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【新课标】美洲（第课时）教学设计2美洲（第课时）2课题翔地理课型新授课来源七年级下（湘教版）节次授课日期2025教师授课对象七年级下册学生.运用地图和相关资料，简要归纳美洲的气候特征1运用地图和相关资料，简要归纳某大洲经济等地理特征
2.课标摘.能够结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，简要分析3要这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的气候、人口、经济等地理特征1区域的自然地理特征，除了上一课时从地形特征、气候特征方面认识，本节课从水系、气课标候特征等因为区域的自然地理特征是区域内相关自然地理要素组合的体现，所以比较适分析合使用归纳的方法去认识大洲的地形、气候、水系之间存在着密切的空间联系和因果联课标分系解本章对应的两条标准的立意在于让学生学会描述一个大洲自然环境的方法，使学生1目标确了解分析一个区域的自然环境需要从哪些要素入手:对自然要素的分析要注意各要素之间的立依据联系，如纬度位置对气候的影响等自然环境的相互影响和制约影响人口的分布和社会经济的发展教材结合南、北美洲的气候分布图，归纳出南、北美洲的气候特征，并着重分析了北美洲地形对气教材候的影响为了让学生整体把握美洲的区域地理特征，教材简单介绍南北美洲的经济发展，以阅读分析的形式介绍了美洲的居民，并采用对比表格的形式，引导学生比较南、北美洲的地理差异对应课标运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的经济等地理特征气候特征的归纳方法前面学习了两个大洲木大洲学生进一步巩固方法，基本会阅读气候资料图，1,学情气候类型的判断方法在七上有学习，但学生已经不记得，需要复习记忆判断气温的依据数据分析学习学习目标.简要归纳南、北美洲的气候特征1目标简要归纳美洲经济等地理特征
2.与核核心素养心素.运用地图和相关资料，简要归纳南、北美洲的气候特征（区域认知、地理实践力和综合思维）1养.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲经济等地理特征（区域认知和综合思维）2说出北美洲的气候特征.说出南美洲气候的特征,与同学探究北美洲西部气候类型呈狭长状的原因
1.23评价任归纳影响北美洲气候分布的主要因素是什么？说出判断气候类型的方法
4.
5.务重点.美洲的气候特征,美洲的人文环境特征12难点美洲西部气候分布特征的形成原因材料地图、多媒体、课件准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图/评价要点视频拉丁美洲大致了解美洲的人文环境吸引学生的兴趣导入新课任务一归纳北美洲的气候特征教学环节教师活动学生活动设计意图/评价要点【自主探究】探究一℃培养读图识图能力和综0讲授新课合思维（满分分）20探究一北美洲的气温特征？℃
2.
10.利用气温资料图能1探究二
1.1月气温大部分地区在________℃以够说出北美洲月和17下
①北美洲年降水量分布不均月气温分布情况（分）5
②中东部地区大致从南向北递
2.7月南北温差小，大部分地区
2.能够利用北美洲降减水量分布情况说出降水在____℃以上的分布特点
③4CTN〜6（TN大陆西侧降水丰探究二观察北美洲年降水量分布图，归富（5分）纳年降水量分布规律探究三
3.利用北美洲气候资探究三料图说出北美洲的所在.北美洲地跨寒、温、热三带，
1、北美洲主要位于哪个温度带？的温度带和分布最广的1主要位于北温带气候类型（分）
5.指出北美洲分布最广的气候类型，说出
22.温带大陆性气候、3（TN〜它的分布范围归纳北美洲的气候
4.
36.5°No特点（分）
5、温带海洋性气候、高原高山气
3、读图找出北纬纬线，3P307——57,40°候、温带大陆性气候说出它自西向东依次穿过的气候类型.苔原气候、温带大陆性气候、
4、找出西经经线，说出它自南向北480亚热带湿润气候依次穿过的气候类型、
①气候复杂多样
②以以温带
5、归纳北美洲气候特点？5大陆性气候为主任务二归纳南美洲的气候特征教学环节教师活动学生活动设计意图/评价要点【自主探究】探究
一、℃110o培养读图识图能力和综新授课探究一读图、归、℃合思维（满分P297——5455,220o纳南美洲气温分布规律
4、高于40分）
1、7月气温大部分地区在—℃以上
1.利用气温资料图能
2、1月气温大部分地区在—℃以上够说出南美洲1月和7月气温分布情况（分）、由北向南气温降低，月气温1031月—7能够利用南美洲降
2.水量分布情况说出降水探究二归纳南美洲年降水量分布规律的分布特点
1、南美洲年降水量分布______O探究
二、不均1（分）
102、亚马孙河流域降水最_______o
2、多利用南美洲气候资
3.、南回归线大陆西侧和温带大陆东侧降3料图说出南美洲的所在、少3水__________O的温度带和气候类型、南美洲大部分地区降水量在—以上，4（分）
10、、湿润41000mm是世界上最—的大洲归纳南美洲的气候
4.探究三归纳南美洲的气候特点特点（分）
101、南美洲_____带范围广阔，—带探究三面积不大，—带缺失、热、温、琴1O、南美洲气候类型以—和—为主
2、归纳南美洲气候最大特点？
3、热带雨林气候和热带草原气2候、湿热3任务三美洲的气候类型分布特点及成因教学环节教师活动学生活动设计意图/评价要点【合作探究】
1、P30活动读图7—57,原因西部山脉多为南北走向，综合分析能力（满分20新授课分）想一想，南北美洲的热带沙漠气候、地中来自太平洋的湿润空气仅能到达能够利用所学知识海气候和温带海洋性气候，在空间分布上西部沿海地区
1.分析北美洲气候分布的有什么特点？这些特点主要与哪个因素有、呈狭长型分布、地形地势因素1特点（分）关？
2、.P30活动在北美洲中部，冬季寒
2、冬季墨西哥湾沿岸寒冷少雨10冷气流可到达墨西哥湾沿岸;春夏季吊，
2.能够完成P
30、31春夏季哈得孙湾附近温和湿润活动（分）来自墨西哥湾的暖湿气流也能长驱北上，
2.320春夏季中部平原丰沛降水、3到达哈得孙湾附近这些现象可能产生哪基多位于赤道地区，南美洲该纬些影响？、活动厄瓜多尔首都基
3.P31度的低海拔地带气候湿热，不太多，坐落在赤道附近平均海拔米的高2850适合居住，而基多海拔高，气候山山谷中，人口达万根据资料请合180温和，降水适中，适合城市的发理解释？展、利马属于热带沙漠气候，降水4月份123456789K1112稀少，但受海洋和洋流影响，夏气18/℃
14.
214.
014.
314.
314.
514.
514.
615.
014.
814.
314.
314.4障Mmm7411412714908372632791157983无酷暑，冬季温和，有河流提供差多月平应■©加隆东壹在水源，适合城市的发展、活动:秘鲁首都利马,坐;在太
4.P28客平洋沿岸平均海拔米的走带沙漠105中，人口多万根据笠料请合理780解释？月岭】2J45673910M12•MA21T224Hf8,1八161l»0IM1“16,1”6lt
408040401030.710IS
070.2QI02任务四学会判别气候类型教学环节教师活动学生活动设计意图/评价要点
一、以温定带新授课一.热带、.亚热带、掌握判断气候类型
123.
1、最低月均温大于15（2为_____o的方法温带、,苔原、,冰原
452、最低月均温（TC〜15%为______o、最低月均温＜C为________30o
4、最热月均温0°C〜10C为____气候
5、最热月均温＜0C为_______气候
二、以水定型再综合分析年降水量以及各月分配等因素任务五了解美洲各具特色的人文环境教学环节教师活动学生活动设计意图/评价要点【自主探究】
1、北美洲面积最大的国了解南北美洲的人文环新授课加拿大
1.家，通行英语，有部分居民讲法语地广境培养自学和信息提人稀，矿产资源丰富，制造业水平高取能力（满分分）
20、_北美洲面积第二大的国家，通行英
2.通过自学能够说出1语工农业发达，经济总量居世界首位北美洲主要国家的特点美国
3、______北石油资源丰富，形成了
2.（分）5以石油化学工业为支柱的工业体系美国以南的美洲地区称为拉丁美洲，主要
2.通过自学能够说出墨西哥通行西班牙语和葡萄牙语
3.南美洲主要国家的特点（分）
5、读阅读，美洲居民都是来自4P33能够独自总结美洲
3.哪里来的？的居民和经济的特点、南美洲能源矿产以—为主，金属矿产5欧洲移民殖民者；非洲移民（分）10以铁，铜，铝土为主奴隶；亚洲移民劳工（号称“人种大熔炉”）、农业以种植业为主，大量出6口_____、________、香蕉、蔗糖等
4.石油美洲经济发展很不平衡美国和加拿大是发达国家，其余都是发展中国.咖啡、6nJ nJ家学习设计本节课评价及格良好优秀等级累计总分60——7071——8081——100（）100板书设计丁♦复杂多样课堂小结「北美洲，r自然环境L♦以温带大陆性气候为主——气候I南美洲1♦湿热L♦以热带雨林和热带草原气第三芭美洲候为主（第谭2时）「原住居民♦印第安人南美洲种族山.“世界人种大熔炉”从文环境-分复杂，号称7♦美国、加拿大是发达-经济发展不平衡鬻备其余都是发展1^1课堂拓展了解美国为何是世界上龙卷风最多的地区及原因？课堂练习活动，根据已学知识，完成下表P34北美洲南美洲面积7万千米
212422.8万平方千米1797万平方程2大部分位于热带在地球五带中的位置大部分位于北温带北美洲气候特征第三节美洲南美洲气候特征（第课时）2美洲居民与经济L3落基山脉最长的山脉安第斯山脉最长的河流密西西比河亚马孙河4热带雨林气候热带主要气候类型5温带大陆性气候草原气候6加拿大面积最大的国家巴西⑺以白人为主以混血人种为主主要人种主要国家及经济类型美国、加拿大发达国家8全部发展中国家1教学反思本节课运用前面大洲分析气候的学习方法，学生学习积极主动，学会读图识图，很好的锻炼了学生的概括能力和语言表达能力。
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