大海摇篮教学课件

大海摇篮教学课件本课件适用于幼儿园大班语言活动，以《摇篮》诗歌为核心，带领幼儿感受诗歌之美，体验创作乐趣，探索世界奥秘通过丰富的互动和多元化的教学方法，激发幼儿的语言表达能力和想象力教学目标理解诗歌体验母爱帮助幼儿理解《摇篮》诗歌的内容，通过诗歌内容和相关活动，让幼儿体感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿对验和感受母爱的温暖与伟大，培养幼诗歌的兴趣和理解能力儿感恩和爱的情感激发创编激发幼儿的语言表达能力与创编能力，鼓励幼儿用自己的语言进行仿编创作教学重难点教学重点教学难点•帮助幼儿把握诗歌形象化的语•抽象概念摇篮的具象化理解言特点引导幼儿感受诗歌中的情感与•引导幼儿理解摇篮这一核心意境•意象培养幼儿的语言创编能力与表•促进幼儿对诗歌中动词的理解达能力•和运用活动准备教学资源精心设计的《摇篮》课件，包含诗歌文本、配图和动画效果，PPT帮助幼儿直观理解音频材料轻柔的摇篮曲背景音乐，营造温馨舒适的学习氛围，帮助幼儿进入情境图片素材星宝宝、鱼宝宝、花宝宝等各种宝宝的精美图片，让抽象概念变得具体可感活动导入倾听摇篮曲教师播放《摇篮曲》，轻柔的旋律在教室中回荡，幼儿们安静地聆听，沉浸在温馨的音乐氛围中教师轻声引导闭上眼睛，听一听这美妙的音乐，它让你想到了什么？是不是像妈妈晚上哄你睡觉时唱的歌？通过音乐的引入，自然地营造温馨氛围，激发幼儿对摇篮主题的探索兴趣，为后续诗歌学习做铺垫提问什么是摇篮？教师展示真实摇篮或摇篮图片，引导幼儿观察摇篮的特点鼓励幼儿交流自己关于摇篮的认知和经验摇篮是什么形状的？你见过摇篮吗？••摇篮是用什么材料做的？摇篮是怎么摇的？••摇篮有什么用途？宝宝在摇篮里会有什么感觉？•••谁会使用摇篮？•除了婴儿摇篮，还有什么可以称为摇篮？诗歌初读摇篮蓝天是摇篮，星宝宝睡在里面，白云轻轻飘大海是摇篮，鱼宝宝睡在里面，浪花轻轻翻花园是摇篮，花宝宝睡在里面，风儿轻轻吹妈妈的手臂是摇篮，我睡在里面，歌儿轻轻唱老师用抑扬顿挫、温柔的声音朗诵《摇篮》，幼儿闭上眼睛，静心感受诗歌的意境和韵律诗歌朗诵结束后，引导幼儿分享初步感受重点词解读摇篮摇的动作篮是护育空间教师示范摇的动作，双手轻轻地解释篮是一个可以容纳、保护宝左右摆动，模拟摇篮的晃动宝的空间邀请幼儿一起体验摇的动作，感引导幼儿思考不同形式的篮摇受其轻柔和规律性篮、怀抱、床铺等引导幼儿思考为什么要摇摇帮助幼儿理解篮代表安全、舒篮？摇的感觉是怎样的？适、温暖的含义诗歌分句赏析蓝天是摇篮1蓝天是摇篮教师展示蓝天和星星的图片，引导幼儿观察夜空的广阔与星星的闪烁星宝宝睡在里面提问星宝宝在哪里？星星像什么样子的宝宝？让幼儿想象星星是天空中的小宝宝白云轻轻飘引导幼儿思考谁在摇这个摇篮？白云是怎么摇星宝宝的？诗歌分句赏析白云轻轻2飘动作体验飘的动作感知轻轻教师示范飘的动作，双手轻轻地使用丝巾或轻薄的纸张，让幼儿体上下浮动，模拟云朵的飘动验被风吹起时轻轻飘的感觉邀请幼儿站起来，随着音乐模仿白对比重重地落下和轻轻地飘落云飘动的样子，体验飘的轻盈，帮助幼儿理解轻轻的含义感讨论为什么白云要轻轻飘？引导幼儿理解轻柔动作对安抚宝宝的作用诗歌分句赏析大海是摇篮3大海是摇篮鱼宝宝睡在里面浪花轻轻翻展示辽阔蔚蓝的大海图片，讨论大海的特展示各种鱼类图片，引导幼儿想象鱼儿在提问大海里的摇篮是谁在摇？浪花是点广阔、蓝色、有波浪等海水中游动、休息的样子怎么摇鱼宝宝的？诗歌分句赏析浪花轻轻4翻动作体验翻的动作感知翻的轻柔教师示范翻的动作，手臂做波浪播放海浪声音，让幼儿闭眼感受海状起伏运动，模拟海浪翻滚浪的节奏全班幼儿一起做海浪，双手或身讨论不同的翻轻轻翻与猛烈翻体做起伏运动，体验浪花翻滚的感腾的区别觉理解浪花轻轻翻对鱼宝宝的呵护，而不是狂风巨浪的翻腾诗歌分句赏析花园是摇篮5花园是摇篮花宝宝睡在里面风儿轻轻吹展示美丽的花园图片，讨论花园的特点展示花蕾、花朵图片，引导幼儿把花朵想提问花园摇着谁？是谁在摇花宝宝的色彩斑斓、芬芳馥郁象成花园里的小宝宝摇篮？引导幼儿理解风儿的作用诗歌分句赏析风儿轻轻吹6动作体验吹的动作游戏体验风的感觉教师示范吹的动作，轻轻地吹动手中的羽毛或纸片玩吹气球游戏，让幼儿轻轻吹动气球或纸片，观察它们在风中的舞动幼儿尝试轻轻吹动面前的小物品，如羽毛、纸条、绒球等讨论强风和微风的区别，感受轻轻吹的温柔和舒适引导幼儿理解风儿对花朵的呵护，就像妈妈对宝宝的照顾诗歌分句赏析妈妈的手臂是摇篮7温暖的怀抱爱的传递妈妈的手臂给宝宝提供温暖和安全感，妈妈通过拥抱向宝宝传递爱意，让宝宝就像一个专属的摇篮感受到无微不至的关怀天然的摇篮安全的港湾妈妈的手臂摇晃的频率和力度恰到好在妈妈的手臂中，宝宝找到最安心的归处，是大自然赐予的完美摇篮属，不再害怕任何事物诗歌分句赏析歌儿轻轻唱8合唱摇篮曲感受声音的轻柔教师教幼儿简单的摇篮曲，如《摇体验不同音量的歌声大声、中等篮曲》《小宝贝》等声、小声全班一起轻声合唱，创造温馨的氛感受轻轻唱带来的舒适和安宁围理解母亲轻柔歌声对宝宝的抚慰作讨论为什么妈妈要轻轻唱歌？用，体会母爱的温柔大声唱会怎样？识别动词飘、翻、吹、唱板块展示教师展示四个动词字卡飘、翻、吹、唱，帮助幼儿认识这些字引导幼儿回忆诗歌中这些动词对应的主体谁在飘？谁在翻？谁在吹？谁在唱？动作表演幼儿分组表演这四个动词的动作，通过肢体语言加深对动词含义的理解游戏动词接龙教师说出动词，幼儿做出相应动作；或教师做动作，幼儿说出对应动词创意拓展鼓励幼儿想一想还有哪些动词可以描述轻柔的动作，如摇、摆、晃、荡等引导幼儿体验这些动词的区别，丰富动词词汇量小结不同的摇篮用不同方式哄宝宝入睡蓝天飘大海翻花园吹妈妈唱白云在蓝天摇篮中轻轻飘动，浪花在大海摇篮中轻轻翻滚，风儿在花园摇篮中轻轻吹拂，妈妈用手臂搭建温暖的摇篮，安抚星宝宝入睡，就像一只无带着鱼宝宝随波起伏，温柔的让花宝宝在微风中轻轻摇曳，轻声唱着摇篮曲，用爱的旋律形的手轻轻摇动天空的摇篮水流为它们唱着无声的摇篮享受自然的抚触和关怀传递最温暖的情感和最贴心的曲呵护分组互动配对游戏游戏规则游戏延伸教师准备摇篮和宝宝的图片卡找到对应后，小组还需说出或表演片，如蓝天与星星、大海与鱼儿、摇篮是如何摇宝宝的（对应动花园与花朵、妈妈与婴儿词飘、翻、吹、唱）将卡片混合后分发给各小组，幼儿鼓励幼儿创编新的摇篮宝宝组-需要找出相互对应的摇篮和宝合，如树是摇篮，小鸟睡在里宝，并说出对应的诗句面，树枝轻轻摆比赛哪个小组配对又快又准确，并能完整说出对应诗句思维拓展还有哪些宝宝？他们的摇篮是什么？1天空中的宝宝小鸟的摇篮是什么？蝴蝶的摇篮是什么？谁在摇动它们的摇篮？2陆地上的宝宝小兔子的摇篮是什么？小熊的摇篮是什么？谁在摇动它们的摇篮？3水中的宝宝小蝌蚪的摇篮是什么？小海豚的摇篮是什么？谁在摇动它们的摇篮？4植物的宝宝种子的摇篮是什么？果实的摇篮是什么？谁在摇动它们的摇篮？创编诗歌森林里的宝宝示范创编引导尝试森林是摇篮，提供森林情境图片，激发幼儿想象力小鹿睡在里面，引导幼儿思考森林里还有哪些小树叶轻轻摇动物？它们在哪里睡觉？教师解释创编的思路确定摇篮鼓励每位幼儿尝试自己编一句关于（森林）确定宝宝（小鹿）确→→森林宝宝的诗句，遵循原诗的结定动作（摇）构分享交流各自的创作，互相学习和启发创编诗歌山洞里的宝宝确定摇篮山洞是一个温暖安全的庇护所，可以作为小动物的摇篮确定宝宝山洞里可能有小熊、小狼、小蝙蝠等动物宝宝选择动词可以使用摇、晃、滚等动词来描述摇篮的动作完成创编山洞是摇篮，小熊睡在里面，岩石轻轻晃创编诗歌田野里的宝宝合作创编创编示例教师引导幼儿进行小组合作创编，主题为田野里的宝宝麦田是摇篮，提供思路田野里有哪些植物？有哪些小虫子？它们的摇篮是什么？蚂蚱睡在里面，鼓励幼儿运用已学的结构模式进行创编麦浪轻轻摆草丛是摇篮，蚱蜢睡在里面，露珠轻轻滴创编诗歌星空下的宝宝银河摇篮月亮摇篮极光摇篮银河是摇篮，流星睡在里面，星光轻轻月亮是摇篮，嫦娥睡在里面，月光轻轻极光是摇篮，精灵睡在里面，彩带轻轻亮洒舞引导幼儿思考你还能想到星空中有哪些宝宝？他们的摇篮是什么样的？是谁在摇他们的摇篮？鼓励幼儿运用丰富的想象力进行创作全班分享仿编句子分享交流集体创作邀请几名代表朗读自己创编的诗将班级幼儿的创作汇编成一首完整句，展示自己的创作才华的宝宝摇篮诗引导其他幼儿认真倾听，并给予积教师可引导全班一起选出最喜欢的极的评价和鼓励几个创编句子，组成一首新诗教师对每位分享的幼儿给予肯定和将集体创作成果制作成小书或展鼓励，重点表扬创意新颖、语言优板，在教室内展示，增强幼儿的成美的作品就感诗歌集体复述分角色朗诵将幼儿分成四组，分别代表诗歌中的四个摇篮蓝天、大海、花园、妈妈每组负责朗诵对应的诗句，通过分角色朗诵加深对诗歌的理解和记忆动作伴读鼓励幼儿在朗诵诗歌时配合相应的动作，如模仿白云飘动、浪花翻滚、风儿吹拂、歌儿唱响等通过动作的辅助，强化对诗歌内容的感知和表达情感表达引导幼儿在朗诵时注意语气的轻柔和抑扬顿挫，表达出诗歌中蕴含的温馨情感强调动词的表达和轻轻的感觉，体会诗歌的意境和韵律情感体验母爱情怀温情讨论情感连接引导幼儿思考并分享你喜欢谁来哄你入睡？为什么？引导幼儿理解父母的爱是最温暖的摇篮，无论在哪里，有爱的地方就有安全感鼓励幼儿回忆被父母哄睡的温馨时刻，分享自己的感受和体验鼓励幼儿表达对父母的爱和感谢之情，体验亲情的温暖讨论妈妈是怎样哄你睡觉的？她会做什么？说什么？联系诗歌中妈妈的手臂是摇篮，感受母爱的伟大和无私艺术活动画我的摇篮创作引导作品展示创作分享鼓励每位幼儿根据自己的理解和想象，画完成后，将幼儿的作品在教室内展示，组请幼儿介绍自己的作品画的是什么宝出心中的宝宝和摇篮成摇篮艺术展宝？它的摇篮是什么？谁在摇这个摇篮？可以选择诗歌中的意象，也可以创造新的邀请幼儿欣赏彼此的作品，分享创作灵感引导幼儿用完整的语言表达自己的创作意摇篮意象和想法图和过程艺术活动用色彩表现轻柔色彩探索绘画技巧引导幼儿思考什么颜色能表现示范如何使用水彩颜料，让颜色淡轻柔的感觉？淡地晕染，表现轻柔的质感探索浅色、淡色与深色、浓色的区尝试用轻轻的笔触画出飘动的云别和感受朵、翻滚的浪花、吹拂的风儿等尝试用不同的颜色表现诗歌中的四引导幼儿在作品中表现出诗歌的意个场景蓝天、大海、花园、妈妈境和情感，而不仅仅是图形的怀抱手工体验自制摇篮准备材料纸杯、棉花、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等简单材料制作步骤

1.将纸杯横切成两半，取下半部分作为摇篮的底座

2.用彩纸装饰摇篮外部，可以画上图案或贴上装饰物

3.在摇篮内部铺上柔软的棉花，营造舒适的感觉添加宝宝用彩纸剪出或用橡皮泥捏出小宝宝，放入自制的摇篮中可以是星宝宝、鱼宝宝、花宝宝，或者是幼儿自己想象的宝宝互动游戏完成后，幼儿可以轻轻摇晃自己的摇篮，模拟哄宝宝入睡的场景可以编一首小诗来描述自己的摇篮和宝宝角色游戏摇篮摇摇角色分配情境演绎幼儿分组扮演诗歌中的角色摇篮（蓝天、大海、花园、妈妈的手配合音乐，各组幼儿演绎诗歌中的情境，表现出摇篮与宝宝之间的臂）和宝宝（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、人类宝宝）互动关系扮演摇篮的幼儿负责用相应的动作摇宝宝，扮演宝宝的幼儿则表鼓励幼儿加入对话和动作，丰富表演内容，如摇篮可以轻声哼唱，现出被摇的舒适感宝宝可以表现出困倦和安睡的样子引导幼儿在角色扮演中体验关爱与被关爱的感受，深化对诗歌内容的理解音乐律动轻轻摇音乐选择选择轻柔的摇篮曲或舒缓的音乐作为背景，营造温馨的氛围可以使用《摇篮曲》《小星星》《月亮代表我的心》等适合主题的曲目动作设计设计简单的律动动作，模仿诗歌中的动词飘、翻、吹、唱引导幼儿跟随音乐节奏，做出轻柔的摇摆动作，体验轻轻摇的感觉集体表演全班幼儿一起随着音乐做集体律动，感受音乐与动作的和谐统一鼓励幼儿在律动中加入自己的创意动作，表现对诗歌的理解和感受社会性讨论小动物如何入睡？鸟类睡眠鱼类睡眠冬眠动物小鸟在巢中依偎着妈妈，或者将头藏在翅鱼儿在水中放慢游动速度，有些鱼会躲在熊、蛇等动物会在冬季进入长时间的冬眠膀下，站在树枝上单脚睡觉珊瑚或水草中，保持微弱的呼吸活动状态，找一个安全温暖的地方沉睡通过观看动物睡觉的视频或图片，引导幼儿发现不同动物的摇篮和入睡方式，拓展对自然界多样性的认识，同时加深对摇篮概念的理解自然发现世界上的摇篮（图片展）展示不同环境中动物宝宝的摇篮，包括极地、森林、河流、草原等各种生态系统中的动物母子关系引导幼儿观察并讨论这些动物宝宝的摇篮是什么？它们是如何被照顾的？谁在摇动它们的摇篮？通过丰富的图片资料，扩展幼儿对自然界多样性的认识，培养幼儿的观察力和思考能力词汇总结本课关键词摇篮飘可以安放和保护宝宝的地方，如蓝天、大白云在空中轻轻浮动的样子，像是在轻轻海、花园、妈妈的手臂等摇动星星宝宝轻轻翻形容动作的轻柔、缓慢、温和，表达对浪花起伏翻动的样子，如同在轻轻摇动宝宝的爱护和呵护海里的鱼宝宝唱吹妈妈轻声唱歌的动作，用歌声轻轻摇动怀风儿轻轻吹拂的动作，像是在轻轻摇动花中的宝宝园里的花宝宝语言表达用轻轻的，___宝宝睡着了造句___句式练习幼儿作品示例教师示范造句轻轻的歌声，小熊轻轻的雨声，小草宝宝睡着•宝宝睡着了了轻轻的摇晃，小猫宝宝睡着•解释句式结构先说动作或声音，了再说谁因此睡着了轻轻的抚摸，小狗宝宝睡着•鼓励幼儿运用已学词汇和新的想象了进行造句轻轻的脚步，小鸟宝宝睡着•了轻轻的呼吸，花朵宝宝睡着•了诗歌律动操准备活动全班幼儿站成圆圈，播放轻柔的背景音乐，准备进行诗歌律动蓝天摇篮朗诵蓝天是摇篮时，幼儿双手上举，手臂轻轻摆动，模仿飘动的白云大海摇篮朗诵大海是摇篮时，幼儿双手向前伸展，做波浪起伏的动作，模仿翻滚的浪花花园摇篮朗诵花园是摇篮时，幼儿双手放在嘴边，轻轻吹气，模仿微风吹拂的样子妈妈摇篮朗诵妈妈的手臂是摇篮时，幼儿双臂交叉抱住自己，轻轻摇晃，同时哼唱摇篮曲合作探究家里的摇篮传统摇篮现代婴儿床婴儿摇椅父母的怀抱木制或藤编的摇篮，可以手动安全性高的婴儿床，有些带有可以轻轻摇晃的椅子，让宝宝最温暖的摇篮，父母的手臂和摇晃，是传统哄睡工具自动摇摆功能，方便父母哄宝在轻微的晃动中感到安心温暖的怀抱给宝宝最大的安全宝入睡感家园共育亲子共读诗歌家庭活动建议延伸活动教师建议家长在家中与孩子共同朗建议家长与孩子一起收集关于摇读《摇篮》诗歌，加深理解和记篮或睡眠的绘本、图片或故忆事推荐家长在哄睡时间与孩子一起轻可以带孩子到户外观察自然界中的声朗诵，增进亲子感情摇篮，如鸟巢、花苞等鼓励家长引导孩子观察家中或自然鼓励家长分享自己童年时的摇篮或环境中的摇篮，拓展孩子的观察睡眠回忆，增强代际情感连接力和想象力现场模拟哄宝宝睡觉表演轻声歌唱轻轻摇晃轻拍安抚学生模拟用轻柔的声音唱摇篮曲哄宝宝学生模拟用手臂轻轻摇晃宝宝，体验妈学生模拟轻轻拍打宝宝的背部，帮助宝玩具娃娃入睡妈哄宝宝睡觉的感觉宝安静入睡组织幼儿轮流上台表演哄宝宝睡觉的场景，其他幼儿观察并评价表演是否体现了轻轻的特点通过现场模拟活动，加深幼儿对母爱温柔呵护的体验和理解生活联系为什么要用轻轻的？保护宝宝的睡眠轻柔的动作和声音不会惊扰宝宝，有助于宝宝保持安静和放松的状态，更容易入睡对比实验大声说话与轻声细语，哪种更容易让人入睡？传递爱与关怀轻柔的动作表达了对宝宝的爱护和呵护，让宝宝感受到安全和温暖讨论当别人对你轻声说话、轻轻对待你时，你会有什么感受？生活中的应用探讨生活中还有哪些时候需要轻轻的图书馆里说话、照顾小动物、对待易碎物品等引导幼儿理解轻轻的不仅是一种动作，更是一种态度和情感的表达成就激励颁发小作家证书认可与鼓励作品展示为积极参与诗歌仿编活动的幼儿颁将幼儿的创作作品汇编成册，放在发小作家证书，肯定他们的创作班级图书角供大家阅读才能可以将优秀作品制作成图文并茂的在证书上写明幼儿的创作成果和闪小册子，让幼儿带回家与家人分光点，如想象力丰富、语言表达享生动等在班级或园区内展示幼儿的创作成鼓励幼儿继续创作，培养对语言艺果，增强幼儿的成就感和自信心术的兴趣和热爱感官体验闭眼聆听自然声森林声音海浪声音风声音效播放森林环境音效，让幼儿闭眼想象自己播放海浪声音，引导幼儿感受浪花轻轻翻播放风声音效，让幼儿体会风儿轻轻吹拂在森林中，听到树叶沙沙声、鸟叫声、小滚的韵律，想象自己是海中的鱼儿，被海的感觉，想象自己是花园中的花朵，随风溪流水声等浪轻轻摇晃轻轻摇曳诗歌再现录音、朗读比赛个人朗诵班级展示每位幼儿轮流朗诵《摇篮》诗歌或自己创编的诗句，教师用录音选取表现优秀的朗诵录音在班级内播放，供大家欣赏和学习设备记录下来可以将幼儿的朗诵录音与背景音乐结合，制作成班级诗歌音频专鼓励幼儿注意语音语调，表达出诗歌的情感和韵律，尤其是轻轻辑的感觉邀请几位朗诵出色的幼儿参加园内诗歌朗诵比赛，展示学习成果情绪管理舒缓与安抚情绪识别安抚技巧温情表达引导幼儿识别不同的情绪状态开教导幼儿一些简单的自我安抚技鼓励幼儿用温柔的方式表达关心和心、生气、害怕、难过等巧，如深呼吸、轻轻拍打自己、抱爱，如轻声问候、轻轻拥抱等抱自己等讨论当你感到不安或难过时，什引导幼儿理解，温柔的情感表达能么能让你平静下来？尝试用轻轻的方式安抚自己或同让人感到被爱和被尊重，就像诗歌伴，如轻轻拍拍肩膀、轻声说话中的轻轻给宝宝带来的安全感等教学延伸区域活动推荐桌面游戏区建构区角色游戏区图书区提供各种材料让幼儿制作不同用积木或其他建构材料搭建各设置妈妈哄宝宝的情境，让提供与摇篮、睡眠、母的摇篮，或者玩配对游戏种形状的摇篮，如船形摇幼儿扮演妈妈或宝宝，体验照爱相关的绘本，延伸阅读体，将不同的宝宝与对应的摇篮篮、洞穴摇篮等顾与被照顾的感受验配对教学反思学生反应与优化措施学生反应观察教学优化措施记录幼儿在活动中的参与度、兴趣根据幼儿的反应，调整教学节奏和点和困难点难度，确保每位幼儿都能参与和理解观察幼儿对诗歌的理解程度，特别是对摇篮意象和轻轻概念的把针对幼儿的兴趣点，增加相关的延握伸活动，如增加更多的动物摇篮探索注意幼儿在创编活动中的表现，评估语言表达和创造力的发展状况针对幼儿的困难点，提供更多的具体实例和体验活动，加深理解收集家长反馈，了解幼儿在家中的延伸表现，完善家园共育策略资料拓展同类诗歌推荐《妈妈的吻》这首诗描述了妈妈的吻像太阳、像雨露、像星星，表达了母爱的温暖和伟大与《摇篮》相似，都通过比喻的手法表现母爱，可以进行对比学习《春天在哪里》这首诗通过春天在小草上，春天在柳树上的形式，描述春天的景...象结构与《摇篮》类似，都采用了排比句式，适合幼儿进行仿编练习《月亮的话》描述月亮对不同事物说的话，充满想象力和童趣与《摇篮》一样赋予自然物人格化特征，拓展幼儿的想象空间课后思考如果我是宝宝，最想去哪种摇篮？蓝天摇篮大海摇篮花园摇篮妈妈的手臂如果选择蓝天摇篮，你会喜欢如果选择大海摇篮，你会喜欢如果选择花园摇篮，你会喜欢如果选择妈妈的手臂，你会喜什么？看到什么？感受到什什么？看到什么？感受到什什么？看到什么？感受到什欢什么？看到什么？感受到什么？么？么？么？课程总结与分享诗歌重温再次完整朗诵《摇篮》诗歌，感受其中的美感和情感回顾诗歌中的四个摇篮蓝天、大海、花园、妈妈的手臂，以及它们各自的特点知识收获总结本次活动学到的知识诗歌的结构、摇篮的多重含义、动词的运用等强调轻轻这一关键词所表达的爱护和温柔之情情感体验分享在活动中的情感体验对大自然的热爱、对母爱的感恩等鼓励幼儿在日常生活中继续观察和感受不同的摇篮未来探索鼓励幼儿继续探索大自然与爱的故事，保持对世界的好奇心和探索精神期待幼儿在今后的学习和生活中，能够用自己的语言表达对世界的感受和理解。