教学常规学习培训课件

教学常规学习培训课件本培训课件旨在帮助教师全面了解教学常规管理体系，规范教学行为，提升教学质量，促进专业成长通过系统学习，教师将掌握从教学准备到课堂实施，从学生管理到自我发展的全方位教学常规知识培训目标与意义明确教师在校地位与责任通过培训帮助教师认识自身作为学校核心力量的重要地位，明确教育教学责任，树立正确的职业认同感与使命感规范教学基本流程统一教学标准，规范教学流程，确保教育教学活动有序开展，保障教学质量，提高教学效率提升教学管理水平培养教师自我管理能力，掌握科学的教学管理方法，提高课堂效率，促进学生全面发展教学常规概述教学常规定义发展历程与地位教学常规是指在教育教学过程中必须遵循的基本规范和制度，是教师日教学常规从早期的经验总结发展到如今的系统化、标准化、科学化管理常教学工作的基本准则它包括备课、上课、作业、辅导、考试与评价体系在现代学校管理中，教学常规已成为学校质量管理的核心组成部等环节的规范化要求，是保障教学质量的基础保障系统分，对提高教育教学质量、促进教师专业发展、保障学生健康成长具有重要意义基本理念与政策依据师德为先能力为重将师德建设作为教师队伍建设的首要注重教师专业能力培养，包括学科专任务，强调教师应当以德立身、以德业知识、教学设计能力、课堂组织能立学、以德施教、以德育德，做学生力、教学评价能力等核心教学能力的健康成长的引路人持续提升学生为本坚持以学生发展为本，关注学生个体差异，促进每个学生的全面发展，实现教育的根本目的政策依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及教育部颁布的各项教育教学相关文件教师行为准则工作态度与职业形象遵守校纪校规严谨治学，精益求精，对工作认真负责按时到岗，不迟到、不早退、不旷工••衣着得体，仪表端庄，言行举止文明规范服从工作安排，积极配合学校各项工作••尊重学生，平等对待每一位学生遵守会议纪律，积极参与教研活动••热爱教育，对教学工作充满热情与投入不从事有偿家教，不接受家长礼品••尊重同事，团结协作，共同进步•教学计划的制定了解学生情况分析教学大纲与课程标准通过前测、问卷或访谈，掌握学生的知识基础、学习能力和特点，为个性深入研读国家课程标准和学校教学大纲，明确学科核心素养要求和知识体化教学设计提供依据系编排单元教学计划制定学期教学计划细化教学内容，确定单元重点难点，设计教学活动和学习评价，保证教学确定学期教学目标，合理安排教学进度，制定教学策略和评价方式，形成的连贯性和系统性书面计划并提交教研组审核备课要求与流程集体备课研讨研读教材与标准参加教研组集体备课，共同分析教学重难点，交流教学方法和经验深入研究教材内容、教学大纲和课程标准，把握知识体系和教学要求个人备课设计结合集体备课意见，编写详细教案，设计教学活动和教学资源修改完善教学资源准备根据教学实践反馈，及时调整和完善教案，形成更加科学有效的教学设计制作课件、准备教具、收集学习材料，为课堂教学做好充分准备教学设计基本要点明确学情与目标精准分析学生知识基础、学习能力和特点，明确知识、能力、情感态度价值观三维目标，确保目标具体、可测量、可达成突出重点与难点准确把握教学内容的重点与难点，设计针对性的教学策略和方法，确保学生能够攻克难点，掌握重点知识教学方法与评价选择适合的教学方法，设计多样化的学习活动，制定科学的学习评价方案，促进学生主动学习和深度思考教学资源的准备课件与教具选择使用智慧教育平台资源课件制作精炼、简洁，避免过度花哨熟练使用国家、省市和校本数字教育平台••字体清晰、图片精美，提高视觉效果合理筛选和整合网络优质教学资源••根据教学内容选择合适的实物教具利用微课、慕课等数字资源丰富教学••准备多样化的学习材料，满足不同学习需求构建个人教学资源库，实现资源共享••注重教具的实用性和趣味性，激发学习兴趣注意版权问题，规范引用网络资源••课堂教学组织课堂导入创设情境、提出问题、回顾旧知，用分钟左右的时间激发学习兴趣，明5确学习目标，建立新旧知识联系新知讲授遵循认知规律，突出重点难点，运用多种教学方法，引导学生探索新知，确保知识讲解清晰、准确、有条理学生活动组织个人练习、小组讨论、展示交流等多样化活动，强化知识理解，培养学生合作探究能力，促进深度学习总结评价引导学生归纳总结本节课重点内容，进行适当的形成性评价，布置课后作业，为下节课学习做好铺垫教学互动与提问策略有效提问的技巧激发学生思维与参与度设计开放性、层次性、挑战性问题创设民主平等的课堂氛围••问题表述清晰，语言简洁准确鼓励学生质疑、提问和表达••给予充分的思考时间运用小组合作学习模式••采用多种提问方式定向、随机、反馈式给予及时、积极的反馈和鼓励••合理使用追问，深化思考关注全体学生，尤其是后进生••教学评价与反馈形成性评价终结性评价在教学过程中持续进行的评价，关注学生的学习过程和进步情况在一个教学单元或学期结束时进行的总结性评价，检测学习效果课堂提问与互动中的即时评价单元测试、期中考试、期末考试••作业、小测验的常规评价学科能力综合评价••学习档案袋、成长记录的积累性评价项目成果展示与评价••学生自评、互评、小组评价的多元评价综合素质评价••及时反馈与改进针对评价结果，及时向学生提供具体、建设性的反馈，调整教学策略，开展针对性辅导专业发展与能力提升参与教研活动持续学习积极参加校内外教研活动，包括集体备课、坚持阅读专业书籍和期刊，关注学科前沿教学观摩、专题研讨、案例分析等，在交动态，参加各类培训和进修，不断更新知流与合作中汲取经验，促进专业成长定识结构，提高专业素养利用网络平台和期组织学科组内部的教学研讨，形成良好资源，开展自主学习，拓宽视野的教研氛围自我反思养成教学反思的习惯，定期记录教学日志，分析教学成效，总结经验教训，找出问题并寻求解决方案，实现自我完善和持续进步积极撰写教学论文，提炼教学智慧班级管理常规班级环境营造日常秩序维护教室布置整洁、美观、有教育意义建立班级干部管理制度••黑板报、文化墙定期更换主题明确班级日常规范和流程••座位安排科学合理，定期调整组织班会活动，加强班级凝聚力••班级公约明确张贴，规范可行建立班级奖惩制度，公平公正••创设积极向上的班级文化氛围培养学生自主管理能力••学生行为管理常见学生问题处理课堂违纪及时制止，课后单独沟通•迟到早退记录在案，分析原因，及时干预•作业拖延了解原因，个别辅导，适当调整•人际冲突冷静处理，引导沟通，促进和解•学习困难找准症结，因材施教，耐心帮扶•正向激励与行为规范表扬鼓励及时肯定学生的进步和优点•积分制度建立班级积分体系，激励正向行为•榜样示范树立学生榜样，发挥示范作用•责任分配给予学生责任，培养责任感•心理疏导关注学生心理健康，及时疏导•作业布置与批改反馈方式个别反馈针对个人问题进行具体指导批改要求集体讲评针对共性问题进行集中讲及时性原则上当天布置当天批改解跟踪改进全面性全批全改，不漏批不漏改作业设计原则评语指导写明优缺点，提出改进建错题收集建立错题本，强化薄弱环规范性使用统一的批改符号和标准议针对性针对教学目标和重难点设计节适量性总量适中，避免过多过难订正要求及时订正，教师复查层次性设置基础题和拓展题，满足数据分析统计作业情况，调整教学不同需求策略1家校沟通与合作家长会与家访形式家校沟通技巧学期初、中、末各举行一次全体家长会建立家校联系群，定期发布学校通知••根据需要组织小型主题家长会及时反馈学生在校表现，既报喜也报忧••建立家长委员会，发挥桥梁作用沟通语言积极、客观、专业••有计划地开展家访活动，了解学生家庭情况倾听家长意见，理解家长立场••举办家长开放日，邀请家长走进课堂处理问题时保持冷静，寻求共识••对特殊家庭学生给予更多关注•教学常规督查实施督查活动制定督查计划通过常规巡课、随堂听课、作业检查、教案检查等多种形式开展督查学校教学管理部门制定学期督查计划，明确督查内容、方式、时间和责任人收集分析数据使用督查表格记录数据，汇总分析，发现共性问题和个别问题评价激励反馈改进将督查结果纳入教师考核，对表现优秀的教师予以表彰，激励先进向教师和教研组反馈督查结果，提出改进建议，跟踪整改落实情况教师考核与评价评价指标体系工作量与工作绩效基本工作量课时数、班主任工作、教研活动等•30%附加工作量临时任务、专项工作等•师德表现工作绩效教学质量、学生进步情况、获奖情况等•遵守职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表评价周期月度、学期、学年相结合•评价主体领导评价、同行评价、学生评价、家长评价相结合•40%教学工作教学准备、课堂教学、作业批改、辅导答疑、教学研究等20%育人工作班级管理、学生思想教育、心理健康指导、社团活动等10%专业发展继续教育、教研活动、教学创新、教学成果等校本教研与团队合作教研组建设与运行建立以学科为单位的教研组织，制定教研计划，定期开展集体备课、教学观摩、专题研讨等活动教研组长负责组织协调，引领团队发展，促进教学改进形成以研促教、以研促学的良好氛围经验分享与合作机制搭建教师间经验分享平台，通过教学沙龙、案例研讨、优质课展示等形式，实现教学智慧的共享建立教师合作机制，开展结对帮扶、同课异构、协同教研等活动，优化教学资源，提高整体教学水平教学创新与实践研究鼓励教师围绕教学实际问题开展行动研究，探索创新教学方法和模式组织教师参与校本课程开发，教学课题研究，形成具有学校特色的教研成果，推动学校教育教学质量的整体提升教师自我管理能力时间管理技巧压力调节方法制定清晰的工作计划表，合理安排教学、备课、批改作业时间保持规律的作息，确保充足的睡眠••运用四象限法则，区分工作重要性和紧急性适当运动，如晨跑、瑜伽、太极等••集中时间处理同类事务，提高工作效率培养积极的心态，学会自我激励••充分利用碎片时间，进行简短的学习和思考建立良好的人际关系，寻求情感支持••学会合理授权，避免事必躬亲发展兴趣爱好，平衡工作与生活••使用数字化工具辅助时间管理学习简单的放松技巧，如深呼吸、冥想等••信息化教学常规智慧平台与资源整合应用数字化教学工具的使用网络教学规范熟练掌握国家智慧教育平台、省市级教育资源平掌握常见教育应用软件和工具的使用方法，如电遵循网络教学的基本规范，确保网络教学内容健台的使用方法，整合优质数字资源，建立个人教子白板、教学、在线测评工具等能够根据康、积极、向上注重网络教学中的师生互动，APP学资源库善于运用平台开展备课、授课、作业教学需要选择合适的数字工具，设计线上线下混及时回应学生问题，关注学生在线学习状态保布置与批改、学情分析等教学活动，提高教学效合式教学活动，增强教学的互动性和趣味性护学生隐私，规范使用学生信息率多样化教学策略项目式学习合作探究活动设计以真实问题或任务为中心，引导学生进行探究性学习的教学策略引导学生在小组合作中共同探究问题，建构知识的教学策略精心设计项目主题，确保与课程标准紧密相连科学分组，确保组内成员能力互补••明确项目目标、任务和评价标准设计有挑战性的探究问题••指导学生制定项目计划，分工协作明确小组成员角色与职责••提供必要的资源和指导，但不过度干预提供探究工具和方法指导••组织成果展示与交流，进行多元评价关注探究过程，及时给予反馈••重视小组间的交流与分享•差异化教学管理关注特殊学生需求个性化教学案例分层教学实施策略识别并了解班级中的特殊学生，包括学习困难学根据学生的学习基础、学习风格和兴趣爱好，设根据学生的实际情况，将班级学生分为不同层次，生、学习障碍学生、情绪行为问题学生以及特殊计多层次的教学目标和学习任务提供多样化的设计不同难度的教学内容和活动在课堂上采用才能学生等针对不同类型的特殊学生，制定个学习材料和资源，允许学生以不同方式展示学习灵活的教学方法，如设置基础题和拓展题，组织别化教育计划，提供适当的支持和帮助与家长、成果灵活运用小组教学、同伴互助、个别辅导分层小组活动等通过分层作业、分层辅导和分心理咨询师等多方合作，共同促进特殊学生的发等多种教学组织形式，满足不同学生的学习需求层评价，确保每个学生都能获得适合自己的教育展学科教学常规要点语文学科数学学科注重语感培养和文本阅读突出数学思想方法的渗透••加强语言文字积累和运用注重数学概念的准确理解••培养学生的表达能力和审美情趣强化数学思维能力的培养••引导深度阅读和思考关注数学问题解决策略••重视写作能力的培养重视数学应用能力发展••英语学科创设真实语言环境•培养听说读写综合能力•注重语言运用和交际能力•引入文化背景知识•鼓励英语实践活动•安全教育常规校园安全管理要求实施安全教育活动全面落实学校安全工作责任制将安全教育纳入课程计划，定期开展••定期检查教室、实验室等场所安全隐患组织防火、防震、防溺水等专题教育••制定突发事件应急预案开展交通安全、网络安全教育••加强课间、午休等时段的安全管理进行心理健康与自我保护教育••严格校外活动审批和管理定期组织应急疏散演练••建立健全安全事故报告制度利用安全教育平台，开展线上安全课程••师生关系建设民主平等沟通尊重学生人格，平等对待每一位学生，避免偏见和歧视倾听学生的意见和建议，鼓励学生表达自己的想法建立开放、包容的课堂氛围，让学生敢于提问、敢于质疑定期与学生进行个别谈心，了解学生的学习和生活状况激发学生内在动力关注学生的兴趣和需求，设计有趣、有挑战性的学习任务采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求给予学生适当的自主选择权，增强学习的主动性通过积极的评价和鼓励，建立学生的自信心和成就感设立合理的学习目标，帮助学生体验成功建立良好师生情感真诚关心学生的全面发展，关注学生的情感需求尊重学生的个性差异，理解并接纳学生的不足在批评指正时注重保护学生的自尊心以身作则，做学生的榜样参与学生的集体活动，增进师生情感建立信任关系，成为学生学习和成长的引导者新入职教师支持体系入职培训为新教师提供系统的入职培训，包括学校文化、教学常规、管理制度等内容，帮助新教师尽快适应工作环境导师制与青蓝工程为每位新教师配备一名经验丰富的导师，通过一对一帮扶，指导教学设计、课堂管理、教学反思等，促进新教师专业成长示范课观摩组织新教师观摩名师示范课、优质课，学习先进教学理念和方法，提高教学技能专业研修与实践鼓励新教师参加专业培训、学科竞赛和教研活动，在实践中磨炼教学技能，提升教学水平成长评估与反馈定期对新教师的成长情况进行评估，提供建设性反馈，帮助其明确发展方向，实现持续进步实践课程与活动名师课堂观摩现场作业、课例评析选择优秀教师的典型课例进行现场观摩分组完成教学设计实践任务••观摩前明确观察重点和任务进行微格教学或教学片段展示••观摩中记录教学流程和亮点专家点评与同伴评议相结合••观摩后组织研讨交流，深入分析分析教学案例中的问题与解决策略••撰写观摩心得，反思自身教学总结教学规律，提炼实践智慧••规范教室环境布置标准优质学习空间打造学生参与教室环境应整洁、明亮、安全，桌椅排列整齐有根据学科特点和教学需求，合理设置学习角、阅鼓励学生参与教室环境的设计和维护，培养主人序墙面布置应以教育性、审美性和实用性为原读区、展示区等功能区域充分利用教室空间，翁意识组织学生轮流担任环境卫生管理员，负则，包含必要的文化墙、学科园地、班级公约等创设有利于学生互动交流的环境教室内的教学责日常清洁和整理引导学生布置个人学习区域，内容黑板报应定期更换主题，内容健康向上设备和材料应分类存放，便于使用和管理利用展示学习成果和创意作品定期评选最美教室，教室内张贴的标语和图片应符合学生年龄特点，可调节的照明、温度和通风设施，创造舒适的学激发学生爱护环境的积极性创设班级特色文化，有利于培养积极向上的价值观习环境定期对教室环境进行评估和改进增强班级凝聚力规范教材与教具管理教材发放与回收教具登记与保管建立教材管理台账，记录发放和回收情况建立教具分类目录，明确保管责任人••学期初按班级发放教材，确保每位学生领到完整教材规范教具借用流程，记录借还情况••教导学生爱护教材，不随意涂画和损坏定期检查教具状态，及时维修或更新••学期末统一回收可循环使用的教材鼓励教师自制实用教具，丰富教学资源••定期检查教材使用情况，及时补充或更换建立教具资源共享机制，提高使用效率••教学反思与成长教学日志的撰写方法案例反思与自我修正坚持每日记录，形成习惯选择典型教学案例进行深入分析••记录教学过程中的关键事件运用教育理论解释教学现象••描述学生的学习表现和反应寻找问题的原因和解决方法••分析教学中的成功之处和不足根据反思结果调整教学策略••提出改进措施和下一步计划与同伴分享反思成果，互相启发••使用简洁明了的语言，突出重点形成反思实践再反思的循环••——教学经验交流分享校内外交流活动定期组织校内教学经验交流会，为教师提供分享平台积极参与区域性、全市性的教学研讨会和教学观摩活动鼓励教师参加各级各类优质课评比和教学技能大赛建立校际联盟，开展跨校教学交流与合作利用网络平台，参与线上教育论坛和学习社区经验推广与成果展示鼓励教师撰写教学论文和案例，在专业期刊和教育媒体发表编辑出版优秀教师的教学经验集，供校内外教师学习参考组织优秀教师开设公开课和专题讲座，推广先进教学方法建立教学资源库，收集整理优秀教案、课件和教学视频举办教学成果展示会，展示教学改革的新成果专业对话与反馈建立同伴互助小组，定期开展专业对话，相互提供建设性反馈邀请教育专家进校指导，提供专业建议组织教学案例分析会，共同研讨教学难题开展影子教师活动，通过跟岗学习促进经验传承建立教师成长档案，记录专业发展历程和成果课改背景下的教学常规课程改革新要求创新教学方法引入强调学生核心素养的培养问题导向的探究式教学••注重学科育人价值的发挥基于项目的学习••PBL推进课程内容与学生生活、社会实践的联系情境化、生活化的任务教学••倡导教师角色从知识传授者向学习引导者转变基于案例的讨论教学••要求教学评价多元化、发展性融合信息技术的混合式教学••鼓励跨学科整合与综合实践活动促进深度学习的思维导图教学••常见问题与解决对策课堂纪律问题学习动力不足现象学生注意力不集中，小动作多，现象学生学习兴趣低，完成作业敷随意说话衍了事对策建立明确的课堂规则，采用多对策了解学生兴趣和需求，设计趣样化教学方法提高课堂吸引力，适时味性学习任务，建立合理的激励机制，调整教学节奏，运用积极的行为管理关注学生的学习成就感策略班级两极分化现象学生学习成绩差异大，部分学生跟不上对策实施分层教学，提供个别化辅导，组织互助小组，设置阶梯式目标，关注学习过程的进步。