成语教学课件

成语教学课件PPT本课件专为小学及初中学生设计，旨在通过生动有趣的方式探索成语的丰富世界我们将深入了解成语的故事背景、文化内涵及实际应用，帮助学生提升语言表达能力，传承中华优秀传统文化什么是成语？成语是汉语中经过长期使用、固定下来的短语，大多由四个汉字组成，具有深刻的文化内涵和历史背景成语凝练了中华民族几千年的智慧结晶，是中国语言文化的重要组成部分成语主要来源于历史故事与典故•古代经典著作•民间口语积累•成语的语言特点表现为简洁、形象、精炼，往往能用四个字概括复杂的道理或情境，是汉语表达的精华所在成语的结构类型四字成语最为常见的成语形式，如守株待兔、画龙点睛、一日千里等，结构紧凑，朗朗上口三字成语虽然较少，但也有一定数量，如无法无天、铁公鸡等，形式简短但意义丰富五字成语在成语中占比较少，如虎头蛇尾、一手遮天等，往往表达更为具体的含义成语的分类按含义分类按来源分类比喻类如掩耳盗铃，用比喻手法表达深刻道理历史故事如卧薪尝胆出自越王勾践复国故事••褒义类如废寝忘食，表达积极正面的品质寓言典故如刻舟求剑源于先秦寓言••贬义类如目中无人，批评不良行为或品质古代文献如文不加点出自唐代史书••民间口语如九牛一毛来源于民间表达•成语的重要性传承文化与历史每个成语背后都有丰富的历史文化背景，学习成语等于了解中华民族的传统文化和历史智慧丰富语言表达成语能用简短的词语表达复杂的意思，使语言更加简洁、生动、形象在写作和交流中，恰当使用成语可以提高表达效果提升写作与口语能力掌握成语能够丰富词汇量，提高语言表达的准确性和生动性，使写作和口语表达更具说服力学习成语的方法多听多读成语故事通过阅读成语故事集、观看成语动画等方式，了解成语的来源和背景，更容易理解和记忆结合语境理解用法在实际语境中学习成语，注意其使用场合和搭配方式，掌握准确用法课堂互动与实践练习通过角色扮演、成语接龙、成语故事创作等互动方式，在实践中巩固所学成语成语的常见误用搭配错误示例语境使用不当实例许多成语有固定搭配，使用不当会造成语义混乱某些成语只适用于特定语境错误美不胜收的风景令人陶醉错误他给老师送礼，真是班门弄斧正确美不胜收的风景令人赏心悦目正确他在书法大师面前展示自己的书法，真是班门弄斧••错误他学习一丝不苟，成绩一落千丈错误这位作家的新书洛阳纸贵（未出版前）正确他学习一丝不苟，成绩节节攀升正确这位作家的新书出版后洛阳纸贵••成语故事赏析导引了解故事背景每个成语背后都有一个生动的故事，了解这些故事能够帮助我们更好地理解成语的本意和引申义理解寓意深度深入挖掘成语背后的道理和哲理，思考其在当代社会中的现实意义和应用价值激发学习兴趣通过生动有趣的故事形式，激发学生对成语及中华传统文化的学习兴趣，提高记忆效果学习成语的工具推荐成语词典与网络资源传统纸质成语词典提供系统全面的解释，网站如汉典、成语词典在线等提供快速查询功能动画故事与课件各类成语动画片生动形象地呈现成语故事，互动式多媒体课件提升学习趣味性成语测试游戏软件成语接龙、成语填空等游戏类将学习与娱乐结合，适合碎片化时间学习APP成语故事案例介绍盲人摸象故事简述相传在古印度，有几个盲人想知道大象的样子他们分别触摸大象的不同部位，然后各自描述大象的形状摸到象腿的说大象像柱子•摸到象鼻的说大象像蛇•摸到象耳的说大象像扇子•摸到象身的说大象像墙•他们各执己见，争论不休，却都只了解了部分真相这个故事告诉我们认知常常局限于个人经验•经典成语故事一毛遂自荐故事背景与梗概战国时期，秦国攻打赵国，赵国派平原君到楚国求援平原君带了门客二十人，却不包括毛遂毛遂自告奋勇跟随前往在楚国，谈判陷入僵局，毛遂挺身而出，展示才华，说服楚王出兵相助平原君惊讶于毛遂的能力，后悔没有早点重用他经典成语故事二一鼓作气1故事背景出自《左传庄公十年》，讲述春秋时期齐国与鲁国之间的战争当时齐·国军队攻打鲁国，双方展开激烈战斗2曹刿的见解鲁庄公询问大夫曹刿对战局的看法曹刿回答战争胜负取决于士气士气像击鼓，第一通鼓时士气最盛，第二通减弱，第三通已经疲惫3战争结果鲁军按照曹刿的建议，在第一次鼓声响起士气高涨时全力进攻，最终战胜了强大的齐国军队成语一鼓作气比喻做事情要趁着劲头大的时候一气呵成，强调了坚持初心、保持士气的重要性经典成语故事三退避三舍春秋时期，晋国与楚国发生争端晋文公率军与楚军对峙，为表示和平诚意，主动退兵三十里（古代一舍为三十里）楚军见晋军退兵，认为晋军害怕而撤退，于是追击晋军利用有利地形设伏，大败楚军此战成为著名的城濮之战成语意义退避三舍比喻主动退让，以示诚意和风度现在也常用来形容谦让、避让的态度和行为现实应用在现代社会中，退避三舍的智慧仍然适用人际关系中懂得适当退让•谈判中战略性让步以获取更大利益•冲突中冷静后退，避免矛盾激化•经典成语故事四名落孙山1历史背景唐朝年间，科举考试异常激烈某年考试结果公布，榜单最后一名是孙山，而排在孙山之后的考生全部落榜2成语由来因此，名落孙山就成了指考试落榜的委婉说法，意为名次排在孙山之后，未能入选3情感共鸣这一成语包含了考生失意的遗憾和无奈，同时也暗示了科举制度的激烈竞争和人才选拔的严格标准在现代语境中，名落孙山广泛用于各类考试、竞赛未能入选的情况，表达惋惜之情的同时也含蓄地鼓励再接再厉经典成语故事五杞人忧天寓言故事战国时期，杞国有个人总是担心天会塌下来，把人砸死他整日忧心忡忡，寝食难安，最终忧郁成疾这个故事出自《列子·天瑞》，讲述的是一个毫无必要的忧虑成语意义杞人忧天比喻不必要的担忧或毫无根据的忧虑，指人庸人自扰、过度焦虑的心态经典成语故事六熟能生巧反复练习技巧提升初学者需要不断重复基本动作，逐步形成肌肉随着练习次数增加，动作变得更加流畅自然，记忆和技能基础效率提高创新发展精通掌握在熟练掌握基本技能后，能够创造性地运用和长期坚持练习后，技能已融入潜意识，可以轻发展，形成独特风格松应对各种复杂情况熟能生巧出自宋代欧阳修《归田录》，意为经过反复练习，就能掌握技巧这一成语强调了勤奋学习、持之以恒的重要性，提醒我们任何技能的掌握都需要长期坚持和不懈努力经典成语故事七守株待兔故事梗概宋国有个农夫在田间耕作时，看见一只兔子撞在树桩上死了他捡起兔子后，觉得不用耕田也能得到食物，于是放下农活，守在树桩旁等待下一只兔子然而，他一直等待却再也没有兔子撞树农夫不仅没有获得更多兔子，还荒废了农田，最终颗粒无收经典成语故事八纸上谈兵赵括熟读兵书战国时期，赵国将领赵奢的儿子赵括从小研读兵书，能说会道，论起兵法头头是道夸夸其谈战术他曾与父亲赵奢讨论战术，滔滔不绝，甚至能指出父亲作战的不足，令赵奢担忧长平之战惨败后来赵括替代廉颇指挥长平之战，因为只懂理论不懂实战，导致赵军惨败，四十万士兵被坑杀纸上谈兵比喻空谈理论而不注重实践，强调了实践经验的重要性这个成语提醒我们真正的能力需要在实践中锻炼，理论必须结合实际，否则将一事无成经典成语故事九画蛇添足战国寓言楚国某地的人在祭祀时分得一壶酒因人多酒少，大家决定举行比赛谁先画完一条蛇，谁就独得此酒有一人最先画完，拿起酒壶正要喝，但看见其他人还在画，便得意地说我还有时间给蛇画脚呢！于是他开始给蛇添脚就在这时，另一人画完了蛇，抢过酒壶说蛇本来没有脚，你画的不是蛇！于是第二个人喝了酒经典成语故事十扬汤止沸表象水沸腾时加水或搅动1现象2水暂时不沸腾，但火仍在燃烧本质3治标不治本，问题根源未解决扬汤止沸的故事来源于古代，描述了当锅中的水沸腾时，有人通过舀起热水再倒回去或者不断搅动的方式来止沸，但只要火还在，水最终还是会沸腾这个成语告诉我们解决问题应当找到根源，而不是只关注表面现象在生活中，我们应当培养分析问题、寻找根本原因的思维方式，避免只处理表面问题而忽视深层次矛盾成语寓意解析字面意义与深层象征成语的表面含义往往与其实际用法有所区别例如，狐假虎威的字面意思是狐狸借用老虎的威势，深层象征则是依仗他人权势欺压人的行为社会文化背景关联许多成语反映了特定历史时期的社会价值观和文化特征如三纲五常体现了中国古代儒家的伦理观念，而破釜沉舟则展示了古代军事文化中的决心与勇气哲学思想价值体现成语往往蕴含深刻的哲学思想塞翁失马，焉知非福体现了辩证思维；亡羊补牢，未为晚也强调了亡羊补牢的积极价值观；愚公移山则彰显了持之以恒的精神力量成语的语法用法成语作谓语成语作状语成语在句子中经常充当谓语，表示动作或状态成语修饰动词或形容词，表示动作方式他对这个问题了如指掌他心不在焉地听着老师讲课考试前，学生们废寝忘食地复习孩子们兴高采烈地玩耍这两个人水火不容，无法一起工作易混淆用法成语作定语一些成语用法容易混淆成语修饰名词，说明事物特征望尘莫及指赶不上，不能说望尘不及他们的团队是一个同舟共济的集体司空见惯表示常见，不能说司空见怪这是一份千载难逢的机会不约而同指未经约定而相同，不能说不期而同成语应用范例分析1课文中的成语运用在《济南的冬天》中，老舍运用鸦雀无声描述冬日的宁静，既形象又准确在《背影》中，朱自清用蹒跚一词刻画父亲的背影，情感真挚感人2不同语境中的成语选择描述学习刻苦时，可用废寝忘食、夜以继日；形容心情愉快，可用心花怒放、欢欣鼓舞；表达事物众多，可用琳琅满目、应有尽有成语选择应考虑情感色彩和语境3成语写作技巧成语使用不宜过多，避免堆砌；要确保准确理解成语含义；成语使用应自然流畅，与上下文融合；特定场合可适当变形使用，但需把握分寸成语对话和口语训练日常交流中的成语应用角色扮演练习设计成语可以使日常交流更加生动精彩通过角色扮演练习使用成语表达赞同英雄所见略同、心有灵犀商务谈判情境运用互惠互利、双赢局面•表达感谢感激不尽、铭记在心朋友聚会情境使用推杯换盏、畅所欲言•表达歉意深感惭愧、无地自容求职面试情境应用精益求精、全力以赴•表达祝福万事如意、蒸蒸日上练习时要注意语气、表情与成语意义的协调，让成语使用更加自然得体成语辨析同义成语比较形容速度快形容勤奋形容害怕迅雷不及掩耳形容行动快如闪电，来不及反应废寝忘食形容专心致志，废弃睡眠忘记吃饭心惊肉跳形容非常害怕，心里害怕得跳动风驰电掣形容速度极快，像风和闪电一样夜以继日指夜晚接着白天，形容连续不断地工胆战心惊形容非常害怕，胆颤心惊作快马加鞭本指骑快马还加上鞭策，现比喻加快惶惶不安形容因害怕或担忧而不安速度孜孜不倦形容勤奋学习或工作，从不感到厌倦区别心惊肉跳侧重身体反应；胆战心惊侧重极区别迅雷不及掩耳强调突然性；风驰电掣强调区别废寝忘食强调专注程度；夜以继日强调时度恐惧；惶惶不安侧重长时间的不安状态速度的极快；快马加鞭则含有不断加速的意思间长；孜孜不倦强调持久性成语辨析反义成语对比褒义成语贬义成语用法对比谦虚谨慎妄自尊大前者形容态度谦虚小心；后者形容自高自大，不切实际精益求精粗制滥造前者形容追求完美；后者形容制作粗糙，质量低劣同舟共济同床异梦前者形容共同克服困难；后者形容表面一致，实际各有打算开诚布公口蜜腹剑前者形容坦诚相待；后者形容表面甜言蜜语，内心怀有害人之心推陈出新因循守旧前者形容革除旧的，创造新的；后者形容拘泥于旧的规矩和做法成语在现代生活中的意义新闻报道中的成语应用现代媒体报道中经常使用成语来简洁有力地表达复杂概念经济报道经济稳中向好、企业蓬勃发展•体育新闻力挽狂澜描述关键比赛扭转局势•政治报道同舟共济形容国际合作关系•成语的使用使新闻报道更加生动、精确，且具有文化深度网络与成语创新互联网时代，成语也在不断创新传统成语网络化如佛系生活与随遇而安的结合•网络流行语成语化如打与全力支持的混用•call成语的创意变形如广告中买椟还珠变为要珠不要椟•这种创新体现了成语作为活的语言元素，能够与时俱进，适应现代社会的表达需求成语与中华文化传承历史文化载体成语如卧薪尝胆、破釜沉舟等记录了重要历史事件，是中华历史的浓缩通过这些成语，我们可以了解古代社会环境、风俗习惯和历史事件传统教育元素成语是传统文化教育的重要组成部分，蕴含着中华民族的价值观和伦理观念如百善孝为先体现儒家孝道，勤能补拙强调勤奋的价值文化认同培养通过学习成语，青少年能够加深对中华文化的理解和认同感，形成文化自信成语的学习和运用是文化传承的重要途径之一创意成语故事视频介绍视频内容规划建议创作成语故事视频时，可以考虑以下内容规划故事背景介绍通过场景和人物设定，创造历史氛围•故事情节展开生动刻画关键事件和人物互动•成语由来解释故事结束后点明成语的形成•现代应用示范展示成语在当代的适用场景•多媒体辅助教学方法有效利用多媒体提升成语教学效果学生成语故事创作主题选择鼓励学生选择感兴趣的成语作为创作主题，可以是传统成语故事的改编，也可以是将成语应用于现代情境的创新素材收集指导学生查阅相关历史资料或现代应用案例，收集成语的背景知识、含义解释和典型用法创作成型帮助学生构建故事框架，塑造人物形象，设计情节发展，确保故事与成语的含义相符小组分享组织学生以小组形式分享创作成果，通过讲述、表演等方式展示自己的成语故事创作成语故事阅读与讨论指导学生正确欣赏故事在阅读成语故事时，教师可以引导学生关注故事情节发展和人物形象塑造•分析故事中蕴含的历史背景和文化内涵•理解故事与成语含义之间的联系•欣赏故事的文学表达和艺术魅力•教师成语教学技巧游戏化教学设计成语接龙、成语猜谜、成语填空等游戏活动，通过竞赛形式激发学生学习兴趣这种方法特别适合低年级学生，能在轻松氛围中掌握成语情景教学法通过角色扮演、情景表演等方式再现成语故事，帮助学生理解成语的来源和含义亲身参与的体验式学习能够加深记忆，提高学习效果探究式学习引导学生通过小组合作，自主查阅资料，探究成语的起源、演变及应用，培养研究能力和团队协作精神这种方法适合高年级学生，促进深度学习成语教学中的注意事项避免机械记忆成语教学不应仅限于死记硬背，而应通过有趣的故事情境帮助理解•结合实际例子解释成语用法•创设应用场景进行实践•注重成语背后的文化内涵•重视理解及应用有效的成语教学需要帮助学生准确理解成语含义•指导学生在适当语境中使用成语•鼓励学生在口头和书面表达中运用成语•培养学生辨别成语使用是否恰当的能力•成语习题练习设计1多样化题型设计设计丰富多样的习题形式，满足不同学习需求填空题根据语境或释义填写恰当的成语•选择题从多个选项中选出符合语境的成语•改错题找出并修改不当使用的成语•搭配题将成语与相应的释义或使用场合匹配•改写题将成语改写成完整的句子•2实用性练习设计确保练习题贴近实际应用场景生活情境题描述日常生活情境，选择恰当成语•阅读理解题在文章阅读中理解成语的使用•写作应用题在作文中恰当运用指定成语•口语表达题模拟对话情境使用成语•成语测试示范常见测试题型成语能力测试通常包含以下题型成语释义选择根据成语选择正确的含义

1.成语填空根据上下文选择恰当的成语

2.成语辨析辨别相似成语的区别

3.成语改错找出并修改误用的成语

4.成语扩展根据给定成语写作短文

5.应试技巧与时间管理提高成语测试效率的建议先做熟悉的题目，再回头做难题•遇到不确定的选项，先排除明显错误的•注意成语的具体语境和搭配习惯•检查成语使用是否符合逻辑和语法•预留时间检查答案，特别是易错点•成语常见错误解析错误类型错误示例正确用法成语形式错误心心向荣（×）欣欣向荣（）欣欣指草木茂盛的样子√成语混用束手无策（×）应为束手无策或无计可施，不能混用褒贬误用他工作兢兢业业，真是徒有虚名（×）兢兢业业是褒义，徒有虚名是贬义，不应搭配使用语境不当这次比赛他名落孙山，获得了冠军（×）名落孙山指考试落榜，不能与获得冠军搭配对象误用这件衣服价格不菲（）；这个人价格不菲价格不菲只用于物品，不用于人√（×）成语与文学作品古典文学中的成语《红楼梦》中白玉无瑕形容人物纯洁无暇；《三国演义》中望风而逃描写军队溃败；《西游记》中七上八下表现心神不定古典文学是成语的重要来源现代文学中的成语鲁迅作品中精妙运用成语，如不以为然表现人物态度；巴金《家》中忍气吞声描绘封建家庭压抑；余华《活着》中命悬一线刻画生存状态课文教学中的成语通过学习朱自清《春》中春光明媚、老舍《茶馆》中无精打采等成语，学生能够提高语言鉴赏能力，增强对文学作品的理解和欣赏能力成语与社会实践生活中的成语应用场景成语在日常生活中有广泛应用写作场合作文、书信、报告中使用成语增强表达效果•演讲辩论成语能简明扼要地表达复杂观点•商务交流恰当的成语使商务沟通更加专业•社区活动项目推荐广告创意成语变形用于广告语，引人注目•网络交流成语在社交媒体上的创新使用•将成语学习与社区活动结合成语故事会在社区举办成语故事分享活动•成语文化墙设计社区成语文化墙，普及成语知识•成语征文举办以成语为主题的社区征文比赛•长辈访谈采访社区长辈，收集生活中的成语智慧•成语漫画创作成语主题漫画，在社区展示•成语学习资源推荐数字资源汉语成语词典提供全面的成语查询功能；成语接龙大师寓教于乐；中国成语故事网站收集了丰富的成语故事和解析；国学宝典平台整合了经典成语及其文化背景App书籍推荐《中华成语故事大全》图文并茂，适合各年龄段；《小学生必背成语词典》针对小学生编写；《漫画成语故事》用漫画形式生动呈现；《成语趣味解读》深入浅出，增强学习兴趣家庭学习资料成语卡片可在家庭中进行记忆游戏；成语桌游增添家庭娱乐同时学习成语；家庭成语日历每天学习一个成语；亲子成语故事书促进亲子共读；成语学习挂图方便随时查看成语教学案例分享小学低年级故事化教学北京某小学二年级教师李老师采用故事表演的方式教授成语每节课先讲述一个生动的成语故+事，然后组织学生进行角色扮演这种方法效果显著学生记忆深刻，成语使用正确率提高•85%课堂参与度高，几乎所有学生都积极参与•学生创造力得到培养，能自发编写简单的成语故事•初中探究式成语教学上海某初中王老师采用探究应用的成语教学模式+分组探究学生自主查找成语来源和用法

1.小组汇报分享研究成果和典型例句

2.实践应用在作文和口语表达中运用所学成语

3.定期竞赛举办班级成语知识竞赛

4.一学期后，学生的语言表达能力和文化素养显著提升成语学习计划制定1入门阶段（个月）1-2目标掌握个基础常用成语50每周学习个常见成语•5-10通过故事、图片辅助记忆•使用成语卡片进行日常复习•在简单句子中尝试使用成语•2提高阶段（个月）3-6目标掌握个中等难度成语150每周学习个成语•10-15开始分类学习（如褒义贬义成语）•/结合阅读理解练习成语应用•尝试在作文中恰当使用成语•3深化阶段（个月以上）6目标掌握个以上成语，能灵活运用300系统学习成语的文化背景•能够辨析相似成语的区别•在各种场合灵活运用成语•能分析成语的修辞效果和文化内涵•学生成语学习成果展示作品分享与评比组织学生成语学习成果展示活动•成语故事创作学生原创成语故事展示•成语手抄报制作精美的成语主题手抄报•成语漫画用图画形式表现成语含义•成语小报告研究特定成语的历史演变•成语电子作品多媒体成语故事展示如何激发学生学习兴趣游戏化教学方法成语竞赛活动设计丰富多样的成语游戏活动成语接龙组织各类成语相关竞赛班级成语知识竞比赛；成语猜谜活动；成语填空游戏；成赛；学校成语故事演讲比赛；成语创意写语卡片记忆游戏；成语情景演绎游戏游作大赛；成语文化海报设计比赛；跨校成戏化学习能降低难度感，提高参与度语知识联赛竞赛激发挑战精神和集体荣誉感奖励机制与激励建立有效的奖励机制成语学习积分卡；成语之星评选活动；成语小专家称号；优秀作品展示机会；实物奖励与精神鼓励相结合适当的奖励能强化学习动机家校合作促进成语学习家长辅导指导教师可以为家长提供以下指导成语学习方法建议和资源推荐•家庭成语活动设计思路•如何在日常生活中渗透成语学习•针对孩子成语学习困难的解决方案•避免常见的成语教学误区•家庭成语学习活动推荐家庭开展的成语学习活动亲子成语故事阅读时间•家庭成语接龙游戏•观看成语动画片并讨论•收集生活中遇到的成语并记录•制作家庭成语墙或成语本•家校互动案例某学校每月发布家庭成语学习任务，并组织家庭成语分享日活动，让家长和孩子共同展示学习成果，促进了家庭参与度和学习效果成语教学课件制作技巧1内容设计原则制作有效的成语教学课件需要注意内容简洁明了，每页信息量适中•结构清晰，有明确的学习目标•语言生动有趣，贴近学生认知水平•设置互动环节，增强学生参与感•结合实例，帮助理解成语用法•2多媒体元素应用丰富的多媒体元素能提升课件效果选用高质量、主题相关的图片•适当使用动画演示成语故事发展•添加音频增强感官体验•嵌入短视频展示成语应用场景•使用图表直观呈现成语分类•成语教学中常用多媒体工具演示工具互动教学工具创作与分享工具是最常用的演示工具，适合制作结互动电子白板支持手写注释和动态展示；适合制作电子成语故事书；PowerPoint BookCreator构化的成语课件；提供非线性演示方式，可快速创建成语知识竞赛；可创建协作式成语知识墙；支持Prezi Kahoot!Padlet Flipgrid适合展示成语之间的关联；提供丰富模板，支持实时投票和反馈收集；学生录制成语学习视频；或Canva MentimeterMicrosoft Teams便于制作美观的成语图解提供游戏化激励系统，适合低龄学生钉钉便于远程分享成语学习资源ClassDojo成语相关的文化活动建议校园成语文化活动丰富多彩的校园成语活动可以包括成语文化讲座邀请语文专家或作家分享成语知识•成语演讲比赛学生准备与成语相关的主题演讲•成语书法比赛结合书法艺术展示成语之美•成语故事表演学生排演成语故事小品•成语知识问答以竞赛形式检验学习成果•传统节日结合活动将成语学习与传统节日相结合成语教学总结与反思教学经验总结成语教学应注重知识与趣味的结合，避免死记硬背；故事性教学能有效提高记忆效果；分类学习和系统化梳理有助于形成知识网络；适当的实践应用是巩固成语学习的关键学生反馈与改进通过问卷、访谈等方式收集学生对成语教学的反馈；分析学生在成语学习中的常见困难和误区；根据不同年龄段学生的特点调整教学策略；结合学生兴趣点设计更有吸引力的教学活动持续优化教学定期更新教学内容，融入新的教学理念；结合现代技术手段，开发创新教学模式；建立教师交流平台，分享成语教学经验；收集成语教学案例，形成可复制的教学模式成语课件延伸学习资源50+100+30+推荐线上课程年级分级资源学习支持平台中国大学平台的《汉语成语与中国文小学低年级《看图学成语》《成语动画故事》；中国成语网提供全面的成语查询和故事解析；学MOOC化》；网易公开课《趣味成语故事》系列；学而小学高年级《小学生成语词典》《成语趣味测习强国成语专区；微信公众号每日一成语；APP思网校《小学生必会成语》课程；哔哩哔哩《成试》；初中《初中生必备成语》《成语与写知乎专栏成语背后的文化；喜马拉雅成语故事语背后的故事》视频专辑作》；高中《成语与文化解析》《高考成语专广播题》结语成语的魅力与价值成语是中华文化的瑰宝成语不仅是语言的精华，更是中华五千年文明的浓缩每一个成语背后都蕴含着丰富的历史文化内涵，承载着中华民族的集体智慧和价值观念学习成语，就是在感受中华文化的博大精深，体验语言的魅力与表达的艺术。