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文本内容:
【生命美学】
20.为加深对“人与自然”关系的理解，学习小组把《昆虫记》也进行了关联阅读，聚般法布尔在书中对昆虫的各种有趣的称呼，请完成表格内容・（4分）称呼背后的深意昆虫称呼1原因（科学与人文）鼻品日歌唱家形容其高声鸣唱熨日的习性能够不凭借任何工具“剪”下精3__________切叶峰灵巧的裁缝确的圆叶片来做巢穴盖子的精细技巧外观特征使其看起来像是穿着杨柳天牛1______1分（2分）一件“缺了布料”的短身燕尾服凶残的刽子手2________________1分【生命觉醒】
21.顽石的生活因人类而发生巨变，正如人类社会中许多个体也在外力裹挟下面临蜕变.在《朝花夕拾》《水浒传》《葡・爱》中，主人公同样经历了被“命运刻刀”重塑的过程.请任选一部作品，简述主人公成长中的一个关健转折事件，并结合整本书内容和具体情节，阐述这一转折如何成为其生命中的“必修课”.（4分）第三部分:写作（45+3分）生命成长,文明守护者的必修课
22.阅读下列材料，按照要求完成写作.生今如原野，每一株草木的生长都需历经风雨；人生如长卷，每一冕浓淡的勾勒都暗含深含•麦德低头是弟逊的必修课，富梅做方是坚韧的必修课；史铁生在地坛未透生死，海伦凯勒在黑暗中触摸光明，贝多芬在无户中谱写命运交响曲……那些期进灵魂的领悟，那些我大女林的诚长,柏田*妗珍贵课程.请以你的经历或思考为工，以《生命中的必修课》为题，书写一程属于你的•必修课.要求:
1.文体不限（诗歌除外），字数不少于600字;
2.文中不得出现真实的人名、校名等个人信息.
3.书写规范、工整，卷面整洁.太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影杆金波，飞械又支磨.把酒用短娥被白发.欺人奈何？泉风好去，长空万里，JL下才山河斫去桂婆婆，人道是，清光更多❶小光中秋节是中国传统节日，所蕴含的团圆、和谐、感恩等文化内涵深入人心•小明是的，每逢佳节倍感怀.这两苜词都借景抒情，通过对自然景象的描绘来烘托词人复杂的情感.小光我读出两位词人都有些落寞，
（1）如（具体语句）就能读出她/他•（2分）小明:但是他们又浪漫而豪迈，
（2）像（具体语句）表达了她/他•（2分）（请分别选取一首词作内容进行赏析）小队在古籍修复室整理宋渡手稿时，发现两篇关联文章（甲、乙），需破解其“治学密码”，为文化馆设计“古代学者精神”展览提供素材•【甲】今诸生学于大学，县宜日有原稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻候之息矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，来有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自宋波《送东阳马生序）有1M改）【乙】天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，录从大将北征，有劳，堰四川都指挥司照磨
①，由水道至成林成都，川为之要地，扬子云、司马相如、洋葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之逑，诗人文士游跳饮射、跋咏歌呼之所，庭学无不历览o学算，必发为诗，以纪其景物、时世之变,于是其诗益工.越三年以例自免S归会余于京师其气愈充，其语愈壮，其志意愈高X得于山水之动者修矣（节选自宋滤《送天台陈庭学序》有删改）【注彩】
①照磨『掌管宗卷，钱毅的黑吏.
②自免自请免职.【字义考据】
6.为还原手稿原意，请解释加点词（2分）
（1）父母岁有裘葛之遗_________
（2）无冻馁之患矣_______
（3）屡从大将北征___________
（4）越三岸_________【断句复原】
7.古籍残卷中有一句未标点，请用划分（限两处）（2分）越三年以例自免归会余于京师年初三学业水平调耳测试语文改题第真共（20253101【句子翻译】8,请将下列押译为现代汉语，用于展览墙.（4分）
（1）不必若余之手录，假诸人而后见也.,
（2）既览，必发为诗，以纪其景物、时世之变.【为物ft籍】
9.对比甲.乙文，线写雇览结论请结合甲乙选文内容荀要分析,一个人要在学业上有所成就的秘籍有哪些？（4分）第二部分阅读（40分）解码未来A1教育思辨（HM4题，14分）2025年DeepSeek火爆全球，“A1时代，教育何去何从引发热议，小队对此产生了研究兴趣，收集了以下材料进行讨论.【材料一】DeepSeek冲击下，孩子最需要哪些能力？AI时代常要的是核心能力/构，以下5看技能非常立要.一是批判性思维・因为当A1能生成无数各案，比•知道什么.更文要X是‘如何科断时借■•那么如何培养孩子的批判思堆呢？比如在小学阶段玩•其粕侦探.游戏一对比百度、ChatGPT.知乎对同一问题的回答；在中学阶段，可以・娘奴AI偏见研讨会.一分析机界生成内容中的一些偏向（比如立扬偏见等）•二是钊造性解决问题.美国高中生*用ChatGPT设计•非洲冷水方素.，AI提供技术根架，学生结合实地调研添加“部落文化适配模块L,最终方案获联合国青年创新奖.从AI协同的角度看，这个方法有三个步塞一是由我们来定义问题本质；二是让A1生成备选方案；三是我们进行价值非选与伦现校次◎三是尽备一定的数字素弄，新文盲的标泡巳级不再是识不识字，而是轴否判断A1生成内客的可余性，会不会训练专用颔域小模型（如用AutoGPT整理读书名记），具备不具备基岫算法思堆（理解推其系统如何爵响认知）.一些学校巳经开展AI教学实险,开设•人机协作课,，学生需用AI工具完成审目，并播写相关文章.四是增强情感智能.通过脑机接口实的发现，人臭对•共情取神・•安慰性触揍•的神及响应,AI模拟成功率仅38%;在心理咨黄行业的调研显示，虽然A1楠劝办斯减确率72%,仅息者满京度却不足30%,情商在A1时代具有技殖的等代性.所以我们平时可以$注重孩子的情育培育.比如在家里每周举行•情毋解码会.,用角电扮演理解他人感受；平时可以开展AI才,钟别对话对机是人类还是机器人，«署.五是号学科迁移能力.比如，新能源工程用需同时理解材料学、社会学、环境伦理学；元宇宙建筑师要做合计算机困给学,心理学、艺术史◎（选自《新华社》2025年3月9日,有副成）加25年•三季生火华・斯*0语文改量M4I*101【材料二】S1:各年件段同艮使用生成人不问学历同艮使用生成人人工智能产人工奢魁产品的比例品的比例（数据来源，《中国互联网络发展状况统计调查
（2024）））【材料三】AI时代我们如何做家长人工智能（AI）正在为人类所熟悉，AI的发展不仅仅是技术领班的革命，更是对我们生活方式、工作模式和思维方丈的全方位土堡・A1时代，家庭教育若想取得成功富要重新思考亲于关系的臭型，需要思考这个时代内在的平等精神的爱立，通过亲子间的正面沟通和优势视角给予青少年应有的尊重和空间，堵养出他们对知识的热北、学习的能力、乐于交流和感息的心胸.这将是一场教育的革命，涉及方方面面，主要是我们要支新思考效育的目标和手段，特别是家长们要立新适应新的变化，定立新型的亲子关系.（选自《中31妇女报》2024年05月16日,有射减）【材料四】教师如何与人工智能同行？2024年8月，中共中央、国务院出台《关于弘扬教客家精神加强新时代高素眉专业化批师队伍虚设的章儿》，明磷提出实施数字化K能裁师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着以未来培养人才.如何让人工智能更好赋能教师，提升教师人工智能素养？杭州舜范大学经宁颐教育学院教授杨俊锋提出，为提高人工智能教育拜资水平，学校要重视教育数字化人才引肓，梃升莪师智能素养水平，建发规律促进敕师专业发展，建立我师发展支挣服务体系.在不少地区，技术正让教奇轻JL而本富•北京丰台二中敦育集团党委书记、校长支梅介第，为了让学生更好地理解抗美援朝精神,学校思政课教师借助生成式AI工具的•文生视频・功能，基年加三华生木耳刊马刷试》文”*5K5*#10于植极忠烈士的事进生成了一段杨根思对当代孩子们的寄语，并再现了英墓壮然枯牲的场景.•有京义.感染力强，教学效果挣别好.•支梅说.在•人工*能+赦育・的磁场中，教情、学情都发生了深刻变化.•栽奇工作者自身要率先掌握AI工具，避免数字代除鸿沟，更好地引导青少年在曾能时代健康成长.’李晓东度议.@上海舜范大学校长袁雯•叔师不只传授知识，AI始绛无法取代教师向学生传递价值观，无法培弄学生的社会情感能力•r@北京教肓科学研究院信息中心副主任唐亮人工智能正在立羽教界角色的坐标系••@郑州大学思政课教师周荣方*只有真人真事真情感才能H及学生灵瑰滓处••（选自《中国教育报）2025年03月03日，WMM）【观点意别】
10.整理资料时，你发现其中混入了一条错误观点，请选出与材料内容不相符的一项（）（2分）A.在A1时代，孩子的批判性思维的重要性体现在能够判断A1生成内容的对错.B.美国学生利用AI设计“非洲净水方案”并获奖，说明AI能独立完成复杂的创新项目.C.家长在AI时代需要重新思考亲子关系，建立平等的教育模式，建立新型的亲子关系.D.教师在AJ时代需要提升人工智能素养，以更好地引导学生在智能时代健康成长.【数据洞察】11-为了解不同人群使用生成式人工人能产品的比例.你需观察材科二中的两幅图表（图
1、图2）,提取并概括这两幅图表的主要信息，并结合社会实际，推测导致这两种现象的可能原因.（3分）【论证剖析】
12.为明确材料一划线句的论证逻辑，你需分析该句运用的论证方法及其作用.（3分）通过脑机接口实聆发现，人类对其情眼抻.安慰性触摸的神经响应,AI模拟成功率仅38%;在心理咨动行业的调研更示，虽然AI辅助势断麻碗率72%,但息才满章度却不足30%,情商在AI时代具有较难的等代桂.【辩论备战】
13.为了深入探讨“AI与教育”，小队举办了以“A1时代教育的变革与坚守”为主题的辩论会.正方观点，AI时代教音应全面拥抱变革反方观点，AI时代教育应坚守人文内核与育人本质你担任反方辩手，以上是你在赛前搜集的材料，请分析整理可以支撑你方观点的内容，分条陈述.（3分）【A1支招】14-作为一种高水平的口语交际活动，辩论有一定的原则和技巧.辩论赛前，你想请DeepSeek帮忙总结辩论的技巧，你认为DeepSeek可能会给出哪些建议？（3分）任务四，聆听自然生命教育觉醒（1121题,26分）小队在文化馆看到一份“顽石日记”，决定以“顽石守护者”身份参与以下任务，完成“人与自然”主题的多维度探究，为其发声.莫把我弄哭据方晓我，只是一块旗石•千百年来，历经呼啸之火的俄炼，又历经浩荡之水的洗涤，再加上岁月的沉淀、风霜的浸染，于是有了看怪的册状，有了IB润的感克,有了沧桑的味道.我喜欢我现在的生活——殳儿不时绕着我游动，调皮比亲亲我的脸，又欢快地游走；靖蜓不时驻足在我的身上，跟我轻声耳语，又自由地飞远了.这，才是有般的生活.那天，又是一个天高云淡的日子.一群穿着艺术招、说着斯文话的人，老的、少的、男的、女的都有，来到我的家，在那条蜿蜒百里的古老大河里，在用迈，空砂石埴；在水中，到其双不-----------------------------------------------------------他们在找寻什么？在我身边游来游去的鱼儿不知道，鱼儿只知道这泓水越来越混浊了，呼吸也越来越困难，她正上碑下跳烦着呢；在我身上驻足的培蜒也不知道，靖蜓只知道这方安静已被打破了，连同她费尽心思制造的绝美涟清,她樨舞着翅膀，生气着呢我好奇地打量着他们只看到他们翻动着一块石头又一块石头，有些看也不看，直接扔一边，不作理会，偶尔也低低地咒骂几声；有些拿在手上仔细端律，又稍稍洗干净，再仔细端详，片刻之后，或失望地丢一边，或高兴地放在兜里；有些拿到手上立马就兴奋，呼朋引伴过来看，捡到宝贝仞的……唉，再怎么抚选，却只不过是一块石头，同我一样普通而又平凡的石头，却让他们一会儿处在兴奋的云端，一会儿处在失空的低谷，真是滑稽行！年前三学生水牛词研刷**文改愚2025*71#10I崂，不好了，一双就脏的手摸到了我的脸.那双手，浓烈的；苔味、泥土味、腐臭味，累得我几欲作呕就在这双手将我拿出水面的一刹那，我听见他的心跳加快了，一下比一下更快，快得如飞一般.我还看到了他的师孔在剧烈地步张与收缩，惊喜就这样一层一层地散发了出来.他屏■住呼吸，好一会儿才大户地呼叫’这块石兴真美布，这块石头真美啊，这就是人间美玉I•腥臭的唾派和可耻的贪婆嗜了我一身然后，他才美美地把我放在了他的上衣克里美玉？掂错了七，我只是一块顽石的！这天晚上，这双手怠么也不肯停.■匕将克戈左了强冰的聚光灯下，倏轻地幡好，又小心鼻鼻地在我身上一寸一寸地抚摸着，在我光洁的皮肤上寻找卑劣的快感那贪要的目光也久久地停留在我身上，不肯舞动半分我深感JL愧，就像全身的衣及都被扒光了一样，感到自己完全没有了除私，没有了秘密，没有了尊严，成为这双航胜之手的可怜玩物那一刻，我哭了，哭得那样伤心.我脑子里只有轻柔的河水，只有悠闲泳过的渔舟，只有铺满整条大河的金色成无.我还能回到那个令人心动的世界吗？‘你们看有，这是不是像一片无边无际的枫海？由近及远，杈海一会儿破期有数，一会儿细密有形；一会儿是淡淡的一抹绿，一会儿又是若有若无的一黑缸……你闻到了吗？这里有秋的味道，有冬的诗情，有巧夺天工的匠心.・这人在与他的那群同伙讲述着自己在我身上的发现呢.他自以为很有文化，自以为讲得很煽情，他说所谓诗一样的语言其实，他完全不明白，我身上自然的色彩、自由的图案、通透的质感，是不需要解说的.一切解说都显得那么牵强，那么苍白，都是缺乏文化和牧养低下的表现，都是世间最俗气、最做作的语言不著一字才是诗这样高深的见识，他知道吗？后来，这个人更是可恶，他竟然在我身上刻上了秋天的味道・几个字.当那锋利的则刀在我身上欢快地丹走的时俵，我痛得汴身理事，一切甜亶和半福却坍埸了，觉得这样的日子真是生不如死.我可爱的D5洞，我可贵的沧桑，就在刻刀不管不顾刻下的瞬间，完全被破坏了.那一刻，我哭了，哭得那样伤心.我脑子里只有来了又去的春与秋，只有稻浪翻飞的两岸，只有点点渣火映原着的温庠无边的夜晚.我还能回到那个令人心动的世界吗？这双手自认是稚数的e可是，一个着求界长的人会把石头弄叉吗？这双手自认是文化的可是，一个有文化的人会把石头弄哭吗？这双手自认是艺术的.可是，一个懂艺术的人会把石头弄哭吗？我只想回去，回到那个有贪儿，有埼蜒，有渔舟，有笈光，有桶温的令人心动的世界.我，只是一块顽石，笑把我弄哭.【顽石日记】
15.队员发现《顽石日记》中有部分内容缺失，请根据顽石被人类发现、带走、雕刻后的心理变化把内容补充完整（可结合文中细节）•（4分）日期被触碰的瞬间被端详的晚上被刻字的那天心情1_________2_______痛苦绝望一双手突然抓住我！腐臭一双手在我身上游走，3___________的气味扑面而来，他的心我听见他粗重的呼吸，跳快得像要炸裂他的目光岫在我即洞、日记内容他喊叫着•美玉・，唾米濮沧桑的身体上•我仿佛满我的身体我谭身颤抖，被剥去衣衫的囚徒，没只想沉回河底有一丝尊严.【语言解码】
16.作为“顽石守护者”，小队需从文学角度解读自然的语言密码，请从修辞手法的角度分析其语言表现力.（3分）士儿不叶绕去表号动，礴/比录亲我的脸.又』快地游走；靖蜒不时不足在我的身上,眼或轻声耳语,又自由地飞远了【认知差异】
17.在“自然与人文辩论会”中，小队需解释人类与顽石的认知差异顽石反复强调“我只是一块顽石”，但人类却称它为美玉”•请结合文本分析这种认知差异的根源.（3分）【叙事视角】
18.为深入了解顽石的遭遇,小队研究了叙事视角的独特作用.本文以顽石的第一人称视角展开叙述，清结合具体内容，分析顽石视角的独特表达效果.分----------
（4）----------------------------------------------------------【思辨延伸】
19.在“古典与现代对话讨论”中，小队将《莫把我弄哭》中的顽石”与庄子《逍遥游》的“大樽树”进行对比，分析本文与庄子《逍遥游》中“无用之用”的思想有何异同.（4分）链接材料《逍遥游》中盒于向庄子抱怨樽树（臭梅）因木片松脆，树干臃肿、枝干扭曲，不合纯基规矩，遭木匠弃，•庄子反驳道，若将此树移植广漠旷殍，人可悠然寝卧其下，享受丽蔽.正因其“不材”，方能免遭斧斤之祸，成就“无用之大用”.疆调事物若不被功利束螺，便能以自然状态实现我越世俗的生*价值.毕加三学北水平制牙刷试将文2025K9V*10X。
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