24 唐诗三首 《卖炭翁》实践性作业单（表格式）

《卖炭翁》实践性作业单

一、课前实践性作业题1,预习本篇课文的生字两鬓（bin）苍苍辗（nidn）冰辙（zh6）翩翩两骑（ql）宫使驱将（jidng）系（ji）向牛头充炭直

2.查阅资料了解诗人白居易的相关资料

二、课堂实践性作业题

1.生活的内容分析《卖炭翁》中卖炭翁的形象特点及其生活遭遇卖炭翁形象特点是年迈、勤劳、贫困且善良、无奈他“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，可见长期从事烧炭劳作，生活艰辛；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”体现出他的贫困与无奈生活遭遇悲惨，辛苦烧的炭被宫使以近乎掠夺的方式抢走，维持生计的希望破灭

2.实践的方式小组合作，通过角色扮演，组员分别扮演卖炭翁、宫使等角色，还原诗歌场景；进行诗歌赏析，从字词运用、写作手法等方面深入解读诗歌3,素养的目标增强对古代文学作品的鉴赏能力，学会分析诗歌；增进对民生问题的关注和理解，体会封建社会底层人民的苦难

三、五步探究解题

（一）创设谈情境导入以广昌《孟戏》为情境，从日常交流中自然引出诗人，顺势导入新课学习任务分析话情境，明确《卖炭翁》中卖炭翁的形象和遭遇，理解诗歌表达的思想感情学习任务

1.结合课前的实践性作业，让学生自主朗读诗歌，并尝试用自己的话讲述诗歌中的故事

（二）分解学学习提示（人+事件+结果）________________________________________________________________习任务，开展2,了解诗歌内容后，生齐读诗歌，读好节奏学习尝试

1.学习准备每人一份（A4）实践性作业单，准备好课本、工具书，小组内成员明确各自带的资料

2.学习分工

（1）班分为六个小组，本组选择_________，聚焦揭露中唐“宫市”强征民财的黑暗现实，通过老翁烧炭、运炭、失炭的悲惨遭遇，批判官府剥削，表达对底层人民的深切同情

（2）本组选出________为小组长，主持小组内的学习活动；

（3）组内成员合作学习，充分应用实践性作业单，开展学习实践

3.学习步骤（-）慢品细读一一聚焦电影主角

1.请默读诗歌，填写故事内容梳理表格

2.用一个字说说卖炭翁的人物形象，聚焦“苦”字，并结合表格内容具体说说卖炭翁“苦”在哪里？

（二）奇思妙想一一创造电影冲突

（三）分析学

1.了解对比蒙太奇习尝试，讨论

2.请同学们自由朗读全诗，再结合课下注释、了解诗意的基础上，适当发挥联想和想象，每学习方案组完成一份对比梳理表

3.赏析心理描写，补写卖炭翁的内心独白4,请同学结合诗歌内容，展开合理的想象，小组内交流探讨，运用对比补充卖炭翁和宫使的对话，并尝试揣摩人物说话时的语气、神态等，时间3分钟，完成后分角色进行演读e、师生总结人物形象特点

（三）师生共读一一录制电影宣传

（四）寻诗摘句一一体会诗人情感阅读“资料助读”中白居易的《观刈麦》《新制布裘》两段诗摘取相关诗句，为白居易谱写一曲生命的赞歌！

4.注意事项

①小组讨论时要尊重他人观点，积极发言，认真倾听，不打断他人G

②角色扮演要尽量贴合诗歌情境，展现人物特点，可适当发挥想象，但不能脱离诗歌内容

③记录结果要清晰、准确，便于后续整理和总结一慢品细读一一聚焦电影主角L请默读诗歌，填写故事内容梳理表格1请小组合作完成表格，请小组代表发言2其他组认真听，说出不同点3指名学生结合场景1跟场景2的要素发言，说说卖炭翁具体“苦”在哪里？二奇思妙想一一创造电影冲突

1.请同学们自由朗读全诗，再结合课下注释、了解诗意的基础上，适当发挥联想和想象，每组完成一份对比梳理表1小组内分工明确，小组长进行汇总，共同完成对比梳理表2师展示一组的成果，其他组进行对照，汇报不同点对比角度人物内容对比点外貌卖炭翁贫与—宫使动作卖炭翁四宫使把握学习方案，心理卖炭翁合作学习行动卖炭翁炭与炭值宫使

1.赏析心理描写，补写卖炭翁的内心独白场景1场景2场景3时间不分日夜下午地点路上人物场景概括1小组内合作交流心理描写，并派代表发言2卖炭翁当时心里会想些什么呢？填写好卖炭翁的内心独白，生汇报可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒卖炭翁独白1___________________________________________________宫使驱将惜不得卖炭翁独白2___________________________________________________

2.请同学结合诗歌内容，展开合理的想象，小组内交流探讨，运用对比补充卖炭翁和宫使的对话，并尝试揣摩人物说话时的语气、神态等，时间3分钟，完成后分角色进行演读1让小组内交流探讨，完成好卖炭翁与宫使的对话2小组内分角色演读3展示小组的成果4师生共同总结人物形象特点卖炭翁独白1!卖炭翁和宫使的对话旁白日已高，市南门外这时“得得”的马蹄声由远及近，卖炭翁挣扎着起身，揉了揉昏花的双眼卖炭翁这来的是谁？黄衣使者（动作）老头，奉皇上的命令，你的炭我们全要了！白衫儿（神态）这是你的炭钱，是皇上给你的莫大恩惠卖炭翁（神态/动作）大人，这不公平啊（）黄衣使者（神态/动作）滚，臭老头卖炭翁独白2!旁白牛角上那抹红绫，在风雪中舞动，在白雪的映照下特别的鲜红

（五）抓住学习佳品展示，师生评价各小组分组展示你们协助栏目组完成的优秀成果，其他同学评价补充，教行动，师适当引导，各小组根据课堂评价再次用红笔修改作业单并在班内共享或共品评价学习成果

四、课堂巩固拓展作业一；请学生默读诗歌，填写故事内容梳理表格场景场景场景123时间不分日夜下午地点路上人物场景概况作业二；请同学们自由朗读全诗，再结合课下注释、了解诗意的基础上，适当发挥联想和想象，每组完成一份对比梳理表对比角度人物内容对比点外貌卖炭翁贫与—宫使动作卖炭翁宫使心理卖炭翁炭与炭值卖炭翁宫使作业三请同学在学习作业单上补写卖炭翁的两处内心独白可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒卖炭翁_________________________________________________________宫使驱将惜不得卖炭翁_________________________________________________________作业四补写卖炭翁和宫使的对话卖炭翁独白1!卖炭翁和宫使的对话旁白日已高，市南门外这时“得得”的马蹄声由远及近，卖炭翁挣扎着起身，揉了揉昏花的双眼卖炭翁这来的是谁？黄衣使者（动作）老头，奉皇上的命令，你的炭我们全要了！白衫儿（神态）这是你的炭钱，是皇上给你的莫大恩惠卖炭翁（神态/动作）大人，这不公平啊（）黄衣使者（神态/动作）滚，臭老头卖炭翁独白2!旁白牛角上那抹红绫，在风雪中舞动，在白雪的映照下特别的鲜红

五、课后实践性作业

1.请你发挥想象，续写卖炭翁后来的结局会如何

2.课后上网查阅与《卖炭翁》类似的文言进行了解，下节课进行简要概括。