Premiere影视剪辑教案 模块七 所向披靡—职业教育展示栏目设计 唐山电视台—《蓝色风景线》

课程Premiere影视剪辑掌握音频的基本特性；熟悉比特率概念；能够快速完成音频添加;能够设置音轨混合器任务

1.名称任务

2.内项容目任务授课模块七任所务向披3靡.一一职业教育展示栏目唐山电视台一一《蓝色风景分名称时数设计名析称任务

4.线》课程授课教学必修课数字媒体艺术设计专业二年级类型专业年级开课授课学生学40学情期班级人数分析授课时间教学分析本项目主要分为四个任务,在之前的线上学习中，学生系统了解了影视编辑制作；掌握了视频编辑的几种类型所以在本次线下授课中，主要运用案例分析法、头脑风暴法、任务驱动法等教学方法，充分调动学生学习的热情，让学生系统掌握基础知识的运用已经完成Premiere课程，模块三等线上课程学习，学生对视频编辑等有了较为系统的了解培养学生规划组织与实践能力培养学生解决问题的能力教素质目标培养学生团队合作能力学目培养学生敬业精神掌握撰写文稿的方法标1掌握分镜头脚本制作■■知识目标熟悉摄影技巧■■■熟悉栏目完整设计流程能够熟练撰写文稿能够完成脚本写作能力目标教能够完成摄影摄像工作学能够编辑与制作完整影片重L增加练习量，熟能生巧掌握教学重点快速制作的技巧

2.多看一些编辑与制作流程解决方法成功的、经典的案例，试着从模仿开始，有心得后加入自己的想法，解决教学重点通过案例分析、头脑风暴等方法引导学生创意设计，加强学生的观察能力、思维能力、艺术创造力教学难点编辑与制作流程解决方法预判教学难点和掌握可能根据往届学生学习情况数据统计，预判100%的学生能够完成课程内容的学习，90%的学生能够掌握重难点教学策略教案例分析法、头脑风暴法、任务驱动法法学法环选用教材境与环境设备多媒体教室、电脑资信息化资源多媒体课件、图片资料、案例、试题库源教学实施过程教学活动信息化手段和设计意教学教学内容环节图教师活动学生活动

1.了解视频

1.教师发布学习任1,领取任务:

1.利用教材、多媒体、编辑相关的基础课件等渠道尚展自主务1学生自己通过书本、多媒体、知识学习，打破时空限制1课前发布需要预课件等多种渠道进行学习，搜集影

2.了解常用习的本节课内容，引视优秀作品的相关预习要求，预习的视频编辑常用导学生在课前搜集影本节课内容素材的类型与格视优秀的设计案例式课前预习2要求每个学生通2将搜集到的影片、案例等进教师及时掌握学生预过预习教材、课件，将行汇总对设计中的亮点、优点进习情况，把握难点，从知识点总结出来行总结而调整教学策略课中学习教学教学活动信息化手段和设计意教学内容环节图教师活动学生活动

1、掌握文稿

1.讨论一个完整的影片包括什

1.通过引导抛出问写作方法指导观看优秀视频案么？（片头、片尾、片花、文字、音题，引导学生进入本次

2、了解基本例，分析其特点，从剧频、视频等）课程的知识、技能点.任务启摄影技巧本、脚本、等多环节刨动

2.讨论并发言，吸引你的影片有哪

2.通过分享经典影视

3、了解节目析1些？文案，激发学生对影视制作流程分析基础知识中遇到作品创意的兴趣

3.观看经典影片的问题，加深印象进行“课堂讨粼£第一部分撰第二任务驱动法、头脑风暴1以小组讨论的方式，梳理视频设计部分素材采集法进行教学的表现方法第三部分片头制

1.教师展示若干视■

2.给学生布置任务《培养优秀人才作搭建就业桥梁》频案例，引导学■生分第四部分编辑素》影片剪辑1组讨论对以上案例进材

3.学生进行视频第五部分片尾制行分提交并提出制作中遇到问题及解决作类_项目制第六部分影片输方法，其他人记窗学习.通过发布任务，引出课

2.归纳不同类型的表作出程内容让学生对内容现方法更深入了解

3.布置设计任务，任务驱动法进行■教学

4.引导学生对完成的草稿进行汇报、其他学生和教师提出建议强化考核任务一.案例知识点提示

1.小组点评与互评打分教师利用小组汇报的“蓝色风景线”一本项目需要的理

2.教师点评设计方案小组讨论，形式，通过学生自己总《“陶艺大赛”新闻论知识结与点评，提高学生自做好笔记■报道》Premiere的操学水平与总结分析能作流程，力强化拓Premiere基石出展训练知识的理解，Premiere软件的基础应用二,组织学生对设计作品相互打分，教师进行总结与点评三.知识延伸，掌握基础影片制作原则和影片的表现方法，对设计方案进行修改和完善？课后拓展教学教学活动信息化手段和设计意教学内容环节图教师活动学生活动课后拓菽充分利L继续完善课上作业接收任务，搜集材料，确定设计方通过归纳总结，课外延用线上网络资源，向伸，灵活运用所学知

2.设计自己的电子相后收集优秀影片识，充分发挥想象，设册；要求以图片为主，展计出文字设计变化丰视频为辅，突出音乐风课富的影视作品拓格特点，内容与形式统一反思与改进教1通过线下课程内容的学习，学生在教师的引导下，能够积极主动的参与到课堂学习中，在课上小组讨学论的环节，通过同学间的讨论、思维碰撞进行创意性思维，设计作品具备独特性与艺术性，93%以上的效果学生较好也W握了本节课所学蹩识和技能特色创新量与创新

1.通过真实工作项目设计，训练学生影片制作的能力，项目驱动引领教学，从而实现有效联动，更好的培养学生设实践能力的提升

12.“项目导向、任务驱动”教学方法以及头脑风暴等教学方法的灵活应用，收到良好课堂效果诊断学生设计的思维创意方面有待进一步提高在课程教学中需引导学生运用多种思维模式进行设计创改新，积极借鉴吸收国内外优秀影视作品的创新手法，增强学生创作的自信心/进。