权威拼音教学课件

权威拼音教学课件本课件专为幼儿园至小学年级学生设计，全面覆盖汉语拼音学习的所有要点，包括单1韵母、声母、复韵母、拼读方法以及各类综合练习通过系统化的教学内容，帮助孩子们奠定坚实的语言基础拼音学习的重要性汉语拼音是国家

一、二年级语文教学的重要基础，是孩子启蒙阶段不可国家语文教学基础或缺的学习内容掌握拼音不仅能帮助孩子正确认读汉字，还能促进他们对字音、字形和词义的理解作为一年级语文教学的第一课，拼音是孩子步入学习之门的钥匙拼音学习构建了一个闭环识字系统，能显著提升孩子的阅读能力研究全面启蒙教育表明，拼音掌握程度与儿童早期阅读能力呈正相关帮助孩子理解字音、字形和词义的关系，构建语言认知体系阅读能力基石通过拼音建立闭环识字系统，为未来阅读能力打下坚实基础拼音工具与资源介绍拼音字母卡与挂图直观展示拼音字母，帮助记忆字母卡可进行互动游戏，挂图适合教室和家庭环境使用，便于随时查看复习拼音读物与练习册专为儿童设计的读物和练习册，通过趣味故事和丰富插图激发学习兴趣，循序渐进提升拼读能力线上学习资源推荐如洪恩拼音、小猪佩奇学拼音等，以及学而思、人教版拼音学习网等网站，提供互动学习体验App拼音字母表总览拼音系统构成2324个声母•23b pm fd t n lg kh j q x zh ch sh rz cs y w个韵母单韵母、复韵母和鼻韵母声母韵母•24个整体认读音节特殊拼读组合•16表示汉字开头的辅音包括单韵母、复韵母和鼻韵母汉语拼音字母表是学习拼音的核心参考，将其熟记是拼读的基础拼音字母表的设计充分考虑了汉语发音特点，是标准化的汉字注音工具16整体认读音节需要整体记忆的特殊拼音组合单韵母定义与作用什么是单韵母？单韵母是由单个元音音素构成的韵母，是拼音系统中最基本的发音单位，也是拼读的起点掌握单韵母的发音是学习拼音的第一步六个单韵母各有其独特的发音部位和口型，它们可以单独构成音节，也可以与声母组合形成多样的音节a张大嘴巴发啊音o嘴巴圆形发喔音e舌后抬，发鹅音i单韵母的学习a发音要点课堂游戏找a发音时，嘴巴自然张开，舌头平放，发出清晰的啊音这是最基础、老师展示多个物品图片，让学生找出名称中含有音的物品，如苹果aa最容易掌握的单韵母、香蕉等píng guǒxiāng jiāo常见应用实践活动单独使用阿姨、啊学生可以在课堂上分组进行音朗读比赛，看哪组发音最标准、响亮•āyía a同时，引导学生识别生活中含有音的常见物品，增强拼音意识与声母组合爸爸、妈妈a•bàba māma单韵母的学习o圆唇发音法生活中的趣味记忆o发音时，嘴唇呈圆形，微微突出，舌根稍微很多常见物品名称中包含音，如骆驼可以通过的形状联想圆圆的球、圆圆的气o o luòo抬起，发出清晰的喔音注意与音区分，、螺丝、河马等通过熟球、圆圆的月亮制作形卡片，进行形状匹e tuoluósi hémǎo音嘴型更圆悉的事物帮助记忆发音配游戏，加深印象o单韵母的学习e鹅嘴型展示音频对比练习发音时，嘴微微张开，嘴角自然，舌后部抬起，发出类似鹅的音为了帮助学生掌握标准的音发音，可以进行以下练习ee这个发音与英语中的元音有较大区别，需要特别注意听辨与的区别•e o辅助记忆鹅鹅鹅，曲项向天歌•反复朗读鹅、恶、饿等词语•形象联想像鹅张嘴的样子•唱音歌谣，巩固发音•e常见应用鹅、蛾、饿、恶等词语ééèè单韵母的学习i微笑口型发音时，嘴角向两侧微微拉开，形成微笑状，舌尖抵住下齿，发出衣i的音这是一个前元音，发音位置靠前发音练习反复练习的发音，可以用

一、衣、医、姨等词语辅助记忆注意保持i微笑口型，不要撅嘴或张大嘴实际应用在爱、白、来等常用词中体会的发音同时注意在不ài bái lái i i同声母后的音变，特别是在、、、、、、后z cs zh ch sh r单韵母是形成多个复韵母和整体认读音节的重要组成部分，掌握其准确发音对后续学i习至关重要单韵母的学习u撅嘴发音法发音时，嘴唇向前撅起呈圆形，舌后部抬高，发出乌的音这是一u屋wū个圆唇后元音，发音位置靠后常见于屋字的拼读中，帮助孩子联想记忆形象比喻像在吹口哨前的嘴型，或者像猫头鹰叫呜呜的声音u——乌wū乌鸦中的乌发音与相同，可作为标准音参考u无wú没有的无字中包含音，是常用词汇u单韵母的学习ü撅嘴前，齿微开常见误读纠正发音时，先做出的嘴型（嘴唇撅起），然后舌头前移，舌面抵住上与的区别是初学者常见的困惑要特别注意üuüu腭，同时保持撅嘴状态，发出鱼的音这是汉语拼音中比较特殊的一个是圆唇后元音，舌后部抬高•u单韵母是圆唇前元音，舌前部抬高•ü注意在、、声母后，上的两点省略不写，但发音不变例如鱼j q xü对比练习酷与绿、猪与鱼•kùlǜzhūyú、女、绿、巨、去、需yúnǚlǜjùqùxū在、等组合中，两点必须保留，以区别于、的发音lünülu nu单韵母书写技巧四线三格规则拼音书写需在四线三格中进行，注意韵母书写位置应在中间格内标调时，声调符号应标在主要母音上方、、书写a o e单韵母、、书写时应占据中格的主要部分，注意笔画连贯，字形饱满的左边略尖，右边略圆；要写得圆润；的上部略小于下部a oe a oe、、书写i uü的点要小而圆，竖要直；的两笔要等高对称；的两点要水平，不可写成斜的或像引号书写时注意笔画顺序和字形美观i uü复韵母总览复韵母定义1ai ei ui复韵母是由两个或三个元音组成的韵母，形成一个整体的发音单位在呈下降趋势，第一个元发音过程中，各个元音之间自然过渡，形成和谐的声音音重读2分类与结构ao ou iu重读规则类似，但发音由两个元音组成、、、、、、、•ai ei ui ao ouiuieüe方向不同3由三个元音组成、、、ieüe•iao iouuai uei呈上升趋势，第二个元注意在实际使用中，写作，写作，写作iou iuuei ui uai ui音重读4三元复韵母音变最复杂，需整体把握复韵母ai ei ui爱诶威aieiui发音时，先发音，然后迅速滑向音，形发音时，先发音，然后迅速滑向音，形实际是的简写发音时，先发音，然a ie i uei u成爱的音常见于爱、来、海成诶的音常见于美、飞、黑后滑向，形成威的音常见于水、ài láiměi fēi eishuǐ等词语书写时两个字母紧密相连等词语注意不要读成谁、睡等词语hǎi hēi aishuíshuì练习这些复韵母时，可以采用先慢后快的方法，逐渐体会两个元音间的自然过渡通过词语练习，如爱来开、美非配、水归贵等，加深对这些复韵母的掌握复韵母ao ouiu拼读示范与练习掌握这些复韵母的关键是理解元音之间的过渡变化可以通过以下步骤练习熬ao先分开发各个元音，如，

1.a-oo-u发音时，先发音，然后滑向音，形成熬的音常见词语高、好a ogāo逐渐加快速度，体会滑音效果

2.、跳hǎo tiào结合常用词语进行拼读训练

3.有趣的记忆方法像猫叫喵的后半部分；像狗叫汪的变体；像表示赞叹aoouiu的哟欧ou发音时，先发音，然后滑向音，形成欧的音常见词语狗、口o ugǒu、走kǒu zǒu优iu实际是的简写发音时，先发音，然后滑向，形成优的音常见词iou iou语牛、休、球niúxiūqiú复韵母ieüe夜、月应用发音难点分解和是两个特殊的复韵母，它们的发音变化方向与前面学习的复韵母这两个复韵母的难点在于ieüe不同，是由低到高的变化发音时，先发短促的音，然后重读音，不是简单的两音相加

1.ie ie如夜、也、叶•ieyèyěyè发音时，先做出的口型，然后迅速过渡到音，保持嘴唇的圆

2.üeüe如月、约、学形•üeyuèyuēxué注意在、、后面，中的要省略两点，写成、、，但练习方法反复练习爷爷、叶子、月亮、学校等词语，体会复韵母在实j qxüeüjue quexue发音不变际词语中的发音特点鼻韵母（前鼻音）安恩anen由与组成，发音时气流从鼻腔通过由与组成，表示感谢的恩音a ne n例词安、班、饭例词恩、很、门ān bān fànēn hěn mén发音要点先发音，然后舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔通发音要点先发音，然后舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔通a e过过因in由与组成，银的声音i n例词因、心、新yīn xīn xīn发音要点先发音，然后舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔通过i温un实际是的简写，像温的声音uen例词云、春、村yún chūn cūn发音要点先发音，然后滑向，最后气流从鼻腔通过u en晕ün由与组成，表示晕的声音ün例词云、晕、军yún yūn jūn发音要点先发音，然后舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔通过ü注意在后面写成，在、、后面省略两点，写成、、y unj qx junqun xun后鼻韵母和区别后鼻韵母前后鼻音区别后鼻韵母是由元音加后鼻音组成的韵母，包括、、、区分前后鼻音是汉语拼音学习的难点之一ng angeng ingong发音时，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成特殊的共鸣前鼻音舌尖抵住上齿龈，如安•nān昂、帮、唱•angáng bāng chàng后鼻音舌根抵住软腭，如昂•ngáng等、冷、能•eng děng lěng néng常见错读点英、听、星•ing yīng tīng xīng实为的简写，如工、红、中•将ान读成अंग，如把班bān读成邦bāng•ong ueng gōng hóng zhōng•将अंग读成ān，如把帮bāng读成班bān练习方法对比朗读安昂、班帮、关光等音对，体会口鼻气流---的不同声母总览声母结构与分类声母发音特点汉语拼音中共有个声母，根据发音部位可分为七类声母的发音有以下几个重要特点23双唇音清浊对立、、、、等成对声母之间存在清浊

1.b pm•b-p d-t g-k z-c zh-ch对立关系唇齿音

2.f送气与不送气、、、、等是送气音，发音时有较强的气流舌尖前音•p tk cch

3.d tn l冲出舌根音

4.g kh发音部位固定每个声母都有固定的发音部位和方法，是准确发音的•舌面音

5.j qx基础舌尖后音卷舌音

6.zh ch sh r学习声母时，要注意通过对比法掌握相似声母之间的区别，如、舌尖中音平舌音b-p z-

7.z cs、等c-s zh-ch-sh另外，还有两个特殊的声母和，它们在某些情况下可以作为声母使用y w爆破音声母b pm f爸b双唇闭合，然后迅速分开，声带振动，发出轻微爆破音与英语的不同，汉语b的是不送气清音例词爸爸、白、北b bàba bái běi爬p与发音部位相同，但是送气清音，发音时有较强气流冲出双唇闭合后迅速分b开，同时送出一股较强的气流例词爬、拍、跑pápāi pǎo妈m双唇闭合，鼻腔通气，声带振动是一个鼻辅音，发音时气流从鼻腔通过m例词妈妈、猫、米māma māo mǐ发f上齿轻触下唇，送气发音是唇齿摩擦音，发音时气流从上齿和下唇之间的缝f隙摩擦通过例词发、飞、饭fāfēi fàn舌尖前音声母d tn l的你dn舌尖抵住上齿龈，然后迅速离开，声带振动，发出不送气清音舌尖抵住上齿龈，鼻腔通气，声带振动是舌尖鼻音，发音时n类似英语的，但气流更弱例词的、大、电气流从鼻腔通过例词你、南、牛d dedàdiàn nǐnán niú他了tl与发音部位相同，但是送气清音舌尖抵住上齿龈，然后迅速舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧通过，声带振动是舌尖边音，d l离开，同时送出较强气流例词他、天、跳发音时有清晰的勒音例词了、来、老tātiān tiàole lái lǎo这四个声母在发音部位上相似，都是舌尖抵住上齿龈，但发音方法不同其中是一组对应的不送气和送气音，是鼻音，是边音掌握这些区别对d-tnl于准确发音至关重要舌根音声母g kh哥g舌根抵住软腭，然后迅速离开，声带振动，发出不送气清音与英语的g不同，汉语的气流更弱例词哥、高、狗ggēgāo gǒu看k与发音部位相同，但是送气清音舌根抵住软腭，然后迅速离开，同时g送出较强气流例词看、可、快kàn kěkuài河h舌根抬起但不完全闭塞，气流摩擦通过，发出呵的声音是清喉擦音，h发音时有较强的摩擦感例词河、好、海héhǎo hǎi练耳训练通过对比三个声母的发音，体会它们之间的细微区别可以用哥科g-k-h-喝、高考好等词组进行对比练习，帮助学生准确掌握这三个舌根音声母的发音特---点舌面音声母j qx发音部位与方法常见拼读搭配、、是一组舌面音，发音时舌面抵住硬腭，气流从口腔冲出这组声、、只能与、或以它们开头的韵母相拼，常见搭配有j qx j qx iü母只能与、或以它们开头的韵母相拼iü、、鸡、

七、西•ji qixi jīqīxī舌面前部抵住硬腭前部，不送气，例如鸡•jjī、、实为、、橘、曲、须•ju quxujüqüxüjúqǔxū舌面前部抵住硬腭前部，送气，例如七•qqī、、家、恰、下•jia qiaxia jiāqiàxià舌面前部接近硬腭前部但不完全接触，气流摩擦通过，例如西•x、、脚、桥、小•jiao qiao xiao jiǎo qiáoxiǎoxī、、就、秋、休•jiu qiuxiu jiùqiūxiū的发音部位比更靠前，且更接近硬腭j-q-xzh-ch-sh注意在、、后面，韵母的两点要省略，但发音不变j qxü卷舌音zh chsh r知zh舌尖上卷，抵住硬腭前部，不送气，发出浊音例词知道、桌子、主要与的区别在于舌zhīdao zhuōzi zhǔyào z位不同吃ch与发音部位相同，但送气强烈舌尖上卷，抵住硬腭前部，然后迅速离开，同时送出较强气流例词吃、出、zh chīchū差chà师sh舌尖上卷，接近硬腭前部但不完全接触，气流摩擦通过例词师、书、说与的区别在于舌位不同shīshūshuōs日r舌尖上卷，接近硬腭前部，声带振动例词日、人、热汉语的与英语的发音有很大不同，不要混淆rìrén rèr r平舌音z cs区别于卷舌音的口型字z、、是一组平舌音，发音时舌尖抵住上齿龈，与、、的主要区舌尖抵住上齿龈，不送气，发出资的声音例词字、在z cs zh chshzì别在于舌位、做zài zuò、、舌尖上卷，抵住硬腭前部•zh chsh词、、舌尖平伸，抵住上齿龈c•z cs与发音部位相同，但送气强烈例词词、从、草这两组声母的区别是汉语拼音学习中的一个难点，需要通过反复练习和z cícóng对比来掌握cǎo丝s舌尖抵近上齿龈，气流摩擦通过例词丝、

三、送sīsānsòng声母识记口诀与顺口溜双唇音口诀舌尖音口诀卷舌音平舌音口诀爸爸妈妈拍皮球，大同小异天南地北，知识渊博吃嘛嘛香，b mp dx t d zh ch飞机飞得真不错你来我往乐融融师傅教导日夜苦练f n w lsh r声母要牢记，舌尖要抵住，自由自在才华出众，bpmf dtlnz c双唇发音不能错上齿龈处巧发音思索人生真奥妙s舌根音口诀舌面音口诀哥哥看见喝可乐，鸡鸭鹅，七十一，g kh j q发音要记牢西边出了个喜羊羊gkh x舌根抵住软腭处，三个好朋友，jqx气流强弱要分清只和、做伙伴iü整体认读音节全表整体认读音节定义分类实例讲解整体认读音节是指不能按照一般拼音规则进行拼读，需要作为整体记忆整体认读音节可以按照以下方式分类理解的特殊音节共有个16舌尖后音、、、与相拼发音时，不发衣的音，而是一

1.zhchshrii带有的、、、、、、、个特殊的舌尖后元音•i zhi chi shi ri zi ci siyi带有的舌尖中音、、与相拼发音时，不发衣的音，而是一个特殊•u wu

2.z cs ii的舌尖中元音带有的•üyu、、实际是、、的变体，当单独使用或位于音节首时使复合的、、、、、

3.yi wuyu iuü•ye yueyuan yin yun ying用这些音节有特殊的发音规则，不能简单地按照声母韵母的方式拼读，+、、等由加复韵母或鼻韵母组成，需要整体记忆

4.ye yueyuan y必须整体识记整体认读音节发音训练舌尖后音+i知、吃、诗、日发音时，舌尖上卷，不发衣的音，而是zhichishirii特殊的舌尖后元音例如知道、吃饭、诗人、zhīdao chīfàn shīrén日子rìzi舌尖中音+i字、词、丝发音时，舌尖平伸抵住上齿龈，不发衣的音，而是特zicisii殊的舌尖中元音例如孩子、词语、丝绸hái zicíyǔsīchóu开头的音节y

一、叶、远等发音时，实际是或的声母化形式例如一yiyeyuany iü样、叶子、远方、音乐、云朵yíyàng yèzi yuǎn fāng yīn yuèyún、英雄duǒyīng xióng动画配音示范是学习整体认读音节的有效方法通过生动的动画和标准的配音，帮助学生直观地理解这些特殊音节的发音特点结合生字词练习，如知识、吃饭、事情、日记、自己、词语、思考等，进一步巩固学习效果声母、韵母拼读原则左右拼合法三拼音节结构介绍汉语拼音的基本拼读原则是左右拼合法，即声母在左，韵母在右，两者三拼音节是由声母、介母和韵尾三部分组成的音节，结构较为复杂合起来形成一个完整的音节声母辅音起始部分•声母单韵母如爸•+b+a=ba介母过渡元音，主要是、、•iuü声母复韵母如买•+m+ai=mai韵尾元音结束部分•声母鼻韵母如糖•+t+ang=tang例如拼读时，声母和韵母要自然过渡，形成流畅的一个音初学者可以先分连声母介母韵尾•lianl+i+an开读，然后逐渐加快速度，最终达到一气呵成快声母介母韵尾•kuaik+u+ai选声母介母韵尾•xuanx+ü+an三拼音节的关键是掌握介母与韵尾的自然过渡两拼音节拼读练习开头音节b1爸、波、比、不、办、本、宾、帮babobibubanbenbinbang开头音节p2爬、坡、皮、普、盘、盆、拼、旁papopipupanpenpinpang开头音节m3妈、摸、米、木、满、门、民、忙mamomimumanmenminmang开头音节f4发、佛、父、饭、分、芬、方fafofufanfenfinfang拼读口诀助记忆爸爸骑马爬山坡，妈妈煮饭等爸爸不分东西南北方，左看右看都是家通过这样的口诀，将、、、等声母与不同韵母的组合编入有趣的故事中，帮助学生更容易记忆和练习两拼音节的拼读b pm f三拼音节拼读方法三拼音节结构分解入门jia jiajia三拼音节由声母介母韵尾三部分组成，是较为复杂的拼音结构常以家为例，分解拼读步骤++jia见的介母有、、，它们在三拼音节中起到承上启下的作用iuü舌面抵住硬腭前部，发出不送气清音

1.j三拼音节的拼读方法是舌面保持不变，口型变为微笑状

2.i

1.先确定声母，明确发音部位

3.a口型迅速变大，发出啊的音

2.加上介母，注意口型变化

4.整合j+i+a连贯发音为家jiā最后拼上韵尾，完成整个音节

3.常见三拼音节示例例如连可以分解为，但最终要达到一气呵成的效果lianl+i+an带的家、谢、前、变•i jiaxieqianbian带的瓜、快、欢、转•u guakuaihuanzhuan带的觉、全、选、远•üjuequanxuanyuan三拼音节拼读训练介音类三拼音节介音类三拼音节介音类三拼音节iuü家、钱、小瓜、快、坏觉、全、学jiaqianxiaoguakuaihuaijuequanxue两、票、秒装、双、床远、月、晕liangpiaomiaozhuangshuangchuangyuanyueyuen拼读要点拼读要点拼读要点介音发音短促，重音在后面的元音上介音圆唇，与后面元音自然过渡在、、、后两点省略，但发音不变iuüjqx y典型例词示范教师教育工作者画家绘画艺术家•jiāo shī-•huàjiā-漂亮美丽好看窗口墙上的开口•piāo liàng-•chuāng kǒu-雪花下雪时的冰晶原因事情发生的缘由•xuěhuā-•yuányīn-轻声、变调规律妈妈中的轻声变化变调规则轻声是汉语中一种特殊的音变现象，指的是音节的音高和音强明显弱于变调是指某些字在特定环境下的声调发生变化最常见的是不和一的其他音节，不读本调，而是读得又轻又短变调规则例如妈妈一词中，第一个妈读第一声，而第二个妈读轻不在第四声之前变为第二声不对māma•bùbúduì声，变得轻而短促一在第四声之前变为第二声一定•yīyídìng常见轻声词语•一yī在第

一、

二、三声之前变为第四声一天yìtiān另外，还有三声连读的变调规则当两个三声相连时，第一个三声变为爸爸、妈妈、哥哥•bàba māma gēge二声例如你好读作nǐhǎo níhǎo东西、衣服、孩子•dōng xiyīfu hái zi老师、时候、喜欢•lǎo shishíhou xǐhuan轻声在拼音中不标调号，表示这个音节需要读得轻而短标准四声全览第一声（阴平）第二声（阳平）第三声（上声）第四声（去声）调值，高而平，发音时声调由高调值，由中至高，发音时声调由调值，先降后升，发音时声调调值，由高至低，发音时声调由553521451开始，保持高平状态到结束例如中间开始，然后上升至高例如先下降再上升例如好、水高开始，然后迅速下降例如大hǎo妈、飞、高形象忙、来、学形、可形象比喻先下坡、是、不形象比喻māfēi gāo máng lái xuéshuǐkědàshìbù比喻平坦的高原象比喻上坡路再上坡的道路陡峭的下坡路声调记忆口诀一声平平高又长，二声上扬要提防，三声先降后来扬，四声从高往下降四声调练习依次示教听辨选择练习āáǎà四声调的练习是拼音学习中非常重要的部分，应当在掌握基本发音后进听辨训练是提高声调敏感度的有效方法可以通过以下活动进行行系统训练以为例a教师发音，学生辨别声调并做出相应手势

1.第一声，高平调，如妈、他、花•ā播放录音，学生圈出听到的声调

2.第二声，上升调，如麻、拿、华•á声调配对游戏将相同声调的字卡配对

3.第三声，先降后升，如马、打、抓•ǎ声调接龙前一个学生说一个字，下一个学生说相同声调的另一个字

4.第四声，下降调，如骂、大、话•à通过多种形式的练习，帮助学生建立声调的肌肉记忆和听觉辨别能力，练习方法先单独练习每个声调，掌握其特点后，再进行声调组合练习，为准确的拼音发音奠定基础如妈麻马骂māmámǎmà常见拼音易错点与混淆üu这是最常见的拼音错误之一和的发音区别在于üu发音时嘴唇撅起，舌后部抬高•u发音时嘴唇同样撅起，但舌前部抬高•ü纠正方法对比练习祖猪和鹿绿，体会发音部位的不同-zū-zhū-lù-lǜ与混淆ng n前后鼻音的区别是学生容易混淆的难点是前鼻音，舌尖抵住上齿龈•n是后鼻音，舌根抵住软腭•ng纠正方法通过对比安昂、班帮等音对，感受口腔和鼻腔气流的变化-ān-áng-bān-bāng、、等zh/z ch/c sh/s这三组声母的区别在于舌位不同、、是卷舌音，舌尖上卷•zhchsh、、是平舌音，舌尖平伸•z cs纠正方法练习知资、吃次、诗思等对比词语，感受舌位变化-zhī-zī-chī-cì-shī-sī拼读规则归纳表拼音构词规则速查特殊拼读组合提示汉语拼音的拼读规则可以归纳为以下几点以下是一些需要特别注意的拼读组合声母与单韵母拼合直接拼读，如整体认读音节、、、、、、等

1.b+a=ba•zhichishirizicisi声母与复韵母拼合声母加复韵母整体，如介音韵母、、、、、、、、

2.m+ai=mai•i+ia ianiang iaoie ining iongiu声母与鼻韵母拼合声母加鼻韵母整体，如介音韵母、、、、、、

3.t+ang=tang•u+ua uaiuan uangui unuo零声母音节单独的韵母或由、加韵母构成，如、、介音韵母、、

4.ywa yawa•ü+üeüanün特殊情况记忆技巧这些组合可以按照口型变化规律来记忆，如开头的复韵母多i是由微笑口型开始，开头的复韵母多是由圆唇口型开始u、、单独使用时，要写成、、•iuüyi wuyu、、简写为、、•iou ueiuen iuui un在、、后面省略两点•üjqx拼音书写易错点四线三格笔顺规范拼音书写必须在四线三格中进行，每个字母有固定的位置和笔顺常见错误包括的肚子写得太大或太小、的横不居中、和混淆等标准书写应遵循笔顺规范，保持字形美观atdb协调声调书写错误声调符号应标在主要元音上方，而非整个音节的上方常见错误包括标在辅音上方、标在非主要元音上方、符号倾斜等对于复韵母，声调应标在、、上，如果没有则标在后aoe面的元音上书写形式混淆拼音书写应使用标准拼音字母，不能与英文或数字混淆常见错误包括将写成、写成、写成等另外，上的两点不能省略（、、后除外），上的点也不能漏写aαg9z2üjqxi拼音进阶练习词组基础词组拼读词语分类朗读掌握单个音节后，下一步是练习词组拼读，这对培养连贯读音能力非常按主题分类进行词组练习，不仅能巩固拼音技能，还能扩充词汇量重要动物类词组家庭称谓类（爸爸）、（妈妈）、（哥哥）、•bàba māma gēge（小猫）、（大狗）（弟弟）•xiǎo māo dàgǒudìdi（小鸟）、（鱼儿）食物水果类（苹果）、（西瓜）、（米•xiǎo niǎo yúér•píng guǒxīguāmǐfàn饭）、（水果）学校用品类词组shuǐguǒ动作行为类（喜欢）、（看书）、•xǐhuān kàn shūtīng yīn yuè（书包）、（铅笔）（听音乐）、（学习）•shūbāo qiān bǐxuéxí（作业）、（课文）•zuòyèkèwén练习方法先逐字拼读，再尝试连读，最后达到自然流畅的效果颜色形状类词组（红色）、（圆形）•hóng sèyuán xíng（蓝色）、（方形）•lán sèfāng xíng拼音进阶练习简单句家庭相关句子学校相关句子动物相关句子（妈妈爱我）（我是学生）（小狗吃肉）māmaài wǒwǒshìxuéshēng xiǎo gǒu chīròu（爸爸很高）（老师教我们）（小猫追鱼）bàba hěn gāolǎo shījiāo wǒmen xiǎo māo zhuīyú（我爱我的家）（我喜欢看书）（鸟儿会飞）wǒài wǒde jiāwǒxǐhuān kàn shūniǎoér huìfēi（家里有四口人）（同学们很好）（大象鼻子长）jiālǐyǒu sìkǒu rén tóng xuémen hěn hǎo dàxiàng bízi cháng句子朗读练习步骤教师示范朗读，学生仔细聆听

1.学生逐字拼读，掌握每个音节

2.尝试连读短语，如、

3.xiǎo gǒu chīròu完整流畅地朗读整个句子

4.理解句子意思，结合图片辅助记忆

5.通过这种逐步递进的练习方法，学生可以从单音节过渡到词组，再到完整句子的拼读，全面提升拼音应用能力拼音与识字同步拼音助力认字教学常用高频汉字拼音举例拼音学习的最终目的是辅助识字，两者应当同步进行通过拼音，学生可以以下是一些常用高频汉字及其拼音，可作为拼音与识字同步教学的基础自主拼读生字的读音•记忆汉字的发音规律•建立字音、字形、字义的联系人物类•提高自主阅读能力•人、我、他、你、她、们rénwǒtānǐtāmen识字教学方法包括拼音引导法、部首识字法、情境识字法等，可以综合运用，取长补短动作类走、看、听、说、写、读zǒu kàn tīng shuōxiědú物品类书、桌、椅、笔、门、窗shūzhuōyǐbǐmén chuāng拼音趣味游戏拼音消消乐1游戏规则教学价值拼音消消乐是一个通过匹配拼音与图片来巩固拼音知识的互动游戏游这个游戏具有多重教学价值戏规则如下强化拼音与实际事物的联系•准备一套拼音卡片和相应的图片卡片

1.训练学生的记忆力和观察力•将所有卡片正面朝下随机摆放

2.通过游戏形式激发学习兴趣•学生轮流翻开两张卡片，一张拼音卡一张图片卡

3.培养学生的合作意识和规则意识•如果拼音与图片匹配（如和妈妈的图片），则该学生获得这

4.mā游戏变体可以根据学习进度调整难度，如使用单音节、双音节或短句；对卡片并继续游戏也可以增加声调识别环节，要求学生正确说出拼音的声调如果不匹配，则将卡片恢复原位，下一个学生继续

5.游戏结束时，拥有最多卡片对的学生获胜

6.拼音趣味游戏听音找卡片2游戏准备准备一套完整的拼音卡片，包括声母、韵母和整体认读音节每个学生或小组发放一套相同的卡片教师准备录音或直接发音，学生需要根据听到的音迅速找出对应的卡片游戏流程所有学生将拼音卡片摆放在桌面上教师读出一个音，学生迅速找出对应卡片并举起第一个举起正确卡片的学生获得一分可以从简单的单韵母开始，逐渐增加到复杂的整体

1.

2.

3.

4.认读音节和音调辨别能力培养这个游戏主要培养学生的音素意识，即对语音中最小单位的敏感度通过快速反应训练，学生能够建立听觉刺激与视觉符号之间的联系，提高拼音辨别能力和反应速度，为今后的阅读打下基础拼音趣味游戏抢拼音王3快速拼读分组竞赛激发学习兴趣抢拼音王是一个激发学习热情的竞赛型游戏，规则如下这个游戏之所以受欢迎，在于将学生分成若干小组，每组人竞争元素激发学生积极性

1.3-5•教师准备多张拼音卡片和图片卡片团队合作培养协作精神

2.•教师展示一张图片，各组学生需要用拼音拼出图片名称快速反应训练提高拼音应用能力

3.•第一个正确拼出并读出的小组获得一分即时反馈增强学习效果

4.•可以逐渐增加难度，从单字到词组，再到简单句子

5.游戏变体可以设置拼音接力赛，每组学生依次拼读一个音节，组成一最终得分最高的小组获得拼音王称号

6.个完整的词语或句子；也可以设置拼音抢答器，使用自制按钮装置增加游戏的趣味性拼音实践活动绘本朗读拼音点读绘本推荐拼音绘本是连接拼音学习与阅读的理想桥梁优质的拼音绘本应具备以下特点拼音标注准确，字体清晰•故事内容有趣，贴近儿童生活•插图精美，能辅助理解文本•难度适中，逐步递进•推荐绘本系列《小猪佩奇拼音故事书》、《迪士尼拼音读物》、《幼小衔接拼音绘本》等家庭延伸阅读家庭阅读是巩固拼音学习的重要环节建议家长每天安排分钟的亲子共读时间•10-15先引导孩子尝试拼读，遇到困难再给予帮助•鼓励孩子讲述故事内容，检验理解程度•将拼音阅读与生活经验相结合，增强学习意义•根据孩子的兴趣选择绘本主题，保持阅读热情•家长可以利用手机扫描绘本获取标准朗读音频，辅助家庭阅读活动APP拼音大考场模拟测验拼读、写拼音、音节选择分阶段评价标准拼音测验是检验学习成果的重要手段，一般包括以下几种题型拼音学习可分为以下几个阶段，每个阶段有相应的评价标准拼音认读题看拼音说出对应的汉字或词语初级阶段能够正确认读单韵母和声母，理解拼音的基本概念

1.汉字标注题为给定的汉字标注正确的拼音中级阶段能够准确拼读音节，掌握声调，会写简单的拼音

2.音节拼写题听老师读音，写出相应的拼音高级阶段能够流利朗读带拼音的文本，理解拼音与汉字的对应关系，

3.具备自主拼读能力音节选择题从多个选项中选出与图片或汉字对应的拼音

4.拼音组词题用给定的拼音组成词语

5.评价不仅关注结果，也应关注学习过程中的进步和态度，采用多元评价句子朗读题朗读带拼音的句子，评价发音准确度和流畅度方式，全面反映学生的拼音水平

6.家校共育拼音学习建议家庭拼音环境营造在家中创设良好的拼音学习环境，如张贴拼音字母表、常用词拼音卡片等将拼音元素融入日常生活，如在物品上贴上拼音标签，让孩子在生活中随时接触和学习拼音家长应以身作则，与孩子一起学习拼音亲子互动活动设计有趣的亲子拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜、拼音跳格子等利用周末时间，带孩子参观拼音主题展览或参加拼音相关活动购买或制作拼音玩具，如拼音积木、拼音拼图等，寓教于乐家庭作业推荐家庭作业应适量、有趣且有意义建议每天安排分钟的拼音练习时间，包括拼音认读、拼写和朗读活动家长可根据学校进度，设计阶梯式的拼音作业，并及时给予鼓励和反10-15馈保持与学校的沟通，了解教学进度拼音学习常见问题答疑孩子拼音漏记混淆的解决办法保证兴趣与坚持的小妙招/拼音学习中常见的问题包括保持学习兴趣是长期学习的关键声母混淆特别是、、等相似音游戏化学习将拼音融入游戏中，如拼音卡拉、拼音快闪卡等z-zhc-chs-sh OK韵母漏记尤其是较复杂的复韵母和鼻韵母科技辅助使用拼音学习或智能玩具，增加互动性APP声调不准四声辨别不清或标注错误奖励机制设立合理的奖励制度，肯定孩子的进步整体认读音节困难对特殊音节记忆不牢实用性强化让孩子体验拼音的实际用途，如阅读自己喜欢的故事学习氛围与同伴一起学习，形成积极的竞争和合作关系解决策略记住每个孩子的学习节奏不同，应尊重个体差异，给予足够的时间和针对性训练，多做对比练习

1.耐心使用多感官学习法，结合视觉、听觉和动作

2.分解学习，将复杂内容拆分为小单元

3.定期复习，防止遗忘

4.拼音学习资料与资源库权威教材推荐辅助练习册在线自学平台《义务教育教科书语文一年级上册》（人教《拼音描红练习册》（适合初学者）学而思网校系统化拼音课程版）《拼音进阶训练题》（适合巩固阶段）洪恩教育互动性强的拼音学习软件100APP《汉语拼音》（语文出版社）《拼音综合能力提升》（适合提高阶段）小猿搜题拼音专项练习与即时解答《幼小衔接拼音教程》（北京教育出版社）《趣味拼音游戏册》（寓教于乐）绘本馆结合拼音的阅读资源VIPKID《趣味拼音快乐学》（少年儿童出版社）选择练习册时应注意与教材同步，难度适中，国家教育资源公共服务平台免费优质教育这些教材系统全面，符合教学大纲要求，是有趣味性资源拼音学习的权威参考资料课程总结与升阶建议拼音学习目标回顾下一阶段汉字启蒙与阅读拓展通过本课程的学习，学生应当达成以下目标拼音学习后，学生应当进入以下阶段熟练掌握汉语拼音字母表，包括声母、韵母及整体认读音节

1.汉字识记阶段能够准确拼读音节，掌握声调变化规律

2.具备拼写能力，能为简单汉字标注拼音利用拼音辅助记忆汉字，掌握基础汉字的形、音、义

3.能够利用拼音辅助识字和阅读

4.培养良好的拼音学习习惯和兴趣阅读能力培养

5.拼音学习是一个循序渐进的过程，需要持续的练习和应用才能牢固掌握从带拼音的读物逐渐过渡到无拼音读物，扩大阅读量写作能力启蒙尝试简单的句子和段落写作，表达自己的想法家长和教师应当注意拼音到汉字学习的自然过渡，保持学习的连贯性和趣味性，培养孩子的语文综合素养。