2025年大学辅导员招聘：班级管理策略与德育工作试题库

年大学辅导员招聘班级管理策略与德2025育工作试题库考试时间分钟总分分姓名

一、班级管理策略要求根据所提供案例，分析并选择合适的班级管理策略

1.小明是班级里的调皮学生，经常在课堂上扰乱纪律，影响其他同学的学习以下哪项班级管理策略最为合适？A.对小明进行严厉的批评和惩罚B.与小明进行沟通，了解其调皮的原因，并给予适当指导C.忽略小明的行为，让其他同学适应他的存在D.将小明调到最后一排，避免他影响其他同学

2.班级里有些学生经常迟到，导致课堂纪律混乱以下哪项班级管理策略最为合适？A.对迟到学生进行罚款B.与家长沟通，了解学生迟到的原因，并制定相应的解决方案C.忽略迟到现象，让学生自行调整作息时间D.对迟到学生进行公开批评，以示警示

3.班级里有些学生之间存在矛盾，导致班级氛围紧张以下哪项班级管理策略最为合适？A.强调团结互助，让矛盾双方自行解决B.调查了解矛盾原因，进行调解，必要时请家长协助C.忽略矛盾现象，让学生自行解决D.对矛盾双方进行公开批评，以示警示

8.学生家长对学校的教育资源分配有疑问，以下哪项家校合作策略最为合适A.与家长进行沟通，了解家长对教育资源分配的疑问B.忽略家长的意见，坚持自己的教育方式C.对家长进行批评，要求家长理解学校的教育理念D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

9.学生家长反映孩子在学校受到心理压力，以下哪项家校合作策略最为合适A.与家长共同分析孩子心理压力的原因，提供心理支持B.忽略家长反映的问题，认为学校教育为主C.对家长进行批评，要求家长加强家庭教育D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

10.学生家长对学校的教学计划有不同意见，以下哪项家校合作策略最为合适A.与家长进行沟通，了解家长对教学计划的疑问B.忽略家长的意见，坚持自己的教育方式C.对家长进行批评，要求家长理解学校的教育理念D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

六、突发事件处理要求根据所提供案例，选择合适的突发事件处理策略

1.班级中发生一起学生打架事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适？A.立即制止打架行为，对双方进行批评教育B.忽略打架事件，让双方自行解决C.对打架学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解打架原因，进行调解，必要时请家长协助

2.班级中发生•起学生食物中毒事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即组织学生就医，同时调查食物中毒原因B.忽略食物中毒事件，让学生自行调整C.对食物中毒学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解食物中毒原因，进行调解，必要时请家长协助

3.班级中发生一起学生意外受伤事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即组织学生就医，同时调查意外受伤原因B.忽略意外受伤事件，让学生自行调整C.对意外受伤学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解意外受伤原因，进行调解，必要时请家长协助

4.班级中发生一起学生丢失财物事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即组织学生寻找丢失财物，同时调查丢失原因B.忽略丢失财物事件，让学生自行调整C.对丢失财物学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解丢失原因，进行调解，必要时请家长协助

5.班级中发生一起学生突发疾病事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即组织学生就医，同时调查突发疾病原因B.忽略突发疾病事件，让学生自行调整C.对突发疾病学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解突发疾病原因，进行调解，必要时请家长协助

6.班级中发生一起学生自杀未遂事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即组织学生就医，同时调查自杀未遂原因B.忽略自杀未遂事件，让学生自行调整C.对自杀未遂学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解自杀未遂原因，进行调解，必要时请家长协助

7.班级中发生一起学生网络欺凌事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即制止网络欺凌行为，对欺凌者进行批评教育

8.忽略网络欺凌事件，让学生自行解决C.对网络欺凌学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解网络欺凌原因，进行调解，必要时请家长协助

8.班级中发生一起学生网络诈骗事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即制止网络诈骗行为，对诈骗者进行批评教育B.忽略网络诈骗事件，让学生自行解决C.对网络诈骗学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解网络诈骗原因，进行调解，必要时请家长协助

9.班级中发生一起学生校园暴力事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即制止校园暴力行为，对施暴者进行批评教育B.忽略校园暴力事件，让学生自行解决C.对校园暴力学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解校园暴力原因，进行调解，必要时请家长协助

10.班级中发生一起学生意外溺水事件，以下哪项突发事件处理策略最为合适A.立即组织学生救援，同时调查意外溺水原因B.忽略意外溺水事件，让学生自行调整C.对意外溺水学生进行严厉的批评和惩罚D.调查了解意外溺水原因，进行调解，必要时请家长协助本次试卷答案如下

一、班级管理策略

1.B解析思路与小明进行沟通，了解其调皮的原因，并给予适当指导，有助于从根本解决问题，避免简单惩罚可能导致的逆反心理

2.B解析思路与家长沟通，了解学生迟到的原因，并制定相应的解决方案，有助于从源头上解决迟到问题，同时保持家校沟通

3.B解析思路调查了解矛盾原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于解决矛盾，维护班级和谐

4.B解析思路与家长沟通，了解学生上课不认真听讲的原因，并给予适当指导，有助于找出问题根源，实施针对性教育

5.B解析思路与家长沟通，了解学生玩手机的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确使用手机，避免沉迷

6.B解析思路加强诚信教育，让学生认识到抄袭的危害，有助于培养学生诚信意识，杜绝抄袭行为

7.B解析思路与家长沟通，了解学生睡觉的原因，并给予适当指导，有助于找出问题根源，实施针对性教育

8.B解析思路与家长沟通，了解学生打闹的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确处理同学关系，维护班级和谐解析思路与家长沟通，了解学生吃东西的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确饮食，保持健康

10.B解析思路与家长沟通，了解学生大声喧哗的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确表达，维护班级秩序

二、德育工作

1.B解析思路与小王进行沟通，了解其顶撞老师的原因，并给予适当指导，有助于解决问题，避免简单惩罚可能导致的逆反心理

2.B解析思路调查了解欺凌原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于解决欺凌问题，维护班级和谐

3.B解析思路与家长沟通，了解学生不遵守纪律的原因，并给予适当指导，有助于找出问题根源，实施针对性教育

4.B解析思路加强诚信教育，让学生认识到抄袭的危害，有助于培养学生诚信意识，杜绝抄袭行为

5.B解析思路与家长沟通，了解学生玩手机的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确使用手机，避免沉迷

6.B解析思路调查了解矛盾原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于解决矛盾，维护班级和谐解析思路与家长沟通，了解学生睡觉的原因，并给予适当指导，有助于找出问题根源，实施针对性教育

8.B解析思路与家长沟通，了解学生打闹的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确处理同学关系，维护班级和谐

9.B解析思路与家长沟通，了解学生吃东西的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确饮食，保持健康

10.B解析思路与家长沟通，了解学生大声喧哗的原因，并给予适当指导，有助于引导学生正确表达，维护班级秩序

四、学生心理健康教育

1.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解焦虑原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

2.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解抑郁原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

3.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解强迫原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

4.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解社交恐惧原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助解析思路与学生进行一对一谈话，了解ADHD原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

6.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解情绪不稳定原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

7.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解自卑原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

8.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解焦虑和抑郁原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

9.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解焦虑和社交恐惧原因，提供心理支持,有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

10.B解析思路与学生进行一对一谈话，了解情绪不稳定和ADHD原因，提供心理支持，有助于深入了解学生心理状况，给予针对性的帮助

五、家校合作

1.A解析思路与家长保持沟通，了解孩子在家里的行为表现，有助于全面了解学生情况，制定更有效的教育策略

2.A解析思路与家长进行沟通，了解家长的意见和建议，有助于改进学校教育，提高家校合作效果解析思路与家长共同调查了解欺凌情况，制定解决方案，有助于及时解决欺凌问题，保护受害学生

4.A解析思路与家长进行沟通，了解家长对教学质量的担忧，有助于改进学校教学，提高教学质量

5.A解析思路与家长共同分析孩子表现不佳的原因，制定改进措施，有助于提高孩子的学习成绩，促进其全面发展

6.A解析思路与家长进行沟通，了解家长对安全管理的担忧，有助于加强学校安全管理，保障学生安全

7.A解析思路与家长共同调查了解情况，采取相应措施，有助于解决不公平对待问题，维护学生权益

8.A解析思路与家长进行沟通，了解家长对教育资源分配的疑问，有助于优化教育资源分配，提高教育公平

9.A解析思路与家长共同分析孩子心理压力的原因，提供心理支持，有助于缓解孩子心理压力，促进其健康成长

10.A解析思路与家长进行沟通，了解家长对教学计划的疑问，有助于改进教学计划，提高教学效果

六、突发事件处理解析思路调查了解打架原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于从根本上解决问题，避免类似事件再次发生

2.A解析思路立即组织学生就医，同时调查食物中毒原因，有助于及时救治学生,并找出问题根源，防止类似事件发生

3.A解析思路立即组织学生就医，同时调查意外受伤原因，有助于及时救治学生,并找出问题根源，防止类似事件发生

4.D解析思路调查了解丢失原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于找回丢失财物，并防止类似事件再次发生

5.A解析思路立即组织学生就医，同时调查突发疾病原因，有助于及时救治学生,并找出问题根源，防止类似事件发生

6.D解析思路调查了解自杀未遂原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于找出问题根源，防止类似事件再次发生

7.D解析思路调查了解网络欺凌原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于解决网络欺凌问题，维护学生网络安全

8.D解析思路调查了解网络诈骗原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于解决网络诈骗问题，提高学生网络安全意识

9.D解析思路调查了解校园暴力原因，进行调解，必要时请家长协助，有助于解决校园暴力问题，维护校园安全

10.A解析思路立即组织学生救援，同时调查意外溺水原因，有助于及时救援学生,并找出问题根源，防止类似事件发生

4.班级里有些学生上课不认真听讲，课后作业完成质量不高以下哪项班级管理策略最为合适？A.对学生进行严厉的批评和惩罚B.与家长沟通，了解学生上课不认真听讲的原因，并给予适当指导C.忽略学生的行为，让学生自行调整学习态度D.对上课不认真听讲的学生进行公开批评，以示警示

5.班级里有些学生经常在课堂上玩手机，影响其他同学的学习以下哪项班级管理策略最为合适？A.对玩手机的学生进行罚款B.与家长沟通，了解学生玩手机的原因，并给予适当指导C.忽略玩手机现象，让学生自行调整学习态度D.对玩手机的学生进行公开批评，以示警示

6.班级里有些学生之间存在抄袭现象以下哪项班级管理策略最为合适？A.对抄袭学生进行严厉的批评和惩罚B.加强诚信教育，让学生认识到抄袭的危害C.忽略抄袭现象，让学生自行调整学习态度D.对抄袭学生进行公开批评，以示警示

7.班级里有些学生经常在课堂上睡觉以下哪项班级管理策略最为合适？A.对睡觉的学生进行罚款

8.与家长沟通，了解学生睡觉的原因，并给予适当指导C.忽略睡觉现象，让学生自行调整作息时间D.对睡觉的学生进行公开批评，以示警示

8.班级里有些学生经常在课堂上打闹以下哪项班级管理策略最为合适？A.对打闹的学生进行严厉的批评和惩罚B.与家长沟通，了解学生打闹的原因，并给予适当指导C.忽略打闹现象，让学生自行调整学习态度D.对打闹的学生进行公开批评，以示警示

9.班级里有些学生经常在课堂上吃东西以下哪项班级管理策略最为合适？A.对吃东西的学生进行罚款B.与家长沟通，了解学生吃东西的原因，并给予适当指导C.忽略吃东西现象，让学生自行调整学习态度D.对吃东西的学生进行公开批评，以示警示

10.班级里有些学生经常在课堂上大声喧哗以下哪项班级管理策略最为合适A.对大声喧哗的学生进行罚款B.与家长沟通，了解学生大声喧哗的原因，并给予适当指导C.忽略大声喧哗现象，让学生自行调整学习态度D.对大声喧哗的学生进行公开批评，以示警示

二、德育工作要求根据所提供案例，分析并选择合适的德育工作策略

1.小王在课堂上经常顶撞老师，以下哪项德育工作策略最为合适？A.对小王进行严厉的批评和惩罚B.与小王进行沟通，了解其顶撞老师的原因，并给予适当指导C.忽略小王的行为，让其他同学适应他的存在D.将小王调到最后一排，避免他影响其他同学

2.班级里有些学生之间存在欺凌现象以下哪项德育工作策略最为合适？A.强调团结互助，让欺凌双方自行解决B.调查了解欺凌原因，进行调解，必要时请家长协助C.忽略欺凌现象，让学生自行解决D.对欺凌双方进行公开批评，以示警示

3.班级里有些学生经常在课堂上不遵守纪律以下哪项德育工作策略最为合适？A.对不遵守纪律的学生进行严厉的批评和惩罚B.与家长沟通，了解学生不遵守纪律的原因，并给予适当指导C.忽略不遵守纪律现象，让学生自行调整学习态度D.对不遵守纪律的学生进行公开批评，以示警示

4.班级里有些学生之间存在抄袭现象以下哪项德育工作策略最为合适？A.对抄袭学生进行严厉的批评和惩罚B.加强诚信教育，让学生认识到抄袭的危害C.忽略抄袭现象，让学生自行调整学习态度D.对抄袭学生进行公开批评，以示警示

5.班级里有些学生经常在课堂上玩手机，影响其他同学的学习以下哪项德育工作策略最为合适？A.对玩手机的学生进行罚款B.与家长沟通，了解学生玩手机的原因，并给予适当指导C.忽略玩手机现象，让学生自行调整学习态度D.对玩手机的学生进行公开批评，以示警示

6.班级里有些学生之间存在矛盾，导致班级氛围紧张以下哪项德育工作策略最为合适？A.强调团结互助，让矛盾双方自行解决B.调查了解矛盾原因，进行调解，必要时请家长协助C.忽略矛盾现象，让学生自行解决D.对矛盾双方进行公开批评，以示警示

7.班级里有些学生经常在课堂上睡觉以下哪项德育工作策略最为合适？A.对睡觉的学生进行罚款

8.与家长沟通，了解学生睡觉的原因，并给予适当指导C.忽略睡觉现象，让学生自行调整作息时间D.对睡觉的学生进行公开批评，以示警示

8.班级里有些学生经常在课堂上打闹以下哪项德育工作策略最为合适？A.对打闹的学生进行严厉的批评和惩罚

8.与家长沟通，了解学生打闹的原因，并给予适当指导C.忽略打闹现象，让学生自行调整学习态度D.对打闹的学生进行公开批评，以示警示

9.班级里有些学生经常在课堂上吃东西以下哪项德育工作策略最为合适？A.对吃东西的学生进行罚款B.与家长沟通，了解学生吃东西的原因，并给予适当指导C.忽略吃东西现象，让学生自行调整学习态度D.对吃东西的学生进行公开批评，以示警示

10.班级里有些学生经常在课堂上大声喧哗以下哪项德育工作策略最为合适A.对大声喧哗的学生进行罚款B.与家长沟通，了解学生大声喧哗的原因，并给予适当指导C.忽略大声喧哗现象，让学生自行调整学习态度D.对大声喧哗的学生进行公开批评，以示警示

四、学生心理健康教育要求根据所提供案例，选择合适的心理健康教育策略

1.班级中有一名学生经常感到焦虑，影响学习和生活以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解焦虑原因，提供心理支持C.忽略学生的焦虑情绪，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

2.班级中有一名学生表现出抑郁症状，以下哪项心理健康教育策略最为合适A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解抑郁原因，提供心理支持C.忽略学生的抑郁情绪，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

3.班级中有一名学生表现出强迫症症状，以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解强迫原因，提供心理支持C.忽略学生的强迫症症状，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

4.班级中有一名学生表现出社交恐惧症症状，以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解社交恐惧原因，提供心理支持C.忽略学生的社交恐惧症症状，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

5.班级中有一名学生表现出注意力缺陷多动障碍ADHD症状，以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解ADHD原因，提供心理支持C.忽略学生的ADHD症状，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

6.班级中有一名学生表现出情绪不稳定，以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解情绪不稳定原因，提供心理支持C.忽略学生的情绪不稳定，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

7.班级中有一名学生表现出自卑心理，以下哪项心理健康教育策略最为合适A.安排学生参加集体活动，转移注意力

8.与学生进行一对一谈话，了解自卑原因，提供心理支持C.忽略学生的自卑心理，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

8.班级中有一名学生表现出焦虑和抑郁症状，以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力

8.与学生进行一对一谈话，了解焦虑和抑郁原因，提供心理支持C.忽略学生的焦虑和抑郁症状，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

9.班级中有一名学生表现出焦虑和社交恐惧症症状，以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解焦虑和社交恐惧原因，提供心理支持C.忽略学生的焦虑和社交恐惧症状，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

10.班级中有一名学生表现出情绪不稳定和注意力缺陷多动障碍ADHD症状,以下哪项心理健康教育策略最为合适？A.安排学生参加集体活动，转移注意力B.与学生进行一对一谈话，了解情绪不稳定和ADHD原因，提供心理支持C.忽略学生的情绪不稳定和ADHD症状，让其自行调整D.对学生进行公开批评，以示警示

五、家校合作要求根据所提供案例，选择合适的家校合作策略

1.学生家长反映孩子在学校表现良好，但在家里却表现出反叛行为以下哪项家校合作策略最为合适？A.与家长保持沟通，了解孩子在家里的行为表现B.忽略家长反映的问题，认为学校教育为主C.对家长进行批评，要求家长加强家庭教育D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

2.学生家长对学校的教育方式有不同意见，以下哪项家校合作策略最为合适A.与家长进行沟通，了解家长的意见和建议B.忽略家长的意见，坚持自己的教育方式C.对家长进行批评，要求家长理解学校的教育理念D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

3.学生家长反映孩子在学校受到欺凌，以下哪项家校合作策略最为合适？A.与家长共同调查了解欺凌情况，制定解决方案B.忽略家长反映的问题，认为学校教育为主C.对家长进行批评，要求家长加强家庭教育D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

4.学生家长对学校的教学质量有疑问，以下哪项家校合作策略最为合适？A.与家长进行沟通，了解家长对教学质量的担忧B.忽略家长的意见，坚持自己的教育方式C.对家长进行批评，要求家长理解学校的教育理念D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

5.学生家长反映孩子在学校表现不佳，以下哪项家校合作策略最为合适？A.与家长共同分析孩子表现不佳的原因，制定改进措施B.忽略家长反映的问题，认为学校教育为主C.对家长进行批评，要求家长加强家庭教育D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

6.学生家长对学校的安全管理有担忧，以下哪项家校合作策略最为合适？A.与家长进行沟通，了解家长对安全管理的担忧B.忽略家长的意见，坚持自己的教育方式C.对家长进行批评，要求家长理解学校的教育理念D.对孩子进行严厉的批评和惩罚

7.学生家长反映孩子在学校受到不公平对待，以下哪项家校合作策略最为合适？A.与家长共同调查了解情况，采取相应措施

8.忽略家长反映的问题，认为学校教育为主C.对家长进行批评，要求家长加强家庭教育D.对孩子进行严厉的批评和惩罚。