2025年大学辅导员招聘考试题库：学生心理危机干预心理危机干预心理危机干预效果评估方法试题

年大学辅导员招聘考试题库学生心理2025危机干预心理危机干预心理危机干预效果评估方法试题考试时间______分钟总分__________分姓名:

一、选择题要求从下列各题的四个选项中，选择一个最符合题意的答案

1.心理危机干预的主要目的是什么？A.帮助个体解决实际问题B.恢复个体的心理平衡C.提高个体的心理素质D.促进个体心理成长

2.下列哪项不是心理危机干预的常用方法？A.认知行为疗法

8.家庭治疗C.人际关系治疗D.心理咨询

3.心理危机干预的紧急处理阶段，以下哪项不是处理措施？A.保持冷静，了解情况B.建立信任关系，倾听求助者C.直接告诉求助者问题没有解决的可能D.鼓励求助者寻求专业帮助

4.以下哪种情况不属于心理危机？A.个体经历重大生活事件后出现心理困扰B.个体出现严重的心理疾病C.个体在短时间内出现心理状态波动D.个体在一段时间内心理状态保持稳定

5.心理危机干预的效果评估主要包括哪些方面？A.求助者的心理状态改善情况B.求助者的生活质量改善情况C.求助者的人际关系改善情况D.以上都是

6.以下哪种心理危机干预效果评估方法不属于定量评估A.问卷调查法B.专家评定法C.症状自评量表法D.面谈评估法

7.心理危机干预的预防措施包括哪些？A.加强心理健康教育

8.提高个体应对危机的能力C.建立心理危机干预机制D.以上都是

9.心理危机干预的原则包括哪些？A.尊重求助者B.保密原则C.专业原则D.以上都是10以下哪种心理危机干预方法适用于团体？A.个别咨询11家庭治疗C.团体咨询D.心理辅导

10.心理危机干预的后期干预阶段，以下哪项不是处理措施？A.持续关注求助者的心理状态B.提供心理支持C.鼓励求助者参与社会活动D.直接告诉求助者问题已经解决

二、简答题要求简要回答以下问题

1.简述心理危机干预的基本原则

2.简述心理危机干预的紧急处理阶段的主要任务

3.简述心理危机干预的效果评估方法

4.简述心理危机干预的预防措施

5.简述心理危机干预的后期干预阶段的主要任务

三、论述题要求结合实际案例，论述心理危机干预在高校学生工作中的重要性

四、案例分析题要求阅读以下案例，回答问题案例某高校一名大二学生，因家庭经济困难，导致心理压力过大，出现抑郁情绪辅导员在得知情况后，立即启动心理危机干预程序，对学生进行心理疏导和干预问题

1.分析该学生心理危机产生的原因

2.辅导员在心理危机干预过程中应采取哪些措施？

3.如何评估该学生心理危机干预的效果？

五、论述题要求论述心理危机干预在高校学生工作中的重要性

六、材料分析题要求阅读以下材料，回答问题材料某高校在开展心理危机干预工作时，发现部分学生存在心理问题，但不愿寻求帮助学校决定开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识问题

1.分析学校开展心理健康教育活动的原因

2.列举几种提高学生心理健康意识的方法

3.如何评估心理健康教育活动的效果？本次试卷答案如下

一、选择题

1.B解析心理危机干预的主要目的是恢复个体的心理平衡，帮助个体在经历危机后重新建立心理稳定

2.D解析心理咨询是心理危机干预的一种形式，而人际关系治疗和认知行为疗法都是心理危机干预的常用方法

3.C解析在心理危机干预的紧急处理阶段，保持冷静、建立信任关系和鼓励求助者寻求专业帮助是必要的措施，而直接告诉求助者问题没有解决的可能是不恰当的

4.D解析心理危机是指个体在经历重大生活事件后出现心理困扰，而严重的心理疾病属于心理障碍，不属于心理危机

5.D解析心理危机干预的效果评估应包括求助者的心理状态、生活质量、人际关系等多方面，因此选项D正确

6.D解析面谈评估法属于定性评估方法，而问卷调查法、专家评定法和症状自评量表法都属于定量评估方法

7.D解析心理危机干预的预防措施包括加强心理健康教育、提高个体应对危机的能力、建立心理危机干预机制等

8.D解析心理危机干预的原则包括尊重求助者、保密原则和专业原则

9.C解析团体咨询适用于团体，而个别咨询适用于个体，家庭治疗和心理咨询可以是针对个体或家庭的

10.C解析心理危机干预的后期干预阶段应持续关注求助者的心理状态，提供心理支持，鼓励求助者参与社会活动，而不是直接告诉求助者问题已经解决

二、简答题

1.心理危机干预的基本原则包括尊重求助者、保密原则、专业原则、及时性原则、合作性原则

2.心理危机干预的紧急处理阶段的主要任务包括保持冷静，了解情况；建立信任关系，倾听求助者；采取必要措施，防止求助者伤害自己或他人；鼓励求助者寻求专业帮助

3.心理危机干预的效果评估方法包括求助者的心理状态改善情况、求助者的生活质量改善情况、求助者的人际关系改善情况

4.心理危机干预的预防措施包括加强心理健康教育、提高个体应对危机的能力、建立心理危机干预机制、开展心理健康教育活动

5.心理危机干预的后期干预阶段的主要任务包括持续关注求助者的心理状态，提供心理支持，鼓励求助者参与社会活动，防止复发，促进个体心理健康发展

四、案例分析题

1.该学生心理危机产生的原因可能包括家庭经济困难、心理承受能力较低、缺乏应对压力的技巧、缺乏社会支持等

2.辅导员在心理危机干预过程中应采取的措施包括了解学生情况，建立信任关系；倾听学生心声，提供心理支持；评估学生心理状态，制定干预计划；协助学生寻求专业帮助；跟踪学生恢复情况，提供持续支持

3.评估该学生心理危机干预的效果可以从以下几个方面进行观察学生心理状态的改善程度、评估学生生活质量的提高情况、了解学生人际关系的改善情况、收集学生和周围人对干预效果的反馈

五、论述题心理危机干预在高校学生工作中的重要性体现在以下几个方面

1.帮助学生应对心理危机，提高心理素质

2.促进学生心理健康发展，降低心理疾病发病率

3.增强高校心理健康教育工作的实效性

4.提高高校应对突发事件的应急能力

5.营造良好的校园心理氛围，促进和谐校园建设

六、材料分析题

1.学校开展心理健康教育活动的原因可能包括提高学生心理健康意识、预防心理危机、促进心理健康教育工作的普及和深入

2.提高学生心理健康意识的方法包括开展心理健康知识讲座、举办心理健康主题活动、开设心理健康课程、组织心理健康团体活动等

3.评估心理健康教育活动的效果可以从以下几个方面进行学生心理健康知识的掌握程度、学生心理健康行为的改变情况、学生心理问题的发生率、学生对心理健康教育活动的满意度等。