拼音u教学课件

拼音教学课件u适用于小学与幼儿园拼音教学，本课件主要帮助学生掌握拼音u的认读、发音、书写与拼读能力通过互动练习和生动教学，让孩子们轻松掌握这个重要的单韵母课程目标掌握的发音与拼写能正确区分、、能运用拼读音节u i uüu学习如何正确发出u的音，并能够按照了解这三个单韵母的区别，尤其是口型学会将u与不同声母组合，形成完整的拼规范的笔顺书写和发音方面的不同音音节单韵母简介汉语拼音韵母体系的地位u汉语拼音共有6个单韵母，它们是构成拼音系统的基础元素这6个单韵u作为单韵母之一，在汉语拼音系统中占有重要地位它能够单独构成音母分别是节，也能与声母组合形成更多音节•a掌握u的发音和用法，对于学习汉语拼音至关重要•o•e•i•u•ü的基本特征u形状特点发音口型拼音字母u的形状像一个圆圈或鸡蛋，底部开口这个形状特点有助于发音时嘴巴呈圆形，双唇自然向前突出这个口型是u发音的关键特征孩子们记忆的发音方法u正确发音步骤发音要领

1.双唇收圆并稍微向前突出发音时保持气流均匀，声音要圆润嘴唇形状是圆的，但不要过分用力突出

2.舌头自然放松，稍微后缩

3.口腔内部空间圆润可以想象自己在吹一个小气球，但不要吹出声音，只发乌音

4.发出乌的声音的发音部位u双唇收圆发音时，双唇向前突出并收圆，但不闭合这个口型是u发音的关键舌位后缩舌头自然放松并稍微后缩，不要抵住上颚或牙齿气流通道气流从口中流出，不通过鼻腔发音时感觉气流在圆形的口腔中回响正确发音训练教师示范老师先示范u的标准发音，让学生观察口型和听辨声音特点学生模仿学生跟读，注意嘴型的圆润和声音的准确性词语练习用含有u音的词语进行练习，如乌鸦、屋子、路等自我纠正对照镜子或同伴互相观察，及时纠正发音错误口型模仿练习镜子练习手势辅助每个学生拿一面小镜子，观察自己发u音时的嘴型确保嘴唇圆润向前突用拇指和食指形成一个小圆圈，放在嘴前，帮助体会u的圆润口型出，形成一个小圆圈发音时，想象气流穿过这个小圆圈，帮助形成正确的口腔肌肉记忆对照老师的示范，调整自己的口型，直到发音准确的书写顺序u1起笔位置从字母u的左上方开始书写，笔尖轻轻落在四线格的第二线上2向下弧线沿着左侧画一条弧线向下，直到接近底线3底部转折在底部画一个圆润的弧度，不要画成尖角4向上完成沿右侧向上画一条弧线，直到与起笔处相同的高度，一笔完成写字田字格演示田字格位置书写要点u字母应该位于田字格的中央位置，上下左右都要留有适当的空间书写时要注意以下几点•高度占田字格高度的2/3左右•起笔和收笔位置要清晰准确•宽度占田字格宽度的1/2左右•弧度要自然圆润，不要有棱角•左右两边的弧度要对称•底部弧度要平滑连贯田字格书写强化虚线描红先用虚线轮廓帮助学生掌握u的形状和笔顺，让学生沿着虚线进行描红练习点线描红提供点状引导线，增加一定难度，学生需要连接点线完成字母书写独立临摹看范字独立书写，教师巡视指导，纠正不良书写习惯自由书写在没有任何辅助线的情况下，完成u的规范书写的发音与对比u i的发音特点的发音特点iu•嘴巴扁平，嘴角微微向两侧拉伸•嘴巴圆润，双唇向前突出•牙齿之间留有小缝隙•口腔内部形成圆形空间•舌尖抵住下齿•舌头自然放松，稍微后缩•发音近似汉字衣的韵母部分•发音近似汉字乌的韵母部分记忆口诀i嘴扁平似微笑，u嘴圆润向前突的发音与对比uü的口型与发音u发u音时，嘴唇呈圆形向前突出，舌位较后，口腔空间圆润发音类似于乌的韵母部分的口型与发音ü发ü音时，嘴唇也向前突出，但呈扁圆形（既圆又扁），舌位较高且前，口腔空间较小发音类似于鱼的韵母部分区分要点u发音时嘴唇更圆，口腔空间更大；ü发音时嘴唇虽突出但稍扁，像在发i音的同时保持嘴唇向前突出的四声初步认识u第一声第二声ūú声调平而高，音高保持不变声调由中到高，音高上升如姑（gū）、苦（kū）、炉（lū）如无（wú）、呼（hú）、驴（lú）第四声第三声ùǔ声调由高到低，音高下降声调先降后升，音高先低后高如故（gù）、路（lù）、木（mù）如土（tǔ）、兔（tǔ）、护（hǔ）四声示范朗读教师示范学生跟读老师依次清晰地示范u的四声发音学生跟随老师的示范，依次朗读u的四声可采用以下方式•第一声ū（平）-高而平•集体跟读全班一起模仿•第二声ú（升）-由中到高•小组朗读分组轮流练习•第三声ǔ（降升）-先降后升•个别示范请个别学生展示•第四声ù（降）-由高到低四声模仿练习判断声调游戏声调接龙老师或一名学生发出u的某个声调，其他学每位学生依次说出u的一个声调，按照

一、生要判断是第几声，可以用手指比划或举牌

二、

三、四声的顺序循环，错误者出局或表表示演节目四声记忆口诀一声高平声音保持在高音上，平稳不变，如平静的湖面二声扬起声音从中间向上提升，如提问时的语调三声下再上声音先下降后上升，像一个浅V形四声降落声音从高处快速下降，如命令或惊讶时的语调与声母拼读介绍u拼读基本原则的拼读特点u汉语拼音的拼读遵循前音带后音的原则，即声母和韵母快速连读，声母u作为韵母与声母拼读时，要保持其圆润的口型和音色特点的发音自然过渡到韵母拼读步骤拼读时要注意音的连贯性，不要生硬地分开读

1.先准备发声母的口型

2.发出声母音的同时，迅速过渡到u的口型

3.保持气流连贯，一气呵成、、、与拼读b pm fu（不、布）bu发音时，先双唇闭合发b音，然后迅速张开嘴巴成圆形发u音注意b音很轻，重音在u上（铺、普）pu发音时，先双唇闭合发p音，带有轻微的爆破，然后迅速张开嘴巴成圆形发u音（木、母）mu发音时，先双唇闭合发m音，鼻音较明显，然后保持双唇圆形发u音（服、父）fu发音时，先上齿轻触下唇发f音，然后迅速将嘴唇收圆发u音、、、与拼读d tn lu（读、度）du发音时，先舌尖抵住上齿龈发d音，然后迅速将舌头收回，同时嘴唇收圆发u音（图、土）tu发音时，先舌尖抵住上齿龈发t音，有较强的爆破感，然后迅速将舌头收回，同时嘴唇收圆发u音（奴、怒）nu发音时，先舌尖抵住上齿龈发n音，带有明显的鼻音，然后舌头自然放松，同时嘴唇收圆发u音（路、鹿）lu发音时，先舌尖抵住上齿龈发l音，然后舌头自然放松下滑，同时嘴唇收圆发u音其它声母与拼读u舌尖音与卷舌音与u u•zu（祖、组）舌尖抵住上齿龈，发出z音后迅速过渡到u•ru（如、入）舌尖上卷，发出r音后迅速过渡到u•cu（粗、醋）舌尖抵住上齿龈，发出c音后迅速过渡到u其他常见组合•su（苏、素）舌尖抵住上齿龈，发出s音后迅速过渡到u•wu（无、五）特殊拼写，实际发音为u•hu（湖、户）舌根摩擦音h与u的组合•gu（古、故）舌根音g与u的组合由拼到读练习观察拼音老师展示含有u的拼音卡片，如bu、mu、lu等分析结构引导学生辨认声母和韵母，如bu由b和u组成尝试拼读学生尝试将声母和韵母快速连读，形成完整音节反复练习通过多次重复练习，达到看到拼音就能迅速准确读出的效果由读到拼练习听音辨认拼写训练老师发出含u的音节，如bu、lu、gu等，学生仔细聆听学生根据听到的音，在纸上或电子设备上写出相应的拼音学生通过听音分辨出是哪个音节，理解其声母和韵母的组合练习流程

1.老师读音

2.学生思考拼写

3.学生写出拼音

4.老师核对并纠正的结构拆解u左右对称结构弧线特点u字母呈现出完美的左右对称结构，左右两边的弧线基本一致这种对称u由两条向下的弧线和底部的一条连接弧线组成书写时要保持弧线的圆性有助于学生记忆和书写润流畅，避免出现棱角字形联想法像鸡蛋像热气球u的形状像一个底部开口的鸡蛋，圆润饱u也像一个系着绳子的热气球，顶部圆满这个联想有助于记住u的整体圆润形润，底部有一个开口这个联想帮助记忆态u的上宽下窄形状像嘴巴u还可以联想成一个圆形的嘴巴，恰好与发u音时的口型相似，形成发音与字形的自然联系相关词语u乌鸦屋子五路wūyāwūzi wǔlù黑色的鸟，常被视为人们居住的房子数字5，在中国文化人或车辆通行的道不祥之兆乌字的屋字的读音中包含中有特殊意义整个路整个字的拼音中读音中包含u韵母u韵母字的拼音中u是主要u是主要韵母韵母相关图片配对u图文配对活动游戏规则在课堂上，老师准备一系列与u相关的图片和拼音卡片，让学生进行配对可以设计成以下游戏形式练习

1.将图片卡片和拼音卡片混合放在桌上例如

2.学生轮流翻开两张卡片•乌鸦图片→wū

3.如果是匹配的图片和拼音，则获得这对卡片•乌龟图片→wū

4.最后获得卡片最多的学生获胜•五角星图片→wǔ这种游戏不仅巩固了u的发音，还能扩充与u相关的词汇量•小路图片→lù•土地图片→tǔ拼音卡片翻翻看卡片准备小组竞赛准备一套含有声母卡片和韵母卡片的拼音卡片，其中韵母卡片包括u和其将学生分成小组，每组随机抽取声母卡片和韵母卡片，尝试组合并正确读他韵母，声母卡片包括常见声母出拼音如果读音正确且含有u韵母，获得积分最后积分最高的小组获胜拼音游戏绕口令绕口令示例练习方法乌鸦屋外呜呜叫，乌龟屋内悠悠游绕口令练习可以采用以下步骤五只兔子路上走，鹿儿撞树不抬头

1.老师先慢速示范，学生仔细聆听

2.学生跟读，开始时速度可以慢一些木头屋子屋后树，树上乌鸦五颗珠

3.逐渐加快速度，注意保持发音准确

4.小组比赛，看谁能又快又准确地读出绕口令拼音儿歌小u小u，圆圆嘴巴向前突，乌鸦屋顶唱歌去，小路弯弯不迷路，五个兔子排排坐，u音发好真不错！这首简单的儿歌融入了多个含u音的词语，如乌鸦、屋顶、小路、

五、兔子等，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆和练习u的发音教师可以带领学生一起念，也可以配上简单的动作或旋律，增加趣味性常见易错点u误写成其他字母有些学生可能会将u误写成i或ü，特别是在快速书写时这主要是因为形状记忆不牢固或者对这几个字母的区别理解不清发音不圆润一些学生在发u音时，嘴唇收圆不够或者没有向前突出，导致发音不够圆润饱满，听起来接近其他韵母拼读连贯性差在与声母拼读时，有些学生可能会将声母和u分开发音，没有做到自然过渡和连贯，听起来生硬声调不准确在发u的四声时，部分学生可能混淆声调，特别是第二声和第三声的区别，影响整体发音效果易错纠正小技巧镜子观察法使用小镜子观察自己发u音时的口型，确保嘴唇圆润向前突出对照老师的示范或标准图片，及时调整不正确的口型对比听辨法请老师分别示范正确和错误的u发音，让学生听出区别也可以录制自己的发音，与标准发音进行比较，找出差异手势辅助法用手在嘴前画一个圆圈，提醒自己发u音时嘴唇要圆也可以用手指轻触嘴唇，感受嘴唇的圆润和向前突出实用口诀嘴巴圆又突，发音记住u这个简单的口诀帮助学生记住u发音的关键特点——嘴巴圆润并向前突出口诀朗朗上口，便于记忆，学生可以在练习发音时反复念诵，强化对正确口型的记忆教师可以带领全班一起念这个口诀，也可以让学生自己创编更多与u相关的口诀，增加学习趣味性书写竞赛u竞赛规则评判标准全班学生参与书写竞赛，比一比谁能最快最准确地书写拼音字母u书写评判标准包括•每位学生准备一张纸和笔

1.数量在规定时间内写出的u的数量•老师发出开始信号后，学生开始书写

2.质量u的形状是否规范，左右是否对称•在规定时间内（如30秒）尽可能多地写出规范的u

3.整洁度书写是否整洁，没有涂改•时间结束后，统计每位学生写出的数量和质量

4.布局u在纸上的排列是否整齐综合考虑这些因素，评选出书写之星拼音组合练习1声母识别学生从声母卡片中选出一个声母，如b、m、l等2韵母配对将选出的声母与韵母u配对，组成音节，如bu、mu、lu3音节朗读大声朗读组合出的音节，注意发音的准确性和连贯性4应用实践尝试说出含有这个音节的汉字或词语，如bu可以联系到不、布等听音分辨u/i/ü听音辨别训练老师依次发出u、i、ü三个单韵母的音，学生仔细聆听，判断发出的是哪一个单韵母音节分辨训练老师发出含有不同单韵母的音节，如lu、li、lü，学生判断听到的是哪个音节词语分辨训练老师读出含有不同单韵母的词语，如路lù、力lì、绿lǜ，学生辨别单韵母的不同快速反应训练老师快速变换读出不同的单韵母或含这些韵母的音节，学生迅速做出判断和反应字母大变身卡片游戏规则变身示例准备一套包含声母卡片和韵母u的拼音卡片，让u通过与不同声母的组合u可以与不同声母组合变身成变身成各种音节•u+b=bu（不、布）游戏步骤•u+m=mu（木、母）

1.每位学生或小组拿到一张u卡片•u+l=lu（路、鹿）

2.教室前方放置各种声母卡片•u+d=du（读、度）

3.学生轮流上前选取一个声母，与自己的u组合•u+z=zu（组、祖）

4.读出组合后的音节，并说出一个含该音节的汉字这个游戏帮助学生理解u的应用灵活性和拼音组合原理相关汉字拓展u五wǔ数字5在中国文化中，五有特殊含义，如五行（金、木、水、火、土）、五常（仁、义、礼、智、信）等无wú没有，不存在常用词如无限、无形、无声等午wǔ指中午或地支的第七位午常用于表示时间，如中午、午饭武wǔ与军事、格斗相关常见词如武术、武器、武侠等快乐读儿歌小兔和乌龟小兔跑得快（xiǎo tùpǎo dekuài），乌龟走得慢（wūguīzǒu demàn）森林小路上（sēn lín xiǎo lùshàng），他们做朋友（tāmen zuòpéng yǒu）不分输和赢（bùfēn shūhéyíng），互相来帮助（hùxiāng lái bāng zhù）这首带有拼音注音的儿歌包含多个带u音的词语，如兔、乌、路、输、助等，通过朗朗上口的儿歌形式，帮助学生在实际语境中练习u的发音情境模拟课去屋子乌龟看路设计一个简单的情境学生扮演不同角色，设计乌龟看路的情境一些学生扮演乌模拟去屋子里的场景对话中包含屋子龟，一些扮演路人在互动中，使用乌龟wūzi、路lù等含u音的词语学生在wūguī、路lù等词语通过角色扮表演中自然使用这些词，强化u的发音演，让学生在生动有趣的情境中练习u的发音拼音拼写闯关闯关规则闯关方式设计一个多级别的拼音拼写闯关活动，学生需要按照老师的口令快速正可以采用以下方式进行确地拼写出相应的拼音•个人闯关每位学生独立完成闯关级别•小组闯关小组合作完成任务

1.第一关单独的u（四声变化）•接力闯关小组成员轮流完成拼写

2.第二关简单音节（如bu、mu、lu）闯关成功的学生或小组可以获得小奖励，增强学习动力

3.第三关复杂音节（如zhu、chu、shu）

4.第四关词语拼写（如wǔguǒ、lùtú）趣味手指操形手势u用双手的拇指和食指分别做成半圆形，然后合在一起形成u的形状声调变化保持u形手势，随着念出的不同声调，手势可以上升、下降或先下后上组合变化左手做声母手势，右手做u的手势，然后合并在一起，表示声母和韵母的组合动作编排将这些手势编成一套简单的拼音操，配上音乐，边做手势边念出相应的拼音的故事u小的奇妙旅行u从前，有一个圆圆的小u，它生活在拼音王国小u最喜欢做的事情就是张开圆圆的嘴巴唱歌有一天，小u决定去探险它先遇到了声母b，它们变成了好朋友bu，一起帮助小朋友认识不和布接着，小u又遇到了声母l，他们变成了lu，教小朋友认识路和鹿最后，小u交了很多朋友，和他们一起帮助小朋友学习拼音，小u非常开心小组竞技答题知识问答设计一系列关于u的问题，如u的正确发音是什么？、请说出三个含u音的词语等将学生分成小组，轮流回答问题，答对得分速度挑战展示含u的拼音卡片，看哪个小组能最快正确地读出并说出对应的汉字计时评分，既考察准确性也考察速度拼音拼图提供不完整的拼音组合，让学生补全缺失的部分例如_u（补充声母）或l_（补充韵母u）考验学生对拼音结构的理解拼音连线互动电子白板活动纸质版本利用电子白板设计u找朋友的互动游戏，让学生通过触摸屏幕，将u与如果没有电子白板，也可以使用纸质版本适合的声母连接起来

1.准备带有声母和韵母u的卡片游戏设置

2.将卡片贴在黑板上•白板左侧显示韵母u

3.学生用粉笔或磁性线条连接•右侧显示各种声母

4.连接完成后，全班一起检查并朗读•学生上前连线，形成有效音节这个活动既直观又互动，帮助学生理解拼音的组合规律•系统自动判断是否正确拼音应用u常用词语朗读句子朗读教师准备一系列含u音的常用词语，设计含有多个u音的简单句子，如乌如乌鸦wūyā、屋顶wū龟在路上慢慢走wūguīzài lùdǐng、图书túshū、母亲mǔshàng màn màn zǒu，让学生完qīn等，带领学生正确朗读，注意u整朗读，检验拼音识读能力的发音短文朗读提供带拼音的短文，其中包含丰富的u音，让学生尝试阅读整篇短文，巩固u的应用能力拼音总复习u结构复习发音复习回顾u的形状特点、书写笔顺及注意事项进重温u的发音方法、口型要求及常见错误进行快速书写练习，强化书写技能行发音对比练习，巩固发音技能应用复习拼读复习回顾含u音的常用词语、句子进行实际阅读复习u与各种声母的拼读方法和技巧进行音和对话练习，巩固应用能力节朗读练习，强化拼读能力成果展示读音展示书写展示学生轮流上台展示u的发音和拼读能力展示学生的书写作品•单独发u音（四声变化）•u的单独书写•读含u的音节（如bu、mu、lu等）•含u的拼音组合书写•读含u的词语和句子•含u音的汉字书写教师和其他学生给予评价和鼓励可以制作成小展板，在教室或学校走廊展示，增强学生的成就感巩固与拓展练习拼读练习儿歌朗诵提供一系列含u的拼音卡片或练习鼓励学生在家朗诵课上学过的含u音册，让学生在家进行拼读练习建议的儿歌，也可以尝试创编新的儿歌每天花5-10分钟进行系统性练习，巩家长可以录下朗诵视频，在班级分固课堂所学享亲子共读推荐一些带拼音的简单绘本或故事书，鼓励家长和孩子一起阅读，特别关注含u音的词语，增强实际应用能力总结与小结知识回顾我们学习了拼音u的形状特点、发音方法、书写技巧和拼读应用，掌握了区分u与其他韵母的方法能力提升通过各种互动练习和游戏活动，我们提高了拼音识读能力、书写能力和语音感知能力实践应用我们学会了使用含u音的词语和句子进行表达，为今后的汉语学习奠定了基础继续努力拼音u学得棒，快去和家人一起练练吧！坚持练习，你会更加熟练掌握拼音知识。