Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn Festival？Lesson 11 大单元教学设计 北京版英语五年级上册

单元整体教学设计Unit3单元课题五年级上册教材页码Pl8-25本单兀学习的话题是围绕询问，介绍重阳节，万圣节等中西方节日展开的学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式学习了中西方历史文化背景的不同本单元的核心知识是能够运用“Can youtell me more about...v向他人询问单元主题更多信息，并回答意义.来源内容1本单元来自北京版英语五年级上册的第三个单元本单元的话题是询问，介绍重阳节，万圣节等中西方节日，“Can youtell me more about…”具有承上启下的作用，承接学生学过的关于节日、购物的相关话题，以及中国传统节日端午节、儿童节时间的问法回答，及节日大概的介绍同时，为接下来相关的话题学习做铺垫.纵向知识关联2功能询问并回答，介绍，描述，情感话题询问、介绍重阳节、万圣节等中西方节日教学内容语言知识分析Can youtell mesome ofyour holidays,3（上）Unit7When isSaraThanksgivingWhen is ThanksgivingItsin November.3（下）Unit5Childrens DayTomorrow isChildrens Day.4（下）Unit3Can youtell methe一Can youtell methe wayto thegaswaystationPlease driveon,and thenturn leftatthe firstcorner.

2.Pair work出示不同节日图片，组织学生根据图片，对话练习询问这些节日的教师创设情境，观察更多信息的相关表达学生对此情境的兴趣和参与度—Can youtell me more about...通过Mike的介绍，我们了解了万圣节的相关内容，万圣节是孩子们的节日，万圣节的晚上，孩子们把自己化妆成自己喜欢的角色，如超级英雄或者外星人，手提着南瓜灯，去邻居家敲门，Trick ortreat”不给糖就捣蛋，孩子们在这一天会收到很多的糖果现在你能谈论你喜欢的节日了吗？教师鼓励学生积极参

3.Homework与创意作业的完成并进行Must do:自评

1.Listen andread thedialogue.

2.Talk about Halloween with your partners.Choose to do:l.Find moreWestern festivalsand talkabout themwithyourclassmates.设计意图本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，了解西方节日文化，丰富文化背景知识，具有参与西方节日文化活动的能力In China,we alsocall itLabour Day.4下Unit5Is MayDay aIts on May1st.holidayBut in the U.S.A.,Labour Dayis thefirstMonday ofSeptember..横向知识关联3第三单元学习的话题是围绕询问，介绍重阳节，万圣节等中西方节日展开的学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式学习了中西方历史文化背景的不同其中L9是询问回答重阳节时间的表达;L10是学习重阳节、端午节、春节和元宵节4个中国传统节日的特色活动及其相关信息；L11万圣节、端午节、感恩节、复活节4个中西方传统节日的特色活动及其相关信息三课都需要重点学习和不断强化的是1能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用并渗透中西方文化历史背景的不同2能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用如谈论端午节，春节等3了解中西方重大节日的特色活动及相关信息4养成尊老爱幼的传统美德.单元探究设计:4第单元整体教学设计3主题语境FestivalsI授课内容本课时以本课时以本课时以本课时通Sara和Lingling和Mike向过多样的复习Lingling一起Yangyang向Maomao介绍活动，学生能做月饼，Mike介绍重阳万圣节为情在情境中询Lingling向节为情景主景主要学习问，介绍中西Sara介绍中秋要学习重阳下、万圣节、端午方节日的日期节为情景主要而午下、春节节、感恩节、复文化的日常用学习询问回答和元宵节4个活节4个中西语,并能在实中秋节时间的中国传统节日方传统节日的际情境中运表达的特色活动及其相关信息特色活动及其用并渗透中相关信息西方文化历史背景的不同

1.年龄特征:五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决部分学生学习兴趣不是很高，个学情分析别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书,学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成

2.知识储备第三单元是关于询问，介绍重阳节，万圣节等中西方节日的话题本单元对于学生学习并不是特别陌生，三年级，四年级分别接触到了节日及购物的课题学习，四年级下学期学习了中国传统节日端午节，儿童节时间的问法回答及对节日大概的介绍本单元是对前面所学知识的扩展如:询问某一节日在什么时间When isChildren1s Day回答节日的具体时间用It isonJune1st.没有具体时间只知道“在……的中间”时It isin themiddle of....

3.能力水平五年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语表达意愿、建议和邀请；能掌握情态动词的一般用法在本单元教学结束之际，学生能

1.能听、说、读、写核心词汇autumn,family,fruit,climb,usually,him,dress,night,as

2.能在语境中学习句型一Whenisthe Mid-Autumn Festival,Lingling一Itson the fifteenthday of the eighthmonth inthe Chinese calendar.——We单元目标eat Chongyangcake onthat day.——Im going to visitmy grandpa.——Canyou tell memore aboutHalloween—Children dressup atnight andknock on；doors forcandies.We enjoy dressing up as superheroes or aliens.

3.了解中外重大节日；

4.了解感恩节；

5.养成尊老爱幼的传统美德第三课时教学设计

一、教学目标通过本课学习，学生能够

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中向他人询问更多信息，并回答所使用的表达“Canyou tell memore about...”;（学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，向他人询问更多信息，并回答，了解西方节日文化，丰富文化背景知识，具有参与西方节日文化活动的能力（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下一Can youtell memore about...

二、教学重难点

1.在实际生活中运用^Can youtell memore about...n询问相关信息

2.在实际情境中，与他人西方节日的相关信息

三、教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解l.Lead in在看、听、前面两节课Lingling,Yangyang给我们介绍了中秋节、重阳节，说的活动中，这些都是中国的传统节日你了解西方的传统节日吗？在不同的节日，获取和梳理对创设情景，让学生在具人们都做哪些活动？吃什么特别的食物？我们一起来看看吧以老师组话信息，理解体情景中学习话题相关内织同学们介绍自己了解的节日为情景引入本节课关于万圣节的话题通对话中向他人容，引导学生积极参与互动过老师组织的活动，自然过度到本节课的主要内容，学习向他人询问更询问更多信息，和交流，学生能主动分享个多信息，并回答并回答所使用人对该主题已有的知识、经的核心语言验，教师根据需要调整提问

2.Look andthink方式进行追问或予以鼓励，“Can youtellMike正在做手工，他在做什么？Maomao和Mike在聊什么？预热学生提取关键信息的能memore我们听听他们怎么说播放课文视频，组织学生带着问题看视频力about...”What arethey talkingabout教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力

3.Lets watch播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文教师观察学生对细节大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括信息提取的速度和准确性出答案通过视频，你对万圣节有了一定的了解了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？教师设置任务为学生

4.Listen andcomplete总结提取关键信息万圣节要到啦！Mike正在制作南瓜灯，Maomao对万圣节不是很了解，Mike正在给他讲万圣节的趣事我们一起听一听，填一填根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力

5.Lets learn教师设置任务为学生总结提取关键信息Hooray!Halloween iscoming.HalloweenWell,children dressup atnight.dress upWeenjoydressing upas superheroesor aliens.superheroesWe enjoydressingupassuperheroesoraliens.alienSounds exciting!What anexciting game!She isso excited.

6.Listen andanswerWhen isthe HalloweenItsontheninth dayoftheninth monthintheChinesecalendar.Do thechildren havea lotof funon HalloweenYes,they do.出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力

7.Listen andrepeat万圣节要到啦！Mike正在制作南瓜灯，Maomao对万圣节不是很了解，Mike正在给他讲万圣节的趣事我们一起听一听，读一读吧教师观察学生朗读时加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调，及时加以纠正的语音语调并鼓励

8.Lefs role-play！万圣节要到啦Mike正在制作南瓜灯，Maomao对万圣节不是很了解，Mike正在给他讲万圣节的趣事我们一起来表演一下吧教师观察学生演绎对组织学生角色扮演课文内容找几名学生，分别扮演对话中的角话时的表情、语言、肢体等色，就课文内容进行对话练习考查学生对课文内容的理解和掌握程度情感表达体现地是否到位的同时，锻炼学生的口语表达能力

9.Read andcomplete出示图片和文字，组织学生根据课文内容把短文中确实的部分补教师设置任务为学生充完整考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理总结提取关键信息解、归纳总结能力Halloween ison.On thatday,children at,they knock on doorsand say“Trick ortreat”.Theyget candyand havea lotof.Ifs aday for.设计意图本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课向他人询问更多信息，并回答的句型学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展教学目标学习活动效果评价

1.Think andshare应用实践What dochildren doon Halloween教师观察学生能否在教师出示图片，组织学生头脑风暴，说一说孩子们在万圣节对核心语言进行有效应和同伴的帮会做哪些活动考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的用助下，分角同时，发散思维，拓展话题相关内容色表演对Children dressup atnight.话，演绎对话场We knockon doors景，呈and say“Trick ortreat”.现核心语言We getcandy.在真实语境We make中的运用，jack-o-lanterns.并会对其中的语言、行

2.Look andmatch为以及同伴出示不同节日的图片和名称，组织学生把图片和对应的的表现进行节日名称进行连线，考查学生对这些节日的英文表达的理解多角度评价和掌握情况教师观察学生在语

3.Ask andanswer境中运用核心语言进行出示图片，组织学生根据图片中的节日，对话练习描述问答和交流的情况，根这个节日的更多信息据学生表现予以指导和Can youtell memore aboutHalloween反馈，学生会对核心语Children dressup atnight andknockondoors forcandy.言进行有效应用和实时Can youtell memore aboutthe DragonBoat Festival创新People havedragon boat races and eat zongzi.Can youtellmemoreaboutthe ThanksgivingFamiliesget togetherandeatturkey.Can youtellmemoreaboutEasterChildren havean Easteregg hunt.

4.Listen andnumber出示图片，播放音频，组织学生根据听力内容，给图片进行排序考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力

1.Wow,what beautifullanterns!教师观察学生能否对核Yes.They arebeautiful.心语言进行有效应用

2.Are theseeggs farEasterYes.Children lovethe egghunt.

3.Can youput theselights onthe ChristmastreeSure,rd loveto.

4.Dad,what arewe goingtodotomorrowWe regoingtowatch theboatraces.Hooray!And Ican havezongzi.设计意图通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能从学习理解过渡到应用实践，了解西方节日文化，丰富文化背景知识，具有参与西方节日文化活动的能力，自然渗透情感教育教学目标学习活动效果评价

1.Watch andenjoy迁移创新教师观察学生对细节信播放视频，组织学生观看介绍万圣节的视频，并试着理解视频内在小组内息提取的速度和准确性容，学习更多万圣节相关内容，为以后此类话题积累素材进行真实语境的创设，向他人询问更多信息、，并回答。