声声慢寻寻觅觅教学课件

声声慢寻寻觅觅教学课件·本课件将带您领略宋代女词人李清照不朽名作《声声慢寻寻觅觅》的深厚内涵·与艺术魅力作为人教版高中语文必修一的重点篇目，这首词以其独特的艺术风格和深沉的情感表达，成为中国古典词坛上的璀璨明珠目录作者简介李清照生平与创作历程写作背景南宋时期的历史环境原文赏读与结构解读词作文本细读与结构分析意象、情感与艺术特色词作艺术手法与情感表达创作意义与拓展比较历史地位与相关作品对比

一、作者简介李清照（）李易安词，句秀气，字秀气，意秀气，格调秀气1084-1155胡仔《苕溪渔隐丛话》号易安居士，世称易安居士、易安词人——山东济南人，汉族宋代最杰出的女词人，有千古第一才女之誉其词作风格独特，自成一体，被称为易安体家世背景世家书香幼年教育•父亲李格非（1045-1106），字•自幼接受良好家庭教育德之，著名学者博览群书，尤其精通诗词歌赋•母亲王氏，知书达理的闺秀•才情过人，年少成名•家学渊源，文化底蕴深厚•十八岁时已能创作出优美的诗词•婚姻与人生经历早年生活（）11084-1101出生于书香世家，幼承庭训，十七岁与赵明诚结为伉俪2婚后生活（）1101-1127与赵明诚志同道合，共同收藏金石书画，编纂《金石录》，生活安宁美满靖康之变（）31127金兵南下，北宋灭亡，夫妇携书南渡4丧夫之痛（）1129赵明诚病逝，李清照孤身漂泊，辗转多地晚年生活（）51130-1155孤苦伶仃，颠沛流离，依靠诗词自遣，最终在绍兴去世李清照词风概观中期深沉婉转国破家亡之际，词风开始转变，忧伤情绪前期清丽婉约增加，但仍保留婉约特色代表作《武陵春》、《一剪梅》等少年时期创作的词作多描写闺中生活、爱情欢乐，题材多为咏物抒情，风格清新婉丽后期沉郁顿挫代表作《如梦令》、《点绛唇》、《醉花阴》等丧夫后词风彻底转变，抒发家国之痛、离别之苦，风格沉郁悲凉代表作《声声慢》、《夏日绝句》等历史地位与影响文学成就历史影响•词作存世约70余首，易安体自•词史上独树一帜的女性创作代表成一格突破闺阁词的狭窄视野，拓展女•著有《易安居士文集》《易安性词人创作空间•词》《金石录后序》等对后世女性文学创作影响深远•被誉为千古第一才女，与辛弃•开创了女性文学的独特风格•疾并称济南二安

二、写作背景靖康之变（）南宋建立社会动荡1127金兵攻破汴京，徽钦二帝被掳，北宋灭亡宋高宗赵构南渡建立南宋，定都临安（今杭百姓颠沛流离，文人志士忧国伤时州）《声声慢》创作时机李清照个人处境词作创作时间赵明诚于年病逝《声声慢》创作于南宋建炎年间•1129（）左右，正值北宋覆亡家国沦亡，无处依归1127-1130•不久，李清照丧夫之后书画收藏大多散失••身心俱疲，孤苦伶仃此时的李清照经历了家亡国破夫死的人生三大变故，心灵遭受极大创伤，《声声慢》正是这种深重悲痛的艺术表达词牌声声慢简介词牌源流音律特点始于唐末五代，盛于两宋节奏舒缓，音调婉转••原为宫廷歌舞曲牌名适合表达缠绵悱恻的情感••双调，一百零六字上阕多用铺陈，下阕抒情••上下阕，格律严谨音节错落有致，余韵悠长••李清照的《声声慢》是该词牌的代表作，将词牌特点发挥到极致，使音律与情感完美契合

三、原文诵读寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴这次第，怎一个愁字了得！——宋·李清照词序结构简介上阕从寻寻觅觅至却是旧时相识主要抒写寻觅之苦，写词人徘徊彷徨，寻觅难得安宁下阕从满地黄花堆积至怎一个愁字了得主要抒写愁情之深，通过多重意象层层展开，最终以愁字作结反复诵读方法1多声部诵读分为三组，分别朗读上阕、下阕和全词，体会不同部分的情感变化2情境诵读结合想象中的意境与场景，有感情地朗读，尤其是叠词部分要读出节奏感3多角度诵读第一遍注重音韵节奏，第二遍体会情感波动，第三遍把握整体意境4对比诵读将《声声慢》与李清照前期词作对比朗读，感受词风转变词语注释将息休养，调养怎敌他怎能抵挡得了雁过也大雁飞过憔悴损憔悴衰损，形容花朵或人的精神状态不佳堪摘值得采摘怎生得黑怎么才能等到天黑这次第这种情形，这般境况了得了结，形容无法用言语表达尽

四、结构梳理情感铺垫（句）1-3寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候，最难将息以多组叠词排比起兴，渲染凄凉氛围，烘托愁苦心境触景生情（句）4-6三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识借酒消愁不果，见雁伤情，触景生情，情景交融环境描写（句）7-9满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？以菊花自喻，流露孤独寂寞之情，日长难熬情感升华（句）10-11梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴这次第，怎一个愁字了得！黄昏、梧桐、细雨交织，最终以愁字总结全词，情感达到顶峰首句排比赏析寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚叠词情感分析戚寻寻觅觅表现外在行动，彷徨无依冷冷清清描绘周围环境，孤寂凄清七组叠词连用，前所未有，独具匠心••音韵和谐，节奏明快，读来抑扬顿挫凄凄惨惨戚戚直抒内心感受，悲痛至极情感层层递进，由外到内，由浅入深•三组叠词步步深入，将词人内心世界完全展现情景描写时间意象空间意象乍暖还寒时候早春时节，守着窗儿狭小封闭的室内————气候多变空间晚来风急傍晚时分，寒风满地黄花广阔但凄凉的室————袭人外景象黄昏日暮时分，孤寂之时空间对比强化了孤独感——自然意象梧桐更兼细雨传统悲秋意象——雁过离别、思乡的象征——黄花菊花，象征高洁与凋零——用物写愁梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴多重感官体验视觉梧桐、细雨、黄昏的昏暗景象听觉雨滴打在梧桐叶上的声音这一句是全词情感与意境的集中体现，将声音与画面完美融合触觉秋雨带来的湿冷感受梧桐秋天易落叶，象征悲凉•——•细雨——淅沥声，加重忧愁全方位营造出凄清悲凉的氛围，烘托愁的主题黄昏日暮时分，愁绪最浓•——点点滴滴雨声与泪声的双关•——愁绪的层层递进以酒消愁三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？尝试借酒消愁，但愁绪太深，酒力难敌见物思人雁过也，正伤心，却是旧时相识见到飞雁更添伤感，因为它是往日熟悉的景象花落自伤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？菊花凋零，以花自比，感叹无人怜惜时光难熬守着窗儿，独自怎生得黑？独处时光漫长，等待黑夜到来却度日如年下阕情感爆发这次第，怎一个愁艺术手法字了得！以点带面一个愁字总结全词情感层层铺垫经过前文细致描写，情感在这是全词的情感高潮与点睛之笔此处达到顶峰这次第指前文所述的种种悲凉境况•反问强调通过反问突出愁绪之深难以怎一个愁字了得表达愁绪之深无法•言表用语言形容此句被誉为千古绝唱，将无限愁绪凝全词数十种愁绪最终归结为一个愁•聚于一字之中字感叹句式增强了情感的爆发力•

五、意象分析梧桐与细雨黄花（菊花）飞雁梧桐在中国传统文化中象征思妇、离别之情；菊花在古代文人中象征高洁品格，但词中满雁为候鸟，古代常用来象征信使、思乡之情细雨则增添凄清氛围，二者结合成为悲秋的典地黄花堆积，憔悴损暗示花已凋零，象征词词中雁过也，正伤心表达见雁生愁，勾起型意象人自身处境旧日回忆断肠意象解读乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急乍暖还寒表面上是写季节变化，实际上是借物喻人，暗指词人心绪的三杯两盏淡酒写出了词人借酒消愁的努力反复无常怎敌他、晚来风急说明酒力不敌愁绪之深最难将息直抒心情，说明这种时节最难调养身心风急象征心中的痛苦汹涌而来，酒力微弱无法抵抗这种乍暖还寒的气候，正如词人时好时坏的心情，难以平复这种内心痛苦如断肠般剧烈，无法排解雁过也意象雁过也，正伤心，深层含义却是旧时相识时过境迁之感雁依旧年年南飞，而人事已全非这一句运用了触景生情的手法孤独意象孤雁南飞，与词人孤身一人•雁过大雁南飞，秋季常见景象相映衬正伤心见雁时正在伤心•乡愁暗示大雁常为思乡之象征，暗示却是旧时相识大雁是往年就见过•词人的漂泊之苦的通过雁的意象，将个人哀愁与自然景物完美融合红藕香残玉簟秋意象背景意象解读这一句出自李清照另一首词作《浣溪红藕荷花，盛夏景象，象征•沙》红藕香残玉簟秋，轻解罗美好时光裳，独上兰舟云中谁寄锦书来，雁香残香气散尽，暗示青春易•字回时，月满西楼逝与《声声慢》中的意象相互呼应，共•玉簟精美的竹席，用于夏天乘凉同构成李清照词作中的意象谱系秋季节已变，暗示时光流转•整体暗示美好时光已逝，与《声声慢》中的凋零菊花意象遥相呼应寻、冷、凄、惨、戚层层递进冷冷清清寻寻觅觅描述周围环境，暗示人际关系的疏离与孤独，外界的冷清反衬内心的孤寂表现外在动作，流露出内心的不安与彷徨，寻找却找不到内心的宁静凄凄开始直接描述内心感受，表达凄凉悲伤的情绪，心境开始转向深层痛苦戚戚惨惨情感达到顶峰，表达极度忧愁与悲痛，内心的痛苦已无以复加情感进一步加深，表达惨痛、悲惨的心情，痛苦程度升级

六、情感分析家国之愁丧偶之痛漂泊之苦北宋灭亡，金兵南下，国破家亡的历史背景丈夫赵明诚去世，曾经志同道合的伴侣离世，金兵入侵后，李清照不得不离开家乡，南渡江下，李清照作为士大夫阶层的知识女性，深感使李清照失去精神支柱，陷入极度悲痛南，颠沛流离，居无定所，加剧了内心的孤独家国危亡之痛感愁字揭秘怎一个愁字了得！愁字的多维解读个人维度失夫之痛、孤独无依的悲凉这句话是全词的点睛之笔，也是中国家国维度国破家亡的忧虑文学史上著名的千古名句哲理维度对人生无常的感叹语言精炼用一个愁字概括复•杂情感艺术维度将情感凝练到极致的表达含蓄深刻看似简单，实则包含•这一个愁字，包含了词人全部的人丰富内涵生痛苦，是情感的总结与升华反问修辞增强感情强度，表达•无法言尽之意多重愁苦的融合40%30%丧夫之痛国破之痛失去挚爱伴侣的悲痛，由伉俪情深到形单影只北宋灭亡，国家沦陷，文化遭受重创的忧虑20%10%漂泊之苦年华已逝南渡江南，流离失所，居无定所的生活艰辛青春不再，容颜易老，对生命易逝的感伤细雨黄昏的意境与情感多重感官描写意境与情感结合•视觉黄昏暗淡的光线，梧桐树影梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴听觉雨滴打在梧桐叶上的声音•梧桐中国传统文化中象征思妇、离——触觉秋雨带来的湿冷感受•别之情多感官描写创造出立体化的意境，让读细雨淅沥声增添凄清氛围——者仿佛置身其中黄昏日暮时分，最易勾起愁绪——点点滴滴既描写雨声，又暗示泪——滴，情景交融共情体验1心理学视角2现代读者共情从现代心理学角度看，李清照在《声声慢》中表现出的是一种典型现代读者如何与这首创作于近千年前的词产生共鸣的丧亲后的哀伤反应，包括失去亲人的普遍悲痛•否认与寻找（寻寻觅觅）•孤独感与无助感的共通体验•情绪低落（凄凄惨惨戚戚）•对美好过去的怀念•无助感（怎敌他、晚来风急）•面对变故时的内心挣扎•孤独感（独自怎生得黑）•

七、艺术手法赏析语言特色表现手法叠字排比七组叠词连用，前所未有情景交融外在景物与内在情感紧密••结合精炼含蓄短句多，节奏明快•比兴手法以菊花自喻，借雁抒情音律和谐声情并茂，读来抑扬顿挫••层层递进情感由浅入深，步步推进•虚实结合实写景物，虚写情感•以景写情乍暖还寒雁过也满地黄花表面写季节变化，实则喻指心情反复无常，情借大雁南飞这一自然现象，抒发思乡离别之借菊花凋零自喻人生境遇，通过静态景物表达感与自然景象紧密结合情，以动态景物衬托情感变化生命感叹，实现情与景的完美融合白描手法何为白描词中白描实例白描是中国传统绘画技法，也用于文学满地黄花堆积直接描绘菊花凋•——创作，指不加渲染，以朴素简练的笔触零景象勾勒对象守着窗儿简单勾勒人物姿态•——李清照在《声声慢》中运用白描手法，•梧桐更兼细雨——客观呈现自然景物以简洁客观的语言描绘景物，却蕴含丰富情感三杯两盏淡酒朴素描述生活场•——景这些看似平淡的描述，却蕴含深厚情感，实现了大痛若无，大悲若喜的艺术效果意象选择的匠心组类个731叠词使用自然意象点睛之笔七组叠词前所未有，创造梧桐、细雨、黄花、飞雁怎一个愁字了得作为全出独特的音乐美和节奏等自然意象精心挑选，均词总结，一个愁字凝聚感，强化情感表达为传统悲秋象征，增强情所有情感，艺术效果极佳感共鸣构图用色的内敛空间构图色彩运用•由远及近从雁过的远景到•色彩单一以灰暗色调为主，暗守着窗儿的近景示忧郁心境由外及内从室外的满地黄花明暗对比黄花的明亮与黄••到室内的独自昏的暗淡形成对比空间对比开阔的自然与封闭的色彩节制不过分渲染，保持内••室内形成对比敛克制的风格这种内敛的构图与用色，符合词人当时的心境，也体现了宋代文人的审美情趣

八、主题与思想家国之思女性视角作为南渡文人，李清照的《声声作为女性词人，李清照以女性特慢》表达了对北宋灭亡的哀痛，有的细腻感受力，表达了丧偶后流露出强烈的家国之思的孤寂与悲凉虽未直接言及国事，但通过个人打破了传统闺怨词的局限，拓展愁绪的抒发，间接反映了亡国遗了女性文学的表现空间和深度民的心态生命感悟词中表达了对人生无常的深刻感悟，由个人遭遇上升到哲理层面展现了面对人生巨变时的坚韧与超脱，体现了词人的生命智慧人生哲理探讨生离死别的普遍性面对苦难的态度《声声慢》虽是李清照个人遭遇的艺词人没有在苦难中沉沦，而是通过艺术表达，但其中蕴含的生离死别之痛术创作表达情感，实现了精神的自我具有普遍意义救赎词中所抒发的对亲人离世的悲痛、对词的结尾虽然充满悲凉，但能够清醒美好过去的追忆，是人类共通的情感地总结为愁字，表明词人保持着理体验性思考这种普遍性使得这首词作跨越时空，这种在痛苦中不失理性的态度，体现至今仍能引起读者共鸣了古代知识分子的人生智慧和精神品格愁在古典诗词中的地位1愁的文学传统愁是中国古典诗词中的重要情感母题，从《诗经》开始就有表达愁绪的传统屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰•杜甫感时花溅泪，恨别鸟惊心•李白抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁•2李清照愁的独特性李清照的怎一个愁字了得与前人表达有明显区别表达方式更为直接，一字道尽•女性视角带来的细腻感受•个人愁绪与家国之痛的融合•通过反问强化情感冲击力•

九、作品影响与地位文学史地位艺术影响被誉为婉约词的巅峰之作对后世女性创作产生深远影响••女性词人创作的最高成就叠词使用开创先河，影响后代文风•••中国古典诗词中表达愁的代表作•情感表达的真切性被后人效仿宋词中情景交融的典范成为古典诗词鉴赏的重要文本••被多次谱曲演唱，艺术生命不断延续•历代名家评价1胡仔（南宋）李易安词，句秀气，字秀气，意秀气，格调秀气《苕溪——渔隐丛话》2王国维（清末民初）易安之词，句句皆自己生活之感受，故能真切感人《人——间词话》3陈寅恪（现代）易安居士之词具有双重性，既能以文字写其寻常生活，又能反映南渡士大夫心境4叶嘉莹（现代）《声声慢》中的愁字，承载了个人哀伤与家国之痛的双重意蕴概念比较前后期作品前期作品后期作品

十、同类词作对比《如梦令常记溪亭日暮》《醉花阴薄雾浓云愁永昼》··前期作品，描写少女爱情，风格清新活泼中期作品，已有愁绪，但尚未达到极致争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭与怎一个愁东篱把酒黄昏后与《声声慢》中独自怎字了得形成鲜明对比生得黑形成对比《声声慢寻寻觅觅》《武陵春春晚》··后期代表作，情感达到顶峰中后期作品，情感渐趋沉郁怎一个愁字了得成为李清照情感表达的物是人非事事休的感伤与《声声慢》中巅峰的愁绪相呼应与苏轼《念奴娇赤壁怀古》对·读苏轼《念奴娇赤壁怀古》李清照《声声慢》·寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚大江东去，浪淘尽，千古风流人...物...特点特点委婉含蓄，情感细腻••雄浑豪迈，气势磅礴•关注个人情感与内心世界•思考历史与人生的关系•愁而不能自解•忧而能乐，超然物外•女性视角，微观体察男性视角，宏大叙事•课堂思考题一为什么叠词能够表达更深层愁情？形式强化感受音韵增强效果层层递进情感叠词的重复形式本身就强化了情感的持续性和叠词产生特殊的音韵美，朗读时抑扬顿挫，增多组叠词的连用形成情感的层层递进，从寻寻强度，如寻寻觅觅比单用寻觅更能体现行强情感表达的节奏感和音乐性觅觅到凄凄惨惨戚戚，愁绪不断加深动的反复与执着思考题二如果你是易安，如何排遣愁绪？文学创作寻求友谊关注他人通过诗词创作抒发情感，正如李清照实际所做与志同道合的文人交往，分享感受，获得精神投身社会活动，关注他人苦难，以博大胸怀超的那样，将痛苦转化为艺术慰藉越个人悲痛拓展与现代诗歌联想秋瑾《黄海舟中日人索句并戴望舒《雨巷》见日俄战争图》撑着油纸伞，独自，彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷嫁得瓜州葛令郎，朱楼画阁入君房...与《声声慢》相似之处千金衣裳年年在，何日君衣我手裳忧伤基调，孤独氛围与李清照相似之处女性视角，家国情•怀雨的意象，渲染悲凉•彷徨与寻寻觅觅意境相近•不同之处更为刚烈，直接表达爱国情感实用写作启示叠词的运用适当使用叠词可以增强文章的节奏感和情感表达的强度，尤其适合表达情感强烈的内容情景交融学习李清照将外在景物与内心情感紧密结合的手法，使文章既形象生动又情感真挚情感递进掌握情感递进的表达方式，让情感有起伏、有层次，避免平铺直叙真情实感李清照的作品之所以能够打动人心，在于其真实的情感体验，写作应源于真情实感课堂总结艺术价值创新的叠词使用、精湛的情景交融技巧、深刻的情感表达1思想内涵2家国之愁、丧偶之痛、生命哲思的多重融合文学地位3宋词巅峰之作、女性文学代表、中国古典诗词中愁的极致表达历史价值4记录南宋初年文人心态、反映时代变迁、传承文化精神阅读建议《李清照集》《宋词三百首》《人间词话》收录李清照全部词作和文章，了解词人完整的收录宋代代表性词作，可以将李清照的作品置王国维的经典词学著作，对李清照词有精辟评创作历程和风格变化于宋词发展的大背景下理解论，提供了理解宋词的重要视角课后作业与感悟作业选项学习感悟自拟愁为主题写一篇抒情散文，运通过《声声慢》的学习，我们不仅了解

1.用本课所学的情感表达技巧了宋词的艺术魅力，也感受到了古代文人面对人生挫折时的情感表达方式尝试用现代语言改写《声声慢》，保

2.留原词的意境与情感李清照的作品告诉我们，真挚的情感是比较李清照《声声慢》与另一首描写

3.超越时空的，无论时代如何变迁，人类愁的古典诗词，分析异同对美好事物的追求、对亲人的思念、对从《声声慢》出发，谈谈你对生活中家国的关切始终相通

4.挫折与情感表达的理解希望同学们能从古典诗词中汲取精神力量，培养文学鉴赏能力，丰富自己的情感世界。