2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学发展心理试题（含答案）

年小学教师资格考试《综合素质》教育2025心理学发展心理试题（含答案）考试时间分钟总分分姓名

一、选择题（每题2分，共20分）

1.儿童认知发展理论中，认为认知发展是一个连续的、有阶段性的过程的心理学家是A.弗洛伊德B.霍尔C.皮亚杰D.精益

2.儿童的道德认知发展遵循的阶段顺序是A.他律到自律B.自律到他律C.独立到依赖D.依赖到独立

3.儿童在感知觉方面，空间知觉的发展顺序是A.视觉先于听觉B.听觉先于触觉C.触觉先于视觉D.触觉先于听觉和视觉

4.儿童在想象方面，创造想象的发展顺序是A.现实想象先于创造想象B.创造想象先于现实想象C.现实想象与创造想象同时发展D.创造想象与现实想象没有先后之分

5.儿童在言语发展方面，先有口头言语，然后是书面言语，这种观点属于A.基础说B.独立说C.演化说D.简化说

6.儿童在情绪发展方面，情绪情感发展的规律是A.情绪情感逐渐稳定B.情绪情感逐渐不稳定C.情绪情感先稳定后不稳定D.情绪情感先不稳定后稳定

7.儿童在人格发展方面，人格发展是一个不断形成和变化的过程，这种观点属于A.固定论

8.发展论C.阶段论D.环境论

8.儿童在认知发展方面，皮亚杰的认知发展理论认为儿童认知发展分为几个阶段A.3个B.4个C.5个D.6个

9.儿童在道德发展方面，柯尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为几个阶段A.2个B.3个C4个D.5个

10.儿童在个性发展方面，埃里克森的心理社会发展理论认为儿童个性发展分为几个阶段A.3个B.4个C.5个D.6个

二、填空题（每空1分，共10分）

1.儿童认知发展理论中，认为认知发展是一个连续的、有阶段性的过程的心理学家是O

2.儿童在感知觉方面，空间知觉的发展顺序是o

3.儿童在想象方面，创造想象的发展顺序是o

4.儿童在言语发展方面，先有口头言语，然后是书面言语，这种观点属于O

5.儿童在情绪发展方面，情绪情感发展的规律是o

6.儿童在人格发展方面，人格发展是一个不断形成和变化的过程，这种观点属于O

7.儿童在认知发展方面，皮亚杰的认知发展理论认为儿童认知发展分为个阶段

8.儿童在道德发展方面，柯尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为个阶段

9.儿童在个性发展方面，埃里克森的心理社会发展理论认为儿童个性发展分为个阶段

10.儿童在认知发展方面，皮亚杰的认知发展理论中的“三山实验”说明儿童O

四、简答题（每题5分，共15分）11简述皮亚杰的认知发展理论中的“同化”和“顺应”的概念及其在儿童认知发展中的作用12简述埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期（12-18岁）的主要冲突和应对策略13简述柯尔伯格的道德发展阶段理论中，前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的特征及其代表阶段

五、论述题（10分）论述儿童在情绪发展过程中，如何培养其情绪调节能力

六、案例分析题（15分）案例分析小明，10岁，上小学四年级小明性格内向，不善交际，学习成绩一般最近，小明在课堂上经常走神，作业完成质量下降请问

1.分析小明出现上述问题的可能原因

2.针对小明的情况，提出相应的教育建议本次试卷答案如下

一、选择题答案及解析

1.C解析皮亚杰是认知发展理论的代表人物，他认为认知发展是一个连续的、有阶段性的过程

2.A解析儿童道德认知发展遵循的阶段顺序是他律到自律，即从完全依赖成人的规则到逐渐形成自己的道德观念

3.C解析儿童在感知觉方面，空间知觉的发展顺序是触觉先于视觉和听觉

4.B解析儿童在想象方面，创造想象先于现实想象，即儿童在想象过程中,更倾向于创造性的想象

5.A解析儿童在言语发展方面，先有口头言语，然后是书面言语，这是言语发展的基础

6.A解析儿童在情绪发展方面，情绪情感逐渐稳定，这是情绪情感发展的规律

7.B解析儿童在人格发展方面，人格发展是一个不断形成和变化的过程，这是发展论的观点

8.B解析皮亚杰的认知发展理论认为儿童认知发展分为4个阶段

9.C解析柯尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为4个阶段

10.B解析埃里克森的心理社会发展理论认为儿童个性发展分为4个阶段

二、填空题答案及解析

1.皮亚杰

2.触觉先于视觉和听觉

3.创造想象先于现实想象

4.基础说

5.情绪情感逐渐稳定

6.发展论

7.4个

8.4个

9.4个

10.儿童在认知发展方面，皮亚杰的认知发展理论中的“三山实验”说明儿童不能从他人的角度看待问题

三、简答题答案及解析:

1.同化是指个体将新经验纳入到已有的认知结构中，使之成为自身认知结构的一部分顺应是指个体改变已有的认知结构，以适应新的环境同化和顺应是儿童认知发展的两个基本过程，它们在儿童认知发展中起着重要作用

2.青少年期的主要冲突是自我认同与角色混乱应对策略包括建立积极的自我认同，寻求社会支持，发展独立思考能力，以及培养应对压力的能力

3.前习俗水平包括惩罚与服从道德定向和相对功利道德定向；习俗水平包括寻求认可道德定向和遵守法规道德定向；后习俗水平包括社会契约道德定向和普遍伦理道德定向

四、论述题答案及解析儿童在情绪发展过程中，培养其情绪调节能力的方法有

1.教育儿童认识自己的情绪，学会表达情绪

2.培养儿童的情绪调节策略，如深呼吸、放松训练等

3.帮助儿童建立积极的人际关系，学会与他人沟通

4.引导儿童参与集体活动，培养团队合作精神

5.培养儿童面对挫折的能力，增强心理韧性

五、案例分析题答案及解析

1.小明出现上述问题的可能原因1性格内向，不善交际，导致在课堂上注意力不集中2学习成绩一般，可能对学习失去兴趣3近期可能遇到一些挫折或心理压力

2.针对小明的情况，提出以下教育建议1关注小明的心理健康，与家长沟通，了解其家庭情况2鼓励小明参加课外活动，培养其兴趣爱好3在课堂上，给予小明更多的关注和鼓励，提高其自信心4针对小明学习上的困难，提供个别辅导，帮助其提高学习成绩

（5）引导小明学会与同学沟通，建立良好的人际关系。