2023年广西壮族崇左市江洲区初中教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》高分冲刺试卷含解析

2023年广西壮族崇左市江洲区初中教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》高分冲刺试卷第1题单选题（本题3分）做酸碱中和实验时，将5mL5%的盐酸和5mL3%的氢氧化钠溶液混合，观察现象下列有关该实验的说法正确的是（）oA.反应过程中，溶液温度升高，溶液由粉红色变为无色B.反应完成后溶液呈酸性，溶液中含有氯化钠和HC1C.打开盐酸的瓶塞能观察到“白烟”现象D.实验室盛放3%氢氧化钠溶液的试剂瓶使用的是玻璃塞第2题单选题（本题3分）下列推断中合理的是（）A.乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色，则丙烯也能使酸性KMnO4溶液褪色B.氮的非金属性比磷强，则NH3的碱性比PH3强C.铁、铝在冷的浓硝酸中钝化，铜也能在冷的浓硝酸中钝化D.S02使品红溶液褪色，加热可使其恢复红色；S02使滨水褪色，加热也能恢复原色第3题单选题（本题3分）短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，四种元素的原子最外层电子数之和为18,W与Y同主族，X原子的最外层电子数等于周期数，Z的单质在常温下为气体下列说法正确的是（）oA.原子半径YXWB.最简单氢化物的稳定性ZWYC.X与Z形成的化合物的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝D.W、X、Z的最高价氧化物对应的水化物两两之间能发生反应第4题单选题（本题3分）《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能？（）A.课程的启蒙性和基础性B.化学实验对学生科学探究能力的影响C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响D.培养学生学习化学的兴趣第5题单选题（本题3分）在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下教学目标“初步掌握节约水的一些基本方法”这一教学目标属于A.认知性目标B.技能性目标C.体验性目标D.结果性目标第6题单选题（本题3分）用如下图装置，可以模拟铁的电化学腐蚀，下列说法不正确的是（）理解多媒体技术可以使微观现象直观地呈现给学生，例如水的分解、氢气还原氧化铜的实验的实质可用多媒体课件模拟微粒分开和结合的过程，使学生很快地理解

②有毒、有害以及在短时间内无法完成的实验，可以借助多媒体技术呈现给学生，如胶体的电泳，硫化氢的性质以及制取co、so

2、C12等毒性气体的实验等

③错误实验操作的后果，可以借助多媒体技术呈现给学生，如氢气还原氧化铜时先加热后通氢气、将水加入浓硫酸以稀释浓硫酸等

④典型化工生产工艺流程的宏观演示可以借助多媒体，如接触法制硫酸，氨氧化法制硝酸，一些典型药物如阿司匹林的生产等案例中，教师运动多媒体播放品红分子在水中扩散的微观过程动画，能更好地给予学生直观的印象，引导学生形成正确的想象，有益于学生更好的理解分子的运动

24、【试题解析工

（1）“生活式作业”的例子学完“金属资源的利用和保护”后，让学生调查自己家以及自己生活的社区中金属废弃物的主要品种、回收情况和回收价值等，对今后如何回收金属废弃物提出建议意义贴近学生生活，激发学生兴趣作业的内容真实鲜活，贴近现实生活，促使学生产生一种迫不及待想要去探究的感觉变学生从“要我学”为“我要学”，从转变方法到转变态度，从被动学习转变为主动学习

（2）“实验式作业”的例子学完“常见的酸和碱”后，布置家庭小实验，把一只新鲜的鸡蛋放入水中，鸡蛋沉入水底，加入浓盐酸，鸡蛋会出现上浮、下沉、再上浮、再下沉的现象，反复几次设问

①鸡蛋壳的主要成分是什么？

②用物理和化学知识解释鸡蛋上浮、下沉反复多次出现的原理

③自己在家中用食醋代替浓盐酸试一试（先放鸡蛋后倒醋），观察实验现象，并与浓盐酸和鸡蛋的实验现象进行比较意义选择这样生动活泼、能诱发兴趣的作业，会使做作业成为轻松愉快的学习过程，让学生在做作业的过程中入迷,主动寻找作业做通过激活学生思维，激励学生兴趣，让学生变“要我做”为“我要做”A.***,X棒电极反应式是2H++2e=H2B.X是锌棒，将K与N连接，X棒电极反应式是Zn-2e-=Zn2+CX是锌棒，将K与M连接，是牺牲阳极的阴极保护法，可减缓铁的腐蚀D.X是碳棒，将K与N连接，是外加电流的阴极保护法，可减缓铁的腐蚀第7题单选题（本题3分）常温下，取下列固体109分别与909水充分混合，所得溶质质量分数最小的是（）A.氧化钙B.过氧化钠C.氯化钠D.无水硫酸铜第8题单选题（本题3分）以实际训练为主的教学方法主要包括实验法和（）oA.演示法B.练习法C.启发法D.讲授法第9题单选题（本题3分）下列实验现象描述正确的是（）A.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀生成B.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝C.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰D.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，瓶口冒白烟第10题单选题（本题3分）《义务教育化学课程标准（2011年版）》将（）作为化学课堂教学的建议A.知识与技能目标B.精心设计科学探究活动C.关注学生的学习过程和学习活动D.组织学生交流讨论第11题单选题（本题3分）反应（）（）（）（）开始进行时,的浓度为电的浓度为后测得的浓度为则此段时间内，4co g+2NO gN g+4CO gCO4moi/L,0,2min M

0.6mol/L,222下列反应速率表示正确的是（〉A（）（）v CO=

1.2mol/L*sB（）（）v N0=

0.3mol/L«min2C•4・•・（）（）v N=

0.6mol/L»min2D（）（）v C0=

1.2mol/L*min212题单选题（本题3分）吸收强度1所示是一个有机物的核磁共振氢谱图，请你观察图谱，分析其可能是下列物质中的（）oA.CH3CH2CH2CH3（）B.CH32CHCH3C.CH3CH2CH2OHD.CH3CH2COOH第13题单选题（本题3分）某兴趣活动小组的四位同学，用连线的方法对所学知识进行整理，其中完全正确的是A.小邹对“物质与粒子的关系”连线如下:金属银一--离子构成；氧气―原子构成；氯化钠-一分子构成B.小微对“物质与其用途”的连线如下氢气——光电源；定气——能燃烧、作燃料；干冰——人工降雨C.小曲对“人体必要的营养素通过相关食品摄入”的连线如下糖类--大米、面粉；蛋白质牛肉、鸡蛋；油脂—菜油、猪油D.小兖对“污染源--污染物质--解决策略”连线如下新装修房屋一-黄曲霉素-一通风或使用无毒、无污染原料长期吸烟--尼古丁、CO--戒烟霉变食物--甲醛、苯等--不食用第14题单选题（本题3分）下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（）oA.识别B.认同C.发展D.模仿操作第15题单选题（本题3分）下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法？（）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法第16题单选题（本题3分）下列关于探究学习与教学的认识正确的是（）oA.探究学习重过程.轻结果B.探究学习中仍需要教师的指导C.所有的教学内容都要使用探究教学D.只有实验教学才是探究教学第17题单选题（本题3分）——普拉西坦是一种改善记忆、抗健忘的中枢神经兴奋药，其结构简式如图1所示下列关于普拉西坦的说法正确的是（）A.它可以发生水解反应B.它既有酸性，又有碱性C.它的二氯取代物有两种D.分子中C.N、均处于同一平面第18题单选题（本题3分）“概念形成策略”是学生学习化学理论性知识的策略之一根据这一策略原则，在给初中学生讲授“置换反应概念”时,通常讲授顺序应选择（）oA.首先讲概念，然后讲通式A+BC——AC+B,最后举实例B.首先列举实例然后讲授概念，最后抽象出通式A+BC—AC+BC.首先写出通式A+BC—AC+B,然后归纳，最后讲概念D.首先讲概念，然后举出实例，最后总结、归纳出A+BC——AC+B第19题单选题（本题3分）义务教育化学教科书编写强调STSE教育的渗透和融合，其中STSE是（）的缩写

①科学

②技术

③生活

④社会

⑤环境A.

①②③④B.

①②③⑤C.

①②④⑤D.

②③④⑤第20题单选题（本题3分）从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）A.实验者B.实验手段C.实验对象HHCHOHcINZZCHOcI£HH22D.实验环境第21题解析题（本题10分）阅读下列素材，回答相关问题在义务教育阶段，由于学生的认知水平还比较低，故初中阶段各学科的课程内容大多为概念的理解与学习一些早期的探究者是根据简单的联想来解释概念学习的，如果学生能够正确地识别出某个概念的一个例子，就给予强化，告诉他是对的；如果学生对刺激识别错了，则告诉他错了这样通过一系列尝试，正确的反应与适当的刺激就联结起来了，因而，学生的概念也就形成了目前比较流行的观点，是把学生看作一个积极的信息加工者学生是通过提出和检验各种假设来解决种种问题的，包括概念问题换句话说，学生始终不断地对解决办法提出各种假设，并对之加以检验这一观点主要基于布鲁纳等人的《思维之研究》一书布鲁纳的基本观点是，在概念形成过程中，学生并不是被动地、消极地等待各种刺激的出现以形成联想，而是积极地、主动地追究这一概念，通过一系列的假设检验来发现这一概念学生在形成概念的过程中，还会采取各种策略，以求加快发现这一概念的过程问题

（1）学生的概念形成的过程一般需要经历哪几个阶段？

（2）化学概念教学时应注意哪些问题？第22题解析题（本题10分）为测定某铜锌合金中的铜的质量分数，某校化学兴趣小组用该合金与稀硫酸反应，进行了三次实验所有的相关数据记录见下表（实验误差忽略不计）；第一次~第二次第二次一C所取合金质量gK

12.5d

12.525-小所用稀硫酸质量120d140100^生成氢气的质量

0.

20.2d

0.2dgp小

（1）计算该合金中铜的质量分数；

（2）求第三次实验所得溶液中溶质的质量分数第23题解析题（本题10分）阅读案例，并回答问题案例下面是某初中化学教师讲授“分子和原子”的教学片段，【演示实验】品红犷散实脸【提问】品红为什么会消失？整杯水为什么变红了？【播放动画】品红分子在水中犷散的提观过程S【讲解】其实我们生活中有很多类似现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子【结论）宏观物质是由微小的粒子一分子、原子等构成的分子、原子是真实存在的［提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？【投影】经测定一个水分子的质量约是3X1026kg,一滴水中大约有

1.67x10乂个水分子【捋出结论1】分子的质量和体积非常小【讲述】从课堂开始的品缸消失的实脸现加以及动®，我们猜想分子是运动的,但这并不能让我们信服,下面我们用实脸来探究一下分子的运动o【演示实脸】氨水使树上的棉花小球依次变红s【提问】观察到什么现象？氨水并没有与棉花上的粉状接触,棉花上的盼以更红的原因夬什么？以上实脸得出什么结论呢？【捋出结论2】分子是不断运动的o【提问】温度的改变对分子运动有什么影响？【演示实验】把同样大小的糖放入同等质量的冷水和热水中［得出结论3】o【演示实险】将5（）mL的水和50mL的酒精倒入100mL的量茵中，观察是否是100mL【提问】混合后的体积是两者之和吗？出现这种现束的原因是什么呢？【知由结论】.4问题

（1）实验中得出的结论3和结论4分别是什么？

（2）简要说明探究式教学和接受式教学相比的优缺点

（3）结合本案例简单谈谈多媒体技术在教学中的应用第24题解析题（本题10分）阅读下列材料，回答有关问题传统的作业模式强调对知识的巩固，使学生通过“题海”战术达到预期目的传统的作业是专制的、封闭的、独立的，是反复僵化的思维训练，易造成学生思维的疲惫和对知识的麻木新课标中有这样一段表述“习题有助于巩固已学知识，提高运用知识的能力，单一的题型和测试目标限制学生运用知识解决问题的能力，不利于激发学生的创造性”随着新课程改革的深入及内容的日益丰富，传统单一的作业模式已不能适应学生的要求，因此，在注重对教法和学法教学改革的同时，不能忽视对作业的改革教学中应使学生自觉地去做作业，把作业当成一种乐趣问题

（1）设计一个“生活式作业”的例子并简述其意义

（2）设计一个“实验式作业”的例子并简述其意义参考答案

1、【正确答案1B【试题解析工酸碱中和反应为放热反应，故在本反应过程中溶液的温度升高，但题中并未提及指示剂的类型，故无法判断溶液颜色的变化，A项错误由题意知盐酸的浓度高于氢氧化钠，在体积相等的情况下，酸碱反应后盐酸会有剩余，故反应后除了产物氯化钠外还有剩余的HCL B项正确打开浓盐酸的瓶塞会观察到白烟现象，但题中盐酸浓度只有5%,达不到浓盐酸的标准，故不会看到白烟，C项错误实验室盛放氢氧化钠的试剂瓶瓶塞不可用玻璃塞，因为氢氧化钠会与玻璃塞中的二氧化硅反应生成有黏性的硅酸钠从而使瓶塞与瓶身黏合，D项错误

2、【正确答案1A【试题解析】乙烯能够使酸性高钵酸钾溶液褪色是因为分子内含有不饱和键.因此推断丙烯具有类似乙烯的性质；元素的非金属性越强，它的气态氢化物越稳定，不能根据元素金属性的强弱判断对应氢化物的酸碱性铜不能在冷的浓硝酸中钝化；S02与Br2发生的是氧化还原反应而使滨水褪色，加热颜色不能恢复故本题选A

3、【正确答案1B【试题解析】短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，由于X原子的最外层电子数等于周期数，所以X可能为Be元素或A1元素，若X为Be元素，根据题意可知，W为H元素或Li元素，Y为Na元素，2为C1元素，此时四种原子的最外层电子数之和不为18,所以X为A1元素Z的单质在常温下为气体，所以2为C1元素四种原子的最外层电子数之和为18,且S与Y同主族，所以W为C元素，Y为Si元素同周期元素的原子半径从左到右依次减小，同主族元素的原子半径从上到下依次增大，所以原子半径XYW,A项错误元素的非金属性越强，其最简单氢化物的稳定性越强，非金属性ClCSi,所以最简单氢化物的稳定性ZWY,B项正确X与Z形成的化合物为A1C13,由于A13+会发生水解，所以A1CL溶液显酸性，不能使红色石蕊试纸变蓝，C项错误W、X、Z的最高价氧化物对应的水化物分别为H2co

3、Al OH

3、HC104,H2c03与HC

10、Al OH,均不能发生反应，D项错误

4、【正确答案】D【试题解析工培养学生学习化学的兴趣是课程理念的内容故本题选D

5、【正确答案1D【试题解析】结果性目标是指用学习结果来表述的目标，这类目标能明确告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价，主要用于“知识与技能”目标的陈述题干中的教学目标属于结果性目标

6、【正确答案］A【试题解析工若X是锌棒，将K与N相连，则锌棒作阳极，阳极上Zn失电子发生氧化反应，故B正确；若X是锌棒，将K与M相连，则锌棒作负极，铁棒作正极被保护起来，此方法称为牺牲阳极的阴极保护法，故C正确；若X是碳棒，将K与N相连，铁连接电源的负极，则铁作阴极被保护起来，可减缓铁的腐蚀，此方法称为外加电流的阴极保护法，故D正确；若X是碳棒，将K与M相连，则碳棒作正极，铁发生吸氧腐蚀，碳棒的电极反应式为2H2O+O2+4e-=4OH-A错误；故本题选A

7、【正确答案1A【试题解析工溶质的质量分数受溶解度影响常温下，氧化钙溶于水生成微溶的氢氧化钙，所得溶质的质量分数最小.

8、【正确答案1B【试题解析工【知识点】化学教学方法【解析】以实际训练为主的教学方法包括练习法、实验法、实习作业法等故本题选B

9、【正确答案1C【试题解析】A.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，产生蓝色沉淀，故选项说法错误.B.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，溶液变红，故选项说法错误.C.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确.D.浓盐酸具有挥发性，打开装有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口上方有白雾产生，故选项说法错误.故选C.

10、【正确答案］B【试题解析工《义务教育化学课程标准（2011年版）》从四个方面给出了义务教育阶段化学课堂教学的教学建议

①科学设计教学目标，全面发展科学素养；

②精心设计科学探究活动，加强实验教学；

③注意贴近学生的生活，联系社会实际；

④优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性故本题选B

11、【正确答案1D【试题解析工J驾，解后测得的浓度为则（）,由速告之比等于化2min M

0.6mol/L,v==

0.3mol/学计蚩数之比可知,（）（）（）》v CO=

0.3mol/L«min x4=

1.2mol/L*min（）（）（））v NO=

0.3mol/L*min x2=

0.6mol/L«min2（）（）（）v CO=

0.3mol/L»min x4=

1.2mol/L*min2故选D.

12、【正确答案1C【试题解析工由该物质的核磁共振氢谱可以看出，该有机物含有4种不同化学环境的H原子A项，CH3cH2cH2cH3只有2种不同化学环境的H原子，不符合题意B项，（CH3）2cHeH3只有2种不同化学环境的H原子，不符合题意C项，CH3CH2CH2OH含有4种不同化学环境的H原子，符合题意D项，CH3CH2COOH只有3种不同化学环境的H原子,不符合题意故本题选C

13、【正确答案］C

14、【正确答案］D【试题解析】“识别”属于认知性目标行为动词，“认同”“发展”属于体验性目标行为动词，“模仿操作”属于技能性目标行为动词

15、【正确答案1C【试题解析工演示法是以直接感知为主的教学方法，实验法是以实际训练为主的教学方法启发法是以引导探究为主的教学方法故本题选C

16、【正确答案】B【试题解析工【知识点】探究学习与探究教学【解析】探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误探究学习强调学生主动学习和自主发展.但也需要教师的引导，B选项正确探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式D选项错误故本题选B

17、【正确答案】A【试题解析】普拉西坦含有肽键，可以水解，A项正确；分子中不含有竣基，不具有酸性，B项说法错误；被取代的两个氯原子可以在相同的碳原子上，也可以在不同的碳原子上，在相同的碳原子上有两种不同的位置.在不同的碳原子上有六种不同的位置，则二氯取代物有8种，C项错误分子中含有饱和碳原子，且氨为三角锥形结构，所以分子中C.N、不可能处于同一平面，D项错误故本题选A

18、【正确答案1B【试题解析工概念形成策略是指学习者从大量的具体例证中，以比较、辨别、抽象等形式自己概括出事物关键特征的一种学习策略概念形成策略的实施步骤依次为呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧四个选项中只有B项符合概念形成策略的讲授顺序

19、【正确答案1C【试题解析工STSE是科学、技术、社会和环境的缩写STSE教育要求学生在具有真实性和综合性的背景中接受科学教育

20、【正确答案1D【试题解析】化学实验的构成要素包括实验者、实验手段和实验对象故正确答案为D项

21、【试题解析工1学生的化学概念的形成一般需要经历五个阶段感知阶段、加工阶段、初步形成阶段、联系整合阶段、运用阶段2化学概念教学时应注意

①加强教学的直观形象性，促使学生以多种方式感受有关概念；

②善于解剖概念，把握概念的内涵与外延；

③要分析概念之间的联系和区别；

④注意概念的系统化；

⑤及时消除迷思概念的干扰；

⑥注意概念的及时巩固

22、【试题解析工解设合金中的锌的质量为凡生成硫酸锌的质量为力-Zn+H SO4=ZnSO+H2t〃651612d24VSAAAArX y0・2gd651612或%y

0.2gX=

6.5g^y=

16.Ig^v该合金中葡的质量分数为小=48%

12.5g-

6.5gx100%

12.5g第三次实验所得溶液中溶质的质量A数为，------竺四-----xl00%=

15.1%

6.5g+100g-

0.2g.答该合金中铜的质量分数为48%；第三R实验所得溶液中溶质的质量分数为

15.1%~

23、【试题解析工1得出的结论3温度越高，分子运动越快得出的结论4分子间有一定的间隔2优点探究式教学与接受式学习的目的是相同的，但在这两种教学中学生的主动性有较大的差异探究式教学的落脚点是学生，一切为了学生发展，重视学生在学习中的主体地位，保证学生学习的主动性而且探究式教学更强调解次问题的科学过程，接受式学习则更多地指向获得知识结论从另一方面讲，接受是学生学习的根本属性，但探究是接受学习的一种积极主动的形式，是学生学习科学所特别需要的一种特殊形式的接受学习，可以加深学生的印象，更有益于学生对知识的掌握缺点探究式教学如果运用不好，可能会使课堂讨论变得杂乱无章，离题万里并且，探究式教学需要花费很多时间，如果所有的内容都用探究的教学方法，不仅教学实践不允许，也不一定符合教育的经济性原则3多媒体在化学教学中的应用主要体现在以下几方面

①微观粒子运动微观粒子的运动是看不到、摸不着的，通常情况下只能借助于挂网和模型，通过教师的讲解使学生。