找春天教学实录课件

《找春天》教学实录课件适用年级小学二年级课本版本部编版目标体会春天美好，培养观察力和语言表达能力，激发学生对自然的热爱之情课程目标与重难点教学目标教学重难点•培养学生观察春天的能力•掌握描写春天的多种方法•积累描写春天的词语•学会用细腻的语言表达情感•激发热爱大自然的情感•培养观察自然的敏锐视角•提高语言表达与感受能力•理解春天意象的美好内涵教学内容简介课文定位主题内容《找春天》为部编版小学语文二年级通过孩子们外出寻找春天的经历，引下册第一单元第二课，是一篇重要的导学生观察、感受并描述春天的美好描写性散文景象教学价值激发学生热爱自然、细心观察的兴趣，培养语言表达能力和审美情趣学情分析学生认知特点学生兴趣点•二年级学生思维以具体形象思维为主•对自然变化现象有天然的好奇•对周围事物充满好奇心•对动植物生长发育过程感兴趣•观察力初步发展但不够系统•喜欢色彩鲜艳的事物•表达能力有限，词汇量需要扩充•乐于参与互动性强的教学活动课前课件导入音乐引入播放《春天在哪里》歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，唤起学生对春天的初步印象情境创设展示春天图片轮播，让学生在视觉上感受春天的美好，为课文学习做好情感铺垫问题引导提问同学们，你们见过的春天是什么样子的？能用自己的话描述一下吗？认识春天春天的时间春天的特征春天，通常指农历正月至三月，阳历约为2月至4月中国传统将立春作•万物复苏，生机勃发为春季的开始•花草树木纷纷发芽、开花这个季节，冬天的寒冷逐渐褪去，万物开始复苏生长，展现出勃勃生•冬眠的动物苏醒活动机•大地焕发新的色彩春天的气象特点1气温回升春天的气温逐渐升高，但早晚温差较大早春时节可能仍有寒意，但随着时间推移，天气逐渐变暖2降雨增加春雨绵绵，滋润万物春季降水增多，有春雨贵如油的说法，这些雨水对农作物的生长至关重要3春风和煦春风轻柔温和，吹拂大地这种风不同于冬季的寒风，它带着温暖和生机，唤醒沉睡的大地4阳光明媚春季的阳光逐渐变得明媚而不刺眼，照射时间延长，为植物的生长提供了充足的能量春季动植物变化植物的变化动物的变化•柳树发芽，垂下嫩绿的枝条•冬眠的动物如青蛙、蛇等开始苏醒•桃花、杏花、梨花等次第开放•候鸟从南方飞回•小草从土壤中钻出嫩芽•昆虫如蜜蜂、蝴蝶开始活跃•田野里的麦苗变得青翠欲滴•池塘里的鱼儿游得更加活泼观察身边的春天校园花坛校园花坛里的迎春花、水仙花、郁金香等竞相绽放，为学校增添了一抹春色树木发芽校园里的大树枝头冒出嫩绿的新芽，远远望去像是披上了一层淡绿色的薄纱小燕归来屋檐下，小燕子已经开始筑巢，它们在空中飞舞，传递着春天的讯息春天的色彩嫩绿色粉红色新生的嫩叶和小草呈现出清新的嫩绿色，象征桃花、杏花等呈现出各种粉红色调，为春天增着生命的开始和希望添了温柔浪漫的气息天蓝色明黄色春天的天空呈现出明净的蓝色，清澈的溪水反迎春花、油菜花等黄色花朵，让春天充满阳光射着天空的颜色般的明亮和温暖词语积累一描写春天描写春天的成语描写春天的词语•万紫千红-形容百花齐放、色彩缤纷的春天景象•春风和煦-春天的风温和而舒适•莺歌燕舞-形容春天里鸟儿欢快地歌唱和飞舞•春雨绵绵-春天细密连绵的雨•春暖花开-描述春季气候温暖，百花盛开的美好景象•百花齐放-各种花朵同时开放•草长莺飞-表示春天草木生长，黄莺飞舞的春天景象•生机勃勃-充满旺盛的生命力课文整体感知聆听朗读播放《找春天》课文朗读音频，学生闭上眼睛，用心聆听，想象课文描述的春天场景自主阅读学生轻声自读课文，圈出不认识的字词，勾画出描写春天景象的句子交流感受同桌互相交流课文讲了一个什么故事？哪些句子让你印象最深刻？字词教学一1嫩nèn意思刚长出来的，年幼的，柔软的组词嫩绿、嫩芽、嫩叶、幼嫩造句春天里，小草长出了嫩绿的芽2裁cái意思剪裁，剪切组词裁剪、裁缝、裁判、裁决造句妈妈正在裁剪一块春天花色的布料3探tàn意思伸出，寻找，访问组词探头、探望、探索、探访造句小草悄悄地探出头来，看看春天的世界4柳liǔ意思一种树，枝条柔软下垂组词柳树、柳枝、柳条、杨柳造句春风吹过，柳树摇动着嫩绿的枝条找出文中难读词语拼音指导词语理解•迎着yíng zhe-注意声调和轻声•探出头-伸出头来看一看•悄悄地qiāo qiāo de-地读轻声•剪刀裁-像剪刀剪过一样•嫩绿的nèn lǜde-嫩字第四声•钻出来-从缝隙或土里艰难地伸出•剪刀裁jiǎn dāo cái-裁字第二声•嫩绿的-新长出的鲜嫩的绿色阅读训练范读示范教师范读课文，注意语气和节奏的变化，展示如何有感情地朗读分段朗读学生按自然段轮流朗读，教师适时纠正发音和语调问题同桌互评同桌两人互相评价对方的朗读，重点关注是否能表达出春天的喜悦之情优秀示范请表现突出的学生上台示范朗读，全班共同欣赏和学习第自然段解读1-2原文回顾内容梳理春天来了，我们去找春天•开篇点明主题去寻找春天•交代了寻找的时间春天迎着风，我们向田野走去•交代了寻找的人物我们（孩子们）•交代了寻找的地点田野•表现了孩子们的心情期待、兴奋句子赏析一原句解读迎着风，我们向田野走去这句话中的风是春风，温暖而柔和迎着风表明孩子们面对春风，充满期待地主动去寻找春天，体现了他们的积极态度和愉悦心情拓展春风在文学作品中常常象征着温暖、希望和新生让学生体会迎着风和被风吹着的区别，感受主动探索的意义第自然段解读3-4原文回顾内容解析啊，田野里的小草绿了，嫩嫩的，软软的•描写了田野里春天的第一个景象小草发芽•运用了拟人的修辞手法钻出来探出头小草从哪里来的呢？原来，嫩草从土里钻出来，小草悄悄地探出头•使用了叠词嫩嫩的软软的，表达出小草的特点•透过细节描写，表现了春天的生机和活力想象画面训练闭眼想象请学生闭上眼睛，想象小草是如何从土里钻出来的，它会是什么样子动作模拟用手指模拟小草钻出土壤、探出头的动作，体会小草生长的艰难与坚持绘画表达用简笔画的形式，画出自己想象中的小草探头的样子，可以添加表情句子赏析二原句解读小草悄悄地探出头这句话运用了拟人的修辞手法，把小草比作有生命的人，会探出头悄悄地一词，形容小草生长的方式是安静的、不为人注意的，但却充满顽强的生命力仿写练习引导学生尝试用悄悄地描写其他春天景象，如花儿悄悄地开放、嫩芽悄悄地冒出来等，培养学生的写作能力词语积累二春天的动作钻探小草从土里钻出来小草悄悄地探出头表示从狭小的空间艰难地穿过，体现了生命的顽强表示谨慎地伸出来看一看，体现了生命的好奇与试探冒飘树枝上冒出了嫩芽花瓣在空中飘落表示突然出现，体现了生命的突破与活力表示轻轻地在空中浮动，体现了春天的柔美与轻盈第自然段解读5-6原文回顾内容解析柳树发芽了，嫩嫩的，绿绿的•描写了春天的第

二、三个景象柳树发芽和鱼儿活动•继续使用叠词嫩嫩的绿绿的，表达柳芽的特点池塘里的冰融化了，鱼儿游来游去，吐着泡泡•冰融化表明冬天已经过去，春天确实到来•鱼儿游来游去展现了春天的活力和生机•通过静态（柳芽）和动态（鱼儿）结合的描写方式，丰富了春天的画面写景方法讲解1动静结合法2拟人修辞法课文中既有静态描写如柳树发芽了，也有动态描写如鱼儿游来游把景物当作人来描写，赋予其人的动作、情感或思想去动静结合使景物描写更加丰富立体例句小草悄悄地探出头；柳枝像小姑娘的辫子例句小草绿了（静）；小草从土里钻出来（动）3感官体验法4比喻联想法通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描写春天用类比的方式，把春天的景物与熟悉的事物联系起来例句嫩嫩的，软软的（触觉）；绿绿的（视觉）例句柳树的叶子像剪刀裁出来的一样春天在树枝里赏析原句解读春天在哪里啊？春天在树枝里这句话采用问答形式，生动地表达了孩子们发现春天的喜悦春天在树枝里是一种形象的表达，意味着春天的生机和活力蕴藏在看似枯木的树枝中，只等时机绽放引导思考春天为什么会在树枝里？它是如何从树枝里出来的？请学生观察校园里的树木，寻找春天的痕迹色彩与声音描写色彩描写声音描写天蓝蓝的，水清清的课文中虽然没有直接描写声音，但我们可以想象•蓝色象征纯净、广阔的春天天空•春风吹过树叶的沙沙声•清澈象征纯净、充满生机的春水•小鸟欢快的鸣叫声•绿色贯穿全文的主色调，象征生命和希望•溪水流动的潺潺声•使用叠词蓝蓝的清清的，增强了画面感和韵律感•孩子们欢笑的声音这些声音共同构成了春天的声音交响曲课文内容复述出发寻找春天来了，孩子们迎着风，向田野走去寻找春天发现小草他们看到田野里的小草绿了，嫩嫩的，软软的小草是从土里钻出来的，悄悄地探出头观察柳树柳树发芽了，嫩嫩的，绿绿的柳树的叶子像剪刀裁出来的一样发现鱼儿池塘里的冰融化了，鱼儿游来游去，吐着泡泡感受春天天蓝蓝的，水清清的孩子们找到了春天，感受到了春天的美好春天在哪里讨论春天在树枝里春天在土壤里冬眠的树木苏醒过来，枝条上冒出嫩绿的新小草从冬日的沉睡中醒来，从土壤里钻出来，芽，展现出蓬勃的生机为大地铺上绿色的地毯春天在心里春天在池塘里当我们用心感受春天的美好，春天也会在我们冰雪消融，池塘里的鱼儿活跃起来，水生植物心里生根发芽也开始生长读书比赛分组准备将全班分成4-5个小组，每组选定一名组长，各小组练习朗读课文的不同段落评分标准朗读清晰度（20分）、语音语调（20分）、情感表达（30分）、整体协调（30分）比赛环节各小组依次上台，集体朗读自己准备的段落，其他小组担任评委进行打分总结表彰教师点评各组表现，颁发最佳朗读奖、最佳情感表达奖等奖项课堂互动游戏找春天游戏规则可能的照片内容

1.教师展示10张校园春天的照片，每张照片中都隐藏着春天的痕迹•树枝上的嫩芽

2.学生分组进行，每组有10秒钟时间找出照片中的春天特征•草地上的小花

3.回答正确得1分，并说出为什么这是春天的特征可额外得1分•屋檐下的燕子

4.最后总分最高的小组获胜•池塘里游动的鱼•飞舞的蝴蝶•穿春装的学生•含苞待放的花蕾春天的气味花香春天里，各种花朵次第开放，散发出清新淡雅的芳香，如桃花、梨花、迎春花等雨后清新春雨过后，空气中弥漫着泥土和植物的清新气息，带着湿润和生机青草气息新长出的嫩草散发出特有的青草香气，清新而略带甜味，充满生命力泥土芬芳被春雨浸润的泥土散发出独特的芳香，这是万物生长的气息，温暖而踏实春天的声音鸟鸣声春雨声流水声春天里，各种鸟儿归来，它们在树上欢快地鸣春雨绵绵，落在屋檐、树叶和地面上，发出轻柔冰雪融化，小溪欢快地流淌，发出叮咚的水声，叫，组成大自然的交响曲的滴答声，如同大自然的摇篮曲仿佛在讲述冬去春来的故事古诗词里的春天唐诗中的春天宋词中的春天《春晓》孟浩然《春日》朱熹春眠不觉晓，处处闻啼鸟胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新夜来风雨声，花落知多少等闲识得东风面，万紫千红总是春《咏柳》贺知章《浣溪沙》苏轼碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼课外阅读推荐《春天来了》这本绘本通过生动的图画和简洁的文字，展示了春天的到来如何改变了大自然，适合低年级学生阅读《小种子》讲述了一粒小种子从春天发芽到成长的全过程，生动形象地展示了生命的奇迹，培养学生热爱自然的情感《我的自然观察日记》这本书教孩子们如何观察记录春天的变化，包含了许多有趣的观察活动和记录方法，培养观察力和表达能力写一写我眼中的春天写作要求示例句子

1.用1-2句话描述你眼中的春天春天是一位魔法师，她用绿色的画笔把整个世界都染绿了

2.句子要生动，有画面感

3.可以运用拟人、比喻等修辞手法春天来了，小燕子从南方飞回来，在蓝天上画出优美的弧线

4.可以描写春天的色彩、声音、气味等

5.字迹工整，不少于15个字春风轻轻一吹，树枝上就冒出了嫩绿的小芽，像是树爷爷长出了绿色的胡子小练笔春天我想做什么1要求2范例一用我想……因为春天……的句式，写出你在春天想做的事情，并说我想在草地上奔跑，因为春天的草地像一块柔软的绿毯，踩上去非明理由字数不少于20字常舒服3范例二4范例三我想和爸爸妈妈一起去郊外野餐，因为春天的阳光暖暖的，微风轻我想种一棵小树，因为春天是万物生长的季节，小树会在春天里茁轻的，是最适合野餐的季节壮成长春天汉字书写指导Related春chūn芽yá笔顺横、横、竖、提、横折、横折钩、横、竖、横折钩笔顺横、竖、横、横、竖钩、横折、横、横、撇、捺书写要点书写要点•日部分要方正，横画等长•上方的艹部首要写得舒展•下方的三点水要写得紧凑•牙的竖钩要有力度•人字旁要舒展，不能过于拥挤•最后的撇捺要舒展有力字词拓展春chūn芽yá组词春天、春风、春雨、春光、春意、春季、春色、迎春组词嫩芽、发芽、新芽、幼芽、芽苞、萌芽、茁芽、抽芽绿lǜ花huā组词嫩绿、翠绿、碧绿、青绿、绿色、绿叶、绿化、绿茵组词花朵、花瓣、花蕾、花园、花香、鲜花、百花、开花生活中的春天家校互动请家长和孩子一起在家附近寻找春天的痕迹，用相机或手机拍下照片资料整理选择最能代表春天的3-5张照片，打印出来或保存在电子设备中班级分享每位同学带着照片到班级中分享，讲述拍摄照片的地点和发现春天的感受成果展示将全班同学的照片汇集成我们班的春天相册，在教室或学校展示友谊与成长春天的故事分组活动故事主题将学生分成4-5人的小组，每组围坐在一起，轮流讲述一个发生在春天的故事应体现以下主题之一小故事•友谊和朋友一起体验春天的快乐故事可以是•成长如何在春天里学到新知识•真实经历的春游•关爱如何关心周围的人、动植物•与朋友一起观察春天的经历•探索发现春天的奥秘•帮助他人的春天故事最后，每组选出一个最感人的故事，在全班分享•种植或照顾植物的经验课文结构图解发现小草找春天的开始啊，田野里的小草绿了，嫩嫩的，软软的小草从哪里来的呢？原来，嫩草从土里钻出春天来了，我们去找春天迎着风，我们向来，小草悄悄地探出头田野走去发现柳树柳树发芽了，嫩嫩的，绿绿的柳树的叶子像剪刀裁出来的一样找到春天发现鱼儿春天在哪里啊？春天在小草上，春天在树枝里，春天在池塘里池塘里的冰融化了，鱼儿游来游去，吐着泡泡情感升华春天与希望春天与成长春天与坚持春天是一年的开始，象征着希望和新的可春天是万物生长的季节，植物从冬眠中苏小草能从坚硬的土壤中钻出来，是因为它有能就像小草从土里钻出来，我们也要勇敢醒，开始新一轮的生长我们也要像春天的坚持不懈的精神我们学习也要有这种精面对新的挑战植物一样，不断学习，茁壮成长神，才能取得好成绩课文背诵指导整体感知先通读全文2-3遍，把握课文的整体结构和主要内容分段记忆将课文分为三个部分找春天的开始、找到的春天景象、春天在哪里的总结口诀记忆创设口诀草-柳-鱼，代表课文中描写的三种春天景象，按顺序记忆动作配合设计简单的动作配合文字，如小草探头时做出手指向上伸展的动作互相检查两人一组，互相检查背诵情况，及时纠正错误，巩固记忆小组协作任务1画春天每组准备一张大白纸，集体创作一幅春天主题的绘画作品可以绘制课文中的场景，也可以绘制自己观察到的春天景象2说春天小组讨论后，编写一段关于春天的集体朗诵稿可以改编课文内容，也可以创作新的内容，要求语言生动形象3演春天根据课文内容，设计一个简短的情景剧可以表演孩子们寻找春天的过程，也可以表演春天里的动植物是如何苏醒的4展示交流各小组在班级内展示自己的作品，其他小组给予评价和建议教师总结点评，表扬优秀的小组和个人评价与反思自我评价小组互评请学生对照以下问题进行自我评价小组内成员相互评价

1.我能流利地朗读课文吗？•你最欣赏组内哪位同学的表现？为什么？

2.我记住了多少描写春天的词语？•哪位同学在小组活动中最积极？

3.我能用自己的话描述春天吗？•哪位同学的想法最有创意？

4.我在课堂上积极参与了吗？每位同学要说出对其他组员的一个优点和一个建议用笑脸、平脸、哭脸三种表情符号进行自评课堂小测填空题（5分）

1.春天来了，我们去（）春天

2.田野里的小草（）了，嫩嫩的，软软的

3.小草从（）钻出来，小草悄悄地（）头

4.柳树的叶子像（）裁出来的一样

5.池塘里的（）融化了，鱼儿（）游去，吐着泡泡用词造句（5分）用下列词语各造一个描写春天的句子

1.嫩绿的

2.悄悄地

3.像......一样

4.春天

5.发芽家庭作业布置观察记录创意作业在接下来的一周时间里，每天抽出10分钟，观察家周围的春天景象，并选择下列一项完成记录在春天观察日记中

1.收集5片不同形状的树叶，制作一幅春天的叶子拓印画观察要点

2.用彩泥捏一个春天主题的小作品•天气变化（气温、风、云等）

3.画一幅我眼中的春天图画•植物变化（新叶、花朵等）

4.和家人一起种一盆植物，记录它的生长过程•动物活动（鸟类、昆虫等）•人们的活动（穿着、户外活动等）成果展示与分享春天摄影展将学生拍摄的春天照片展示在教室的春天长廊中，每张照片配上简短的文字说明春天绘画展收集学生创作的春天主题绘画作品，按主题分类展示，如春天的花朵、春天的天空等春天文字墙将学生写的关于春天的短文、诗歌或句子，用漂亮的字体写在彩纸上，布置成春天文字墙春天主题班会活动1活动准备提前一周布置教室，挂上春天主题的装饰，如纸花、绿色的藤条等准备春天主题的音乐和视频素材2知识竞赛举行春天知识大比拼活动，内容包括春天的物候特征、描写春天的诗词、春天的传统节日等以小组形式进行比赛3才艺展示学生自愿报名，展示与春天有关的才艺，如朗诵描写春天的诗歌、演唱春天主题的歌曲、表演春天的舞蹈等4环保宣誓在班会结束前，全班共同宣读保护春天的环保宣言，承诺爱护环境，保护春天的美好教学资源参考视听资源绘本与图书•《春天在哪里》儿童歌曲MV•《春天的脚步》儿童绘本•《春天的画卷》自然纪录片片段•《小蚂蚁的春天》童话故事•《24节气之立春》科普动画•《春天里的24个发现》科普读物•《春风》古诗词朗诵音频•《春天的颜色》艺术启蒙绘本•《春天的声音》自然音效集•《春风吹过的树林》自然观察指南课堂总结与展望知识收获情感收获通过《找春天》这篇课文的学习，我在寻找春天的过程中，我们感受到了们认识了春天的特征，学会了观察春大自然的美好，体验到了生命的奇天的方法，积累了描写春天的词语和迹，培养了热爱自然、热爱生活的情句子，提高了语言表达能力感未来展望春天是美好的开始，希望同学们带着对春天的热爱，继续观察自然，探索世界，在知识的海洋中不断成长，像春天的小草一样，茁壮成长！。