燕子 教学课件

《燕子》教学课件欢迎来到《燕子》教学课程，我们将一起探索春天的使者——燕子这堂课专为小学二年级语文教学设计，带领孩子们感受燕子的可爱与春天的美丽导入环节春天到了春回大地，百花盛开，万物复苏当柳树抽出嫩绿的新芽，当蒲公英随风飘舞，春天的脚步已悄然而至同学们，你们见过燕子吗？这些黑色的小精灵是春天最忠实的使者，它们的到来预示着温暖季节的开始导入环节观察图片请仔细观察这些图片中的燕子看看它们优雅的飞行姿态和休息时的模•燕子在飞行时有什么特别之处？样•燕子停在电线上时是什么姿势？同学们，你能描述一下燕子有哪些特点吗？它的外形、颜色、尾巴有什•燕子的尾巴形状像什么？么独特之处？导入环节燕子的故事燕子的迁徙传奇每年秋天，燕子会离开北方，飞往温暖的南方过冬当春天来临时，它们又会不远万里回到北方繁衍后代这种周而复始的迁徙行为，是大自然最神奇的现象之一惊人的迁徙距离燕子每年的迁徙距离可达8000公里，相当于从北京到巴黎的距离！这些小小的身躯蕴含着惊人的力量和耐力导入环节生活中的燕子在我的家乡，每到春天，燕子都会飞回来，在房檐下筑巢清晨，它们叽叽喳喳的叫声把人从睡梦中唤醒；傍晚，它们在天空中自由翱翔，为夕阳增添了一道美丽的风景线同学们，你们在生活中见过燕子吗？有什么有趣的经历可以分享？燕子给你留下了什么印象？认识燕子燕子的外形特点燕子的独特外形标志性的燕尾•乌黑光亮的羽毛，在阳光下泛着蓝紫色的光泽燕子最明显的特征是它那独特的分叉尾巴，形状像一把剪刀，这也是燕尾服名称的由来这种尾型使燕子能够在空中快速转向，灵活飞行•小巧精致的头部，黑色的眼睛炯炯有神•身形俊俏轻快，动作敏捷灵活认识燕子翼和尾分叉的燕尾修长的翅膀燕子的尾巴深深分叉，形成两个长长的尾燕子的翅膀又长又尖，帮助它们在空中高速羽，像剪刀一样锋利分明这种特殊的尾型飞行和灵活转弯翅膀与尾巴的完美配合使是燕子的标志燕子成为空中的杂技大师认识燕子羽毛与体型羽毛色泽体型数据燕子的背部羽毛呈现乌黑发亮的蓝黑色，在阳光照射下会闪烁出金属般•体长平均约18厘米的光泽腹部通常是白色或浅棕色，形成鲜明对比•翼展约30-34厘米头部和喉咙处常有红褐色或橙色的羽毛，像一条漂亮的围巾•体重仅16-25克•寿命通常为3-5年认识燕子站姿与休憩电线上的小精灵燕子喜欢在电线、树枝等细长物体上休息它们的脚爪能牢牢抓住细线，即使在风中也不会掉落常常可以看到一排燕子整齐地停在电线上，像音符一样美丽休憩习性燕子休息时会将腹部紧贴栖息处，尾巴微微下垂，头部不断转动观察周围环境它们通常成群休息，保持警惕休息间隙常会梳理羽毛，保持整洁认识燕子鸣叫特点燕子的歌声与其它鸟类的区别燕子的叫声清脆悦耳，像唧唧喳喳的轻快音符它们通常在飞行时或停•燕子叫声短促而连续，节奏感强歇时发出叫声，特别是清晨和傍晚最为活跃•音调较高但不刺耳燕子的叫声有多种含义求偶、警戒、交流等母燕子和幼燕之间有特•缺乏复杂的旋律变化殊的联系叫声•叫声中常带有嘶嘶的声音认识燕子食物与捕食小时1000+95%8每日捕食量昆虫占比日均捕食时间一只燕子每天能捕食上千只蚊虫，是天然的灭燕子的食物中约95%是飞行昆虫，包括蚊子、苍燕子每天花费大约8小时时间捕食，尤其在早晨蚊能手，对农作物和人类健康都有益处蝇、蜜蜂、蝴蝶等它们在飞行中张开嘴巴，直和傍晚最为活跃，这也是昆虫活动最频繁的时接捕捉空中的猎物段认识燕子飞行本领飞行速度飞行特点燕子是飞行高手，最大飞行时速可达72公里，相当于一辆在城市中行驶•高速敏捷，能快速改变方向的汽车速度在迁徙过程中，它们能保持长时间的高速飞行•擅长急转弯和俯冲动作•可以在飞行中喝水和捕食•飞行高度从地面几米到数百米不等认识燕子迁徙春季北迁每年3-4月，燕子从南方温暖地区飞往北方，准备繁殖和筑巢它们常常会回到去年筑巢的地方夏季繁殖在北方度过整个夏季，繁殖后代，通常一季可以繁殖2-3窝幼鸟秋季南迁9-10月，天气转凉后，燕子带着幼鸟南迁，飞往非洲、东南亚、澳大利亚等温暖地区越冬认识燕子筑巢本领巧夺天工的建筑师筑巢地点燕子是天生的建筑大师，它们用泥土、草茎和自己的唾液混合筑巢一•偏爱人类住所的屋檐下个燕子窝通常需要1000多次往返运送材料，耗时7-10天完成•选择有遮挡的地方防雨燕子的巢呈半球形或碗状，内部平整舒适，适合孵化幼鸟•避开阳光直射和强风•通常距地面较高以避开天敌认识燕子与人的关系吉祥之鸟民间传说在中国传统文化中，燕子被视为带来民间有燕子来福之说，许多地方都有好运和幸福的吉祥鸟古人认为，燕关于燕子的美丽传说人们相信燕子子在家中筑巢是家庭和睦、生活美满能带来好消息和好运气，是春天和希的象征望的象征与人共生燕子与人类有着密切的关系，它们喜欢在人类建筑物上筑巢，并帮助人类捕食害虫许多农村家庭会特意为燕子留出筑巢的地方课文解析作者笔下的燕子多角度观察细腻的观察力作者通过多种角度描写燕子外形、飞行姿态、栖息状态、鸣叫特点以•注重细节描写如燕尾的形状、飞行的姿态及与环境的互动，全方位展现了燕子的形象•运用形象的比喻如剪刀似的尾巴这种多角度的描写方法值得我们学习，它能让我们的观察更加全面和深•动静结合既描写静态的外形，也描写动态的行为入•情感融入表达了对燕子的喜爱和赞美课文解析第一自然段春天，小燕子从南方飞来了它们穿着燕尾服，戴着红肚兜，在天空中追逐飞翔一会儿排成一字，一会儿排成人字，一会儿像断了线的风筝，一会儿又像闪烁的黑星星生动的拟人手法多样的比喻穿着燕尾服，戴着红肚兜将燕子拟人化，使描写更加生动有趣，排成一字排成人字断了线的风筝闪烁的黑星星等比喻生动形易于孩子理解和记忆象地描绘了燕子飞行的各种姿态课文解析第二自然段小燕子累了，就落在电线上休息它们有的梳理羽毛，有的跟同伴叽叽喳喳地叫着，好像在说悄悄话关键词分析写作特点•小黑点形象地描述了远处燕子的样子这一段描写燕子停歇的情景，与第一段的飞行形成动静对比作者细致观察燕子休息时的小动作，如梳理羽毛、交流，表现出燕子的生活情•休憩表明燕子也需要休息态•叽叽喳喳拟声词，生动再现燕子的叫声•悄悄话拟人手法，增添了亲切感通过好像在说悄悄话的想象，让燕子形象更加鲜活可爱课文解析第三自然段小燕子飞行的姿势真优美它们一会儿像离弦的箭，一会儿像翻飞的蝴蝶，一会儿又像滑行的风筝比喻手法作者运用了三个生动的比喻来形容燕子飞行的姿态•离弦的箭突出速度快、直线飞行•翻飞的蝴蝶强调灵活多变•滑行的风筝描述平稳滑翔排比句式三个一会儿组成排比句，读起来节奏感强，更能突出燕子飞行姿态的多变和优美这种写法让读者仿佛看到了燕子在空中灵活飞舞的画面课文解析第四自然段有时候，几只小燕子一起飞来飞去，好像在比赛；有时候，一只小燕子飞来，另一只小燕子就飞走，好像在接力；有时候，许多小燕子唧唧喳喳地飞来飞去，好像在开联欢会动态描写动静结合的写法这段描写燕子之间的互动行为，通过比赛、接力、联欢会三个比•动飞来飞去、一飞来一飞走的活动喻，生动形象地描绘了燕子群体活动的热闹场景•静停在某处观察它们的互动作者运用拟人手法，把燕子的活动比作人类的娱乐活动，让燕子形象更•声唧唧喳喳的叫声加亲切可爱•形多只燕子形成的群体画面课文解析第五自然段小燕子衔着泥，一次又一次地飞到屋檐下，忙着筑巢它们把泥抹在檐下，还夹杂着一些草茎和羽毛，不久就筑成了窝1衔泥燕子先衔着泥，表现了筑巢的第一步骤和准备工作2多次飞行一次又一次强调了燕子筑巢的辛勤劳动和反复过程3抹泥筑巢把泥抹在檐下，夹杂草茎和羽毛，展示了燕子的建筑技巧4完成窝巢不久就筑成了窝表明燕子工作效率高，筑巢能力强课文解析第六自然段春天的雨后，空气特别清新蒙蒙细雨中，山花烂漫小燕子在雨后的天空中飞来飞去，孩子们唱着《小燕子》的歌，在春光明媚的田野上尽情地欢乐情感表达环境描写这段文字通过描绘燕子与孩子们的活动，表达了作者对春天、对燕子的•雨后空气清新感官描写，突出春天的清新喜爱之情画面充满生机与活力，展现了人与自然和谐相处的美好景•蒙蒙细雨视觉描写，营造朦胧美感象•山花烂漫色彩描写，展现春天的绚丽•春光明媚总体氛围，渲染欢快心情课文解析顺序观察画面由远及近由动到静由形到神课文先描写远处天空中飞翔的燕子，再到落在先描写燕子飞行的动态，再描写燕子休息的静先描写燕子的外形特点，再描写它们的行为和电线上的燕子，最后到屋檐下筑巢的燕子，观态，形成动静结合的写作手法习性，最后表达燕子带给人们的欢乐感受，层察视角逐渐接近层深入课文解析多角度描写外形描写动态描写穿着燕尾服，戴着红肚兜——描绘燕子的外一会儿排成一字，一会儿排成人字——描写表特征，通过拟人的方式生动形象燕子飞行时的各种姿态和队形变化鸣叫描写栖息描写叽叽喳喳地叫着，好像在说悄悄话——描写落在电线上休息...有的梳理羽毛——描写燕子燕子的叫声和交流休息时的状态和行为课文解析语言美赏析优美句子摘抄语言特点春天，小燕子从南方飞来了它们穿着燕尾服，戴着红肚兜，在天空中•词语精准如追逐翻飞滑行等动词准确描述燕子动作追逐飞翔•比喻生动如断了线的风筝闪烁的黑星星形象传神小燕子飞行的姿势真优美它们一会儿像离弦的箭，一会儿像翻飞的蝴•节奏鲜明如一会儿...一会儿...形成良好韵律蝶，一会儿又像滑行的风筝•感情真挚通过真优美尽情地欢乐等表达喜爱之情春天的雨后，空气特别清新蒙蒙细雨中，山花烂漫课文解析修辞手法比喻句例解析拟人句例解析它们一会儿像离弦的箭，一会儿像翻它们穿着燕尾服，戴着红肚兜，在天飞的蝴蝶，一会儿又像滑行的风筝空中追逐飞翔这句话运用了三个比喻，分别从速这句话把燕子的黑色羽毛比作燕尾服度、灵活性和平稳性描述燕子飞行的，红色胸部比作红肚兜，赋予燕子不同状态，形象生动，让人仿佛看到人的穿着特征，亲切可爱，易于理解燕子飞行的全过程记忆仿写训练仿写比喻句小猫走路的姿势真优美，它一会儿像潜行的猎手，一会儿像舞动的芭蕾舞者，一会儿又像警觉的哨兵课文解析情感体会燕子象征作者情感在这篇课文中，燕子不仅是一种鸟类，更是春天、希望与美好的象征•对大自然的热爱通过对春天景色和燕子的细致描写体现燕子从南方飞来，预示着寒冬已过，温暖的春天已经到来•对生命的赞美赞美燕子的美丽和灵动燕子的欢快活泼，象征着生命的活力和自由；它们的辛勤筑巢，象征着•对和谐的向往描绘人与自然和谐相处的美好画面勤劳和对家的热爱•对童真的珍视表现孩子们在自然中尽情欢乐的纯真课文解析重点段落背诵第1自然段第2-3自然段春天，小燕子从南方飞来了它们穿着燕尾服，戴着红肚兜，在天空小燕子累了，就落在电线上休息它们有的梳理羽毛，有的跟同伴叽中追逐飞翔一会儿排成一字，一会儿排成人字，一会儿像断了线的叽喳喳地叫着，好像在说悄悄话小燕子飞行的姿势真优美它们一风筝，一会儿又像闪烁的黑星星会儿像离弦的箭，一会儿像翻飞的蝴蝶，一会儿又像滑行的风筝背诵技巧可以按照外形特点→休息状态→飞行姿态的顺序记忆利用课文中的比喻和排比结构，形成画面感，更容易记忆多读多背，边读边想象画面课文解析文本拓展自然景色描写联想画面春天的雨后，空气特别清新蒙蒙细雨中，山花烂漫•雨后的空气清新、湿润、带着泥土和花草的芳香•蒙蒙细雨如烟如雾，轻柔飘洒这句话简短却意境深远，描绘了一幅春雨过后的清新画面蒙蒙细雨营造出朦胧美感，山花烂漫则点缀出春天的绚丽色彩•山花烂漫五彩缤纷，点缀山野•整体氛围宁静、清新、生机勃勃课文解析作者观察力训练作者在描写燕子时，从外形、动作、声音等多个角度进行了细致观察这种观察力是写好文章的基础观察方法学习观察练习•多角度观察从不同角度、不同距离观察同一事物试着像作者描写燕子那样，观察并描写一种动物，如小猫、小狗、小鸟等描写时要注意它们的外形特点、动作习惯、声音特点等，•动静结合既观察静态特征，也关注动态变化并尝试运用比喻、拟人等修辞手法•细节聚焦关注独特、有特点的细节•联想比较将观察对象与熟悉的事物比较，找出相似点重点字词句认读本课生字燕yàn宾bīn烂làn漫màn燕子的燕，组词燕子、燕窝、客人的宾，组词宾客、做东道腐烂的烂，组词烂漫、烂熟、漫长的漫，组词烂漫、漫步、燕归主请宾客糜烂漫画其他生字穿chuān、戴dài、尾wěi、伴bàn、箭jiàn、杂zá每个字都要认真读准音，理解意思，并能在课文中找到相应的词语重点字词句会写本课生字会写生字书写要点•燕注意火字旁和右边的结构•注意笔顺先写部首，再写其他部分•尾上面是尸，下面是毛•注意间架结构上下结构、左右结构的比例要协调•宾左边是宀，右边是兵•字的大小要均匀在田字格中要写得端正、匀称•伴左边是亻，右边是半•握笔姿势要正确三指握笔，手腕放平•追上面是走，下面是工•烂左边是火，右边是监重点字词句结构辨析左右结构燕、伴、杂、衔、飞、筑这些字由左右两部分组成，写时注意左右比例协调，一般左窄右宽上下结构穿、戴、尾、宾、空、星这些字由上下两部分组成，写时注意上下比例协调，一般上小下大半包围结构同、问、园、闪、风这些字由一部分包围另一部分，写时注意内部笔画不要碰到外部重点字词句多音字讲解和的多音字为的多音字•hé和气、和平、和谐•wéi为了、因为、成为•huò和面、搅和•wèi作为、以为、认为•hè附和、呼和例句为wèi人民服务是我们的宗旨，我们为wéi此而努力例句他和hé同学们和hé睦相处，一起和huò面做饼处的多音字•chǔ处理、处分、处境•chù到处、处所、住处例句他善于处chǔ理问题，在各处chù都有好评重点字词句重点词语解释重点词语词语运用•聚拢聚集在一起，靠拢例燕子聚拢在电线上休息课文中小燕子衔着泥，一次又一次地飞到屋檐下，忙着筑巢这句话中，衔字生动地描绘了燕子用嘴叼着泥土的样子，一次又一次则表现•烂漫形容花开得灿烂美丽例春天的山花烂漫了燕子筑巢的辛勤劳动•伶俐灵巧、机灵例燕子动作伶俐，飞行敏捷•衔泥嘴里叼着泥土例燕子衔泥筑巢蒙蒙细雨中，山花烂漫中的烂漫形容花开得十分鲜艳美丽，生机盎然•追逐一个追，一个跑例燕子在空中追逐飞翔重点字词句反义词、近义词反义词近义词•伶俐—笨拙•伶俐—灵活、机敏•聚拢—分散•聚拢—聚集、集中•飞来—飞走•追逐—追赶、奔跑•忙碌—悠闲•烂漫—灿烂、绚丽•清新—污浊•优美—美丽、漂亮造句练习

1.小狗动作伶俐，一下子就跳过了障碍物

2.放学后，同学们从教室里分散开来，各自回家

3.春天的空气特别清新，让人心情舒畅重点字词句优美句型摘抄描写外形的句子描写动作的句子它们穿着燕尾服，戴着红肚兜，在天空中追逐飞翔一会儿排成一字，一会儿排成人字，一会儿像断了线的风筝，一会儿又像闪烁的黑星星这句话用拟人的手法，把燕子的黑色羽毛比作燕尾服，红色胸部比作红肚兜，形象生动这句话用排比和比喻的手法，描绘了燕子飞行时的各种姿态和队形变化，画面感强建议学生用不同符号划出课文中的描写句用波浪线划出描写外形的句子，用直线划出描写动作的句子，用虚线划出描写声音的句子重点字词句优美句仿写原句小燕子飞行的姿势真优美它们一会儿像离弦的箭，一会儿像翻飞的蝴蝶，一会儿又像滑行的风筝仿写句型小蜜蜂飞行的姿势真灵活它们一会儿像勤劳的工人，一会儿像舞蹈的精灵，一会儿又像忙碌的信使仿写句型小鱼游动的姿势真优雅它们一会儿像闪亮的银箭，一会儿像摆动的柳叶，一会儿又像飘舞的彩绸仿写要点保持原句的结构和修辞手法，但换成其他动物和相应的比喻，使描写更加贴切形象表达与拓展有感情朗读朗读技巧分角色朗读•语速根据内容调整快慢，描写动态时可适当加快可以将课文分为几个角色进行朗读•语调表达喜爱时语调上扬，表达赞美时语调舒展•叙述者描述燕子外形和环境的部分•重音突出关键词，如优美烂漫追逐等•燕子可以模仿燕子的叫声和动作•停顿句号处停顿较长，逗号处停顿较短•孩子们表现欢快活泼的情绪通过不同角色的朗读，更好地体会作者的情感和文章的意境表达与拓展背诵训练理解记忆先理解课文内容，把握文章的逻辑顺序燕子外形→燕子飞行→燕子休息→燕子互动→燕子筑巢→春天欢乐理解后的记忆更加牢固分段记忆将课文分成小段落进行记忆，先背诵一小段，熟练后再背诵下一段，最后连起来背诵每段可以找出关键词作为提示口诀记忆法为课文编创口诀如外形动作声音巢，春天燕子真美妙，帮助记忆课文的结构和顺序情景联想将课文内容与图画或实际生活中的燕子联系起来，通过图像记忆增强背诵效果想象燕子飞行的画面，帮助记忆相应的描写表达与拓展课文分段理解第一段外形与飞行1描写燕子的外形特点和飞行时的队形变化，引出燕子这一主题2第二段休息状态描写燕子停在电线上休息时的情景，展示了燕子的静态美第三段飞行姿态3通过多个比喻描写燕子飞行姿态的优美，展示了燕子的动态美4第四段群体活动描写燕子之间的互动和集体活动，展示了燕子的社会性第五段筑巢行为5描写燕子筑巢的过程，展示了燕子的勤劳和智慧6第六段春天欢乐描写春天的景色和人与燕子的和谐相处，升华主题表达与拓展结合生活说说燕子分享家乡的燕子我与燕子的故事请同学们分享在家乡见到燕子的情景引导学生讲述与燕子有关的亲身经历或见闻•燕子在哪里筑巢？是房檐下、桥洞里还是其他地方？•曾经近距离观察过燕子吗？•什么时候能看到燕子？春天的哪个月份它们会来？•见过燕子筑巢或喂养幼鸟吗？•当地有关于燕子的传说或习俗吗？•燕子给你留下了什么印象？•你最喜欢燕子的什么特点？•你希望保护燕子吗？为什么？表达与拓展绘画燕子燕子简笔画创意燕子画学习燕子的简笔画法先画一个椭圆形的身可以尝试不同的创意表现方式水彩燕子、体，再画尖尖的翅膀和分叉的尾巴，最后点剪纸燕子、拼贴燕子等，发挥想象力和创造上小眼睛和喙力举办小型画展活动每位同学根据课文描写和自己的理解，画一幅燕子图画完成后可以在教室里展示，互相欣赏，并说说自己画中的燕子有什么特点表达与拓展编故事故事创作指导以燕子为主角编写一个童话故事，可以从以下几个方面展开•燕子的冒险之旅描述燕子迁徙的艰难过程•燕子的家庭生活描述燕子夫妇如何养育幼鸟•燕子与人类描述燕子与人类之间的友谊•燕子的使命燕子帮助人类或其他动物解决问题故事结构故事应包含以下要素•有趣的开头引起读者兴趣•清晰的情节包含起因、经过、结果•生动的人物赋予燕子性格特点•美好的结局传递积极的价值观表达与拓展观察日记观察日记指导日记模板尝试像科学家一样，记录一天中看到的鸟类活动可以选择在学校、家日期____年____月____日星期____附近或公园等地方进行观察，记录以下内容天气_________________•时间几点看到的鸟类观察地点_________________•地点在哪里看到的观察时间_________________•种类是什么鸟（如果不确定，描述外形）•数量看到了几只观察内容•行为它们在做什么（飞行、觅食、筑巢等）__________________________________________________________________我的感想_________________________________表达与拓展比较阅读《小草》《燕子衔泥》这篇课文描写了小草的生命力和坚韧品质与《燕子》相比，两篇文章都这篇文章重点描写燕子筑巢的过程，与本课《燕子》相比，更加专注于一是通过细致观察来描写自然物，但《小草》更强调品质，而《燕子》更注个特定行为的描写，细节更为具体，而《燕子》则是全方位的介绍重形态和动作的描写推荐阅读其他描写春天和小动物的文章，如《春雨》《小蜜蜂》等，比较不同作者的写作风格和表达方式，丰富阅读体验课堂总结知识梳理字词积累写作技巧•认读生字燕、宾、烂、漫等•多角度观察描写方法•掌握词语聚拢、烂漫、伶俐等•比喻、拟人等修辞手法•理解多音字和、为、处等•动静结合的描写方式情感体验燕子知识•对自然的热爱•外形特点燕尾服、红肚兜•对春天的向往•行为习性飞行、筑巢、鸣叫•对生命的尊重•与人类关系吉祥鸟、春天使者课堂总结互动问答1基础知识问答•燕子的外形有什么特点？•课文中用了哪些比喻来形容燕子的飞行姿态？•烂漫一词在课文中是什么意思？•燕子用什么材料筑巢？2理解问答•作者是从哪几个方面描写燕子的？•为什么说燕子是春天的使者？•课文中哪些句子表现了作者对燕子的喜爱？•课文的最后一段与前面几段有什么不同？3拓展问答•你能像课文一样，用比喻的方法描写其他小动物吗？•除了燕子，你还知道哪些春天的使者？•你认为保护燕子等野生鸟类为什么重要？•如果你是作者，你会怎样结束这篇文章？课堂总结学习收获与不足学生自评老师点评请同学们思考并分享•表扬班级整体的学习状态和参与度•指出大家普遍掌握好的知识点•今天的课堂上，你最大的收获是什么？•提出需要加强的学习方向•哪些知识点你已经掌握得很好？•鼓励同学们在生活中多观察、多积累•哪些方面你还需要进一步学习？•建议课后如何巩固本课所学知识•你对燕子的了解比上课前丰富了多少？•在观察描写方面，你学到了哪些技巧？课堂作业与升华必做作业选做作业•背诵课文1-3自然段选择以下一项完成•抄写本课生字词各3遍•写一篇《我眼中的燕子》短文•完成《燕子》习题册第10-11页•画一幅有关燕子的图画•搜集有关燕子的资料，制作小报•记录一次观鸟日记学习升华燕子给我们带来的不仅是春天的讯息，还有对自然的热爱和对生活的感悟希望同学们像燕子一样伶俐灵活，像燕子筑巢一样勤劳踏实，用心观察生活中的美，做一个热爱自然、热爱生活的人。