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文本内容:
药，是一种易得又多用的食物《若甘》是《诗经国风周南》中的一・・首诗
四、整体感知.结合注释，翻译全诗1采呀采呀采茶营，采呀采呀采起来采呀采呀采茶甘，采呀采呀采得来采呀采呀采茉首，一片一片摘下来采呀采呀采茶莒，一把一把捋下来采呀采呀采茶莒，提起衣襟兜起来采呀采呀采米甘，掖起衣襟兜回来鉴赏诗歌
2.品味语言，诗中“采、有、掇、捋、裕、裾“这六个字的顺序能更换吗？明确不能，因为这是按照劳动场景的推进来写的人们从一开始的呼朋唤友“采之”、“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片的“掇之”，一把把的“捋之”，再到手提衣襟的“裕之”，掖起衣襟的“襁之”，这是一个由少到多的过程，越采越多，满载而归.诵读体味自由朗读，把握节奏，体味情感3分析结构
4.《米甘》这首诗在结构上有何特点？明确全诗只有六个动词在不断变换，其余文字均无改变，全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的纽约干，更好地表达了情绪与情感分析手法
5.《诗经》中的主要表现手法有哪些？明确《诗经》关注现实，抒发现实生活触发的真情实感，大量运用了赋、比、兴的手法，开启了我国古代诗歌创作的基本手法铺陈直叙的赋，以物喻物的比，触物兴词抒发情感的兴，这些手法的娴熟运用，在《诗经》各篇章中俯拾皆是，它们在诗歌创作中共同为作者表达本事和抒发情感服务极少数诗歌全篇运用单一的手法，绝大多数诗歌往往同时兼具不同的艺术手法，多是交叉使用，相辅相成，共同营造出最佳的表达效果，使各诗篇都独具匠心赏析意境
6.读这首诗，眼前出现了什么样的景象？明确一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声;她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由
五、艺术特色这首诗的艺术特色是什么？明确.重章叠句诗歌的一种常见手法，1即上下句或者上下段用相同的结构形式反复吟唱的一种表情达意的方法在不断重叠中，产生了简洁明快、往复回环的音乐感同时，六个动词的变化，又表现了越来越多直到满载而归的过程.赋的手法本诗直接描写采摘苹莒的劳动，从劳动开始到结束，没有2交代劳动者，起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事通过动词的变换表现了采集野菜的劳作过程.丰富的想象空间这首诗只写了采采莒的过程，没有交代采摘的背景、3人物及行为动机等主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间
六、主旨归纳《米苜》这首诗主要表达了怎样的主旨？明确:这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘茶甘的过程,表达了劳动者喜悦的心情开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情
七、对比阅读，升华主旨我国是个诗歌的国度，描写劳动的诗歌数不胜数说说编者为什么要选择《插秧歌》、《茉苜》这两首古诗安排在这个单元？这对现当代人的青年有怎样的启示意义？明确《茗苜》是一曲劳动的欢歌！《插秧歌》是一支劳动的赞歌！本单元特别选入这两首描写劳动的古诗，让我们从中读到了古人的日常生活与劳作场景，感受他们劳动时的欢乐与情趣，体会古诗超越时空的魅力和表现出来的劳动之美，让我们看到了古代劳动者的精神风貌以及体会劳动本身的滋味劳动改造世界，劳动创造文明崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念
八、课堂小结与作业布置.课堂小结1劳动本身的滋味是苦的，但有这么一群人，他们却甘之乐之，在辛苦中收获快乐，也就生出了美！布置作业
2.请描绘你阅读本诗后眼前浮现的画面，要求字左右300。
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