剃头大师课件教学

剃头大师课件教学这套精品课件专为三年级下册语文教学设计，聚焦童年成长记忆与中华传统文化传承通过《剃头大师》一文，引导学生感受童年生活的乐趣，体验传统民俗的魅力，培养阅读兴趣与文化认同感课程引入何谓剃头日？在中国传统文化中，农历二月初二被称为龙抬头，也是民间传统的剃头日这一天剃头，寓意着鸿运当头、好运连连这天理发被认为能带来好运，驱散霉运老人们常说二月二，龙抬头，剃了头，一年都有精神头这反映了中国人对美好生活的向往和对传统习俗的尊重农历二月初二龙抬头日，许多地方的理发店都会特别忙碌，人们相信这天剃头能带来好运剪发与中国民俗趣谈春耕播种理发习俗龙文化龙不抬头天不雨这句俗语体现了农耕文化中对春回大地，万物复苏，人们理发剃头也象征着除龙在中国文化中代表着吉祥与权威龙抬头意天气与季节更替的观察二月初二前后，雨水增旧迎新传统观念认为，在这一天理发能带来一味着冬去春来，象征着好运的开始和新一年生命多，正是春耕播种的好时节年的好运和健康力的复苏剃头大师故事简介《剃头大师》讲述了我和小沙之间发生的一段童年趣事故事中，我自封为剃头大师，信心满满地为表弟小沙剃头由于缺乏经验和技巧，结果把小沙的头发剃得惨不忍睹，最终小沙不得不剃成光头这段既尴尬又有趣的经历，成为了两人童年中难忘的回忆故事通过幽默的笔触，展现了孩子们天真烂漫、勇于尝试的童真，以及伙伴之间单纯而珍贵的友谊故事中，我为表弟小沙剃头的场景充满了童趣和意外，是童年生活中的经典片段走近作者秦文君著名儿童文学作家秦文君，上海籍著名儿童文学作家，中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖等多项荣誉她的作品充满童真与智慧，深受广大儿童读者喜爱丰富的创作成果迄今为止已出版作品五十余部，代表作有《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《非常女生拉拉》等系列作品，总发行量超过千万册现代都市儿童心理秦文君擅长描写现代都市儿童的心理世界，通过细腻的笔触展现孩子们的喜怒哀乐，作品真实、自然，富有教育意义作者写作风格速写语言特点•语言质朴自然，贴近儿童口语•幽默风趣，善用对话传递情感•叙事流畅，节奏明快内容特点•注重细节描写，场景感强•角色形象鲜明，性格特点突出•善于捕捉儿童心理变化课文目标与学习任务基础知识学习个生字，会写个生字；掌握新词语的读音与意义；理解课文内容，能够复1013述故事情节阅读技能能够流畅、有感情地朗读课文；学会分角色朗读对话；理解人物心理变化及其表达方式情感体验感受童年生活的丰富与有趣；体会友情的珍贵；理解尝试与失败对成长的意义新词汇学习

（一）剃（）tì用刀把头发、胡须等刮掉例剃头、剃须执（）zhí拿着，持握例执笔、执手表（）biǎo父母的兄弟姐妹的子女例表弟、表姐胆（）dǎn勇气，胆量例胆大、胆小理（）lǐ整理，修剪例理发、理由新词汇学习

（二）词语拼音释义例句大师在某方面技艺高超的人他是一位绘画大师dàshī表弟姑姑、姨妈、舅舅的儿子，比自我和表弟一起玩耍biǎo dì己小剃头用剃刀等工具修剪头发爸爸带我去理发店剃头tìtóu夺抢，强行拿取他夺过我手中的玩具duó骂用言语责备妈妈骂我不认真学习mà字词讲解剃理执//字形分析剃字左边是刂（刀字旁），表示与刀相关；右边是弟，表示声音理字上面是王（玉字旁），下面是里，本义是指治玉的纹理执字左边是扌（提手旁），表示与手相关；右边是丸，表示声音词义辨析剃头用剃刀等工具将头发全部或部分剃除理发修整头发的长度与形状，范围更广理解汉字的构造有助于学生更好地掌握字形与字义的联系，增强记忆效果课堂上可通过部首分析、字源演变等方式，帮助学生系统学习汉字字词书写指导表字书写注意衣的写法，不要写成农；撇捺要舒展，捺要写长胆字书写左边是月部，不要写成肉；右边旦的横画要写直骂字书写上面是口，中间是马；注意马的四点要写成撇捺初读课文整体感知整体感知步骤教师范读，学生倾听

1.学生自由朗读，标记生字词

2.分组讨论课文大意

3.共同归纳课文主要内容

4.初读要点找出故事的主要人物我和表弟小沙•明确故事发生的主要事件为小沙剃头•了解故事的结果剃头失败，小沙剃成光头•初读课文阶段，重点是让学生获得对文章的整体印象，理解故事的基本脉络通过多种形式的朗读，帮助学生克服生字障碍，流畅地读通课文精读第一部分人物登场我的性格特点自信敢于自称剃头大师；好奇心强喜欢尝试新事物；胆大敢于为他人剃头；缺乏经验实际上并不会剃头小沙的性格特点天真相信我的剃头技术；勇敢敢于尝试新发型；友善即使剃坏了也没有责怪我；有主见敢于接受挑战我与小沙的关系表兄弟关系；互相信任；亲密无间；平等相处，没有年龄隔阂精读第二部分剃头经过剃头前的准备找来剪刀和梳子，让小沙坐在凳子上，围上毛巾这些细节表明我对剃头有一定的了解，但缺乏实际经验剃头过程我手忙脚乱，剪子乱剪，导致小沙的头发像被老鼠啃过一样这生动地描述了剃头失败的滑稽场面剃头后的结果小沙的头发剃得惨不忍睹，最终不得不剃成光头这一结果既让人哭笑不得，又体现了童年的无忧无虑语言赏析我拍了三下认可小沙的勇气我佩服小沙敢于尝试的勇气，这种拍肩膀的动作表达了赞赏和鼓励担忧自身技术内心其实对自己的剃头技术没有把握，拍肩膀也是在为自己壮胆兴奋首次有人信任第一次有人愿意让我尝试剃头，这种被信任的感觉让我既紧张又兴奋学生分角色朗读朗读技巧指导注意语气变化疑问句、感叹句要有适当的语调•把握人物情感表现我的自信、紧张、后悔等情绪变化•注意语速节奏紧张时语速可以加快，思考时可以放慢•恰当运用停顿表达人物心理活动时适当停顿•分角色朗读可以帮助学生更深入地理解人物性格和情感，提高语言表达能力和阅读理解能力建议两人一组，一人扮演我，一人扮演小沙，通过对话朗读感受人物之间的互动重点词句品味语句赏析我是剃头大师体现了我的自信和天真，为后面的故事埋下伏笔我心里直打鼓生动描述了我紧张的心理状态，与之前的自信形成对比像被老鼠啃过一样通过比喻形象描述了剃头失败的惨状，增强了画面感小沙不得不剃了个光头简洁地交代了最终结果，含蓄地表达了我的愧疚之情童年趣事分享

（一）传统游戏初次下厨手工制作分享童年时玩过的传统游戏，如捉迷藏、跳皮讲述第一次尝试做饭或做点心的经历，分享失败分享自己动手制作玩具、礼物或装饰品的经历，筋、丢手绢等，讲述游戏中发生的有趣故事的笑话或成功的喜悦特别是那些因为技术不足而造成的有趣失败童年趣事分享

（二）分享活动指导每位学生准备一个自己童年的勇敢冒险小故事

1./故事要有明确的起因、经过和结果

2.重点讲述当时的心理感受和后来的反思

3.时间控制在分钟内

4.2讲述完毕后，其他同学可以提问或分享类似经历

5.通过分享童年趣事，学生们可以建立情感连接，增进相互了解同时，也能够帮助学生回顾自己的成长历程，感受童年的珍贵和美好这种活动也能促进课文与现实生活的情感连接，使文本阅读更有意义剃头事故结果探究表面结果小沙不得不剃了个光头，外表上看起来是一次失败的尝试这种结果对于孩子来说可能是尴尬的，特别是如果要面对同学的目光深层影响这次经历可能增进了我和小沙之间的友谊小沙并没有因为剃头失败而责怪我，体现了他的宽容和理解成长意义我可能从中学到了不要盲目自信，做事前需要有足够的准备和能力这种失败的经历往往是最宝贵的成长课程课文主旨分析童真与调皮友谊与信任课文通过我自封剃头大师的情节，展现了孩子天真烂漫、敢想小沙愿意让我为他剃头，体现了对我的信任；即使结果不理敢做的特点这种不谙世事的童真，正是童年最珍贵的特质想，两人的友谊依然存在，展现了纯真友谊的可贵成长与经验美好童年的怀念通过剃头失败的经历，我可能认识到了盲目自信的危害，学会了作者通过回忆童年的这段趣事，表达了对无忧无虑童年时光的怀做事要量力而行，这是成长过程中必不可少的经验积累念，引发读者对自己童年的回味与思考情感共鸣童年之乐做错了事，但过后回味有趣童年时期，我们常常因为无知或调皮而做出一些错事，但正是这些看似错误的经历，成为了我们成长中最珍贵的回忆童年的纯真让我们在犯错后也能很快释怀，不会像成人那样背负太多心理负担这种轻松面对失败的能力，是童年特有的魅力当我们长大后回忆童年趣事时，往往会发现那些当时看似尴尬或失败的事情，现在想来却充满了乐趣和温暖课文中的剃头经历，对于当时的我和小沙来说可能是一次失败，但多年后回忆起来，却成为了一段珍贵的童年记忆，引人发笑，也令人怀念这种情感共鸣，是儿童文学作品打动读者的重要原因主题升华成长与包容勇于尝试学会包容成长智慧童年的美好在于敢于尝试新事物，不惧怕失小沙即使头发被剃得像被老鼠啃过一样，每一次尝试，无论成功与否，都是成长过程败我敢于自称剃头大师并付诸实践，也没有责怪我，而是选择了理解和包容中的宝贵经验我从这次剃头经历中，可小沙敢于让我为他剃头，都体现了这种可这种包容精神是友谊长久的基础能学到了许多关于自信、责任和友谊的智贵的精神慧民俗传承小知识二月二传统龙文化象征农历二月初二被称为龙抬头，是中国传统龙在中国文化中象征着权威、吉祥和活力的剃头日这一天理发，被认为能带来好运和龙抬头意味着冬去春来，万物开始复苏生健康长家庭仪式感剃头习俗传统节气常与家庭活动结合，形成独特的仪式传统上，人们会在这一天为孩子剃喜头，感，增强家人之间的情感联系，传承文化记祈求孩子健康成长；成人也会理发，寓意鸿忆运当头拓展阅读推荐《宝贝当家》作者秦文君拓展活动编童年趣闻构思准备回忆自己童年的有趣经历，或者采访父母长辈了解他们童年的故事，选择最有趣、最有意义的一段作为写作素材内容编写按照起因、经过、结果的顺序，写一段有趣的童年小插曲注意突出人物的心理活动，使用生动的语言描述场景和情节修改完善检查文章是否有错别字，语句是否通顺，内容是否生动有趣可以请家长或同学提出修改建议分享交流在班级内分享自己的童年趣闻，倾听他人的故事，相互学习，共同感受童年的美好与珍贵生字听写与复习听写要点准确书写课文中的生字词•注意字形结构和笔顺•掌握词语的正确用法•复习方法制作生字卡片，随时复习•采用看写检查的方法巩固记忆•——用学过的词语造句，加深理解•小组互相检查，共同进步•听写是检验学生掌握生字情况的有效方式通过定期听写和及时订正，可以帮助学生巩固字形记忆，提高书写能力对于写错的字，要认真分析原因，重点关注易错部分，避免同样的错误再次出现剪发工具知识介绍理发剪刀专业理发剪刀通常比普通剪刀更锋利，手柄设计更符合人体工学，便于理发师长时间使用不同类型的剪刀用于不同的剪发技法剃刀用于剃光头或精细修边的工具传统剃刀需要技巧和经验，现代电动剃刀更安全便捷，是理发店的常用工具打薄剪一种特殊的剪刀，刀刃呈锯齿状，用于减少头发的密度而不改变整体长度，使发型更加自然蓬松头发与发型发展史中国古代发型演变中国古代，发型不仅是个人形象的一部分，更是身份地位的象征商周时期，人们蓄长发，并用簪子盘起；秦汉时期，男子束发于头顶，称为髻；唐朝时期，女子喜欢高髻，装饰华丽；明清时期，男子被迫剃发留辫剃发礼俗在中国传统文化中，剃发常与特定仪式相关婴儿满月时的剃胎发，象征着去除前世的不洁；出家为僧时的剃度仪式，象征着断绝红尘牵挂；农历二月初二的龙抬头剃头，寓意着好运连连了解头发与发型的历史发展，可以帮助学生理解不同时代的审美观念和文化习俗，增强文化自信和认同感同时，也能够让学生认识到发型变化背后所蕴含的社会变迁教学视频观摩观看要点注意理发师的手法和工具使用

1.观察不同发型的剪裁技巧

2.了解理发的基本步骤和流程

3.思考专业理发与我在课文中剃头的区别

4.讨论话题为什么专业理发师能剪出好看的发型？•理发需要哪些专业知识和技能？•你最喜欢什么样的发型？为什么？•通过观看专业理发视频，学生可以直观地了解理发的专业性，认识到任何技能的掌握都需要学习和实践这也有助于他们更好地理解课文中我为什么会把小沙的头发剪得像被老鼠啃过一样教学中常见问题答疑问题解答为什么剃头时会有紧张感？剃头涉及到外貌改变，会产生不确定性；担心剪坏影响形象；初次尝试新事物时的自然反应小沙为什么愿意让我给他剃头？信任我的能力；好奇心和尝试精神；童年的无忧无虑和冒险精神剃头失败后，小沙为什么没有生气？理解是无心之失；珍视友情胜过外表；儿童心性单纯，不会长久记恨课文想告诉我们什么道理？成长需要尝试和经验；友情中的包容与理解；童年时光的珍贵与美好表演童年剃头小剧场分组准备班级分成4-5人小组，每组选择课文中的一个片段进行表演，如我自称剃头大师、为小沙剃头的过程、剃头失败后的场景等角色分配组内分配角色，包括我、小沙、旁白等可以根据需要增加其他角色，如家长、其他小伙伴等，丰富表演内容道具准备准备简单的表演道具，如假剪刀、梳子、毛巾等可以用纸张或其他安全材料制作，确保表演安全彩排与展示小组内彩排，确保表演流畅；在班级内展示，其他同学观看并给予评价和建议创意手工理发道具DIY材料准备硬纸板或厚卡纸•剪刀（在老师指导下使用）•彩色笔或颜料•胶水或胶带•其他装饰材料•制作步骤在纸板上画出剪刀或剃刀的形状

1.剪下来，注意边缘安全

2.用彩色笔或颜料装饰

3.如果是剪刀，可以用铁丝或细绳连接两片，使其能够开合

4.这个创意手工活动不仅可以增强学生的动手能力，还能帮助他们更直观地了解理发工具，加深对课文内容的理解完成的作品可以用于前面提到的童年剃头小剧场表演活动绘画活动我的奇葩发型创意发型设计色彩搭配作品展示鼓励学生发挥想象力，设计一款最奇特、最有创利用丰富的色彩为发型增添亮点可以尝试渐变完成后的作品可以在教室内展示，让学生相互欣意的发型可以融入各种元素，如动物、植物、色、对比色或彩虹色等多种配色方案，使发型更赏和学习也可以举办最受欢迎发型设计评选建筑等，展现天马行空的想象加生动有趣活动，增加互动性同步练习一字词填空填空练习

1.他是个胆（）的孩子，不怕困难和挑战

2.小明执（）地认为自己是对的，不肯听取别人的意见

3.爸爸每个月都要去理发店（）一次头发

4.妈妈温柔地抚摸着我的头（），鼓励我不要害怕

5.他是我的表（），比我小两岁词语解释请解释下列词语的意思

1.剃头大师

2.手忙脚乱

3.心里直打鼓同步练习二句子仿写原句示例原句示例我拿起剪刀和梳子，心里直打鼓小沙的头发就像被老鼠啃过一样仿写当我第一次独自坐在钢琴前，仿写我画的那幅画就像被雨水冲刷手指放在琴键上，心里直打鼓过一样，模糊不清学生练习请选择课文中的一个生动句子进行仿写，描述自己的头发遭遇或其他类似经历要求保持原句结构，更换适当词语，内容贴近生活核心问题回顾我为何有复杂情感？小沙经历带来的成长在剃头过程中，我经历了从自信到紧张，再到担忧的情感变化这种复杂情感源于小沙通过这次经历可能获得的成长包括•对自己能力的过度自信与实际技术的巨大差距•勇于尝试新事物的精神得到锻炼•想要表现自己又担心失败的矛盾心理•学会面对意外结果的心理调适能力•对朋友信任的珍视与担心辜负信任的忧虑•理解友谊中包容与理解的重要性•失败后的愧疚与童年无忧无虑的天性之间的冲突•认识到外表并不是最重要的，内心品质更为珍贵阅读感悟分享童年是欢乐的童年是探索的童年给我的感觉是充满欢笑和快乐，即使遇到童年给我的感觉是充满好奇和探索，总是想尝小挫折也能很快忘记，继续享受生活的乐趣试各种新鲜事物，不断发现世界的奇妙童年是珍贵的童年是友谊的童年给我的感觉是一段珍贵的时光，那些看似童年给我的感觉是充满纯真的友谊，与朋友一平凡的日常经历，却成为了记忆中最鲜活、最起分享快乐，共同面对困难，建立深厚的情感温暖的部分联系扩展理发师职业探秘理发师的日常工作根据客人需求设计并剪裁发型•进行洗发、染发、烫发等服务•保持工具和工作环境的清洁卫生•与客人沟通，了解他们的喜好•成为理发师需要的技能扎实的剪发、造型技术•良好的沟通能力和审美能力•了解不同发质和脸型的特点•持续学习新技术和流行趋势•理发师是一个需要技术和艺术相结合的职业一位优秀的理发师不仅要掌握专业技能，还要具备良好的服务意识和审美能力，能够根据客人的脸型、气质和需求，设计出最适合的发型发型与个性的关系干练短发短发通常给人干练、自信的印象，适合性格独立、工作效率高的人在职场中，短发往往能展现专业和决断力创意染发鲜艳的发色或非常规发型常常表达个人的创造力和不拘一格这类发型适合艺术工作者或追求个性表达的人传统长发长发在中国传统文化中象征美丽与温柔，也代表着对传统的尊重如今，长发依然受到许多人的喜爱，展现柔美气质创新设计未来剃头大师设计要点

1.想象未来的理发师会使用什么样的工具和技术

2.设计一位能代表未来理发行业的剃头大师形象

3.考虑其服装、工具、工作环境等元素

4.可以融入科技元素，如人工智能、虚拟现实等创作形式•绘画用彩笔或水彩画出未来剃头大师的形象•手工用废旧材料制作模型或道具•写作描述这位大师的一天或一次特殊的剃头经历世纪剃头新科技21智能理发机器人虚拟试发应用现代科技已经开发出能够自动剪发的通过增强现实技术，人们可以在AR机器人这些机器人配备高精度摄像理发前先在手机应用上试戴不同发头和传感器，能够精确测量头发长度型，看到效果后再决定是否剪这大和头型，然后按照预设程序或客户需大减少了理发失败的风险求进行剪裁打印发型模型3D一些高端理发店使用打印技术制作客户头型的精确模型，在模型上进行发型设3D计和测试，确保最终效果符合预期家庭作业一采访家人剃头的趣事采访指南选择家中一位长辈（父母、祖父母等）进行采访

1.询问他们最难忘的一次理发回忆

2.记录详细的经过、感受和影响

3.可以使用录音或笔记的方式记录

4.参考问题您小时候最难忘的一次理发经历是什么？•当时是什么情况？发生了什么有趣或特别的事？•这次经历给您带来了什么感受或影响？•这项作业不仅能够帮助学生将课文内容与现实生活联系起来，还能促进您有没有收藏当时的照片？可以给我看看吗？•家庭成员之间的交流和情感连接通过倾听长辈的故事，学生可以了解不同时代的生活方式和文化变迁家庭作业二画一画父母小时候的发型资料收集询问父母小时候常见的发型，或查看父母小时候的照片，了解那个年代流行的儿童发型创作绘画根据收集到的信息，画出父母小时候的发型可以是肖像画，也可以只画发型设计图对比今昔将父母小时候的发型与现在流行的儿童发型进行对比，找出相同点和不同点分享感受写一段短文，分享自己通过这次活动对父母童年和时代变化的认识与感受课后思考你学会什么？童年回忆的珍贵勇敢尝试的价值童年的经历，无论是快乐的还是尴尬的，都是敢于尝试新事物，即使可能失败，也是成长过我们宝贵的人生财富这些看似平凡的小事，程中不可或缺的体验每一次尝试都是宝贵的构成了我们成长的重要部分学习机会宽容与理解互相信任的重要性面对他人的过失，学会宽容和理解，不苛责他朋友之间的信任是友谊的基础小沙信任我人，这是建立和维护良好人际关系的关键为他剃头，虽然结果不理想，但这种信任本身是珍贵的课堂小测生字用法课文内容+第一部分生字填空（分）

51.他（）着自己的观点，不愿意让步

2.这次比赛需要很大的（）量才能完成

3.妈妈（）了我一顿，因为我没有完成作业

4.小明每个月都要去（）一次头发

5.那个小女孩是我的（）妹，她很可爱第二部分课文内容（分）

51.课文《剃头大师》的作者是谁？这个小测验旨在检验学生对生字词的掌握情况和对课文内容的理解程度测

2.我为什么自称是剃头大师？验后，教师可以组织学生互相批改，共同讨论答案，加深对知识点的印象

3.小沙的头发被剪成什么样子？用课文中的话回答

4.最后小沙的头发怎么样了？

5.你认为这个故事告诉我们什么道理？展示与表彰优秀作品墙童年趣事作品展示学生撰写的童年趣事文章和故事，让同学们互相欣赏和学习，分享彼此的童年经历和感受创意发型绘画展示我的奇葩发型绘画作品，表彰想象力丰富、色彩运用出色的作品，鼓励学生大胆创新小剧场照片墙展示童年剃头小剧场表演的精彩瞬间，记录学生们的表演才华和团队合作精神，留下美好回忆家校沟通亲子共读建议共读方式•轮流朗读家长与孩子轮流朗读课文段落•角色扮演分角色朗读对话，增加趣味性•讨论交流读完后讨论故事内容和感受•联系生活分享家庭中类似的经历和故事延伸活动•翻阅家庭相册，寻找童年照片，讲述相关故事•采访家中长辈，了解他们童年的生活和游戏•共同阅读其他童年主题的儿童文学作品亲子共读不仅能够提高孩子的阅读能力，还能促进家庭成员之间的情感交流通过分享童年故事和记忆，家长可以拉近与孩子的距离，传递家庭价值观和生活智慧总结与寄语童年的珍贵成长的智慧阅读的力量童年时光如同清晨的露珠，晶莹剔透，转瞬勇敢尝试、互相信任是成长过程中不可或缺通过阅读，我们能够穿越时空，感受他人的即逝，却蕴含着丰富的情感和无限的可能的品质无论是我敢于尝试剃头，还是小经历和情感希望同学们能够保持对阅读的《剃头大师》这篇课文，通过一个简单的童沙信任我的选择，都体现了童年纯真而珍热爱，用童心体会生活的美好，用文字记录年趣事，让我们重新感受到童年的珍贵与美贵的情感成长的足迹好。