小学教学写作课件下载

小学教学写作课件下载本课件适用于3-6年级语文写作教学，基于最新教学大纲与实际案例，旨在帮助教师更有效地指导学生提升写作能力通过系统化的写作训练方法，让小学生逐步掌握写作技巧，培养良好的表达习惯写作在小学语文中的地位写作是小学语文教学的核心环节之一，在语文学科中占据着极其重要的地位根据最新教学大纲，作文占语文考试分值的30%以上，是语文考核中的重点内容良好的写作能力不仅影响学生的语文成绩，更是培养学生表达力与思维能力的重要途径通过写作训练，学生能够学会有条理地组织语言，清晰地表达自己的想法写作能力为何重要影响学业成绩培养思维能力写作能力直接影响中高考语文成绩，是写作过程是思维的外化表现，能够有效学生学业评价的重要指标优秀的写作培养学生的逻辑思维、批判性思维和创水平能够帮助学生在各类考试中获得更造性思维，提升学生的整体认知水平高的分数提升表达能力通过写作练习，学生能够学会准确、生动地表达自己的观点和情感，这种能力将伴随终身，对未来的学习和工作都有极大帮助常见写作难题主题不突出许多学生的作文缺乏明确的中心思想，内容杂乱无章，无法给读者留下深刻印象文章虽然有内容，但缺乏重点，难以表达清晰的观点语言表达单一词汇量不足导致表达贫乏，句式单调，缺乏生动性和表现力学生常常重复使用相同的词语和句型，使文章缺乏变化和活力缺乏材料积累生活经验和阅读积累不足，导致写作素材匮乏，难以展开丰富的内容学生往往无法提供具体的事例和细节来支撑自己的观点教师如何指导写作分阶段训练策略•词句训练从基础的词汇和句子表达开始•段落训练学习段落的组织和结构•篇章训练完整文章的构思和写作激发写作兴趣•选择贴近学生生活的题材•设计趣味性的写作活动•创造轻松愉快的写作氛围案例化指导方法•以优秀范文为例，进行分析和讲解•采用分步法，将写作过程分解为多个小步骤•个性化指导，针对不同学生的特点提供相应的建议写作入门好句好段积累日积月累专栏小练习名人名言集设立专门的积累本，每天记录一句好句或课文摘抄收集名人名言和经典语句，建立个人的语一段好段，形成习惯坚持日积月累，逐引导学生从课本中摘抄优美的句子和段言宝库这些精炼的表达可以在适当的时渐形成丰富的语言储备，为写作打下坚实落，积累经典表达教师可以指导学生注候运用到作文中，提升文章的思想深度基础意课文中的修辞手法、描写技巧和表达方式日常生活中的写作素材生活是最好的写作源泉写作素材就在学生的日常生活中，教师应引导学生留心观察，捕捉生活中的细节和感受通过培养观察力和感受力，让学生发现生活中的写作灵感家庭故事与家人的互动、家庭活动、家族传统等都是优质的写作素材校园趣事学校生活中的活动、与同学老师的相处、课堂上的有趣经历等观察日记记录自然现象、季节变化、植物生长等观察结果感受记录记录内心的情感变化、对事物的思考和感悟谁在写人，谁在写事描写人物的要点叙述事件的要点•外貌描写相貌、服饰、举止等•时间顺序事件发生的先后顺序•语言描写对话、独白等•空间变化事件发生的场景转换•行为描写动作、表情等•因果关系事件之间的逻辑联系•心理描写情感、思想等•情节发展起因、经过、结果•侧面描写通过他人反应展现人物•细节刻画关键细节的突出描写在实际写作中，描写人物和叙述事件往往是相互交织的人物是事件的参与者，事件是展现人物的载体通过人物的言行反映事件的发展，通过事件的变化展示人物的特点语文教材写作要求梳理年级学期主要写作任务重点训练内容三年级上观察日记、看图写话简单描写、基础叙事三年级下童话故事、想象作文想象力培养、简单结构四年级上人物描写、事件叙述人物形象塑造、事件完整性四年级下景物描写、读后感环境描写、情感表达五年级上说明文、书信说明方法、格式规范五年级下记叙文、日记结构完整、细节描写六年级上议论文、读书笔记观点表达、论证方法六年级下综合性写作、应用文综合表达、实用性写作词汇积累和应用训练描写类词汇抒情类词汇•形容词美丽、高大、宽阔等•情感词喜悦、悲伤、感动、激动等•状态词静悄悄、喜滋滋、闪闪发光等•感叹词啊、哦、呀等•比喻词像、如同、仿佛等•评价词优美、壮观、令人敬佩等动作类词汇议论类词汇•基础动词走、跑、跳、看等•连接词因为、所以、但是、然而等•形象动词蹦跳、飞奔、踱步等•观点词认为、主张、建议等•心理动词思考、回忆、想象等•论证词证明、说明、表明等句子表达训练1扩句训练在基本句子的基础上，添加修饰成分，使句子更加生动、具体示例基本句小鸟唱歌扩展句树上的小鸟欢快地唱着动听的歌曲，好像在庆祝春天的到来2缩句训练将冗长的句子精简，保留主要意思，使表达更加简洁明了示例原句昨天下午放学后，我和几个同学一起去附近的图书馆看书缩句昨天我们去图书馆看书3仿写练习模仿优美句子的结构和表达方式，创作自己的句子示例原句春天像一个害羞的姑娘，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间仿写夏天像一个活泼的少年，带着热情的笑容，奔跑着来到世界从句子到结构段落训练段落的基本要素•中心句表达段落的主要内容•支撑句解释、证明或扩展中心句•过渡句连接上下文，使段落间过渡自然段落的组织方式•总分式先总后分，由总体到具体•分总式先分后总，由具体到总体•总分总式首尾呼应，强调中心段落训练方法•段意归纳读一段文字，概括其中心意思•段落扩展根据中心句扩展成完整段落•段落重组将打乱的句子重新排序成段•首尾呼应练习段落开头和结尾的照应写作前的思维导图人物描写导图以人物为中心，分支展开外貌、语言、行为、心理等描写要素，帮助学生全面把握人物形象通过思维导图，学生可以清晰地梳理描写角度和内容叙事作文导图以事件为中心，分支展开时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，帮助学生理清事件的发展脉络导图可以帮助学生不遗漏重要内容议论文导图以观点为中心，分支展开论据、论证过程等要素，帮助学生构建完整的论证结构通过思维导图，学生可以更清晰地表达自己的观点思维导图是写作前整理思路的有效工具，能够帮助学生将零散的想法组织成系统的结构，提高写作的条理性和完整性写作开头与结尾训练六种常见开头技法三种高分结尾类型

1.开门见山法直接切入主题

1.首尾呼应法与开头相照应

2.设问法以问题引起读者思考

2.点题升华法点明主题，提升深度

3.描写法以景物或人物描写开篇

3.余韵法留有余味，引人深思

4.引用法引用名言、诗句等示例

5.对比法通过对比引出主题风雨过后，天空格外晴朗这次经历虽然艰难，但它教会了我面对

6.悬念法设置悬念，引发兴趣困难时永不放弃的精神（首尾呼应+点题升华）示例那是一个风雨交加的夜晚，窗外的雷声像是巨人的脚步，震撼着我的心灵（描写法开头）作文结构的基本类型顺序结构按照事件发生的先后顺序进行叙述，符合读者的阅读习惯，清晰明了适用于记叙文，特别是讲述过程、经历的文章示例《我的一天》、《春游记》等倒叙结构先叙述结果或现状，再回溯事情的起因和经过能够制造悬念，吸引读者继续阅读示例《那次考试》、《意外的发现》等插叙结构在主要叙述中插入与主题相关的其他事件或回忆丰富文章内容，增加层次感示例《难忘的一件事》、《我的老师》等1总-分结构先概括总体内容，再分点详细说明适用于说明文和议论文，结构清晰，层次分明2分-总结构先分别叙述各个方面，最后归纳总结适用于归纳性文章，结论有说服力3总-分-总结构开头概述，中间分述，结尾总结首尾呼应，强调中心，适用于各类文体中心思想与主题提炼法什么是中心思想中心思想是文章要表达的核心观点或情感，是作者写作的出发点和归宿点一篇好的作文应该有明确的中心，所有内容都应围绕这个中心展开主题句提炼技巧

1.关键词法找出文中反复出现的关键词

2.首尾段法分析文章的开头和结尾

3.概括归纳法对文章内容进行概括主题升华的方法•由小见大从具体事例引出普遍道理•情感升华从个人情感上升到更高层次•多角度思考从不同角度深化主题•借助名言用名言警句强化主题如何选材和立意材料筛选标准标准说明真实性材料应真实可信，有说服力典型性材料应具有代表性，能反映普遍现象新颖性材料应具有新鲜感，避免陈词滥调情感性材料应能引发情感共鸣以小见大训练方法通过具体的小事引出深刻的道理或普遍的现象，是写作中常用的立意方法示例•小事捡起地上的一片纸•大意环保意识、责任感、公德心通过描写捡纸这个小动作，可以引出对环境保护、社会责任等更大主题的思考细节描写的魔力听觉描写描写各种声音，如人声、自然声、机器声等，让视觉描写读者听见声音描写物体的形状、颜色、大小、动态等，让读者看见场景远处传来清脆的鸟鸣，近处是沙沙的树叶摩擦声，构成了一首大自然的交响曲阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下一片斑驳的光影，像无数个小小的金币嗅觉描写描写各种气味，如花香、食物香气、自然气息等，让读者闻到气味雨后的空气中弥漫着泥土的芬芳，混合着草木的清香，令人心旷神怡味觉描写描写食物的味道，如酸甜苦辣咸等，让读者品尝触觉描写到味道描写物体的质感、温度、轻重等，让读者感受到咬一口酸甜可口的苹果，果汁在嘴里迸发，清触感新的滋味让人回味无穷奶奶的手布满皱纹，粗糙而温暖，轻轻抚摸着我的脸颊，传递着无尽的爱环境描写与氛围烘托时间描写不同的时间能营造不同的氛围，如清晨的宁静、傍晚的温馨、深夜的神秘等黄昏时分，夕阳的余晖染红了半边天空，给整个小镇披上了一层金色的外衣，仿佛世界都安静下来，等待着夜晚的到来地点描写不同的地点有不同的特点，如学校的活力、家的温馨、森林的神秘等教室里，阳光透过窗户洒进来，照在书桌上，照在黑板上，也照在每个认真学习的同学脸上，整个教室充满了青春的活力和求知的热情背景描写社会背景、历史背景、自然背景等能够增强文章的真实感和深度那是一个物资匮乏的年代，人们穿着补丁摞补丁的衣服，却依然保持着乐观的心态和对未来的希望正是在这样的背景下，爷爷创办了村里的第一所学校人物心理和语言描写心理描写的方法语言描写的技巧

1.直接描述法直接描述人物的情感和思想

1.直接引语用引号标明人物的原话

2.动作反映法通过动作反映内心活动

2.间接引语转述人物的话

3.语言表现法通过语言表现心理状态

3.自由间接引语结合叙述和人物话语

4.环境烘托法通过环境烘托心理对话的写作要点常用心理活动词句•要符合人物身份和性格特点•思考类思考、沉思、琢磨、冥想•要简洁、生动，有个性色彩•情感类高兴、难过、激动、紧张•要结合语气词和动作描写•意志类决定、坚持、犹豫、放弃•要推动情节发展或展现人物性格示例我能行！小明握紧拳头，眼中闪烁着坚定的光芒尽管心里还有些忐忑，但他已经下定决心要勇敢面对这次挑战过渡句和承接语时间顺序过渡空间顺序过渡•首先，接着，然后，最后•上面，下面，左边，右边•一开始，随后，紧接着•前方，后方，中间，四周•清晨，中午，傍晚，夜晚•远处，近处，高处，低处•过了一会儿，不一会儿•东南西北，四面八方•一天后，几年前，从此•室内，室外，城市，乡村逻辑关系过渡•因为，所以，因此，由于•虽然，但是，然而，却•不仅，而且，甚至，更•如果，那么，假如，要是•总之，总而言之，综上所述过渡句在作文中起着承上启下的作用，能够使文章结构更加紧密，逻辑更加清晰合理使用过渡句和承接语，可以使文章的各个部分自然衔接，读起来流畅顺畅示例春天的校园里，花儿竞相开放，树木焕发新绿与此同时，同学们也像春天的小草一样，充满了新的活力和希望巧用修辞增亮点比喻用具有相似性的事物来比拟所要描述的事物，使表达更加形象生动她的笑容像春天的阳光，温暖而明媚，驱散了我心中的阴霾拟人把事物当作人来描写，赋予其人的特性、情感和动作，使表达更加生动小溪欢快地跳跃着，唱着歌儿，向远方奔去排比用结构相同或相似的句子连续表达，增强语势，突出强调我爱春天的花，我爱夏天的雨，我爱秋天的果，我爱冬天的雪其他常用修辞手法•夸张适当地扩大或缩小事物的特征，增强表现力•对比把有差异的事物放在一起，突出特点•设问提出问题引起思考，不要求回答•反问用疑问的形式表达肯定或否定的意思•拟声模仿声音，增强表现力和感染力独特题记与标题设计标题的类型标题示例对比

1.陈述式直接表明文章内容一般标题优化后的标题

2.疑问式以问题形式引发兴趣我的妈妈那双布满皱纹的手

3.感叹式表达强烈情感

4.比喻式运用比喻增加生动性春游春天里的一次奇遇

5.对偶式对仗工整，朗朗上口运动会赛场上的成长拟高分作文标题的技巧读书的重要性书籍——我生命中的明灯•简洁明了字数适中，一目了然•新颖独特避免陈词滥调保护环境为了明天的蓝天•贴切主题与文章内容紧密相关•引人注目具有吸引力和感染力典型作文类型拆解记叙文以记人、叙事、写景、状物为主的文体，重点在于叙述事件的过程和发展•六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果•重视情节发展和细节描写•适合表达个人经历和感受说明文以说明事物的特征、原理、用途等为主的文体，重点在于客观准确地介绍事物•特点客观、准确、简明、清晰•说明方法举例、比喻、分类、定义等•适合介绍新事物和解释原理议论文以表达观点、进行论证为主的文体，重点在于阐明观点并说服读者•三要素论点、论据、论证•论证方法举例论证、道理论证、对比论证等•适合表达个人见解和态度小学阶段以记叙文为主，逐步过渡到说明文和简单的议论文不同文体有不同的写作要求和技巧，学生应根据写作目的和内容选择适当的文体叙事作文写作流程1确定主题明确写作的中心思想和情感倾向，确定文章要表达的主要内容•选择有价值的事件2构思框架•确定表达的情感或道理梳理事件发展脉络，确定文章的基本结构和内容安排•梳理事件的六要素3细化内容•决定叙述顺序和方式充实文章内容，添加必要的细节描写和环境描述•添加场景和环境描写4完善结构•丰富人物语言和心理调整文章结构，确保内容连贯，重点突出•检查过渡是否自然5修改完善•确保中心突出检查文章内容和表达，修改不恰当的地方•修改语言表达•检查错别字和标点事件梳理表时间地点人物起因经过结果具体的时间点或时间段事件发生的具体场所参与事件的人物事件的起因或背景事件的主要过程事件的结局和影响人物作文实用技巧外貌描写行为描写描写人物的容貌、身材、服饰等外在特征，描写人物的动作、举止、表情等，展现人物帮助读者形成直观印象的性格特点和情感变化爷爷的脸上布满了岁月的痕迹，深深的老师轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着点皱纹像是一本厚厚的历史书，记录着他点头，那鼓励的眼神让我充满了信心的人生故事心理描写语言描写描写人物的内心活动、思想感情，深入展现通过人物的对话、独白等，展现人物的思人物的精神世界想、性格和情感看到同学们的笑容，我的心里充满了温不要放弃，相信自己能行！妈妈坚定的暖，那一刻我感到自己的付出是多么有话语像一盏明灯，照亮了我前进的道意义路人物作文应从外部到内心全方位描写，通过多种描写手法相结合，塑造丰满、立体的人物形象选择典型事例展现人物特点，避免空洞的评价和赞美状物状景作文攻略细致观察选择角度仔细观察物体或景色的特点、变化，捕捉其独特之处可以使用观察记录表，确定描写的主要角度和方式，可以是静态描写、动态描写、远景描写或近景描记录颜色、形状、大小、气味等多方面特征写等不同的角度会带来不同的表现效果情景交融运用感官将客观描写与主观感受相结合，既写景又抒情，使文章更有感染力景物描综合运用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官描写，使描写更加全面、写不仅是为了展示美丽的景色，更是为了表达内心的情感生动每种感官都能带来不同的感受和体验观察与笔记结合法观察要点笔记方法•整体印象物体或景色的整体感觉•关键词记录用简洁的词语记录特点•主要特征最显著、最有特点的方面•速写图形简单勾勒物体或景色的轮廓•细微之处容易被忽略但很有特色的细节•感受记录记下自己的情感和联想•变化过程物体或景色随时间、季节的变化•比喻积累想到的形象比喻及时记录活动作文实例分析难忘的一天优秀范文拆解1开头设置悬念那是一个阳光明媚的星期六，本应该是平常的一天，却因为一次意外的经历，成为了我记忆中最难忘的一天2交代活动背景点评开头设置悬念，引发读者好奇心，想知道发生了什么意外经历那天早上，妈妈突然提议去参加社区组织的义工活动——为敬老院的老人们表演节目我本不情愿，但在妈妈的坚持下，还是勉强同意了3细节描写展现场景点评交代活动的起因，同时展示了主人公的初始态度，为后面的心理变化埋下伏笔敬老院坐落在城市的郊区，是一栋两层的白色小楼院子里种着几棵桂花树，淡淡的香气弥漫在空气中走进大厅，几位老人正坐在沙发上聊天，看到我们进来，他们的脸上立刻绽放出笑容4活动高潮和转折点评通过视觉、嗅觉等多感官描写，生动地展现了敬老院的环境和氛围当我弹奏完一首《送别》后，一位满头白发的老奶奶慢慢走到我身边，颤抖的手轻轻抚摸着我的头，她的眼睛湿润了孩子，这是我已故丈夫最喜欢的曲子那一刻，我的心被深深触动了5结尾升华主题点评这是文章的高潮和转折点，通过老人的反应和主人公的心理变化，展现了活回家的路上，我一直在想着那位老奶奶的眼神原来，一个小小的举动，竟能给动的意义他人带来如此大的温暖那一天，我不仅为他人送去了欢乐，也收获了满满的感动和成长从此，我明白了付出与关爱的真正意义点评结尾升华主题，点明了难忘的原因，表达了主人公的感悟和成长家庭生活类作文模板家庭聚餐家务合作家庭节日描写一次家庭聚餐的场景，包括准备过程、餐桌上的描写家人一起做家务的情景，如打扫卫生、整理房间描写在家中庆祝节日的场景，如春节、中秋节等通交流、温馨的氛围等通过聚餐这一日常活动，展现等通过合作完成家务的过程，表现家人之间的默契过节日庆祝活动，展现中国传统文化在家庭中的传家人之间的情感联系和家庭的温暖和责任感，传递家庭教育的意义承，以及节日带来的喜悦和团圆家庭生活作文写作要点真实情感表达细节描摹技巧•写出真实的感受和体验•捕捉家人的特点和习惯•避免空洞的赞美和说教•描写家庭环境的细节•通过具体事例展现情感•记录日常生活中的小事校园生活作文训练小事成就大情怀案例扶起同学的一瞬间校园生活作文主题举例那是一个寒冷的冬天，下课铃刚响，同学们像脱缰的野马冲出教•难忘的一堂课室在拥挤的走廊上，我看到一个一年级的小妹妹不小心摔倒了，•我与同桌的故事书本散落一地•运动会上的感动我停下脚步，弯腰帮她捡起书本，又扶她站起来谢谢姐姐！小•校园里的四季变化妹妹感激地说这简单的一句话，让我心里暖暖的•我最喜欢的校园角落回到教室，我想起老师常说的好人好事不一定是轰轰烈烈的大•班级活动的欢乐时光事，更多的是日常生活中的小细节是啊，帮助他人的快乐，原校园生活作文写作技巧来就藏在这样的小事中•选择有意义的校园生活片段•突出校园生活的特色和氛围•表达自己在校园中的成长和感悟•通过校园小事反映大道理童年趣事作文训练如何构建趣味性•选择有趣的事件或经历•注重幽默元素的运用•生动描写儿童视角下的世界•展现童年的天真和无邪示例五岁那年，我坚信月亮会跟着我走一天晚上，我决定捉住月亮我拿着妈妈的菜篮子，偷偷溜出家门，站在院子里对着月亮一跳一跳地够着，结果自然是徒劳回家后，我一脸认真地告诉妈妈月亮太高了，我够不着，明天我要搬个小板凳试试妈妈忍俊不禁，这件事成为了家里的笑谈如何设置感悟点•从童年趣事中提炼人生道理•展现成长过程中的领悟和变化•通过今昔对比突出感悟•点明趣事带来的启示和影响示例现在回想起来，那个想要捉住月亮的小女孩虽然天真可笑，却有着纯真的梦想和不怕失败的勇气生活中，我们是否也常常追逐着自己的月亮？虽然有些梦想可能遥不可及，但正是这种勇敢追梦的精神，让我们的人生充满了可能童年趣事作文既要体现童真童趣，又要有一定的思想深度通过回忆童年的有趣经历，表达对童年的怀念，同时从中提炼出有价值的人生感悟，使文章既生动有趣又有思想内涵写我最敬佩的人第一步选择人物1选择一个你真正敬佩的人，可以是家人、老师、同学，也可以是名人重要的是你对这个人有真实的了解和敬佩之情•考虑为什么敬佩这个人？2第二步全面描写•列出这个人最突出的特点或品质从多个角度描写这个人，既要有外在描写，也要有内在刻画，既要有直接描写，也要有侧面烘托•回忆与这个人相关的具体事例•外貌特点有特色的容貌、表情、动作等第三步表达敬佩3•性格品质突出的性格特点和优秀品质真诚地表达自己对这个人的敬佩之情，说明敬佩的理由，阐述这个人对自己的影响•言行举止能体现人物特点的语言和行为•具体说明敬佩的原因•事迹成就反映人物价值的事迹和成就•描述这个人给自己带来的启示•表达向这个人学习的决心写作结构图段落内容写作要点开头段引出敬佩的人简介人物，点明敬佩主体段1人物外貌和特点生动具体的描写主体段2具体事例选择典型事例，详细描写主体段3人物品质和影响分析品质，说明影响结尾段总结敬佩，表达决心情感真挚，有深度写难忘的一次经历矛盾冲突入手法聚焦亮点技巧从经历中的矛盾冲突入手，能使文章更加吸引人，情节更加曲折在描写经历时，应聚焦最有亮点的部分，避免平铺直叙

1.找出经历中的矛盾或困难挑战、挫折、意外等•选择最难忘的瞬间进行重点描写

2.描述面对矛盾时的心理变化紧张、困惑、努力等•运用细节描写，增强真实感和感染力

3.展现解决矛盾的过程思考、行动、调整等•通过心理活动的描写，展现内心变化

4.表达克服困难后的感受喜悦、自豪、领悟等•适当运用对比，突出经历的特殊性面临挑战努力克服成功突破描述遇到的困难或挑战，交代背景和起因，引描述为克服困难所做的努力，以及在这个过程描述最终的结果和成就，表达克服困难后的喜发读者兴趣中的心理变化悦和自豪那是我第一次参加全校演讲比赛，面对台下我深吸一口气，回想起老师的教导把观众演讲结束时，掌声如雷虽然我没有获得第数百双眼睛，我的双腿不停地发抖，手心满当成朋友，把演讲当成聊天我渐渐调整好一名，但这次经历让我明白，勇气有时比完是汗水状态，声音也变得坚定起来美更重要写那件小事让我感动助人为乐亲情瞬间友情时刻描写他人对自己或他人的帮助，表达被帮助时的感动或看到他描写家人之间的关爱和付出，表达被亲情温暖的感动可以是描写朋友之间的真诚相待和互相支持，表达友情带来的感动人助人时的感动关注助人行为中的细节和真情流露，体现人父母的默默付出，也可以是兄弟姐妹间的互相关心，重在表现可以是朋友在困难时的帮助，也可以是日常相处中的小细节，与人之间的温暖家人之间深厚的感情体现朋友之间的真挚情谊情感升华技巧实例由事到情由浅入深先详细描述事件，再表达情感，让情感自然流露从表面感受逐渐深入到内心思考，层层递进放学路上，一场突如其来的大雨让我措手不及正当我发愁时，一把伞出现在我头顶回开始，我只是被他的行为感动；后来，我开始思考这种无声的关心的意义；最终，我明白头一看，是平时话不多的张明他二话不说，一路把我送到家门口，自己却淋得浑身湿了真正的友情不在于言语的表达，而在于行动的证明这件小事让我懂得，生活中最美的透那一刻，我的心被深深地触动了，一股暖流涌上心头风景，往往藏在不经意的瞬间写我学会了……过程描写收获感悟详细描述学习的过程，包括初次尝试、遇到困难、不断练习等环节总结学习的成果和收获，表达学习经历带来的感悟和启示•开始的动机和原因•技能本身的收获和提高•学习过程中的具体步骤•学习过程中的意外收获•遇到的困难和挑战•对自己能力的新认识•克服困难的方法和努力•对学习和生活的新理解第一次握起毛笔，我手忙脚乱，墨汁滴得到处都是在爸爸的指导下，我慢慢学会了正确的握笔姿势和运笔方法每天三个月后，我不仅能写出漂亮的毛笔字，还培养了耐心和专注力我明白了，学习任何技能都没有捷径，只有持之以恒放学后，我都会花半小时练习基本笔画的努力才能获得真正的进步这次学习毛笔字的经历，让我对不积跬步，无以至千里有了深刻的理解123心路历程描述学习过程中的情感变化和心理活动，展现内心成长•初学时的兴奋或紧张•遇到困难时的挫折感•坚持不懈的心理挣扎•成功时的喜悦和自豪练习的第一周，我几乎想要放弃看着纸上歪歪扭扭的字，我感到沮丧和无力但每当想起爷爷说过的坚持就是胜利，我就咬牙坚持下来慢慢地，我开始享受练字的过程，享受墨香和宁静记叙文常见失分分析1缺乏细节描写细节是文章的生命，缺乏细节会使文章苍白无力，缺少真实感和感染力错误示例那天，我很害怕考试结果很差，我不敢告诉爸爸妈妈改进示例那天，我拿着打了红叉的试卷，心跳加速，手心冒汗62分，这个刺眼的数字像一把尖刀，刺痛了我的自尊心想到爸爸妈妈期待的眼神，我的喉咙仿佛被堵住了，不敢迈出回家的脚步2中心不明确文章缺乏明确的中心思想，内容杂乱，重点不突出，给人以散乱的感觉错误示例上周日，我和爸爸妈妈去了动物园动物园里有很多动物，有大象、长颈鹿、老虎、狮子等等我们玩得很开心然后我们去吃了麦当劳，又去了商场买衣服晚上回家后，我写了作业，看了电视改进示例上周日的动物园之行，让我对生命有了新的认识特别是看到那只受伤后仍坚强生活的独臂猩猩，它乐观的态度深深打动了我它用仅有的一只手灵活地剥香蕉、荡秋千，丝毫不比其他猩猩差这让我想到自己遇到小困难就轻易放弃的行为，感到十分惭愧3情感表达不真实情感表达空洞、虚假，缺乏真情实感，给人以做作的感觉错误示例老师的教导让我非常感动，我一定要好好学习，报答老师的恩情老师是辛勤的园丁，无私地培养着我们我要永远记住老师的教诲，做一个对社会有用的人改进示例那次考试失利后，李老师没有批评我，而是放学后轻轻拍了拍我的肩膀小明，我知道你很努力，只是方法可能不对她花了一个小时，耐心地帮我分析错题，指导解题方法走出教室时，夕阳的余晖洒在走廊上，我的心里涌起一股暖流，暗暗下定决心下次一定要考出好成绩，不辜负李老师的期望写作素材积累方法素材本生活观察卡阅读摘抄专门设立一本素材积累本，将日常生活中的所见所制作小型观察卡片，随身携带，随时记录生活中的细广泛阅读各类书籍，摘抄优美的词句、段落，学习优闻、所思所感记录下来，为写作积累素材素材本可节和感受观察卡要注重具体细节的捕捉，如人物的秀的表达方式和写作技巧摘抄时要注明出处，并写以分类整理，如人物、景物、事件、感悟等，方便查表情、动作，景物的色彩、声音等，为写作提供生动下自己的感悟和理解，形成自己的语言积累找和使用的素材素材分类整理方法分类内容用途人物素材家人、同学、老师等人物特点和事迹写人记事类作文景物素材自然景观、人文景观的特点和感受写景状物类作文事件素材亲身经历或见闻的事件记叙文、议论文语言素材好词好句、名言警句等各类作文的语言表达感悟素材对生活、学习、人生的思考和感悟文章的深度和思想性好词好句好段集锦夏天描写春天描写夏天像一个热情奔放的少年，带着火一般的激情，大步流星地走来骄阳似火，知了在树上声嘶力竭地歌唱，小河里的水变得温热，仿佛在邀请人们前春天像一位害羞的少女，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间她用温暖的手来畅游夜晚，萤火虫点亮了星星般的灯笼，为夏夜增添了几分神秘和浪指，轻轻地抚摸着大地，于是，小草探出了好奇的脑袋，花朵绽放出灿烂的漫笑容，树木披上了嫩绿的新装整个世界，都因她的到来而焕发出勃勃生机秋天描写秋天像一位成熟稳重的画家，挥舞着神奇的画笔，将世界装扮得金碧辉煌枫叶变成了火红的晚霞，银杏树穿上了金黄的衣裳，果园里的果实散发着诱人的香气秋风送来丰收的喜悦，也带来了一丝丝凉意，提醒人们冬天即将来临情感抒发感谢有你，在我最困难的时候给予我支持和鼓励你的关心像一盏明灯，照冬天描写亮了我前进的道路；你的鼓励像一股暖流，融化了我心中的冰雪因为有冬天像一位银装素裹的老人，静悄悄地来到人间他呵出的气息，变成了纷你，我才能勇敢地面对挑战，坚定地走向未来无论未来如何，我都会珍惜纷扬扬的雪花，覆盖了山川和田野大地一片洁白，树枝上挂满了晶莹的冰这份真挚的情谊凌，窗户上结满了美丽的冰花虽然寒冷，但冬天也有着独特的魅力和温暖常用词语归类描写心情的词语描写动作的词语欣喜若狂、惊喜交加、忐忑不安、心潮澎湃、激动万分、心花怒放、满心欢喜、悲痛欲绝、黯然神伤、愁眉苦脸健步如飞、蹑手蹑脚、迫不及待、手舞足蹈、鬼鬼祟祟、小心翼翼、摇摇晃晃、跳跃欢呼、拍手称快、战战兢兢描写神态的词语描写景色的词语目不转睛、眉飞色舞、面红耳赤、神采奕奕、愁眉紧锁、目瞪口呆、垂头丧气、张口结舌、眉开眼笑、喜笑颜开山清水秀、风和日丽、春暖花开、万木争荣、秋高气爽、硕果累累、白雪皑皑、银装素裹、万籁俱寂、繁星点点如何有效读后感写作摘录精彩选好角度选择书中印象深刻的段落或句子进行摘录，并说明它给你带来的触动和思考引用原文能够增强读后感的说服力和真读后感不是简单的内容概括，而是要选择一个角度，表达自己的真实感受和思考可以从以下角度入手实感•对人物形象的评价•对情节发展的感悟•对主题思想的理解•对写作技巧的欣赏•与自身经历的联系真情表达深入思考读后感最重要的是真情实感，要用真挚的情感表达自己的感受和思考，避免空洞的说教和套话不要停留在表面的感受，要深入思考书中蕴含的道理和哲理，联系现实生活，提出自己的见解和感悟读后感结构模板段落内容写作要点开头段简介作品和阅读背景简明扼要，点明主题内容概述段简要概括作品主要内容不要详细复述，抓住重点感悟分析段表达自己的感受和思考结合摘录，深入分析联系现实段将感悟与现实生活联系避免牵强，保持自然结尾段总结阅读收获和启示升华主题，表达决心常用作文万能句型高分开头句型精彩过渡句型高分结尾句型

1.设问开头谁说……？谁能想到……？你是否曾

1.时间推进时光如梭，转眼间……

1.总结点题通过这次经历，我深刻地认识到……经……？

2.空间转换视线转向……，只见……

2.首尾呼应正如开头所说……，现在我终于明

2.排比开头无论是……，还是……，亦或是……，白……

3.话题转换说起……，不禁让我想到……都……

3.情感升华这份感动/这种精神将伴随我成长，

4.递进关系不仅如此，更重要的是……

3.名言开头正如……所说……这句话启示我激励我前行

5.转折关系然而，事情的发展却出乎意料……们……

4.展望未来相信在未来的日子里，我会……

4.对比开头与……相比，……显得更加……

5.修辞结尾让我们携手……，共同创造更美好的

5.悬念开头那一刻，我终于明白了……明天！这些万能句型可以根据作文内容进行适当调整和变化，但要注意避免生搬硬套，确保与文章内容自然衔接，保持语言的流畅性和连贯性最重要的是，在使用这些句型的同时，要保持自己的思想和语言风格，不要让句型框架限制了创作的自由作文批改与自查方法小学生作文自查表作文评价细则内容评价检查项目具体内容•中心突出主题明确，思想健康主题是否明确中心思想是否突出，内容是否围绕•内容充实材料丰富，事例具体主题展开•感情真挚情感真实，表达自然结构是否合理开头、主体、结尾是否完整，过渡是否自然结构评价内容是否充实材料是否丰富，细节是否具体•结构完整开头、主体、结尾齐全•条理清晰层次分明，脉络清楚语言是否通顺用词是否准确，句子是否通顺•过渡自然承上启下，连贯流畅错别字标点是否有错别字，标点符号是否正确语言评价书写是否工整字迹是否清晰，卷面是否整洁•语言准确用词恰当，表达清晰•语言生动修辞得当，形象鲜明•语言流畅句式多样，节奏和谐小组互评与讲评课作品展示小组讨论选择典型的学生作文进行展示，可以是优秀作文，也可以是有代表性问题的作文展示方式可以是朗读、按小组进行讨论，针对展示的作文提出优点和不足，并给出改进建议讨论要有明确的评价标准和讨论要投影或交换阅读等点，如内容、结构、语言等反馈分享修改提高各小组代表分享讨论结果，说明评价理由和改进建议教师引导学生进行建设性评价，避免简单的好与不根据反馈意见，学生对自己的作文进行修改和完善可以现场修改一段或一个方面，也可以作为课后作业好的评价完成典型习作评点及反馈方式优点评价方式不足改进方式•具体指出优点，并说明原因•委婉指出问题，避免打击信心•引用作文中的优美段落或句子•针对具体问题提出具体建议•分析优点对文章的积极作用•用修改示例说明改进方法•表达真诚的赞赏和鼓励•肯定进步，鼓励继续努力示例示例这篇作文的开头非常吸引人，通过设问的方式引发读者思考，自然引入主题特别是谁说平凡的生活中这篇作文的内容很丰富，但结构上可以再调整一下建议将第三段的内容提前到第二段，因为这样更符没有感动？这句话，直接点明了文章要表达的中心思想合事情发展的顺序，读起来会更加连贯另外，可以在结尾部分多一些自己的感悟，让文章的主题更加突出教师写作示范与带写说写合一实践案例带写技巧教师在课堂上进行现场写作示范，边说边写，展示写作的思考过程和技巧运用这种方法让学生直观地了带写是指教师引导学生一步步完成写作的过程，适合低年级学生或写作能力较弱的学生带写不是直接告解写作的全过程，包括构思、选材、组织和表达等环节诉学生写什么，而是通过提问、启发和引导，帮助学生自主思考和表达示范过程中，教师要有意识地暴露写作思路，包括带写的步骤•如何确定写作主题和角度

1.明确写作任务和要求•如何选择和组织材料

2.共同讨论写作内容和结构•如何处理开头和结尾

3.逐段或逐句引导，集体讨论•如何进行细节描写和情感表达

4.学生独立完成部分内容•如何修改和完善文章

5.及时点评和指导修改课堂示范案例今天我们要写一篇《我的小伙伴》的作文首先，我要选择一个我熟悉且有特点的小伙伴作为写作对象我选择了我的同桌小明，因为他有一个特别突出的特点——乐于助人开头我想先介绍小明的基本情况，然后点明他乐于助人的特点我可以这样写小明是我的同桌，一个戴着黑框眼镜的男生他个子不高，但眼睛炯炯有神，说起话来总是中气十足在我眼中，小明最大的特点就是乐于助人接下来，我要用具体的事例来证明小明乐于助人这一特点我记得有一次我忘带文具盒，小明二话不说就把自己的橡皮和铅笔借给了我；还有一次下雨天，他把伞借给没带伞的同学，自己却淋着雨回家……这些事例都能说明他乐于助人的品质写作兴趣激发活动写作接龙主题写作比赛每个学生写一段话或一个情节，然后传给下一个学生继续围绕特定主题开展写作比赛，如我的家乡、未来的学校写，形成一个完整的故事这种活动能激发学生的想象力和等比赛可以设置不同的奖项，如最具创意奖、最感人奖、创造力，培养团队合作精神最幽默奖等，激励学生积极参与活动步骤组织方式

1.教师提供故事开头或主题

1.提前公布主题和要求

2.第一个学生写第一段

2.给予充分的准备时间

3.按顺序传递，每人续写一段

3.组织评选和展示

4.最后一个学生负责结尾

4.颁发奖项和证书

5.完成后朗读整个故事

5.编辑优秀作品集创意写作游戏通过游戏的形式进行写作训练，如看图说话、词语接龙、情景模拟等这些游戏能够降低写作的难度和压力，增加写作的趣味性游戏示例•神秘盒子从盒子中抽取物品，编写相关故事•情景卡片根据卡片上的情景进行创作•角色扮演扮演不同角色，写出他们的对话•五感游戏用五种感官描述一个物体网络资源及优秀课件推荐41页+高质量PPT推荐主流下载站点《小学生写作技巧与训练》PPT是一套系统全面的写作指导课件，共41小学写作技巧培训PPT可在以下主流教育资源网站下载页，内容涵盖写作基础知识、技巧训练和实例分析等方面该课件设计•中国教育资源网提供多种版本的写作教学课件精美，内容丰富，适合教师课堂教学和学生自学使用•教师教育网含有详细的教学设计和教案课件主要内容•小学教师网提供分年级的写作指导课件•写作基础知识文体分类、结构类型、表达方法等•微课网含有配套的视频教学资源•写作技巧训练开头结尾、人物描写、环境描写等•学科网提供多样化的写作训练资源•写作实例分析优秀作文赏析、常见问题解析等•写作练习设计分类分级的写作练习和指导其他优质网络资源教学视频资源写作素材库•名师写作教学示范课•好词好句好段数据库•学生作文点评视频•分类主题素材集•写作技巧专题讲解•写作模板和范文•写作方法动画教学•写作技巧图解手册课后拓展作业布置一周一作文主题清单第一周亲情主题第三周成长主题•《妈妈的一个表情》•《我学会了____》•《我和爸爸之间的小秘密》•《那一次，我长大了》•《家人眼中的我》•《成长路上的一个脚印》写作要点注重细节描写，真实表达情感，避免空洞说教写作要点展现成长过程中的变化和感悟，注重心理描写1234第二周校园主题第四周想象主题•《教室里的一幕》•《如果我有魔法》•《我和老师的一次谈话》•《未来的学校》•《课间十分钟》•《我和____的对话》写作要点抓住校园生活的特点，表现学生之间的友谊和师生情谊写作要点发挥想象力，保持合理性，表达美好愿望作业布置的差异化策略基础型作业提高型作业•提供详细的写作提纲•只提供写作主题和要求•给出关键词和句式参考•鼓励自主构思和创新•限定字数在300字左右•字数要求500字以上•重点训练基本表达能力•注重思想深度和表达技巧写作能力提升建议多读广泛阅读是提高写作能力的基础，要养成良好的阅读习惯•坚持每天阅读半小时以上•阅读多种类型的书籍•做好阅读笔记，摘抄好词好句•学习优秀作品的写作技巧多观察细致的观察是获取写作素材的重要途径，要培养敏锐的观察力•留心生活中的细节和变化•学会用多种感官进行观察•记录观察到的人、事、物•培养发现美和感受美的能力多表达勤于表达是提高写作能力的关键，要大胆表达自己的想法和感受•坚持写日记或周记•尝试不同类型的写作•参加写作交流和比赛•接受反馈，不断修改完善家长辅导建议教师指导要点•为孩子创造良好的阅读环境•注重写作兴趣的培养•与孩子一起分享读书心得•尊重学生的个性表达•鼓励孩子讲述日常见闻•循序渐进，分阶段指导•耐心倾听孩子的表达•及时反馈，鼓励进步•适当点评孩子的作文•开展多样化的写作活动•带孩子参观、旅行，拓展视野•创设真实的写作情境习作成果展示与表彰校内征文比赛校外征文参与学校可以定期举办各类主题征文比赛，如我的家乡、我的梦想、感恩教鼓励学生参加区、市、省级甚至全国性的征文比赛，拓展视野，提高写作水师等，激发学生的写作热情比赛可以按年级分组，设置

一、

二、三等奖平教师可以提供指导和修改意见，帮助学生完善作品获奖作品可在校内和优秀奖，颁发奖状和奖品进行展示和宣传，激励其他学生活动流程常见校外征文比赛

1.公布比赛主题和要求•全国中小学生新华杯作文大赛

2.学生提交作品•语文报杯全国中小学生作文大赛

3.组织评选•我爱祖国全国青少年爱国主义读书教育活动

4.颁奖仪式•各地区文化部门组织的作文比赛

5.优秀作品展示作品展示方式实体展示线上展示•班级作文墙展示班级优秀作文•学校网站设立作文专栏•学校橱窗定期更换展示内容•班级博客定期更新学生作品•作文集编辑出版班级或学校作文集•微信公众号推送优秀作文•写作成果展举办专题展览•家校平台分享学生写作成果常见写作提分误区提醒套话、模板化表达内容空洞、缺乏实例过度依赖写作模板和固定句式，导致作文千篇一律，缺乏个性和创作文中充斥着空洞的说教和大道理，缺乏具体的事例和细节描写，新这种写作方式虽然在短期内可能获得及格分数，但长期来看会给人以虚假做作的感觉这种作文往往给人一种隔靴搔痒的感觉，限制写作能力的发展难以打动读者改进建议鼓励学生用自己的语言表达，从生活中获取真实素材，改进建议强调用事实说话，鼓励学生用具体的事例和生动的细形成个人独特的写作风格节来支撑观点，增强文章的真实感和说服力矫揉造作、情感虚假为了追求所谓的高分，刻意使用华丽的辞藻和夸张的情感表达，导致文章不真实，缺乏真情实感这种作文虽然表面上看起来高大上，但实际上缺乏感染力改进建议鼓励学生真实表达自己的情感和思考，用朴实的语言表达真挚的情感，追求真实而不是华丽其他常见误区误区表现改进建议字数崇拜一味追求字数多，内容拖沓冗长精简语言，重质不重量标题雷同使用老套的标题，缺乏新意设计有特色的标题，吸引读者结构单一总是使用相同的结构模式尝试不同的结构形式，灵活运用过度修饰堆砌华丽词藻，喧宾夺主适度修饰，服务于内容表达总结与互动提问写作基础写作技巧写作是语文学习的核心环节，在考试中占比大，对学生的语言表达能力和思写作需要掌握多种技巧，包括选材立意、结构组织、语言表达等通过观察维能力有重要影响良好的写作能力需要从词、句、段、篇四个层面系统训积累、阅读摘抄、模仿练习等方式，逐步提高写作水平注重细节描写和真练，循序渐进情实感的表达文体训练实践积累不同文体有不同的特点和要求，小学阶段以记叙文为主，逐步过渡到说明文写作能力的提高离不开大量的实践和积累通过日常写作练习、参与各种写和简单的议论文通过针对性的训练，掌握各种文体的写作方法和技巧作活动和比赛，不断积累经验，提高水平接受反馈，持续改进学生提问环节常见问题解答写作实践建议•Q如何克服写作恐惧感？•每天坚持写一段话，记录生活感受•A从简单的话题开始，分步骤完成，不要一开始就追求完美•每周完成一篇完整的作文•Q如何让作文内容更丰富？•定期回顾自己的作品，总结进步•A多观察生活，积累素材，学会用五感描写和细节刻画•与同学交流写作心得和体会•Q如何避免作文千篇一律？•主动寻求老师和家长的指导•A寻找独特的角度，展现个人独特的感受和思考•参加各种写作比赛和活动。