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示例2不同意删去最后一段，因为该段通过对比电视上的表彰画面和二爷爷的故事，进一步强调了二爷爷默默付出、不求回报的精神，深化了文章的主题同时，最后一段的描述也为读者提供了更广阔的想象空间，引发读者对无名英雄和默默付出者的思考，增加了文章的艺术效果【10题详解】本题考查主题理解与推荐语题目是关于推荐一位“身边的英雄”给某电视台的主题节目这里要求我们以选文中“孙子”的口吻，结合选文内容，紧扣“身边的英雄”这一主题，来撰写一段推荐语
（1）身份与视角首先，我们需要明确自己的身份是“孙子”，因此叙述时应以第一人称“我”的角度来讲述同时，视角应聚焦于“二爷爷”这位英雄人物；
（2）内容选择在撰写推荐语时，我们需要从选文中提取与“二爷爷”的英雄事迹相关的内容这包括他的勇气、智慧、牺牲精神、以及他对国家和家庭的贡献；
（3）情感表达作为“孙子”，我们对“二爷爷”的情感是尊敬和骄傲的因此，在推荐语中应体现出这种情感，让读者能够感受到“二爷爷”作为英雄所带给我们的影响和力量；
（4）紧扣主题题目要求紧扣“身边的英雄”这一主题因此，在推荐语中应突出“二爷爷”的平凡与伟大，展现他作为普通人中的英雄形象示例尊敬的电视台节目组我诚挚地向贵节目组推荐我身边的英雄一一我的“二爷爷”他虽然没有身披勋章，但他的英勇事迹和无私奉献却让我深感敬佩在那个动荡的年代，他勇敢地走上战场，与敌人殊死搏斗面对敌人的威逼利诱，他坚守信念，从未屈服战后，他选择回归平凡的生活，默默无闻地为社会做着贡献他的故事让我深刻理解了什么是真正的英雄一一不仅是战场上的勇士，更是生活中的平凡人我坚信，“二爷爷”的故事能够激励更多的人去追寻和传承这种英雄精神因此，我强烈推荐他作为“身边的英雄”的代表人物，让更多的人了解他的故事，感受他的精神力量
11.引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”；作为道理论据证明中心论点；引起读者阅读兴趣
12.运用举例论证的方法，列举商鞅徙木立信取信于民，从而使变法图强获得成功的事例具体有力地论证了“出言必成，其言方信，‘诚信二字是成功的关键”这一观点，进而论证了中心论点，使论证更具体、更有说服力
13.D
14.文章强调诚信是为人处世、社会发展的重要原则而央视“3•15”晚会曝光的企业行为严重违背诚信，以次充好、虚构故障、违规收集数据等，侵害消费者权益，破坏市场秩序企业应坚守诚信底线，相关部门的整治十分必要，只有弘扬诚信，才能促进社会健康发展【解析】【导语】这篇文章以“言而有信，诚者自成”为题，从传统文化经典出发，层层深入地阐述了诚信的重要性文章结构严谨，采用总分总形式开篇引经据典确立论点，中间通过商鞅变法、曾子教子等历史典故进行例证，最后升华到当代价值论证方法多样，既有道理论证，又有事例论证，古今结合，具有很强的说服力语言风格典雅庄重，多处引用典籍，体现了深厚的文化底蕴全文紧扣“诚信”这一核心，既传承了传统文化精髓，又赋予了新时代内涵，是一篇兼具思想性和教育性的议论文【11题详解】本题考查句段作用根据第
①段《论语•学而》“与朋友交，言而有信”可知，解释诚信含义，又引用《中庸》“诚者自成也”、孟子“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”可知，自然引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”这些经典名言本身具有权威性，从古代智者角度阐述诚信重要性，直接作为道理论据，有力支撑中心论点，增强文章说服力引用经典名句，增添文章文化气息，让读者对这些熟悉的名言产生兴趣，进而想了解作者对诚信在当下社会意义的论述【12题详解】本题考查论证方法根据“商鞅变法图强获得成功，始于徙木立信取信于民商鞅制定好变法之策后，并没有立即公布，而是在国都市场南门立了一根三丈长的木头，宣布谁将这根木头搬到北门，就赏赐十镒黄金就在百姓感觉难以置信之时，赏金加到了五十镒，终于有人将木头搬到了北门商鞅当即兑现承诺，以此向国民宣布变法的决心和信用循名责实，信赏必罚，改革法令迅速得到有力推行，为后来秦国的兴盛局面奠定了基础”可知，这里通过详细叙述商鞅徙木立信的过程，运用举例论证以商鞅徙木立信的事例，具体有力地证明了“出言必成，其言方信，‘诚信二字是成功的关键”，进而支撑了“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”的中心论点，让论证更实在、有说服力【13题详解】本题考查内容理解A.根据第
③段“《荀子》指出‘君子养心莫善于诚，君子陶冶思想性情，提高道德修养，第一位的就是‘诚”可知，这句话强调的是诚对君子养心的重要性，而非解释“诚信”的含义；B.根据第
⑤段中“无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则”可知，文中说的是“重要原则”，而非“唯一原则”；C.根据第
③段中“诚于中，信于外，内诚于心，方能外信于人”可知，选项中“诚于外，信于中”说法错误；故选D【14题详解】本题考查内容理解根据第
①段中“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”，第
⑥段中“人有信则立，国有信则兴诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容立足新时代，我们更需要坚守诚信原则”可知，强调了诚信对于个人、社会和国家发展的重要意义【阅读链接】中梁山希希纸制品公司翻新残次卫生巾以次充好、啄木鸟维修平台虚构故障骗取高额维修费、借宝科技等企业违规收集用户数据并暴力催收等行为，严重违背了诚信原则这些企业为了谋取私利，背信弃义、唯利是图，将消费者的权益抛诸脑后，既没有做到“诚于中”一一缺乏内心对道德和诚信的坚守，也没有做到“信于外”一一在商业活动中不讲信用，严重破坏了市场秩序，损害了消费者的利益，与文章中所倡导的诚信理念背道而驰央视“3•15”晚会曝光后，涉事产品全面下架，监管部门启动专项整治，推动行业整改升级，这一举措体现了社会对诚信的重视阐述在当下社会，不诚信的行为无法立足，必将受到社会的谴责和法律的制裁，也从侧面印证了文章中“人有信则立，国有信则兴”的观点，只有坚守诚信原则，企业和社会才能健康、有序地发展示例文章认为诚信是社会良序发展的基石阅读链接中企业以次充好、虚构故障骗费等行为，严重违背诚信，损害消费者权益、破坏市场秩序涉事产品下架及监管整治，证明不诚信行为将受惩处，凸显坚守诚信原则对企业和社会发展的重要性
15.
①.给予、赠送
②.饥饿
③.方法
④,跑
16.D
17.1不必像我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到书2如果真的能像这样，足够可以追赶上并与古人相匹配了
18.1【甲】文将太学生和自己对比，突出太学生学习条件优越，从而强调学习成功关键在于专心与否，而非条件好坏，以此激励马生珍惜良好学习条件，勤奋学习2【甲】文宋濂认为，要学有所成需专心致志，珍惜良好学习条件【乙】文黄庭坚则提出，学习要有正确方法，读书要逐字逐句理解，还要排除外界干扰，保持内心平静，净室焚香，让心意集中【解析】【导语】这篇文言文阅读材料选取了宋濂《送东阳马生序》和黄庭坚《与徐甥师川》两篇劝学名篇的节选甲文通过对比太学生与自身求学条件的差异，突出“专心致志”的重要性；乙文则以书信形式，从读书方法、学习态度等方面提出具体建议两文都体现了古代文人对后辈的殷切期望，展现了传统教育中重视心性修养、专注力培养的特点在艺术特色上，甲文善用对比，乙文则亲切自然，共同构成了中国古代劝学文化的精彩样本【15题详解】本题考查实词1句意父母每年都有皮衣和夏衣赠送遗给予、赠送2句意没有受冻挨饿的担忧了馁饥饿3句意然而学习有重要的方法道方法4句意让心思不跑神走跑【16题详解】本题考查一词多义A.结构助词，的/代词，代指前面说的努力；B.官职名“奉议郎”的简称/动词，侍奉，指服侍长辈等；C.副词，才/副词，正D.介词，在/介词，在；故选Do【17题详解】本题考查学生对句子翻译能力我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有1不必不一定，不需要；若像；手录亲手抄写；假诸人即“假之于人”，向别人借；诸相当于“之于；2诚如果，果真；能能够；如像；是这样；足以足够可以【18题详解】本题考查内容理解1根据【甲】文中“今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书,皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”可知，作者详细列举了太学生在生活上有朝廷供给粮食、父母给予衣物，无饥寒之忧；在学业上有优越的学习环境、优秀的老师教导，还有丰富的藏书资源与之相对，根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，借书抄书，条件艰苦；根据“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，求学路途遥远、求师艰难通过这样的对比，鲜明地突出太学生学习条件的优越进而得出“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，强调学习能否成功关键在于是否专心，而非条件优劣其目的是激励马生珍惜良好的学习条件，勤奋专注地学习2根据【甲】文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知,宋濂认为学业不精、品德不成，不是天资低下，而是不够专心结合前文对太学生优越学习条件的描述,可知他强调要学有所成，一方面需专心致志，另一方面要珍惜朝廷、家庭提供的良好学习条件，充分利用这些资源，勤奋学习根据【乙】文“然学有要道，读书须一言一句，自求已事，方见古人用心处，如此则不虚用功”可知，黄庭坚指出学习有关键方法，读书要逐字逐句去理解，联系自身实际思考，这样才能领悟古人的用心，避免白费功夫，强调了学习方法的重要性；根据“又欲进道，须谢去外慕，乃得全功读书先净室焚香,令心意不驰走，则言下理会”可知，他还提出想要在学业上进步，要排除外界诱惑，读书前先打扫房间、焚香，让自己心意集中，不分散精力，如此才能真正理解书中内容，即要保持内心平静、专注，排除外界干扰【点睛】参考译文【甲】现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？【乙】师川外甥别后没有一天不思念你（现在）春风和煦，暖意融融，想来你在处理公事之余，一定会能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上前不久你告诉我说“自己一定要花费十年的功夫，修养身心，研讨学问”每每念此语我都会（无比）叹服诚然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号，洗刷先人的惭愧然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人的良苦用心所在，照此行就不会白白浪费功夫要想进一步地寻求明白其中道理，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得成功读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理你正值少年时期，志气刚强，如果照这样作，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古人的功效外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些
19.运用叠词，富有音韵美，描绘出环境的风雨凄迷，营造出寒凉凄清的氛围，烘托出诗人内心的孤寂悲凉
20.借问雁表达了诗人对家乡亲人的思念之情，贬谪途中的愁苦孤寂，对前途的茫然（答出其中的两点即可）【解析】【19题详解】此题考查学生炼字的能力“潇潇”和“淅淅”都是拟声词，“潇潇”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，山路上萧瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着湖岸的蒲苇这里运用两个“潇潇”和“淅淅”两个叠词，富有节奏感和音韵美，描绘了路途遥远，凄风苦雨，杳无人迹的萧瑟景象，营造了凄凉的氛围，写出了路途的艰辛，也烘托了诗人一路的孤独和悲凉之情【20题详解】此题考查学生对作者思想情感的把握“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”这两句不直抒乡思旅愁，只借归雁设问，因无人可问，所以问新雁，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦，表现了作者被贬途中的孤独、苦闷之情旅途的孤独使思乡之情倍增，对故乡和亲人的怀念尽寓于这两句诗之中
21.示例保尔具有顽强不屈的精神品质在修筑铁路时，保尔和他的战友们面临着恶劣的自然环境（如严寒、饥饿等）和艰苦的工作条件（如缺乏工具、物资等），但他始终没有放弃，即使染上了严重的伤寒，依然坚持在工作岗位上，最终带领战友们成功完成了任务这种顽强不屈的精神，让他在面对重重困难时能够勇往直前，不被打倒【解析】【详解】本题考查对人物形象的分析概括保尔•柯察金具有坚韧不拔、勇敢无畏、自我牺牲、执着追求理想等诸多精神品质选择其中一个品质,如顽强不屈，从小说中找到对应的情节进行阐述例如在修筑铁路情节中，环境非常恶劣，条件很艰苦如“严寒像恶魔一样威胁着他们，冻土坚硬得像钢铁，工具也时常损坏，粮食供应不足，大家常常挨饿”，保尔却在这样的情况下坚持工作，体现出他的顽强不屈示例《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔•柯察金展现出了坚定不移的革命信念和顽强不屈的斗争精神保尔•柯察金在多次战斗中展现出了非凡的勇气和坚定的革命立场例如，在一次战斗中，他的头部受了重伤，导致右眼失明，但他并没有因此退缩或放弃革命事业相反，他更加坚定了自己的信念，继续在革命的道路上前进即使在后来因为身体原因无法再上前线，他也依然积极参与党的宣传和组织工作，用自己的方式继续为革命事业贡献力量
22.匡超人在潘三的带领下伪造文书，替人代考，大把敛财，失格失德/逼妻回乡，隐瞒婚史，进京另娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线/潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿【解析】【详解】本题考查对名著人物及故事情节的掌握《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰,它开创了以小说直接评价现实生活的范例根据选段内容可知，文段中的“他”是匡超人，匡超人本性善良选段中，匡超人勤劳、至孝，是个淳朴可爱的人后来被那假名士熏陶，又受社会风气污染，变得寡情薄义、虚伪狡诈、自私冷漠这部分情节主要在第《儒林外史》第十八至二十回第十七回匡超人进学之后，不知什么原因，知县被革职摘印，连累了匡超人匡超人逃到杭州，结识了景兰江、赵雪斋等人一班“名土”，互相做诗吹捧第十八回中匡超人寓居的文瀚楼主人让他帮忙选编一些文章，他因此得到了一些酬劳（选金）景兰江带匡超人通过胡缜的生日认识了一些新的文人朋友，他又认识了市井奸棍潘三，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落第十九回中匡超人跟着潘三作恶，得了报酬买房娶妻第二十回，潘三被抓，匡超人怕连累自己，让妻子回老家，自己跑到京师，谎称自己未婚，再次娶妻潘三被抓入狱，要求见匡超人，匡超人怕玷污自己的前途拒绝了潘三的要求匡超人结识牛布衣，吹嘘自己有名气写出能体现匡超人虚伪狡诈、自私冷漠的一个情节即可
23.示例通知同学们为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校将于2025年5月7日下午2点在报告厅举办“铭记历史、珍爱和平”主题讲座请全班同学按时前往参加，聆听讲座，铭记历史，共同珍视和平班委2025年5月4日【解析】【详解】本题考查通知通知需包含标题、称呼、正文、落款（署名和日期）标题可直接为“通知”；称呼顶格写全班同学；正文清晰阐述讲座关键信息及要求；落款在正文右下角，先署名（班委），再写日期（在2025年5月7日之前即可）通知目的告知全班同学参加“铭记历史、珍爱和平”主题讲座，明确传达讲座相关信息，确保同学知晓并按时参加讲座主题铭记历史、珍爱和平举办时间2025年5月7日下午2点举办地点报告厅发布身份班委通知同学们为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校将于2025年5月7日下午2点在报告厅举办“铭记历史、珍爱和平”主题讲座请大家准时参加，一同铭记历史，感悟和平的珍贵班委2025年5月4日请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文
24.阅读下面材料，完成作文考虑一千次，不如去做一次；犹豫一万次，不如实践一次最快的脚步不是跨越，而是坚持前进；最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊不前读了上面材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目写一篇文章要求
①除诗歌外，文体不限；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁；
④不得泄露个人相关信息,如需出现人名、地名、校名，请用XX代替不少于600字【答案】例文当阳光刺破黑暗时“滋啦一一”电烙铁在电路板上划出焦黑的伤痕，我盯着眼前支离破碎的零件，鼻尖沁出的汗珠在示波器冷蓝色的屏幕上碎成彩虹这是第三次实验失败了，机器人社团的活动室里，暮色正在吞噬最后一线天光“要不就算了吧？我扯下防静电手环，金属扣件与桌角碰撞发出清脆的响窗外春雨淅沥，在玻璃上蜿蜒出扭曲的泪痕上周校赛失利后，每当听见机械臂关节转动的嗡鸣，我的心就像被塞进装满图钉的玻璃罐窗外的夜晚吹着微微的风，几分春寒，几分落寞“记得去年省赛冠军队来交流时，那个队长说过什么吗？”林老师的话打断了我的思绪她不知何时出现在身后，沾着焊锡的手套还冒着青烟，“他说他们光是调试传感器就报废了十七个模块”老式台灯在她鬓角投下细碎的金光，像撒了一肩的星屑我重新戴上护目镜，电路板在放大镜下呈现出奇异的峡谷地貌指尖的镶子突然不再颤抖，想起暑假集训时，我们顶着四十度高温在车间调试程序，汗水浸透的衬衫上析出盐花，却在机器人终于完成指定动作的刹那，爆发出冲破屋顶的欢呼月光爬上窗台时，机械爪终于夹起了乒乓球我直起酸痛的脊梁，听见颈椎发出欢快的脆响示波器上跳动的波形宛如起伏的浪峰，忽然明白大海从不嘲笑弄潮儿的跌倒，因为最美的浪花，永远绽放在与风浪搏杀的瞬间第二天清晨，当“破浪号”在市赛现场稳稳托起托盘时，晨光正穿透场馆的玻璃穹顶金属外壳上斑驳的烫痕，是无数次失败烙下的勋章在观众席爆发的掌声中，我赢得了比赛我忽然想起那个春夜，当所有人都离开后，活动室角落里默默亮着的那盏台灯，像永不熄灭的灯塔，守候着黎明的第一抹阳光，刺破黑夜【解析】【详解】本题考查材料作文审题立意阅读题干可知，材料主要有四组对比“考虑”和“做”，“犹豫”和“实践”，“跨越”和“坚持”，“缓慢”和“徘徊”在审题时应抓住“行动破除犹豫”“持续突破表象”两组核心矛盾,提取材料里的两个关键点一是强调行动胜于空想，二是坚持前进的重要性据此提炼作文立意时，要侧重表现积极向上的正面意义，尽量规避批判式的反面或消极立意，可能的立意包括“勇于实践”“坚持的重要性”“行动胜过空想”等选材构思本题既可以习作记叙文，也可以习作议论文若习作记叙文，尽量从亲身经历中选材，写出真情实感比如可以面对英语学习的困难，自己总在犹豫徘徊，后在老师的劝说下，开始从基础的单词学起，一步步把英语成绩提升到优秀的水平，从而表现坚持就能收获成功的主题；还可以写自己在参与城市马拉松时，因为累而想要放弃，但在坚持下去的自我暗示下，一步一步缓慢地前行，最终顺利完赛,表现坚持前行就能实现目标的主题若习作议论文，可以“人类文明的进步都是行动对于空想的胜利”为中心论点，列举王阳明“知行合一”、哥伦布发现新大陆、罗斯福新政等事例进行论证无论习作哪种问题，都应注意在文章开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字，点明主题，深化主旨
25.请以“剪一段少年的时光”为题目作文要求
①除诗歌外，文体不限；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁；
④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用XX代替不少于600字【答案】例文剪一段少年的时光外婆的竹簸箕里总躺着些红纸，剪成喜鹊的翅膀或是鲤鱼的尾巴我总爱趴在老榆木桌上，看她银剪子翻飞，纸屑像春天的柳絮般纷纷扬扬外婆的剪刀像个魔术师，用魔法变出的美丽装点着冬日的窗子“囱囱看，这是月牙儿”外婆托着薄如蝉翼的纸片，夕阳把她的白发染成金箔我偷偷把剪纸贴在玻璃上，月光流进来时，纸月亮就在窗板上轻轻摇晃那时觉得时光好长，像永远舀不完的井水，清凉地漫过赤脚最难忘是初春挖养菜雨后的田填像抹了层猪油，我和小满挎着竹篮，蹲得膝盖发疼“这个叶子太圆！”“那个锯齿才对！”争论声惊飞菜畦里的粉蝶暮色四合时，外婆用芹菜包馄饨，青瓷碗里浮着碧玉似的葱花我们趴在八仙桌上数馄饨，热气氤氯了玻璃窗上的剪纸如今老屋的剪纸褪成了浅粉，像夹在旧书里的干花有次整理旧物，掉出张泛黄的剪纸两个小人儿牵着纸莺，莺尾拖着细长的流苏忽然想起那年风筝挂在高压线上，我们哭成花猫脸，却听见电线在风里唱出嗡嗡的歌风筝再也回不来的，可童年的纸飞机却一直在记忆中摇曳巷口的青砖墙爬满忍冬藤，我和阿宝总爱翻上墙头他裤兜里总揣着弹弓，我书包里藏着从外婆那儿顺的红纸我们折纸飞机比赛，看谁飞得远有次飞机卡在槐树上，阿宝脱下校服垫在碎石堆上说“踩着我的肩”在一片欢声笑语中，六月的槐花纷纷扬扬，他的白衬衫沾满绿茸茸的槐叶少年时光是外婆剪不断的红纸，是阿宝弹弓上的牛皮筋，是小满竹篮里的野芹菜那些细碎的亮片，在记忆的簸箕里簌簌作响，拼成月光下最温柔的剪影【解析】【详解】本题考查全命题作文审题立意题目中“剪”，可实可虚，在这里应是虚指截取、珍藏的一份记忆“少年的时光”则限定了故事发生的时间，应是青少年时期的一段时光，而这一特定年龄的情感基调是充满生机与活力的，蕴藏着纯真、成长和遗憾等“时光”不是一个完整的过程，是成长中某一个极具震撼力的特写镜头写作时，不仅要能发现那一段“时光”，还要对那时候发生的事加以分析和挖掘，揭示出这段“剪”下来的少年时光所表现出来的与众不同在立意上，要将“剪”与“成长”结合，通过具体事件展现少年在时光剪裁中获得的蜕变如剪掉怯懦（学骑车摔跤）、剪掉依赖（独自照顾宠物）、剪掉偏见（与对手和解）等等选材构思本题适宜习作记叙文在选材时，要选择可感知的“剪”载体，如外婆的剪刀、理发的推子、做手工的刻刀等，从自己的亲身经历中进行选材，以细节描写表现真情实感比如可以写中学时的一次考试，自己因作弊得到了一张奖状，后经不住良心的谴责而剪碎奖状，并向老师主动承认错误，从而表现诚信高于一切的文章主题；还可以写童年时自己跟着朋友一起剪纸折纸船，到河里进行纸船比赛的经历，表现对童年时光的追忆；或者写自己在转校时面临学习、交友等多方面的困境，后在与新朋友放风筝时，风筝被缠而选择剪断风筝线，自己受这一启发，决定抛开过去冲破困境，表现甩掉束缚迎接新生的主题习作时注意在文章开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨于中，信于外，内诚于心，方能外信于人
④诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起“以身涉世，莫要于信此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑，清代廉吏汪辉祖认为，只要有一件事失信于人，别人可能就事事生疑因此，必须时时谨记自己的承诺，小事也要认真对待曾子妻子哄骗儿子，要“杀彘”给他吃，结果曾子真的要“捕彘杀之”面对妻子所谓“特与婴儿戏耳”，曾子严肃地批评“现在欺骗他,就是在教他欺骗人母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信母亲了，这不是正确教育孩子的方法”戏言虽小，但关乎诚信，为了教导孩子诚实诚信，曾子身体力行，做到言必信、行必果，最终给孩子“烹彘”而食
⑤无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则，每个诚信的故事都为社会注入正能量一诺千金的季布、替夫还债的武秀君……从古至今，诚信一直是景行行止的道德品质，永远是安身立命的道德标尺尤其是面对诱惑的时候，每一个人都应该重信守诺，坚守做人做事的道德底线,真诚做人、守信做事，让诚信成为不懈追求和自觉行动
⑥人有信则立，国有信则兴诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进（选自《中国纪检监察报》）
11.选文第
①段有什么作用？
12.选文第
②段运用了什么论证方法？有什么作用？
13.下列选项中，对本文内容与写法理解分析，正确的一项是（）A.《荀子》指出“君子养心莫善于诚”这句话解释了“诚信”的含义B.无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的唯一原则C.信侧重于人际交往层面诚于外，信于中，内诚于心，方能外信于人D.本文思路清晰，层层递进，告诉我们当今时代，更要坚守诚信原则
14.结合文章观点，谈谈你对“阅读链接”中的现象的看法【阅读链接】2025年央视“3•15”晚会以“共铸诚信•提振消费”为主题，曝光多起侵害消费者权益案例梁山希希纸制品公司翻新残次卫生巾，以次充好流入市场；啄木鸟维修平台虚构故障骗取高额维修费；借宝科技等企业违规收集用户数据，通过非法网贷APP实施暴力催收晚会后涉事产品全面下架，监管部门启动专项整治，推动行业整改升级
（三）（17分）阅读下面文言文，完成题目【甲】•今诸生学于太学，县官日有履稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】师川外甥奉议别来无一日不奉思春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学前承示谕:“自当用十年之功，养心探道”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人然学有要道，读书须一言一句，自求已事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）
15.解释下列加点词
（1）父母岁有裘葛之遗
（2）无冻馁之患矣
（3）然学有要道―
（4）令心意不驰走—
16.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.岂他人之过哉功必倍之••B.师川外甥奉议想侍奉之余••C方见古人用心处少年志气方强••D.今诸生学于太学尽心于学••
17.翻译下列句子
（1）不必若余之手录，假诸人而后见也
（2）诚能如是，足以追配古人
18.阅读文章，回答下面问题
（1）【甲】文中作者从生活和学业方面将太学生和自己进行对比，试分析其作用是什么？
（2）【甲】【乙】两文中，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了什么建议？结合选文内容谈谈古诗鉴赏秋浦途中
①（杜牧）萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲为问寒沙新到雁，来时还下杜陵
②无？【注】
①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地
②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地
19.
一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？
20.“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”流露出作者哪些情感？
（五）名著阅读（8分）
21.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说请你写出小说中主人公保尔•柯察金的一个精神品质，并结合具体情节加以说明
22.阅读语段，回答问题到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭坐一会，服侍太公睡下，盖好了被子，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念太公睡不着，夜里要吐、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓太公叫一声，就在跟前太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在旁伺候，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口语段中的“他”是《儒林外史》中哪位人物？后来的“他”变得虚伪狡诈、自私冷漠，请写出体现“他”此形象的一个情节
三、作文（60分）
23.为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校将于2025年5月7日下午2点在报告厅举办一场“铭记历史、珍爱和平”的主题讲座，请你作为班委拟写一则通知，告知全班同学按时参加讲座请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文
24.阅读下面材料，完成作文考虑一■千次，不如去做一■次；犹豫一万次，不如实践一次最快的脚步不是跨越，而是坚持前进；最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊不前读了上面材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目写一篇文章要求
①除诗歌外，文体不限；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁；
④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用XX代替不少于600字
25.请以“剪一段少年的时光”为题目作文要求
①除诗歌外，文体不限；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁；
④不得泄露个人相关信息,如需出现人名、地名、校名，请用XX代替不少于600字廿肃省陇南市中考二模联考语文答案导写范文语文考生注意本试卷满分为150分，考试时间为150分钟所有试题均在答题卡上作答，否则无效答案
（1）
①.di
②.miao
③.浩瀚
④.沉淀
（2）A
（3）“茅塞顿开和”与“和恍然大悟”删去其一【小问1详解】本题考查字音字形狭隘，xia ai,本义宽度小，引申义指心胸、气量、见识等局限在狭小范围内，缺乏宽广的视野或包容心渺小,miao xiao,指体积、规模等微小浩瀚，hao han,本义形容水势盛大引申义指范围广、规模大、数量多，常用于形容抽象或宏观的事物（如知识、星空、历史等）沉淀，ch6n didn,指经历时间的积累和筛选，使思想、经验、文化等变得更深刻、纯净【小问2详解】本题考查词语运用海纳百川本义指大海能够容纳众多河流的汇聚，形容大海的广阔胸怀弓I申为胸怀宽广，能包容接纳不同的事物或意见，常用来形容人度量大、胸襟开阔醍醐灌顶本义是将酥酪（醍醐）浇在头上，比喻听了高明的意见或受到启发，使人猛然醒悟强调突然明白某个道理，摆脱困惑或迷茫的状态内心丰盈“丰盈”意为丰富、充实，“内心丰盈”指精神世界充实饱满，情感丰富且有深度狭隘者意为心胸狭窄，需对应“海纳百川”（形容胸怀宽广）；迷茫者指困惑无方向，“醍醐灌顶”（比喻突然醒悟）更贴切；孤独者需填补情感空缺，“内心丰盈”（内心充实）符合语境；故选Ao【小问3详解】本题考查修改病句“茅塞顿开”与“恍然大悟”语义重复（均表示突然明白）可删去其中一个近义词，改为“令人茅塞顿开”或“令人恍然大悟”修正后它是一把钥匙，解开未知的锁，令人茅塞顿开；亦是一面镜子，照见自我的渺小与成长的可能
1.B【详解】本题考查衔接排序首句“既然都读书，都在书里泡”需接类比或结论；
①句“就如同一群棋友……评价标准”以棋友类比读书人，用比喻引出“相近标准”的共性，应为首句；
①句的“评价标准”自然过渡到
③句“对经典’也会有相近的认识明确“标准”的具体对象为“经典故
①③相连；后文“但《罗密欧与朱丽叶》……不一样表转折，强调某些作品的普适性转折前需先铺垫“局限性”的情况
②句“跨不出政治的边界”与
④句“只在特定区域有效”均表局限，且
②句“这样”承接
③句的“相近认识”，引出因“相近认识”可能产生的地域性结果，故
②在
④前
①（类比引入共性）一
③（点明对经典的共识）一
②（政治边界的局限）一
④（特定区域的局限），最后通过“但”转折到普适性作品，逻辑连贯因此，正确排序
①③②④；故选Bo初三
（1）班准备开展“岁月如歌•我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与活动，完成下列要求
2.
3.
①.示例画面主体是一条绵延向远方的路，象征同学们以后的人生道路；路的尽头是初生的朝阳，象征即将毕业的同学们；画面上方“追梦”二字寄托着对同学们的殷切期望
②.示例梦想是指引我们前行的明灯，逐梦不止，奋斗不息
3.示例望未来豪情盈心底
4.示例尊敬的杨校长您好！我是初三
（1）班的一名同学，初中乐章即将谱完最后一个音符为珍藏这段浸透书香与欢笑的青春记忆,我们初三
（1）班编撰了一本独属于我们的班史纪念册，特恳请您拨冗为本册撰写序言，您的寄语将为我们珍贵的青春回忆增添光彩盼复！初三
（1）班全体同学2025年4月20日【3题详解】本题考查图文转换解答此题，按照一定顺序，介绍图片中的相应元素，并解释其寓意即可第一空，阅读图片可知，画面主体是一条蜿蜒前行，直通向远方的公路，结合题干“初三”这一关键时间节点可知，其寓意着同学们今后的人生道路会是一片坦途；道路的尽头是正在冉冉升起的太阳，充满着蓬勃的活力，代表着即将毕业的同学们，就是初升的朝阳，充满生机；画面最上方有“追梦”二字，点明了封面的主题，寄寓着对于同学们的殷切嘱托；“追梦”的左侧是长方形空白区域，留给同学们书写励志句子，用以自我勉励据此总结作答即可第二空，答案不唯一，结合个人积累，撰写与画面主题相关的励志句子即可示例心中若有光芒，脚下自有道路，勇往直前，无畏前行【4题详解】本题考查仿写题干中“忆过去”是动宾结构，“欢乐在眼前是主谓结构前半句内容源自“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前”一句，整体表现了对过去的回忆和对现在的珍惜拟写后半句需对应前半句的结构，从材料中提炼答案根据“展望未来的日子”可知，“展（望）未来”对应“忆过去”；根据“满腔的豪情充盈心底”可知，“豪情盈心底”对应“欢乐在眼前”据此可提炼出答案为展（望）未来豪情盈心底【5题详解】本题考查口语交际的邀请语此类题目，应注意人物的身份，采用一般格式称呼顶格写，问候语及正文应另起一行空两格，正文部分应表明身份，并附上邀请的具体内容（事由、地点、时间等），然后发出正式邀请，最后在邀请函右下方加上署名和日期示例尊敬的杨校长您好！当教室的每个角落都镌刻上离别的影子，我们初三
（1）班全体成员决定用一本班史纪念册定格青春的温度您陪伴我们走过三年风雨，那些晨会上的叮咛、颁奖时的掌声，早已化作我们成长路上的星辰现恳请您用温暖的文字，为我们的青春故事写下扉页寄语期待您的墨香浸润这段成长记忆！初三
（1）班全体同学敬邀2025年4月20日
6.
①.莽红尘何处觅知音
②.青衫湿
③.都护铁衣冷难着
④,但愿人长久
⑤.千里共婵娟
⑥.海内存知己
⑦.天涯若比邻【详解】本题考查名句默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“莽、婵、娟、涯”等字词容易写错
7.
①.二爷爷误入日本人工厂当工人，逃回来时少了一根手指
②.二爷爷参加解放战争，回来后选择干自己力所能及的事
8.
①爷爷既是叙述者，又是小说中的人物，由他穿针引线，线索集中，情节推进、转换也较自由
②采用爷爷的视角，以第一人称“我”来叙事，给人亲历感，增强文章的真实性
③以爷爷的所见所闻所感消释读者对遥远的战争年代的陌生感，拉近作品与读者的距离
④便于直接表达爷爷的内心感受，以他多次劝说二爷爷去找部队争取好待遇遭拒的事，表现二爷爷朴实崇高的内心世界，突出小说中心主旨
⑤以爷爷给孙子讲故事的角度，暗示小说另一主旨希望后代不忘先辈革命故事，牢记今天的幸福生活是由许多有名或无名的英雄创造的
⑥以爷爷的视角叙事，减少了关于战场上二爷爷浴血奋战的叙事，促使读者发挥主观能动性，去想象故事背后的故事，增强读者的参与感
9.示例一同意以“你二爷爷直到去世，也不去找，还说戴不戴勋章都一样在为社会做贡献……”结尾结构上，小说结构依然完整，且与标题《勋章》相互照应；内容上，该结尾更能凸显二爷爷淳朴淡泊、无私奉献的品质，且结尾的省略号耐人寻味，能更好地引发读者的思考和共鸣，从而揭示小说的主题示例二不同意结构上，最后一段与第一段看电视的场景形成首尾呼应，保留最后一段能使小说结构更加完整内容上，该段列举各种“有名的英雄”，再提到默默无闻的“无名的英雄”，旨在告诉读者,勋章可以是有形的也可以是无形的，像二爷爷那样的无名英雄，他们的贡献本身已是勋章，也值得人们尊敬，突出小说主旨，引起读者的思考
10.示例我家二爷爷曾是一位在战场上英勇奋战的普通战士他曾因不愿意做汉奸，冒死出逃；曾主动奔赴前线，积极投身抗日战争和解放战争二爷爷曾说戴不戴勋章都一样在为社会做贡献，他的爱国热情无限，奉献之心不尽我想向大家推荐身边的这位无名英雄，他葆有的“祖国利益高于一切”的爱国主义精神一直深深影响着我们家每一个人【7题详解】本题考查内容概括
①文章第
⑦自然段“听人说济南有厂子招工，你二爷爷他们几个人一商量，别舍近求远，上济南吧到了济南才知道，招工的是日本人的厂子鬼子看到你二爷爷人高马大、有点军事素质，强迫他当汉奸，威胁说不干或干不好就枪决”“他瞅准一个大户人家出殡的机会，躲藏进装死尸的棺材出城，混过了路卡，连夜逃回家，只是左手少了一根手指”可知二爷爷误入日本人工厂当工人，逃回来时少了一根手指；
②结合文章第
⑧自然段“你二爷爷找到工作队郭队长，态度坚决地参加了八路军，奔赴前线从此，家里经常收到他的来信，信上说他跟随部队南征北战冲锋陷阵出生入死……”、第
⑨自然段“不久，国民党军队大举进攻解放区，你二爷爷奔赴炮火连天的战场，从北方一直往南打”、第⑪自然段“他低下头,沉默一阵子说我一点都不后悔，年龄已大，又没文化，回家干点力所能及的事岂不更好？”可知二爷爷参加解放战争，回来后选择干自己力所能及的事8题详解】本题考查人称视角的作用选文以爷爷的视角讲述二爷爷的故事，具有以下几个好处
（1）增加故事的真实性和可信度通过爷爷的叙述，读者能够感受到一种亲历者的视角，使得故事更加贴近现实，增强了故事的真实性和可信度例如，文章第
⑧自然段“你二爷爷找到工作队的郭队长，态度坚决地参加了八路军，奔赴前线从此，家里经常收到他的来信，信上说他跟随部队南征北战冲锋陷阵出生入死……”这样的叙述使得读者能够更直观地感受到当时的情境和二爷爷的英勇；
（2）提供丰富的背景信息爷爷作为故事的叙述者，可以为读者提供关于二爷爷及其时代的丰富背景信息，帮助读者更好地理解故事的时代背景和人物关系例如，文中第
⑨自然段“不久，国民党军队大举进攻解放区，你二爷爷奔赴炮火连天的战场，从北方一直往南打”这样的叙述为读者提供了宝贵的历史背景信息；
（3）展现家族情感纽带通过爷爷的叙述，读者可以感受到家族成员之间的深厚情感纽带，增强故事的感染力爷爷对二爷爷的敬佩、关爱和怀念之情，通过他的叙述得以充分体现例如，文章第
③自然段“爷爷咳嗽着说，本来，你二爷爷也可以成为一个胸前佩戴勋章的人物”、第⑮自然段“爷爷喜欢和孙子一块儿看电视”这样的叙述让读者能够深刻感受到家族成员之间的深厚情感；
（4）增强故事的悬念和吸引力爷爷的叙述方式可以巧妙地设置悬念，吸引读者的阅读兴趣例如，爷爷在讲述二爷爷的故事时，可能会故意留下一些悬念，让读者随着故事的发展逐渐揭开谜底这种叙述方式可以增强故事的吸引力和可读性示例
①增强故事的真实性通过爷爷的视角叙述，读者能够更直接地感受到故事的真实性和可信度，因为爷爷作为亲历者或知情者，其叙述往往具有更高的可信度；
②增加情感深度爷爷与二爷爷之间往往有深厚的情感联系，通过爷爷的视角，读者能够更深刻地感受到二爷爷的性格特点、人生经历以及他的付出与牺牲，从而增强故事的感染力；
③提供丰富背景信息爷爷作为叙述者，能够为读者提供关于二爷爷生活时代、社会环境以及家族背景等丰富的信息，帮助读者更好地理解二爷爷的行为和选择；
④展现家族情感纽带通过爷爷的视角，读者可以感受到家族成员之间的情感纽带和相互支持，这有助于塑造一个更加完整、立体的家族形象，增加故事的深度和层次；
⑤增强叙事张力由于爷爷与二爷爷之间的关系，爷爷在叙述时可能会带有一定的主观色彩和情感倾向，这种主观性不仅增加了叙事的张力，也使得读者更容易被故事吸引并产生共鸣【9题详解】本题考查段落作用回答这类问题时，考生首先要进行表态同意或不同意删去选文最后一段再具体说明原因，最后一段与二爷爷的故事有着紧密的联系和深化的意义，以下是详细分析
（1）深化主题选文最后一段通过描述电视上的各种表彰和接受采访的画面，与二爷爷的经历形成了对比，强调了即使没有荣誉的认可，二爷爷依然坚持自己的信仰和贡献，体现了对无名英雄和默默付出者的尊重与赞扬这深化了文章的主题,即真正的英雄不在于勋章的多少，而在于内心的坚守和贡献；
（2）呼应前文前文多次提到爷爷喜欢看讲勋章的电视节目，并询问孙子为什么喜欢看这样的节目最后一段通过描述电视上的画面，与爷爷的行为形成了呼应,揭示了爷爷喜欢看这类节目的原因一一他内心对二爷爷这样的无名英雄的敬佩和怀念;
（3）丰富人物形象通过最后一段的描述，我们可以更加深入地了解爷爷和二爷爷的人物形象爷爷不仅是一个喜欢回忆过去的老人，更是一个对过去岁月和无名英雄充满敬意的人二爷爷则是一个坚守信仰、默默付出、不求回报的英雄形象，他的故事激励着爷爷和读者；
（4）增加艺术效果最后一段通过对比和隐喻的手法，增强了文章的艺术效果电视上的画面与二爷爷的故事形成了鲜明的对比，突出了二爷爷的高尚品质同时，通过“默默守在电视机前看电视”的描写，隐喻了像二爷爷这样的无名英雄在社会中的存在和贡献，引发了读者的深思和共鸣示例1同意删去最后一段，因为该段主要描述了电视上的各种表彰和采访画面，与二爷爷的具体故事关联度不高删除后，文章可以更加聚焦在二爷爷这个人物和他的经历上，使得故事情节更加紧凑和连贯，不会分散读者的注意力。
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