴奋经过对大自然美景的欣赏后，今天天气好，我们去郊游这句话•B段沉浸在自然美景中的愉悦有了更深的含义，表达了对郊游活动的满足和喜爱•重现A段带着满足感和圆满感虽然歌词和旋律相同，但可以在情感表达上有所不同开始的段中间的段结束的段A BA充满期待和好奇，演唱时可以稍快一抒情连贯，描绘美景，演唱时要柔和流带着满足感，演唱时可以稍慢一些，更些，表现出郊游前的兴奋畅，表现出欣赏自然的感受加从容，表现出郊游后的愉悦和满足跳跃动作体验为什么要做跳跃动作？跳跃动物模仿A段今天天气好，我们去郊游的旋律具有跳跃性，通过肢体动作•小兔子跳双手放在头顶做兔耳朵，轻快地跳跃可以帮助孩子们更好地理解和感受音乐的节奏特点身体动作能•青蛙跳下蹲后用力向上跳起，像青蛙一样够加深对音乐的理解和记忆•袋鼠跳手臂弯曲放在胸前，双脚同时向前跳•小鸟跳展开双臂做翅膀，轻盈地从一点跳到另一点创意动作发展配合歌词练习鼓励孩子们创编自己的跳跃动作，表现基本动作学习将跳跃动作与A段歌词结合，边唱边做郊游的快乐心情先学习基本的跳跃动作，感受音乐的节动作奏通过这些生动有趣的动作体验，孩子们可以更深刻地感受歌曲A段的跳跃特性，增强对音乐的理解和表现力连贯动作体验白云悠悠阳光柔柔青山绿水花团锦绣双臂在身体两侧双臂慢慢向四周一只手臂高举成双手从中心向外缓慢划圈，模仿伸展，手指微微山峰状，另一只绽放，模仿花朵白云在天空中悠张开，像阳光的手臂在身前做波盛开的样子可闲飘动的样子光芒向四面八方浪状，表现山水以多次重复这个动作要轻柔、流散射表情要温相连的景象动动作，表现出百畅，像云朵一样暖、柔和，展现作要连贯、自花齐放的景象轻盈阳光的温柔然，体现自然的动作要优美、富和谐有表现力鼓励小组合作创编一段连贯的舞蹈动作，表现B段的歌词内容通过这些流畅的动作，帮助孩子们更好地理解B段的连贯特性和自然美景的意境歌词情感表达郊游前的心情欣赏美景时的心情郊游结束时的心情123在出发去郊游前，我们可能会感到在欣赏大自然美景时，我们可能会感在郊游结束时，我们可能会感到到•兴奋-对即将开始的冒险充满期待•满足-度过了愉快的一天•惊叹-被自然美景所震撼•好奇-想知道会看到什么新奇的事物•感恩-对能欣赏到美景而心存感激•平静-在大自然的怀抱中感到宁静•快乐-因为能和朋友一起外出玩耍•留恋-不想离开这美丽的地方•愉悦-因美丽的景色而心情舒畅让我们在演唱歌曲时，根据不同的段落表达出相应的情感，让歌曲更加生动、有感染力通过表情、声音的变化，将这些情感传达给听众合唱与分角色演唱分组演唱方案表演要素我们可以将全班分为两组，进行不同的演唱任务除了演唱，还可以加入以下元素•第一组负责演唱A段今天天气好，我们去郊游•表情根据歌词内容展现相应的表情•第二组负责演唱B段白云悠悠，阳光柔柔...•动作加入前面学习的跳跃和连贯动作•全体一起演唱最后的A段，形成高潮•队形可以变换站位，如圆形、行进等•角色扮演扮演郊游中看到的自然元素完整表演衔接配合进行完整的分组表演，展现歌曲的结构小组练习两组进行衔接练习，确保过渡自然，配和情感变化各组先单独练习自己负责的部分，熟悉合默契旋律和表演动作节奏练习击打伴奏拍手小鼓沙锤三角铁最基本的节奏练A段可以用有力的A段可以用短促的可以在特定的节习，A段可以用清击打表现欢快的摇晃表现跳跃奏点上敲击，如脆的拍手表现跳节奏，B段可以用感，B段可以用连每句结尾，增添跃的节奏，B段可轻柔的敲击表现续均匀的摇晃表音色变化和亮以用轻柔的拍手舒缓的旋律现流畅感点表现连贯的旋律通过使用不同的打击乐器和节奏模式，帮助孩子们更好地理解歌曲的节奏特点和结构，同时培养他们的节奏感和合作意识鼓励孩子们创造性地使用这些乐器，表现歌曲中不同段落的特点手工制作打击乐器简易沙锤制作其他简易乐器材料纸盒鼓•空塑料瓶或罐子•用空纸盒作为鼓身•米、豆子或小石子•用橡皮筋固定一层纸作为鼓面•彩纸、彩带或颜料（装饰用）•用筷子或铅笔作为鼓槌•胶带或胶水瓶盖响板制作步骤•收集塑料瓶盖

1.将适量的米、豆子或小石子放入塑料瓶中•在硬纸板上钻孔

2.盖紧瓶盖，确保内容物不会漏出•用线穿过瓶盖和纸板

3.用彩纸、彩带或颜料装饰瓶身•摇晃时瓶盖相互碰撞发出声音

4.摇晃试音，调整内容物数量通过自制乐器，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能增强环保意识，让他们了解生活中的物品可以循环利用这些自制乐器将在接下来的音乐活动中派上用场小乐队伴奏体验分组组建小乐队分部练习将全班分为3-4个小组，每组选择不同类型的乐器，如沙锤组、鼓组、响各小组先练习自己负责的节奏模式，教师巡回指导，确保每个小组都能准板组等每个小组负责不同的节奏模式或歌曲的不同部分确演奏自己的部分特别注意A段和B段的节奏区别合奏配合伴奏表演各小组开始合奏，先从简单的配合开始，逐渐增加难度注意聆听其他组最后进行完整的伴奏表演，可以配合歌唱，也可以纯粹作为器乐表演鼓的声音，保持整体的和谐与平衡励小组之间的互动与配合段伴奏建议段伴奏建议A B•使用节奏明快的打击方式•使用连贯柔和的伴奏方式•强调今天天气好的重音•为白云悠悠等词创造特殊音效•可以在句末加入特殊音效•花团锦绣处可以稍微强调图片助学白云阳光青山绿水蓝天上飘动的白云，形状各温暖的阳光穿过树叶，洒在地远处连绵起伏的青山，郁郁葱清澈见底的溪流或湖泊，倒映异，时而像小兔，时而像大面上形成斑驳的光影阳光柔葱，苍翠欲滴青山代表着大着周围的景色绿水象征着大象，变化多端，给人无限想象柔形容阳光的柔和温暖，让人自然的伟岸和永恒，是郊游中自然的纯净和生命力，给人清空间歌词中的白云悠悠正是感到舒适和愉悦不可或缺的美景新舒爽的感觉描绘它们悠闲自在的样子这些图片直观地展示了歌词中描述的自然景观，帮助孩子们理解歌词内容，激发想象力，加深对歌曲的理解和记忆赏析秋天的郊游照片秋日郊游的特点秋天的郊游有其独特的魅力•金黄色的落叶铺满小路•树木呈现出红、黄、橙等多彩色调•天空格外湛蓝，白云更加清晰•空气清新凉爽，非常适合户外活动秋天是郊游的好时节，金色的阳光、凉爽的微风、五彩斑斓的树•可以采集落叶、松果等自然材料叶，都给孩子们带来不一样的自然体验观察照片中的孩子们，他们在秋日的郊游中做些什么？收集彩叶、观察昆虫、玩耍游戏，每个孩子都沉浸在大自然的怀抱中，脸上洋溢着快乐的笑容让我们一起描述照片中看到的景色哪些颜色最醒目？你能找到哪些秋天特有的自然元素？如果把《郊游》儿歌改编成秋日郊游，你会如何修改歌词？观察大自然的变化春天的郊游夏天的郊游秋天的郊游冬天的郊游特点百花盛开，草木萌发，特点绿树成荫，阳光明媚，特点色彩斑斓，果实累累，特点银装素裹，简洁静谧，生机勃勃生命力旺盛天高气爽别有风味可见各色花朵，嫩绿的新可见茂密的树叶，盛开的花可见红黄橙的树叶，各种果可见白雪，光秃的树枝，松叶，小草，春雨朵，蝴蝶蜜蜂实，清澈的天空柏的绿色感受清新，温暖，充满希望感受热情，活力，丰富多彩感受丰收，成熟，宁静祥和感受纯净，安静，内敛深沉大自然的四季变化给我们带来了丰富多彩的郊游体验每个季节都有其独特的美丽，值得我们用心观察和感受如果我们把《郊游》儿歌分别唱成春日郊游、夏日郊游、秋日郊游和冬日郊游，会有怎样不同的画面呢？理解热爱自然的意义生命之源健康伙伴大自然为我们提供了呼吸的空气、饮用的水和食物，亲近自然有助于身心健康，新鲜空气和阳光对身体有是所有生命存在的基础如果没有大自然，我们将无益，自然景观能缓解压力，提高注意力和创造力法生存未来责任知识宝库爱护自然是我们对下一代的责任，保护环境，让美丽大自然是最好的老师，通过观察自然，我们可以学到的自然景观和丰富的生物多样性能够延续下去许多科学知识，了解生态系统的运作和生命的奥秘班级爱护自然的行动同学们，你们能想到哪些爱护自然的方法？在家里、在学校、在郊游时，我们应该怎样保护我们美丽的大自然？•班级植物角每人负责照顾一株植物•垃圾分类设置不同的垃圾桶，学习正确分类•节约用水使用完水龙头后确保关紧•爱惜纸张纸张双面使用，减少浪费•自然观察日记记录校园内的自然变化假如我也去郊游选择主题回忆与想象确定一个你想描述的郊游场景或元素，如一片花海、一条小溪、一座山峰、闭上眼睛，想象自己正在郊游，周围看到了什么景色？听到了什么声音？有什一群小动物等专注于这个主题进行创作么特别的发现？让想象力自由驰骋分享表演创编歌词在小组或全班面前分享你创编的歌词，可以加入简单的动作或表情，展现你心根据《郊游》儿歌的旋律和结构，尝试创编一句或几句新的歌词，描述你想象中的郊游画面中的郊游场景可以参考白云悠悠，阳光柔柔的结构创编示例扩展活动原歌词白云悠悠，阳光柔柔多人接力创作每人贡献一句歌词，连接成一首完整的郊游新歌创编1小鸟飞飞，蝴蝶舞舞绘画配词将创编的歌词画成图画，制作成小绘本或墙报创编2小溪唱唱，树叶摇摇配乐朗诵用旋律或节奏乐器伴奏，朗诵创编的歌词创编3花儿笑笑，草儿弯弯节奏游戏挑战节奏模仿游戏节奏接力赛游戏规则游戏规则

1.教师示范一段节奏（拍手、敲击等）

1.学生围成一圈站立

2.学生集体模仿重复

2.第一位学生创造一个简单节奏

3.逐渐增加节奏的难度和长度

3.下一位学生重复前一个节奏并添加自己的节奏

4.可以分组进行，比较哪组模仿得更准确

4.依次进行，直到有人无法正确重复这个游戏可以锻炼学生的节奏感和听觉记忆力这个游戏可以培养团队合作和创造力拍手节奏击棒节奏踏步节奏团队节奏A段节奏模式，可以用拍手的方式表B段节奏模式，可以用节奏棒表现例结合身体动作的节奏表现，如踏步、拍多人合作完成的复杂节奏，每人负责不现例如今-天-天-气-好，我-们-去-如白-云-悠-悠，阳-光-柔-柔腿等增加肢体参与，加深节奏感受同的部分，共同创造丰富的节奏层次郊-游角色扮演野炊小队自然元素角色动物角色可以扮演的角色可以扮演的角色•白云身穿白色衣服，轻柔飘动•小鸟展开双臂做翅膀，模仿飞翔•阳光黄色装扮，手臂展开如光芒•蝴蝶背上彩色翅膀道具，轻盈舞动•青山绿色或蓝色衣服，保持稳定姿势•青蛙蹲跳前进，呱呱叫•绿水蓝色丝带或布条，做波浪状移动•小鱼手臂贴合摆动，模仿游泳•花朵各色彩纸制作的花朵道具•小兔头上戴兔耳朵，蹦蹦跳跳人物角色歌舞剧创作可以扮演的角色创作步骤•小朋友背上小书包，好奇探索•分配角色，准备简单道具•老师拿着小旗子，带领队伍•设计简单情节，如郊游路上的发现•摄影师拿着相机，记录美景•编排动作，配合《郊游》儿歌•画家拿着画板，描绘自然•排练并表演完整的小剧目•向导拿着地图，指引方向通过角色扮演，孩子们可以更深入地理解歌曲内容，发挥想象力，创造性地表达对大自然的感受和对郊游活动的喜爱这种综合性的艺术表现形式，能够促进孩子们的全面发展歌曲重唱多种风格快板演唱慢板演唱将歌曲的速度加快，节奏更为明快，表现郊游时兴奋、活泼的心情将歌曲的速度放慢，旋律更为舒展，表现欣赏美景时放松、陶醉的感唱法要轻快、有弹性，可以加入更多的肢体动作受唱法要柔和、深情，注重歌词的意境表达欢乐风格温馨风格强调歌曲的欢快元素，用明亮的声音和夸张的表情，表现出郊游的无突出歌曲的抒情性，用温柔的声音和含蓄的表情，表达对大自然的喜比快乐可以在演唱中加入欢呼、笑声等元素爱和感恩注重声音的连贯和情感的内敛情感模拟演唱创意变奏尝试用不同的情感来演唱同一首歌鼓励孩子们发挥创意，为歌曲添加新元素•惊奇像第一次看到这些美景一样•加入自编的前奏或间奏•思念像在回忆以前的郊游经历•创造歌曲的新结尾•期待像在憧憬即将到来的郊游•在特定位置加入音效或动作•满足像刚刚结束一次完美的郊游•尝试对唱或轮唱的形式歌曲小测试选择题

1.《郊游》儿歌的结构是什么？A.AB结构B.ABA结构C.ABAC结构

2.歌曲中白云悠悠，阳光柔柔属于哪一段？A.A段B.B段C.C段

3.哪种唱法适合演唱A段今天天气好，我们去郊游？A.跳跃的唱法B.连贯的唱法C.拖长的唱法判断题

1.B段白云悠悠，阳光柔柔可以用跳跃的动作表现（）

2.歌曲的开头和结尾是相同的（）

3.花团锦绣描述的是五彩缤纷的花朵（）

4.演唱这首歌时，全曲都应该用同一种情感表达（）填空题

1.歌词中描述的自然景观有_____、_____、_____和_____

2.A段适合用_____的唱法，B段适合用_____的唱法

3.今天心情真不错表达了郊游时的_____心情简答题

1.简述《郊游》儿歌的ABA结构特点

2.说说你最喜欢歌曲中的哪一部分，为什么？

3.如果让你为这首歌创编动作，你会怎么设计？课堂小结今天学到了什么？音乐知识收获综合能力提升•了解了《郊游》儿歌的内容和主题•培养了对自然美景的观察力和欣赏能力•学习了ABA结构的特点和应用•增强了想象力和创造力•掌握了跳跃与连贯两种不同的唱法•锻炼了团队合作和表现能力•体验了不同的演唱风格和情感表达•学会了用音乐和动作表达情感•尝试了简单的打击乐器伴奏•增进了对大自然的热爱和保护意识学生感受分享教师总结点评12邀请学生分享今天课堂的收获和感受教师对学生的学习情况进行总结•你最喜欢今天课堂上的哪个环节？为什么？•肯定学生在演唱、节奏、创编等方面的表现•学习这首儿歌后，你对郊游有了哪些新的认识？•强调音乐与生活、自然的紧密联系•这首歌让你想起了哪些自己的经历或感受？•鼓励学生在日常生活中继续关注和热爱大自然丰富我的郊游词汇悠悠柔柔青山花团锦绣词语解释词语解释词语解释词语解释形容物体轻柔缓慢地浮动或飘动，如白形容物体或感觉柔和、温和，如阳光柔指苍翠的山峦，形容山的颜色青绿，生机成语，形容花朵簇拥、色彩艳丽的景象，云悠悠描述白云在天空中轻柔飘动的样柔描述阳光温和不刺眼的感觉勃勃，常与绿水搭配使用也比喻美好的景象或事物子扩展词汇互查记忆描述云的词语游戏规则•飘飘轻轻浮动

1.两人一组，一人说词语解释，另一人猜词语•朵朵一团一团的

2.轮流进行，看谁答对的多•洁白纯白无暇

3.可以用动作提示，增加趣味性

4.全班可以进行词汇接力赛描述阳光的词语•明媚明亮美好•温暖带给人温热感•灿烂光芒四射通过学习和记忆这些描述自然景观的词汇，孩子们能够丰富自己的表达，更准确地描述郊游中看到的美景，提升语言能力美术延伸画一画我的郊游青山白云阳光花朵郊游活动想象天地在画纸上描绘连绵起伏的青山和天空画出温暖的阳光和绚丽的花朵，使用描绘自己和伙伴们在郊游中的场景，发挥想象力，创作一幅奇妙的郊游场中飘动的白云，可以用蜡笔或水彩表明亮的颜色表现大自然的活力和美如观察植物、捉蝴蝶、野餐等，表现景，可以加入想象中的动物、植物或现不同的质感和色彩丽，可以用手指画或拓印技法增加趣郊游的快乐和友谊景观，表达对大自然的奇思妙想味创作提示作品展示•可以结合歌词内容进行创作完成后的画作可以•尝试使用不同的美术材料和技法•在教室内展出，举办小型画展•注意表达自己的情感和体验•制作成班级郊游图集•可以在画面中加入文字说明•与家长分享，讲述创作故事•作为下次郊游活动的宣传海报写话训练一句话儿歌拓展模仿创作参考歌词白云悠悠，阳光柔柔的结构，创作类似的句子•小草青青，鲜花艳艳•鸟儿飞飞，蝴蝶舞舞•溪水叮叮，风儿轻轻这种叠词结构简单易学，富有韵律感感官描述用不同的感官体验来描述郊游•视觉树叶绿绿，果实红红•听觉鸟鸣啾啾，溪水哗哗•触觉微风凉凉，草地软软•嗅觉花香浓浓，泥土香香通过多感官描述，丰富表达情感表达表达郊游中的情感体验•心情好好，笑声甜甜•快乐多多，友谊深深•惊喜连连，好奇浓浓将内心感受用简单词语表达出来创意拓展将单句扩展成小段落•小溪流流，鱼儿游游清澈的水中，见到自己的影子•山峰高高，云雾缠缠站在山顶上，仿佛触摸到天空由简单句子逐步拓展，提高表达能力完成写话练习后，可以在班级内交流分享，相互欣赏，也可以将这些句子组合起来，创作一首全新的郊游歌这种写话训练不仅能提高语言表达能力，还能加深对歌曲内容的理解歌词朗诵与配乐朗诵技巧配乐元素•声音清晰吐字清晰，音量适中•钢琴伴奏轻柔的音乐背景•语速变化重点词语可以放慢•打击乐强调某些节奏点•情感表达用声音表现不同情感•自然音效如鸟叫、风声、水流声•节奏感注意语句的节奏和停顿•歌曲旋律作为背景音乐使用•表情配合用面部表情增强表现力小组配乐设计个人朗诵练习分组讨论如何为朗诵添加音乐元素可以使用简单的乐器、身体打击或自然音效，每位学生先独自练习朗诵歌词，注意语气、节奏和情感表达可以在镜子前练习，设计与歌词内容相匹配的音乐观察自己的表情和动作完整表演呈现朗诵与配乐结合进行完整的朗诵表演，教师可以提供钢琴或其他乐器伴奏，学生们分工合作，共同将朗诵与配乐结合起来，可以采用轮流朗诵、齐诵、对诵等多种形式，配合音乐背呈现一场富有艺术感染力的朗诵会景，创造丰富的艺术效果通过朗诵与配乐的结合，学生们可以体会到朗读与演唱的不同表现方式，加深对歌词内容的理解，同时培养语言表达能力和音乐感受力音乐结构可视化色块表示法折线图表示法图形表示法实物创作用不同颜色的色块表示歌曲的不同段用折线图表示歌曲的情感起伏用不同的图形表示歌曲的不同特点用实物创作歌曲结构图落•A段中高位，表示欢快兴奋•三角形A段，表示跳跃有棱角•可以用积木、纸盒等搭建•红色块A段今天天气好，我们•B段平缓波动，表示舒展连贯•波浪线B段，表示连贯流畅•可以用绳子、丝带等编织去郊游•A段重现再次上升，表示情感回•三角形A段重现，首尾呼应•可以用贴纸、彩纸等拼贴•蓝色块B段白云悠悠，阳光柔归通过图形的特点，形象地表现音乐性通过动手创作，加深对音乐结构的理柔...通过折线的起伏，展示歌曲的情感变质解•红色块A段重现化通过色块的排列，直观地展示ABA结构这些可视化方法有助于孩子们直观地理解歌曲的结构，特别是对于抽象的音乐概念，通过视觉化的表现使其更容易理解和记忆鼓励孩子们尝试不同的方法，找到最适合自己的理解方式打击乐搭配方案比较铃鼓（手鼓）音色清脆、活泼、带有金属感沙锤（沙球）A段搭配轻快敲击，富有弹性木鱼（木块）音色沙沙声，柔和连续B段搭配轻轻摇晃，金属片发出柔和声音音色清脆、干净、短促效果评价多功能乐器，适合全曲使用A段搭配短促节奏摇晃，表现活泼A段搭配强调主要节拍，表现轻快B段搭配连续均匀摇晃，模拟白云飘动B段搭配较少使用，不太适合连贯表达效果评价非常适合B段的连贯表达效果评价适合A段的跳跃感表现钹（铙钹）三角铁音色明亮、响亮、余音悠长音色清亮、悠远、穿透力强A段搭配在句末点缀，强调结束感A段搭配句末点缀，增添亮点B段搭配较少使用，可在花团锦绣处点缀B段搭配偶尔轻击，如描绘阳光闪烁效果评价适合强调重点词，但不宜过多使用效果评价适合作为点缀使用，不适合连续演奏最佳段搭配最佳段搭配A B推荐乐器组合推荐乐器组合•木鱼/木块强调基本节奏•沙锤连续背景声，表现流动感•铃鼓增添活泼感•小铃铛轻柔点缀，增添意境我心中的郊游故事会故事分享儿歌创作绘本制作123鼓励孩子们讲述自己心中理想的郊游故事基于自己的故事，创作一首简短的郊游儿歌将故事和儿歌制作成简单的绘本•想去哪里郊游？森林、海边、山顶、湖泊...•可以模仿《郊游》儿歌的结构•用图画表现故事中的重要场景•想和谁一起去？家人、朋友、老师、同学...•可以自创新的旋律或用已有儿歌的曲调•在图画下方写上对应的歌词或故事文字•想看到什么？动物、植物、风景、自然现象...•鼓励使用丰富的描述性词语•制作简单的封面和封底•想做什么活动？徒步、野餐、观察、游戏...•可以加入简单的动作或音效•装订成册，成为独特的作品郊游梦想分享会组织一个特别的分享会，让孩子们展示自己的故事、儿歌或绘本作品可以•设置故事角，每人有3分钟讲述时间•布置梦想郊游地图，标记每个人想去的地方•举办小型儿歌音乐会，演唱创作的儿歌•展出所有绘本作品，供大家欣赏通过这种创意分享活动，孩子们不仅能够表达自己对郊游的向往和理解，还能相互学习，激发更多的想象力和创造力同时，这也是对本次《郊游》儿歌学习的一次综合性运用和深化亲子合作延伸家庭合唱共制小乐器鼓励孩子回家后与家人一起演唱《郊游》儿歌，可以教给父母歌词和旋律，尝试分与家人一起制作简易打击乐器，如瓶子沙锤、盒子鼓、纸盘铃鼓等可以利用家中角色演唱或加入自创部分，增进亲子互动的废旧材料，既环保又富有创意，制作后用于儿歌伴奏策划家庭郊游分享记录与家人一起计划一次实际的郊游活动，选择地点、准备物品、设计活动，可以把在将亲子活动的照片、视频或作品拍照分享到班级群，让老师和同学们看到课堂学习课堂上学到的自然观察方法和环保知识应用到实践中在家庭中的延伸，也为其他家庭提供灵感亲子活动建议亲子互动价值•郊游歌曲MV制作录制演唱视频，加入简单编辑这些亲子合作活动有多重价值•自然材料手工用郊游收集的树叶、石头等制作艺术品•强化课堂学习内容，加深理解和记忆•郊游日记用图文方式记录真实郊游经历•促进家校合作，让家长了解孩子的学习内容•家庭音乐会以郊游为主题，表演多种歌曲和乐器•增进亲子关系，创造共同的美好记忆•拓展学习场景，将音乐融入日常生活郊游安全小知识交通安全水域安全出行时要遵守交通规则，走人行道，过马路要走斑马线，看红绿灯乘坐交通工具时要郊游时遇到湖泊、河流等水域，不要独自靠近水边，不擅自下水游泳观赏水景时要有系好安全带，不要将头手伸出窗外成人陪伴，保持安全距离防晒防暑集体意识夏季郊游要做好防晒措施，戴帽子、涂防晒霜、穿轻薄长袖衣物多补充水分，避免中郊游时要有集体意识，不擅自离队，听从老师或带队人员的指挥记住集合地点和时午强烈阳光下活动，预防中暑间，与同伴互相照应实用安全口诀应急准备郊游出发要小心，安全第一记在心结伴而行不走散，陌生地方别独行水边游•随身携带纸巾、湿巾和创可贴玩要谨慎，不熟水域不下水防晒防虫带齐全，急救电话要记清•准备简易急救包（消毒液、纱布等）•记住重要电话号码（家长、老师、急救）•携带充足的水和适量零食•带上防晒、防虫用品在享受郊游乐趣的同时，安全永远是第一位的通过学习这些安全知识，孩子们可以更好地保护自己，度过一个快乐而安全的郊游时光合作游戏郊游大闯关知识问答关动作模仿关节奏挑战关路线规划关小组轮流回答与《郊抽取卡片，模仿郊游教师或学生领袖敲打给每组一张简易地游》儿歌相关的问中可能看到的自然元一段与《郊游》儿歌图，让他们规划一条题，如歌词内容、音素或动物，如白云相关的节奏，小组成郊游路线，并说明沿乐结构、自然知识飘动、小鸟飞翔、员需要一起准确复现途可能看到的景色和等答对可获得郊花朵开放等其他这段节奏考验团队进行的活动考验创游徽章，积累分组员猜测所模仿的内的协作能力和音乐记造力和表达能力数容忆力游戏规则游戏价值

1.将全班分为3-4个小队，每队选一名队长这个综合性游戏能够

2.每个小队依次闯关，完成所有挑战•复习和巩固课堂所学内容

3.每关有评分标准，根据完成情况给予分数•培养团队合作和沟通能力

4.所有关卡结束后，计算总分，颁发奖励•锻炼反应能力和创造性思维

5.强调合作精神，鼓励队员间互相帮助•在轻松愉快的氛围中深化学习•为课程学习画上一个欢乐的句号儿歌大比拼小组准备将全班分为3-4个小组，每组准备一个《郊游》儿歌的表演版本鼓励创新，可以加入自创动作、配乐、道具或服装，展现小组的特色和创意排练完善给予充分的准备时间，让各小组排练和完善自己的表演教师巡回指导，给予建议，但尊重孩子们的创意，让他们主导表演内容正式比拼举行正式的儿歌表演比拼，每组轮流上台展示其他小组作为观众，认真欣赏，学习他人的亮点可以邀请其他班级的老师作为评委评选颁奖根据表演的创意性、完整性、默契程度等方面进行评选，颁发不同类别的奖项，确保每个小组都有自己的闪光点被肯定最佳表情王奖励在表演中表情最丰富、最能表达歌曲情感的小组或个人表情是音乐表达的重要部分，能够增强表演的感染力最佳动作王奖励在表演中动作设计最生动、最富创意的小组优秀的动作设计能够形象地表现歌曲内容，增强表演的视觉效果最佳合作奖奖励在表演中配合最默契、团队协作最佳的小组良好的合作能力是成功表演的关键，体现了集体的力量最具创意奖奖励在表演设计上最有新意、最有想象力的小组鼓励创新思维，肯定孩子们对传统儿歌的独特诠释课件反思与提升教学亮点学生学习情况•多元化教学方法，结合歌唱、律动、游戏、手工等记录学生在不同环节的表现•注重音乐基础知识的渗透，如ABA结构、跳跃连贯唱法•演唱掌握情况大部分学生能准确演唱，部分学生在B段连贯唱法上需•关注学生情感体验，激发对自然的热爱要加强•强调创造性表达，鼓励学生自主创编•节奏感知通过打击乐活动，学生节奏感有明显提升•注重学科整合，融入语言、美术、安全教育等•创造表达在创编环节展现出丰富的想象力•合作能力小组活动中展示出良好的团队意识难点分析改进方向后续教学建议123教学中发现的主要难点针对难点的改进措施未来教学可以•ABA结构的理解对年龄小的学生有一定•简化ABA结构的教学，增加视觉辅助手•将《郊游》与其他相关主题儿歌串联，挑战段形成主题教学•跳跃与连贯唱法的区分需要更多实践•设计更多针对性的唱法练习，加强示范•组织实际郊游活动，将课堂学习与实践结合•打击乐器的协调使用需要更多指导•增加乐器基础训练，由简到难循序渐进•邀请家长参与，扩大教学影响•小组合作时的角色分配和配合有待加强•提供更清晰的小组合作指导和示范•制作教学记录视频，作为教学案例分享儿歌《郊游》再深入轻声演唱1尝试用轻柔的声音演唱整首歌曲，感受不同的音色变化轻唱时要保持气息的支持，声音虽轻但要清晰，像是在诉说一个秘密或回忆一段美好的经历2欢快演唱用充满活力的声音演唱，特别强调歌曲的节奏感和弹性欢快演唱时可以加入更多的身体动作，如拍手、跺脚等，表现出郊游时的兴奋和快乐问答演唱3将歌曲改编为问答形式，如一组唱今天天气好，另一组回应我们去郊游这种形式增加了互动性和趣味性，培养了倾听和反应能力4戏剧化演唱将歌曲融入简单的情境表演中，如模拟郊游的全过程，从准备出发到欣赏美景再到返回结合动作、道具和表情，创造一个完整的音乐故事创造性再现深度体验鼓励学生探索更多表现《郊游》儿歌的方式引导学生对歌曲进行更深层次的理解和体验•改变歌词根据不同季节或不同地点创作新歌词•情感探索讨论歌曲中蕴含的对自然的热爱和生活的美好•变换节奏尝试不同的节拍和速度•文化背景了解创作这首儿歌的时代背景和文化环境•融合元素加入传统民歌或现代流行音乐的元素•个人连接将歌曲与自己的生活经历和情感体验联系起来•多媒体表现结合绘画、摄影、视频等多种艺术形式•艺术价值感受简单儿歌中所包含的艺术美和教育意义歌曲文化小拓展内地儿童歌曲台湾儿童歌曲传统儿歌现代创作内地的郊游主题儿歌台湾的相关儿歌如中国传统的自然主题现代创作的儿歌如通常强调集体活动和《踏青》《野餐去》儿歌，如《小燕子》《阳光》《彩虹》自然教育，如《春等，更注重表现个人《数鸭子》等，多采等，在保留传统元素游》《郊外一日》感受和家庭互动，融用民歌曲调，描绘农的同时，融入了更现等歌词多描写具体入了更多台湾本土的耕社会中的自然环境代的音乐元素和教育的自然景象和活动内自然元素和生活方和生活场景，韵律感理念，更注重培养环容，旋律明快、朗朗式，旋律上融合了更强，常用叠词和拟声保意识和科学精神，上口，适合集体演多民族音乐的特点词，体现了浓厚的乡音乐风格也更加多元唱土气息化儿歌的教育价值音乐特点比较不同时期和地区的郊游主题儿歌虽有差异，但都具有重要的教育价值从音乐角度比较不同儿歌的特点•培养对自然的热爱和敬畏•旋律从简单到复杂的发展趋势•传递环境保护的理念•节奏从规整到多变的演变•促进身心健康发展•结构从单一到多样的拓展•增强团队合作意识•伴奏从无到有，从简单到丰富•传承文化价值观念•表现形式从单一演唱到综合艺术表现与自然和谐共处环保小故事环保行为引导《小树的心愿》•郊游时不摘花、不折树枝•带走自己的垃圾，不随地乱扔从前有一棵小树苗，它生长在郊游的路边每当孩子们来郊游时，有的孩子会摘它的叶子，有的甚至会折断它的枝条小树苗很难过，它多希望孩子们能爱护它啊！•不惊扰小动物，远远观察即可•节约用水，珍惜每一滴水资源有一天，一群懂事的孩子来郊游，他们不仅没有伤害小树，还给它浇水、松土小树苗•少用一次性物品，自带水杯餐具非常感动，它暗暗许下心愿我要快快长大，为孩子们提供清新的空气和凉爽的树荫•参与植树、捡拾垃圾等环保活动保护植物爱护动物植物是大自然的肺，它们净化空气，为我们提供氧气在郊游时，我们应该保护小动物是大自然的朋友，它们与我们共享这个美丽的地球郊游时遇到小动物，各种植物，不随意采摘花朵或树叶，不在树干上刻字，让它们健康生长要保持安静，不惊吓它们，不破坏它们的家园，让它们自由生活珍惜水资源垃圾分类水是生命之源，地球上的淡水资源非常有限我们要珍惜每一滴水，不污染水学习垃圾分类知识，将垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾郊源，节约用水，保护湖泊、河流和海洋的生态环境游时产生的垃圾要带走，放入正确的垃圾桶，减少环境污染通过儿歌《郊游》，我们不仅感受到大自然的美好，也要学会与自然和谐共处，保护我们共同的家园只有这样，我们才能持续享受白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水花团锦绣的美丽景色本课知识回顾结构ABA跳跃唱法《郊游》儿歌采用ABA三段式结构适用于A段的演唱方式•A段今天天气好，我们去郊游•音符之间有明显间隔•B段白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水花团锦绣，今天心•声音清脆有弹性情真不错•表现活泼、欢快的情绪•A段重现今天天气好，我们去郊游•可配合跳跃的肢体动作这种结构首尾呼应，中间变化，便于记忆和演唱郊游与自然连贯唱法儿歌内容与情感适用于B段的演唱方式•描绘美丽的自然景象•音符之间平滑过渡•表达对郊游活动的喜爱•声音柔和流畅•传递亲近自然的快乐•表现舒展、抒情的情感•培养热爱自然的情感•可配合连贯的肢体动作集体口令朗诵知识应用今天我们学儿歌，《郊游》歌曲真快乐ABA结构要记清，跳跃连贯分段唱白云阳光青山水，大学习《郊游》儿歌后，我们掌握了自然中真美好热爱自然记心间，保护环境靠大家•辨识和演唱ABA结构的歌曲•运用跳跃和连贯两种不同的唱法•用打击乐器为歌曲伴奏•创编与歌曲相关的动作和歌词•表达对自然的观察和热爱快乐分享时刻动作之星歌词之星乐器之星创意之星请同学们展示在学习过程中创编的最喜欢的动分享你最喜欢的歌词部分，可以是原歌词，也展示自制的打击乐器或特别的演奏方法，向大分享你在学习过程中的创意作品，如郊游绘作，可以是表现白云悠悠的轻柔舞动，或是可以是自己创编的新歌词说说为什么喜欢这家介绍你的乐器是如何制作的，它能发出什么画、故事创作、新编舞蹈等讲述你的灵感来今天天气好的欢快跳跃每个人都有机会展段歌词，它给你带来了什么感受或联想样的声音，如何用它为《郊游》儿歌伴奏源和创作过程，与同学们共同欣赏示自己独特的创意颁发郊游之星奖章快乐瞬间回顾老师为每位同学准备了独特的郊游之星奖章，表彰他们在不同方面的表现和进步展示课堂学习过程中拍摄的照片或视频，一起回顾这段学习《郊游》儿歌的快乐时光•歌唱之星演唱特别出色的同学•第一次学唱时的认真表情•节奏之星节奏感强的同学•创编动作时的专注与欢乐•创意之星创造力丰富的同学•小组合作时的默契配合•合作之星团队配合好的同学•表演比赛时的精彩瞬间•进步之星学习过程中有显著进步的同学•制作乐器时的创意与成就感课堂小结与寄语儿歌复习动作回顾让我们再次完整地演唱《郊游》儿歌，运用所学的演唱技巧，加入创编的动作，用心回顾我们学过的动作表现A段用跳跃的动作表现活泼的心情，B段用连贯优美的动作感受歌曲中表达的对大自然的热爱和郊游的快乐心情这首简单而美丽的儿歌，承载表现对美景的欣赏这些动作不仅丰富了歌曲的表现力，也让我们的身体更加协调灵了我们对自然世界的美好向往活，感受音乐与动作的和谐统一情感体验知识应用在学习《郊游》儿歌的过程中，我们体验了欢乐、惊奇、喜爱、满足等多种情感这我们学到的音乐知识（如ABA结构、跳跃连贯唱法）和实践技能（如打击乐伴奏、歌些情感体验帮助我们更好地理解音乐，也丰富了我们的内心世界音乐是情感的语曲创编），不仅适用于《郊游》儿歌，也可以应用到其他歌曲和音乐活动中希望大言，能够表达我们对生活和自然的热爱家能够继续探索音乐的奥秘，享受音乐带来的乐趣亲爱的孩子们，音乐如同大自然一样美丽多彩希望《郊游》儿歌能成为你们心中的一粒种子，生长出对音乐的热爱、对自然的珍惜和对生活的美好向往愿你们带着歌声，走进自然，拥抱世界，成为一个热爱生活、懂得欣赏美的人后续探索感恩与鼓励•与家人一起去真正的郊游，寻找歌中描述的景色感谢每一位同学在课堂上的积极参与和精彩表现无论是演唱、律动、创作还是分享，你们都付出了努力，展现了才华希望大家保持对音乐的热情，继续在音乐的道路上探•收集更多与自然、郊游相关的儿歌和故事索前行，发现更多的美好•记录四季变化中的自然美景，用歌声或绘画表达•学习更多音乐知识，探索音乐的无限可能。