还剩12页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
6、
1.B
2.A【解析】
1.依据所学知识可知，中国古代君主专制中央集权制长期存在的根本原因是自然经济占主体地位，故B正确；科技的不断创新和发达的对外贸易不是主要原因，故AD错误；中国古代农业不是现代农业，故C错误
2.公元751年是唐代依据所学知识可知，这时中国传入阿拉伯的技术应该是造纸术，故A正确；活字印刷术、指南针、火药与火器的外传是
12、13世纪，故BCD错误
7、C【解析】根据材料“主要来自西方的民主主义、自由主义等思想”“承袭着中华元典精神中的忧患意识、爱国主义等要义”可知，新文化运动使传统与现代文化碰撞融合，故选择C选项，排除A选项；材料中并没有体现新文化运动在传统与现代文化中的抉择，故排除B选项；结合所学，借助传统文化传播西方民主思想是以康有为为代表的维新派的思想，故排除D选项
8、A【解析】据材料“而老年其身体者十之五焉；青年其年龄或身体，而老年其脑神经者十之九焉”可知，陈独秀认为，青年生理年龄虽处于“青年期”，但是思想却极其的陈腐朽败，据此他强调思想解放以身体改造为基础，故A选项正确；陈独秀强调的是青年人的思想腐朽，而不是身体素质，故B、C选项错误；陈独秀主张学习西方先进的思想，故D选项错误
9、C【解析】议会对政府的经费都规定了专门的用途，不能随意挪用，同时审查政府开支，由此说明议会限制国王财政大权，c正确;A表述不符合史实，材料反映的是国王支不敷出，而非收入少，排除；B与题无关，排除；根据“为了应付国王宫廷和民政管理的费用，仍不够宽裕”可知，英王有支配权，排除D
10、D【解析】试题分析根据题目“1912年3月，南京临时政府令…闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称…公堂会审之时，（被告）就□□声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞”即可说明辛亥革命以后的传统思想仍然根深蒂固故D正确考点中华民族的觉醒与抗争•辛亥革命与中华民国的建立•中华民国临时政府成立【详解】【解析】本题要求选出错误选项材料中所悟出的“道理”体现的是中国传统文化中的民本思想A、B、C都是体现了民本思想,D项则为君主专制辩护故选D
12、C【解析】由漫画的形象可知，反映了1942年世界反法西斯同盟成立的情景世界反法西斯同盟的成立，加速了法西斯国家的败亡第二次世界大战始于1939年，结束于1945年，可见该漫画发生在第二次世界大战末期，故排除AB,C符合题意;冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台，故D不符合题意
13、B【解析】试题分析题干材料中“成败存亡祸福古今之道”是关键信息，这是道家辩证思想的体现墨家主张兼爱、非攻；儒家主张仁政；法家主张变法革新，都不符合题意故选B考点中国传统文化主流思想的演变•春秋战国时期的百家争鸣•百家争鸣
14、C【解析】依据表格信息可知，从秦朝到元朝地方行政区划逐渐增多，由两级制到三级制或四级制，结合所学可知，增设地方行政层级有利于分化地方事权，加强对地方的控制，因此C选项正确A选项错误，地方行政层级设置过多不利于降低行政成本，加重了中央的负担；B选项错误，材料体现的是中央对地方的控制，并未涉及君主专制的统治方式；D选项错误，材料并未体现州郡等地方行政区权力的变化故正确答案为C选项
15、D【解析】从题干中可知，赔款数额为
4.5亿两白银，可以判断为八国联军侵华战争后，强迫清政府签订的《辛丑条约》，慈禧太后希望借此来保住自己的地位所以D正确
16、C【解析】根据材料“创2008年国际金融危机以来新低，国际投资的增长也陷人停滞”可知，在经济全球化的背景下，受国际金融危机的影响，2016年全球贸易增长创历史最低，说明经济全球化受到了挑战，C项正确；材料内容主要体现了全球贸易受国际金融危机的影响而增长率低，与各国贸易壁垒无关，A项错误；国际金融危机的影响是材料表象信息，不是所反映的问题，B项错误；全球贸易增长率的低下表明经济全球化受到了挑战，但不代表世界经济发展走向衰落，D项错误【解析】1941年由于日军残酷的扫荡和国民党右派掀起的反共浪潮，加上严重的自然灾害，根据地出现了严重的经济困难局面陕甘宁边区政府以边币取代法币，有利于避免法币贬值带来的经济冲击，边币图案设计有利于加强民众的政权认同，故D正确；根据所学可知，1941年还没有打破日军的残酷扫荡，故A项错误；为争取抗战胜利奠定物质基础的是中共开展的大生产运动，排除B扭转根据地面临严重的困难局面，需要从政权建设，经济建设军队建设等多方面努力，仅有货币政策这一项不足以扭转根据地面临的困境，排除C；本题考查抗日战争时期边币的发行解答本题关键是学生能够理解根据地推行边币政策的主要作用缓解经济困难，加强政治认同
18、C【解析】周王把封国做小是为了加强对封国的控制，以维护自己的统治，故C正确；周代没有中央集权，排除A项；材料并没有涉及到同姓贵族，排除B项；D项与宗法制有关，不符合材料中的分封制，且也不符合材料的主旨，排除D项
19、D【解析】材料体现的是20世纪80年代以来，中国高校录取考生的比重不断上升，说明当时的高等教育稳步发展，D正确；当时的大学仍然以为社会发展培养人才为主，无法得出转型的结论，A排除；高等教育至今尚未普及，B排除；受文革十年的影响，恢复高考初期的生源质量最好的说法不符合史实，C排除故选D
20、D【解析】南京国民政府关于国旗的规定旨在增强民众对国旗的尊重和敬畏，提升民族凝聚力，从而塑造民众的意识形态，故选D；全面抗日战争爆发是在1937年，因此谈不上动员民众参加抗战，排除A；关于国旗的规定无法体现维护国家的统一安定，排除B；表格内容和经济干预无关，排除C故选D
21、C【解析】中世纪，基督教统治西欧，神学盛行,中世纪指的是476年到1453年，故C正确;A项伊斯兰教创立时间为公元622年,因此前2世纪的麦加不存在伊斯兰教神学，故排除;B项印度神学的论述在课本的知识点中未涉及，故排除D项19世界的英国已经完成了资产阶级革命，神学失去独霸地位，故排除
22、B【解析】表格信息显示1873—1930年中国原料出口比重不断上升，工业品进口占比重一直很大，结合当时社会背景可知，近代中国沦为外国资本主义的商品市场和原料产地，呈现出半殖民地化特征B正确；材料不能体现鸦片贸易的状况，A排除；材料只显示农副产品出口比重，不能看出农产品加工体系建立，c排除；据所学可知，近代工业轻、重工业比例发展不协调，D排除故选B
23、B【解析】依据材料信息可知，中国有组织地开展了宪法草案讨论和宣传，并且群众广泛参与，这增强了人们的民主参与意识，因此B选项正确；该活动只能体现宪法的社会主义性质，不能“保证”其性质，A选项错误；1956年底三大改造的基本完成标志我国进入社会主义初级阶段，C选项错误；1954年宪法反映了国家在社会主义过渡时期的根本要求，不是根本任务，D选项错误故选B
24、D【解析】试题分析本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力根据材料“1700年英国的制度框架”并结合所学知识可知,这里的政治框架是包括君主立宪制度、私人企业制度和私人产权制度；而现代工厂制度是19世纪中期工业革命后确立的；所以答案选D【详解】
25、A【解析】根据所学知识，在拉丁美洲的独立运动中，玻利瓦尔率领起义军解放了委内瑞拉、哥伦比亚等南美洲地区，
①②符合这两个地区的地理位置，故A项正确；
③④是巴西和阿根廷，不是玻利瓦尔解放的地区，故B、C、D三项排除故选A
26、B【解析】根据材料国民政府在各地普设“忠烈祠”的目的是弘扬抗日烈士精神，从而达到激发国人的抗战精神的目的，故选B；材料显示对抗日烈士的褒扬，而不是意识形态的控制，A错误；材料体现的是抗日战争时期，不是辛亥革命时期，C错误；抗日战争是全国人民抵抗外来侵略，目的不是维护国民党一党专政，D错误
27、D【解析】根据材料“法律首先不是如同我们所理解的那样・・.而首先是构成国家的各权力代表以说明和反驳的方式所缔结的契约”可知罗马法以契约形式确保了各权力代表的相互制约关系，有利于形成权力约束，故D项符合题意A项，题十未反映罗马法对法律权威的维护作用，排除材料未体现罗马法保护人民权力及私有财产，故排除BC两项
28、A【解析】原始农耕开始于新石器时代，而姜寨遗址中的磨制石器是新石器的显著特点，A正确；铁器是传统农业的特点，B不符题意；原始农耕的主要工具是木器、石器、而青铜农具极少，C错误；秦汉时期是传统农业时期，D错误
29、B【解析】材料体现的是江南制造总局的收入呈现下降趋势，说明其潜藏着发展的危机，B正确；实业救国思想是在甲午战后出现的，A排除；自然经济解体的典型就是耕织分离和传统纺织业的衰败，C排除；材料与竞争意识无关，D排除故选Bo
30、C【解析】材料体现的是英国科学家报道中国在1965年生产队对社员进行农作物病虫害的培训|,说明政府对农业科技发展的重视,C正确；中英的建交时间为1972年3月14日，A排除；当时左倾错误仍然十分严重，B排除；在人民公社化体制下,农民的生产积极性并不高，D排除故选C
二、材料解析题本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分要求分析材料，结合所学知识回答问题
31、
（1）传统以五经为代表的儒学成为学校教育的主要内容；并主要以选拔官员为目的“逐渐改变”表现采用新学制适应人的基本认知发展规律，选择教学内容以培养近代化的人才为目的，学校类型方面设置专科学校，注重对教师的培养，关注贫弱者的教育
（2）信息晚晴政治腐败导致乡村毁学借办新式学堂搜刮民财；地方政府举措不当占佛寺为学堂，冲击民众的传统信仰新式学堂有沦为有权有势人场所的倾向；民众思想的保守对新学新知的不理解；对新式学堂学生趋新言行的排斥，等等
（3）本小题采用以下四个方面来评分，分别是观点、史实、论述、组织，最后合成总分
①观点i是否基于材料；ii提炼材料；出是否新颖深刻（鼓励多元观点）
②史实i是否基于材料；ii使用核心史实还是使用边缘史实；出是否完整使用核心史料
③论述i逻辑性（清晰、完整）；ii是否史论一致
④组织i连贯性（非列举）；ii科学性（准确使用学科术语）基本思路晚清以来，随着西学东渐趋势的不断加深，甲午战争又意味“学器”的失败，民族危机使国人对中西政治、社会等各方面进行对比，逐步明确西方国家强盛的根源在于政治制度的先进为此，要开启民智，融汇中西，开设新式学校是必要的途径（交代背景）新式学堂在地域分布上日渐广泛，采用新学制适应人的基本认知发展规律，在教学内容的选择上以培养近代化的人才为目的，在学校类型方面设置专科学校注重对教师的培养，关注贫弱者的教育（分析材料）产生的影响是巨大的传统土人阶层娉变为近代知识分子群体，进而，群体意识、群体观念一一民族观念和民族意识觉醒，如康梁的变法图强、严复的物竞天择、孙中山的共和革命等，并随着近代新式学堂的发展而得以广泛传播,国民素质提高的同时，也推动中国社会各方各面逐步现代化（依据材料联系所学）中国社会素有重教兴学的传统，为何出现乡民毁学的现象？（承转）晚清国库空虚、民穷财尽，借办新式学堂搜刮民财；传统信仰与新学新知的矛盾；传统儒学伦理与新式学堂的趋新言行的冲突；新式学堂也有沦为有权有势人的场所，与旧式科举的普及性相对，民众更加排斥新学堂（新式学堂学习近代声光化电、近代制造技术、近代法理规则、近代商业法则，这些都属于城市，与当时中国农村相聚甚远，读书人从农村出发大半不再回到农村，中国传统社会农民与士人的关系渐渐疏离，如能写到以上这点更好）（分析材料）这其中，乡民反对苛捐杂税、反对对佛堂的侵占也具有一定的正义性，从侧面推动了反清政革命势力的发展抽象提升新式学堂产生新群体以新及群体意识的同时，部分民众传统文化归属感却破灭这反映清末世纪之交中国社会正处于社会转型期，传统与新学并峙、保守与开拓并存、农耕传统与工业文明较量、乡村与城市差距显著但现代化的步伐在不断前进范文新式学堂的出现是中国教育近代化的体现，也是中国在民族危机和社会危机日益加重的背景下，社会发生变革的具体表现中国自古代以来选官制度不断变革，世袭制到察举制，再诞生了科举制，中国传统教育也相应发展，科举制也着实促进了学习风潮但因为中国封建社会的影响，中国传统教育在近代社会看来依然落后不堪，不论制度怎么变革，学习的目的却只有一个，便是做官，从而以前的学生只研读儒家经典著作，参加科举，然后高中；传统学堂也只进行经学教育，培养经学人才至清朝，这种风气恶化，出现八股文，文字狱等文化专制，束缚学士思想学校不可避免的成为了科举考试的附庸尤其在近代中国遭遇危急之际，封建旧的学校教育不能适应社会经济、政治的发展，培养不出具有真才实学的人，致使中国被动挨打晚清的教育制度衰败不堪，在第一次鸦片战争后，有识之士便已经意识到此尤其到了第二次鸦片战争后，洋务运动的展开使得清政府需要新式洋务人才，洋务派采取办新式学堂培养人才，1862年创办的京师同文馆便是第一所新式学堂甲午中日战争的惨败，彻底暴露了清王朝的腐朽落后，使近代教育的发展也进入新的阶段，开始普遍教育从材料一来看，学堂数量的不断增加及范围的不断扩大，可以看出中国对兴办近代教育的决心新式学堂大大有别于传统学堂，不再只教授儒家经典，更看重人才的多方面培养学堂种类由语言、工艺、军事到师范、法政，再到农、工、商下又分出专科，种类越来越多新式学堂的科目种类的增多对人才的培养与创新意识的提高有着极大影响，新式教育“学以致用”的思想深入人心同时同时学堂形成与行政梯次配备的体系，并致力于普及大众，推动社会知识分子群体的形成，意识与观念的一致，例如新式学堂的勃兴，为日后革命的进行了人才的储备，从而推动中国变革，社会的进步但中国封建体制尚存，封建思想未消失，人们对于改寺庙为学堂及学堂里教授的与以往不同的技艺专业都有着或多或少的鄙夷或不解的情绪更是对自由平等思想的浑然不知甚至于不赞同，固守封建旧思想，三纲五常，这便是中国依旧无法彻底变革的原因之一而新式学堂自身也存在着诸多问题，乡绅利用其作为谋财的工具，知识新式学堂的信用丧失并且依照贫富等级来收取学生，使得人才流失，人才培养的不健全材料二的种种事件，都说明了新式学堂的作用与期望存在明显偏差也无奈国人反对新式学堂的风气渐长，只是这样并不利于新式学堂其真正存在意义与中国来之不易的近代教育的发展国家的发展离不开人才，中国当时也意识到了这一点，开办了新式学堂培养近现代人才，新式学堂逐渐成为中国近代教育的主体，在中国教育近代化发展中具有标志性意义，也帮助中国走出近代危机但封建体制的限制，人为因素又阻碍，新式学堂不可避免的也有着种种弊病但中国近现代化道路上却不能不看到新式学堂建立的巨大贡献【解析】
（1）传统根据所学知识可知，古代教育在内容方面以五经为代表的儒学成为学校教育的主要内容；在教育目的上，主要是以选拔官员为目的“逐渐改变”表现根据材料“1905年后，基本形成了大学、高等专门一都市省垣，中学、师范一府治，高小一县城,初小一乡镇这样的学校与行政梯次配备的体系”可知，采用新学制适应人的基本认知发展规律根据材料“学堂种类也在不断增加，……师范、法政学堂大批开办”可知，选择教学内容以培养近代化的人才为目的，学校类型方面设置专科学校，注重对教师的培养根据材料“实业学堂在农、工、商下又分出许多专科，还有专为一些阶级、阶层开设的学堂（如贫民学堂）”可知，关注贫弱者的教育
（2）信息根据材料“改寺庙为学堂蔚然成风，引起民众不满，江苏东台发生‘改佛寺为学堂，乡民不悦而起”可知，地方政府举措不当，占佛寺为学堂，冲击民众的传统信仰；根据材料“劣绅莠土，借兴学为名，侵吞公款，致教育之声日堕，教育之信用全失”“以盐竹两捐为经费，均用强手段抽取，每年并计不下千余金”可知，晚晴政治腐败借办新式学堂搜刮民财，导致乡村毁学根据材料“近城镇入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与”可知，新式学堂有沦为有权有势人场所的倾向；根据材料“学校里唱歌、体操和剪纸、拌泥等手中劳作，都是鬼混”可知，民众思想的保守，对新学新知的不理解；根据材料“凡入学堂者，莫不染乖戾之习气，动辄言平等自由，父子之亲，师长之尊，均置不问”可知，部分民众对新式学堂学生趋新言行的排斥
（3）看法本题是开放性试题结合两则材料主旨，从新式学堂设立的背景、内容、影响以及引发的矛盾及引发矛盾的原因角度分析说明首先围绕两则材料的主旨可以提炼出观点“新式学堂的出现是中国教育近代化的体现，也是中国在民族危机和社会危机日益加重的背景下，社会发生变革的具体表现说明过程中，首先关于新式学堂设立的原因，根据材料“1895年前，新式学堂仅仅分布于沿海七省……1898年扩展到云、贵、川等内陆省份20世纪初，蒙、新、藏等边远地区也纷纷创办学堂，新式教育覆盖全国1905年后，基本形成……学校与行政梯次配备的体系”并结合所学知识分析晚清时期民族危机加重，西方思想传入，而且对西方学习更加深入，因此要开启民智，融汇中西，开设新式学校是必要的途径从新式学堂分布范围扩展、学习内容实用等角度概述新式学堂的基本情况之后结合材料“新式学堂推动了近代知识分子群体的形成，群体意识、群体观念渐趋一致，他们投身社会变革的各种活动，在中国近代历史上产生了深远影响”并结合所学知识说明新式学堂的影响，如传统土人阶层婚变为近代知识分子群体，进而，群体意识、群体观念一一民族观念和民族意识觉醒，如康梁的变法图强、严复的物竞天择、孙中山的共和革命等，并随着近代新式学堂的发展而得以广泛传播，国民素质提高的同时，也推动中国社会各方各面逐步现代化再次对近代乡民毁学现象进行分析，结合第二问，侧重原因方面，如晚清国库空虚、民穷财尽，借办新式学堂搜刮民财；传统信仰与新学新知的矛盾；传统儒学伦理与新式学堂的趋新言行的冲突；新式学堂也有沦为有权有势人的场所，与旧式科举的普及性相对，民众更加排斥新学堂也可以拓展到新式学堂教授内容与农村格格不入等方面最后对说明过程进行总结提升，落脚点是近代学堂出现与乡民毁学现象反映了清末世纪之交中国社会正处于社会转型期，传统与新学并峙、保守与开拓并存、农耕传统与工业文明较量、乡村与城市差距显著，意味着中国近代化较为曲折
32、19世纪末20世纪初,美国已经超过英国成为世界第一经济大国，一战后美国经济继续发展;一战中美国大发战争财,从债务国变为债权国【解析】“变化”，依据材料信息“第一次世界大战后，英美之间经济实力的差距越来越大，英国海上霸主的地位也一去不复返……国际金融中心开始从伦敦转向纽约，美元在世界货币中的地位上升”并结合所学知识从美国已经超过英国成为世界第一经济大国、国际金融中心转到纽约、美国从债务国变为债权国等角度分析
33、
（1）特点政治动员；宣传形式多样目的性强；利用大众传媒等多种手段；软较量和软竞争等
（2）影响固化了意识形态及文化层面的对抗；加剧了“冷战”；增加了苏联与美国间民众的敌对情绪（言之有理亦可得分）【解析】
（1）“特点”，根据材料信息“根据联共（布）中央宣传鼓动部的安排与部署，苏联作家协会拟定了加强反美宣传的草案”得出政治动员；依据材料信息“保证文艺作品的出版，创作剧本、电彩脚本和小说来揭露美国生活方式”得出宣传形式多样、利用大众传媒等多种手段、目的性强；依据材料信息“要加快无短波收音机的生产速度并增加产量，1949年生产11万台，1950年要生产40万台，以作为与境外反苏广播斗争的工具”得出软较量和软竞争
（2）“影响”，依据所学知识从固化了意识形态及文化层面的对抗、加剧了“冷战”、增加了苏联与美国间民众的敌对情绪等角度分析隋大业五年（609年）1901255唐开元二十八年（740年）15道3281573宋宣和四年（1122年）26路2881234元朝12省183路971425上表是根据历代《地方志》整理而成，反映出从秦朝到元朝A.增设地方行政层级以减轻中央的负担B.加强君主专制统治的方式不变C.增设地方行政层级以加强对地方控制D.州郡等地方行政区的权力不变
15.有学者写道“为求侵华列强饶恕，不惜强迫中国四亿五千万人，每人出银一两，换取她回銮北京充当女皇的地位”该言论主要依据下列哪一条约A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
16.2016年全球贸易增长率为
2.5%,创2008年国际金融危机以来新低，国际投资的增长也陷入停滞这表明A.各国贸易壁垒愈演愈烈B.国际金融危机持续加剧C.经济全球化受到了挑战D.世界经济发展走向衰落
17.1941年陕甘宁边区政府规定，在边区境内只准使用边区银行币，边币图案多为边区名胜，如中共中央办公楼、边区参议会会场、边区银行大楼等自此，边币逐渐成为独立于法币之外的货币体系边区政府这一做法A.打破了日军的残酷“扫荡”B.奠定了抗战胜利的物质基础C.扭转了根据地面临的困境D.有利于抗日民主政权的巩固
18.史载周王朝最初分封的封国面积很小，二三十个联合在一起也没有王畿大周王朝这样做的目的是A.建立中央集权的政治体制B.提高同姓贵族的地位C.强化周王室对地方的控制D.保证贵族血统的纯正
19.下表是中同1977年到1986年高校招生相关数据简表，这一表格能够反映出中国历年高考报考人软和录取人数表年份报考人敦（万〉高校录取人数《万）录取比例1977年
570274.74%1978年
61040.
26.59%1979早
468.
528.
46.061980年
333288.4U1981年
2592810.8U1982年
18717.1H1983年
16723.35J1984年
1644829.271985年17662qq%A.该时期的大学完成了教育转型B.改革开放促成了高等教育的普及C.恢复高考初期的生源质量最好D.20世纪80年代的高等教育稳步发展
21.一幅图画上描绘人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是语法、数学、逻辑、音乐、天文、几何、修辞,在顶峰则是神学这种概念最可能出现在A.公元前2世纪的麦加B.公元3世纪的印度C.公元13世纪的巴黎D.公元19世纪的英国
22.下面是18731930年中国外贸情况表由此推知，当时中国年份农副产品和矿产品出口（占出口总额百分比）鸦片和工业品进口（占进口总额百分比）
18732.6%
91.9%
189315.6%%
91.6%
191039.8%85%
193049.7%70%以上A.鸦片贸易受到了限制B.呈现出半殖民地化特征C.农产品加工体系建立D.近代工业结构日益合理
23.1954年6月至9月，中国有组织地开展了宪法草案讨论和宣传据统计，许多地区的参与者超过当地成年人口的70%,有些地方甚至超过90%,共收到118万多条意见、建议和问题这一活动（）A.保证了宪法的社会主义性质B.增强了人们的民主参与意识C.标志着社会主义时代的到来D.反映了过渡时期的根本任务
24.“到1700年英国的制度框架为经济增长提供了一个适宜的环境……现在舞台已经为产业革命布置就绪”这里的“制度框架”不包括A.君主立宪制度B.私人企业制度C.私人产权制度D.现代工厂制度B.
②③C.
①④D.
③④
25.西蒙•玻利瓦尔被誉为美洲的“解放者”他领导的起义军解放的图示地区有
26.1938年至1945年，国民政府建立起一整套从营造、入祀、公祭、日常管理到调查统计的国家忠烈祭祀制度普设“忠烈祠”涵盖了国民政府所认可的辛亥以来所有烈士但以抗日烈士为主这一制度设立的主要目的是A.加强对意识形态的控制B.激发国人的抗战精神C.促进对辛亥革命的研究D.维护国民党一党专政
27.德国史学家蒙森在其著作《罗马史》中对罗马法起源进行了清晰的讨论对罗马人来说，法律首先不是如同我们所理解的那样，并非国王对于所有民社成员发布命令，而首先是构成国家的各权力代表以说明和反驳的方式所缔结的契约由此可知罗马法有利于AA..维
①护
②法律权威B.保障人民的权益C.保护私有财产D.限制权力的滥用
28.下列资料中能够作为研究原始农耕的一手材料是A.姜寨遗址中的磨制石器B.魏国墓葬中的铁制农具C.殷墟遗址中的青铜器具D.秦砖汉瓦中的画像石刻
29.19世纪70年代，江南制造局经费收支状况大致是，光绪元年（1875年）达到接近55万两后，次年开始出现小幅下降，光绪三年（1877年）减少至20万两，光绪
四、五两年（1878年、1879年）虽有所回升，但亦未达到同治十三年（1874年）的水平对此解读正确的是A.实业救国思潮日渐衰退B.自强运动潜藏发展危机C.自然经济逐渐走向解体D.洋务企业竞争意识不足
30.英国一位科学家在1965年访问中国时报道说过去，农民们把庄稼得病看作是天祸，对得病的庄稼不采取任何措施现在，在我所访问的公社里，每个生产队都对社员进行了训练，让他们认识最普通的虫害和各种类型的作物病害.并让他们懂得在发现病虫害时该采取什么补救措施这表明A.中英已经建立正式外交关系B.“左”倾错误影响基本消除C.政府科技善及工作初见成效D.农民的生产积极性显著提高
二、材料解析题本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分要求分析材料，结合所学知识回答问题
31.新式学堂材料一1895年前，新式学堂仅仅分布于沿海七省，仅仅存在于少数口岸城市1898年扩展到云、贵、川等内陆省份20世纪初，蒙、新、藏等边远地区也纷纷创办学堂，新式教育覆盖全国1905年后，基本形成了大学、高等专门一都市省垣，中学、师范一府治，高小一县城，初小一乡镇这样的学校与行政梯次配备的体系学堂种类也在不断增加，在原有的语言、工艺、军事学堂的基础上，师范、法政学堂大批开办，实业学堂在农、工、商下又分出许多专科，还有专为一些阶级、阶层开设的学堂如贫民学堂新式学堂推动了近代知识分子群体的形成，群体意识、群体观念渐趋一致，他们投身社会变革的各种活动，在中国近代历史上产生了深远影响材料二中国乡村也出现另一现象，改寺庙为学堂蔚然成风，引起民众不满，江苏东台发生“改佛寺为学堂，乡民不悦而起”；而一些“劣绅莠土，借兴学为名，侵吞公款，致教育之声日堕，教育之信用全失”，浙江景宁县沙溪学堂的创办“以盐竹两捐为经费，均用强手段抽取，每年并计不下千余金”，凡此种种……不少人鄙视新学堂，“学校里唱歌、体操和剪纸、拌泥等手中劳作，都是鬼混”且新式学堂“近城镇入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与”人们喋喋不休“自学堂设立以来，不但老师宿儒坐困家乡，仰屋而叹，即聪慧弟子，亦多弃儒就商凡入学堂者，莫不染乖戾之习气，动辄言平等自由，父子之亲，师长之尊，均置不问”当时，中国乡村毁坏新式学堂屡见不鲜——两则材料均摘自《＜晚清改革与社会变迁〉论文集》社会科学文献出版社1我国自汉代就奠定了古代教育的传统，直至清朝末期才逐渐改变中国古代教育的“传统”是什么？依据材料一说说“逐渐改变”的表现是什么？2读材料二，分类提取有关乡村毁学原因的信息3基于以上两则材料，谈谈你对新式学堂的看法
32.第一次世界大战后，英美之间经济实力的差距越来越大，英国海上霸主的地位也一去不复返……国际金融中心开始从伦敦转向纽约，美元在世界货币中的地位上升第一次世界大战后，美国的经济情况发生了怎样的变化
33.阅读材料，完成下列要求材料1949年4月1日，根据联共（布）中央宣传鼓动部的安排与部署，苏联作家协会拟定了加强反美宣传的草案主要从以下几个方面来实施第一，保证文艺作品的出版，创作剧本、电彩脚本和小说来揭露美国生活方式第二，从1949年到1950年，出版10到15本有苏联采购委员会、贸易代表处、塔斯社等机构的工作人员，以及到过美国的文化活动家、工程师所撰写的旨在揭霉美国生活方式与展现劳动人民贫穷状况的纪实著作第三，准备出版系列文集，包括《美国生活方式》、《俄罗斯进步活动家论美国》、《进步美国人反对战争贩子》等第四，苏联作家出版社准备出版反美题材的剧本《注定要失败的阴谋》、《冷战》等第五，准备再版如下书籍《战后西欧》、《在日美国人》等另外，“美国之音”等境外广播电台针对苏联的“恶毒”宣传报道，引起了联共（布）中央宣传鼓动部的高度重视1949年6月28日，中央宣传鼓动部向马林科夫呈送一份报告，该报告指出，要加快无短波收音机的生产速度并增加产量，1949年生产11万台，1950年要生产40万台，以作为与境外反苏广播斗争的工具一一赵玉明《文化冷战与冷战初期的苏联反美宣传》
（1）根据材料，结合所学知识，概括苏联“文化冷战”的特点
（2）根据材料，结合所学知识，分析苏联“文化冷战”的影响参考答案
一、选择题；共30小题，每小题
2.5分，共75分在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1、D【解析】材料是对伯里克利的公职津贴制的批判，认为这种行为会主张懒惰，削弱了雅典民主的美德和力量，D正确；ABC与材料无关，未涉及，排除
2、A【解析】监察御史在履职过程中出现违法乱纪现象，不仅要追求当事人的责任，还要追究举荐者责任的规定，有利于维护监察制度的严肃性，A项正确；材料针对的是监察御史，不是整个国家的吏治，B项错误；监察制度是皇权的工具，无法“防止”其成为党争的工具，C项错误；对监察官员的举荐实行追责的规定，无法说明监察制度趋于完善，D项错误
3、D【解析】据材料“春秋战国时期出现了富民思想”并结合所学可知，春秋战国时期生产力发展，土地私有制确立，生产关系领域发生了变革，奴隶社会向封建社会过渡，D符合题意；据材料“春秋战国时期出现了富民思想”并结合所学可知，春秋战国时期诸子百家、百家争鸣，并没有特定的社会意识形态主流，民本思想也不可能上升到社会主流思想这个高度,A错误；据材料儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论,法家的“以政裕民”思想等属于各学派的主张，不代表统治者注重对私产的保护，B错误；春秋战国时期，战乱频繁,社会动荡，社会矛盾尖锐而不是缓和，C错误
4、A【解析】材料中的“从发达国家到发展中国家此起彼伏的贸易保护主义，到英国脱欧，再到推翻区域自贸协定，乃至退出世贸组织”，均是各国从自身利益出发开展的斗争，说明全球化浪潮中各国之间的竞争激烈，故答案为A项“经济全球化是一把双刃剑”是指对发展中国家有利也有弊，与题意不符，排除B项；“南北方国家之间矛盾重重”与材料主旨不符,排除C项；“贸易保护主义进一步弱化”说法错误，排除D项
5、B【解析】材料中的“女子自强”“妇女已经大量迈出家门，参与社会生产实践活动”“妻打男挨”等信息凸显了当时女性的自主意识，故选B项；材料未体现底层妇女地位和女性维权意识，故排除A、C两项；材料没有涉及封建礼教内容的变化,故排除D项。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
