一年级数学教学工作总结 北师版一年级下册数学教学工作总结23篇

一年级数学教学工作总结北师版一年级下册数学教学工作总结优秀23篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦总结一般是怎么写的呢？一年级数学教学工作总结1本学期我担任一年级5班6班的数学教学，教低段的数学，我已经教了十几年了，对于教材我已经是熟记在心，但是，今年的一年级教材改版了，新教材比以前有所改动，因此，我对教学工作非常的认真，深入研究教法，每节课我都精心制作好课件，让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思考、有动嘴说一说，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！感受到数学来源于生活，生活中有数学本学期，我还精心准备了一堂公开课，特别邀请了塘厦第三小学的叶老师、水霖学校的全体老师和领导们，来一年级5子们表现非常棒，可高兴啦！感谢叶老师的指导！本学期我是这样做的

一、备课认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案精心制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，认真按搜集每课书的知识要点、重点、难点

二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，利用好课件，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高习方式多样化，增强了练习效果从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高

3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会

4、我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想

二、有效培优补差利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题

2、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题，第二层“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题满足不同层次学生的需要

3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”

4、培优补差过程必须优化备课备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

5、每月进行一次“月考”，建立学生学习档案

6、在培优补差中注意几点1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价3不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测4根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的5要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率

三、存在的问题

1、部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成

2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差

3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低

四、今后努力方向

1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观、电教设备,把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性让学生加强课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成果

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年

3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！一年级数学教学工作总结6本学期，我继续担任一年级数学教学工作教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试:第

一、向课堂40分钟要质量每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建领，胸中有沟壑观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案第

二、努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决第

三、作业布置与批改本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导新课标明确指出教学要面向全体学生在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队

（二）做好课后辅导工作利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣有句话说的好“教是为了不教”不能让补习伴随孩子成长！一年级数学教学工作总结7我这一学期担任一年级

（1）、

（7）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结如下一.基本情况概述这学期我担任一年级

（1）、

（7）班的数学课，虽然大部分学生已经掌握了所学的基本知识，学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等但是也有个别学生由于基础差，作业不按时完成，学习习惯差造成了成绩不理想的现象二.取得的成果

1.认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学反思

2.加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高

3.认真批改作业，布置作业做到精读精练同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻地评讲

4.做好课后辅导工作，注意分层教学在课后对不同层次的学生进行相应的辅导三.存在不足存在的不足是，学生的知识结构还是很不完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进四改进措施

1.狠抓学风，我所教的班级上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师,对待作业态度不认真，这样就严重影响了成绩的提高对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风

2.一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置，着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好小学一年级数学教学工作总结8

一、学生基本情况这一学期我担任一年级三班九班的数学课，一年级三班有学生54人，九班有学生48人本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段认真备好每一节课

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正上课听讲不认真，家庭作业经常完不成

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在学生家庭的不配合，造成了学习差

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象

四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步注重学生各种能力和习惯的培养

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教充分调动学生的学习的积极性和主动性

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神小学一年级教师工作总结9本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有20某某年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结

一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务

1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时,要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸养成良好的读书、写字习惯

4、回答问题时，要大胆发言声音要洪亮，要用普通话，要”因为、所以“把问题说明白、讲清楚别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的

5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言

6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师

7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”

8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处还感受到老师和蔼可亲，易于接近我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的（请勿抄袭好范文网）教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平一年级的主要任务就是学会拼音和识字在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如1像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来一年级数学教学工作总结10一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结

一、做好课前准备一一备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思

二、增强上课技能一一上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性

三、做好课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快进步越快针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作

四、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、注重培养学生认真书写的习惯有人说，“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度,养成认真的吸光有积极的意义”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主

三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师，比如我经常在办公室里与徐妙青老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症在各个章节的学习上都积极征求徐老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作

四、作业批改方面每次批改作业，我都有记录，如2月25日，谁的作业最漂亮，谁的作业不够认真，并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学们看，希望每位同学像他一样，树立榜样在布置作业时争取做到有针对性，有层次性对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、培优转差工作在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信心，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬这个学期针对这个情况，我经常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅巩固了他所学的知识，同时给予他学习的信心，逐渐地，他开始认真听讲，不再神游太虚，不再沉默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查有待以后改进总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好

七、做好课后辅导工作在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣,有人说:“兴趣是最好的老师”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬,抓住他们的闪光点,越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快进步越快

八、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

九、注重培养学生认真书写的习惯有人说“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度,养成认真的吸光有积极的意义”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主

十、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查

4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好关于一年级数学教学工作总结11这个学期，我面临着巨大的挑战，就是要教学一年级语数双科，而且面对的又是我从来没有接触过的一年级的学生开学之后，我感到压力巨大但既然学校安排了这样的工作给我，我就要承担下来，而且要尽自己最大的努力做好现在，一个学期已经过去，我要对自己的数学教学工作做一个简单的小结以期在下个学期在数学教学上，自己能有所进步我觉得自己应该坚持的一些做法

1、虚心向同事请教对于一年级的数学教学，我可以说是，丈二的和尚摸不着头脑幸运的是，我遇到了一个喜欢帮助人的同组教师，石老师总是将教学中一些重点和难点及时的告诉我，并给我指导我突破重难点的方法所以，降低了我在教学中遇到困难的难度

2、真诚合作我觉得要想让学生受益，最重要的一点就是，同组教师间的真诚合作只有教师之间的合作，才能使每个学生都成为最大的受益者所以，当一些重点内容需要及时复习时，我总是积极配合石老师，按她的要求来出练习题，使学生所学的知识得到及时巩固

3、努力提高自己面对学生出现的问题，我没有一味的将责任推向学生，因为这样无助于问题的解决所以，一旦发现我班在数学学习方面与其他班存在差距，我尽可能的从自己这里找原因，采用必要的办法去解决，并虚心向他人请教虽然收效不大，但我还会坚持提高自己的做法需要加强的做法

1、找点时间来思考我虽然学习了一些理论知识，也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做,但在实施中往往还会变样，很多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用我想，这一切的不适应还是因为我没有将理论与实际相结合，而使二者相结合的最重要的一环就是要思考，现在我在教学中思考的还不够，主要还是有些依赖同组教师的指导

2、采用恰当的教学手段来辅助教学，从而使教学手段为教学内容服务

3、找到“因材施教”的有效途径一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面特别是我教学的一个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自己理解和明白，但是程度较差的学生说了

三、四遍也不是很消化如何对不同程度的孩子因材施教呢？这是下个学期必须解决的问题总之，这一学期的数学教学给了我很多需要反思的方向和提高的建议希望下学期我会有所进步一年级数学教学工作总结12本学期，我担任一年级的数学教学工作学生刚刚入学，学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果现小结如下

一、以课堂教学为核心

1、备课学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用，设计好练习

2、上课

（1）创设各种情境，激发学生思考放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步2及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性

4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考

5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如将试卷中错误较多的类型依次进行讲解希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识

二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的‘探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境例如找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径

2、“走出去，请进来”到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学

四、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务一年级数学教学工作总结13本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法

一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念

二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握如在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说有5个苹果，送给某某同学2个，还剩3个在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念再如教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学例如教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活

一、基本情况概述我班共有学生37人来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异但是经过一年多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如学会并比较熟练的计算100以内的加减法；人民币的认识、图形的拼组、简单统计、找规律等但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象现对本学期教学工作作出总，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼

二、取得的成绩

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真备好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总，写好教学后记

2、加强上课技能，在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师与其他老师互相探讨教学上的各种教法学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

4、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能这样，他们就会学得轻松,进步也快

三、培养学生的学习习惯在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业有个别同学学习习惯还未养成，例如在课堂上听讲注意力不集中，小动作太多，写作业太慢为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干〃的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好以上就是我在本学期的教学工作总由于经验颇浅,许多地方存在不足，希望在下一学期，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩小学一年级教师工作总结14数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”

一、课堂教学模式

1、创设有趣情境，培养问题意识一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动，投其所好,让学生在玩中学习数学

2、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识罗列教师在明确教材内容知识的要点是什么后，根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材，寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为一体，知识的应用与再创造得以完美的结合在学习《认识物体》一课时，学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉，于是课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活中出现在哪里，进一步加强学生对这些物体的理解这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发，得到充分进行数学实践活动的机会，真正理解和掌握数学知识思想和方法，获得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人将数学的真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生活的问题要学生学会数学,做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、发展、创新数学

3、“互动式”教学模式新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的“填鸭式”教学，不再是学生单纯接受式的学习而应创设以活动为中心的教学模式；构建互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、互动学习所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，改变传统的课堂教学环节为；复习一导入一新授一小结一作业的模式采用以学生活动为主的教学组一讨论、指导一练习，或是学生讨论一一学生提问一一教师回答，师生共同活动课堂上注意师生之间的交流，课堂提问不少于10人同时还应当为学生创设条件，引入小组学习的方式，争取让每个学生得到展现自我的机会

二、学生学习方式

1、主动参与，善于合作教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”、形式化不见得每个知识点，每个学习内容都必须要采取合作的学习方式只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方面解决问题时就适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同学的交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要求学生提出数学问题，这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条件同时在新课程的合作学习中，要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评价学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展我认为低年级学生小组合作宜四人为佳，这样既可以使学生间充分交流，又不至于因人多嘴杂而忙中生乱收获甚微

2、注重体验，勤于动手新课程理念下的数学教学已由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”数学新教材的编排上也体现了注重培养学生的数学素养，随处可见的“数学故事”、“数学游戏”等，体现数学再发现的过程数学教学不再是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察、操作、发现”，更加注重了对学生动手能力的培养教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过学生亲自动手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，体验知识形成过程

3、打破常规，乐于创新

六、培养学生的学习习惯在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲注意力不集中，例如孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风

七、不足之处及今后的改进措施在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量小学一年级数学教学工作总结2本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真贯彻国家教育改革方针和学校有关精神从各方面严格要求自己，认真学习教育实践发展观，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课程改革的重大课题要培养学生的创新意识，培养学生的创新精神、创新能力，首先要为学生创造和谐、活泼的气氛只有在一个相对宽松、包容的环境中学生才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己与众不同的想法其次要善于开发资源，为学生的创新能力的培养创造条件例如在学习了《认识图形》以后，我为学生安排的家庭作业就是要求他们应用学过的这些图形画一幅美丽的图画这样的家庭作业受到了孩子们的欢迎，积极性也很高经过他们的描绘一幅幅充满创意的图画出现在我眼前，让人感叹孩子们的思维是如此的活跃这样的家庭作业不仅在孩子们喜欢的活动中巩固了知识还培养孩子们的创新能力，还为以后的继续学习打下基础在这一年的教学中，我常有种力不从心的感觉，在今后的教学中，我将更加努力，争取把低年级的教学工作做得更好一年级数学教学工作总结15时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，经过一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受汇报如下随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感态度价值观的培养怎样创设富有生机和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的

一、提供生活化的数学内容让学生乐学《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验和知识出发，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，掌握必要的基础知识与基本技能

二、组织富有探索性的实践活动使学生愿学动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，积极主动的和富有挑战性的过程因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习三创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、积极创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望、引导学生进行自主探索

四、在评价的激励中使诱导学生想学评价的目的是为了促进一年级数学教学工作总结16义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如下总结第一单元，数一数我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外认识了1到10各数建立数的概念第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界第三单元是1——5的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用〉、第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念;在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆,在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣第七单元，11——20各数的认识本单元从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了n——20各数的组成，读法和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法,再次认识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系第八单元，认识钟表本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性第九单元，20以内的进位加法这一单元主要让学生掌握

9、

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7、

6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图第十单元，总复习我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉0——20各数的排列顺序，数的序数含义和20以内数的组成；第二部分培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，认识钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力在整册书的教学过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展一年级数学教学工作总结17本学期，我担任一年1班的数学教学工作学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼

一、以课堂教学为核心

1、备课学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用，设计好练习

2、上课1致力新授有趣实效在教学中逐步实践“沼小”课堂教学模式，创设各种情境，激发学生思考，改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步2做到复习及时有效根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能

3、作业及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业并及时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性

4、辅导注重对后进生的辅导对后进生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考

5、测评做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如将试卷中错误较多的类型依次进行讲解希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识

二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变〃以知识为本〃的传统认识，树立〃以学生发展为本〃的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出〃乐，实，活，新〃的教学情境例如找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手,创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备

3、〃走出去，请进来〃到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学

四、不足之处在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力,严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务小学一年级教师工作总结18为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下

一、思想工作方面俗话说“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作

二、教育工作方面这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表三遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力

四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作一年级数学教学工作总结1920某某年来到某某学校，我最想说的是很感激这个学校给我锻炼的机会！我担任的是一年级下学期的数学教育工作

一、备好课认真备课，不但备学生要学习的新知并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并在课上说些和数学有关趣味的事件拉回学生的注意力，课后及时对该课作出总结

二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大一年级儿童年龄小，对于时间几点几分是分不不清楚的，不明白到那个数字是几分！为了上好这堂课，我认真研究了优秀教师的教案，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了突出时间在社会生活中的起着重要作用，我在这方面做了精心的安排为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了我做了学习认识时间的课件，出示了主题图片，让学生明白什么事分针什么事秒针！它们各是什么样貌的，它们是怎样完成它们一天天的任务的同时，联系学生的日常生活，教育学生要珍惜时间,告诉他们时间是宝贵的！时间是生命，是金钱，告诉他们在平时的时候应当利用好时间，多读些有意义的书，不要光看铠甲勇士和喜羊羊！时间这一单元真的很难学的！在经过课件的演示和实物钟表的演示，他们都明白在钟面上有12个大格，一个大格是5分，一个大格里面还有5个小格，一个小格是1分，钟面上一共有60个小格，就是60分时针从何一个数字走到下一个数字就是一时，也就是说分针走了整个钟面的一圈就是60个小格，就是60分，也是一小时经过简单的讲解与演示学生对时间的认识都很清楚可见，认真备课对教学十分重要增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用,让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足，要让学生把我当成他的朋友，愿意学数学就是学数学的第一步，仅有第一步走好了往后的路才能走好

三、做好后进生的辅导工作在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识的一部分在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加可是对于成绩好马虎的也不忽视的，这样整体上能到达很好的效果！

四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新十分迅速的年代，为更好地适应教学工作我明白今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课,做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课,征求他们的意见，改善工作

五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取提高教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里,能与和我共事的各位教师共同参研教学工作，力争取得更好成绩今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量一年级数学教学工作总结20这个学期我是一年级数学教学任务今年的一年级学生基础薄弱，生活习惯不好从一开始，我就深深地感受到肩上担子的重要性因此，我根本不敢怠慢我的工作我努力学习，深入研究，立足现在，展望未来，取得了一定的成绩和进步这个学期快结束了为了更好的总结过去，迎接下学期的工作，现将本学期的教学工作总结如下

一、做好课前准备一一备课在备课过程中，我根据课本内容和实际情况，设计课型，提出教学方法学生分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作

四、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放失

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，加大了后进生的辅导力度常利用课间，和放学前的时间，甚至对个别学生把他们带到家中利用晚上的时间义务补课对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和必要性通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去通过这一学期的不断努力，一份耕耘，一份收获，我们两个班级各个层次的学生都有了不同程度的进步，对数学的学习兴趣也有了提高教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉把工作搞得更好一年级数学教学工作总结3

一、学生基本情况情况，并详细说明教学过程的程序和时间安排记录，并认真编写教案每节课都“备”，每节课前都做好充分的准备,制作各种有趣的教具吸引学生的注意力,课前课后及时对课堂进行分析和总结，写出好的教学反思

二、提升课堂技巧一一上一堂好课在课堂上，我把讲解讲清楚、有条理、准确有条理、准确、情绪化、形象生动，注重调动学生的积极性，加强师生交流我还特别注重用知识本身来吸引学生，巧妙地引入，精心设置疑虑，营造学生求知的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性

三、做好课后辅导工作为不同层次的学生提供相应的课后辅导，满足不同层次学生的需求水平，同时加强对潜在学生的辅导对潜在学生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习观念的辅导要提高潜在学生的表现，首先要激发他们的学习兴趣他是最好的老师”一年级的孩子还很小，很喜欢被表扬，抓住自己的闪光点，越表扬越学得越好在提高他们的兴趣的同时，他们也应该教他们如何学习，并关注他们认真做好空缺的检查和填补工作，并趁机在课堂上向他提问、鼓励、表扬，让他们学得轻松愉快进步越快

四、认真批改作业布置作业以进行精读和简洁有针对性和分层努力从每项练习中获得最大收益同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，并根据教学情况及时改进教学方法相关情况，以便有针对性

五、注意培养学生认真写作的习惯有人说“认真写字，不仅能提高作业的准确性，还能提高学生的学习能力态度，培养认真的吸光度，有积极的意义”在做数学作业时，要求学生用规范的格式书写，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，作业的书写要以典型的示范和表扬为主

六、教学中的不足与反思

1、群体合作意识的培养还不够

2、有的学生学习目的不明确，学习态度不够端正

3、复习期间，我发现学生开始做题时没有看题要求，做完也不会检查

4、学生的知识结构不是很完整小学的知识体系还存在很多空白，未来有待完善一份努力，一份收获教学工作是一种快乐，一种快乐本着“勤奋、善于思考、踏实做事”的原则，我将一如既往地再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，将各方面的工作做得更好下学期的一年级数学教学工作总结21经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结

1、创设问题情境，促进创造性思维的发展问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥

2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的

（1）向学生提供贴近生活的信息资源选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品（铅笔、橡皮、小棒、小圆形），每人一种,都是100个

（2）先估数，再让学生自己数一数让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要准确地数出事物的个数,应该边点边数，手口一致3o注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵活练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求练习题组的设计更多的应该注意内容本质练习题组的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主4紧密结合生活，激发学生兴趣教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发,创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程如教学人民币的知识时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴趣

5、重视小组学习，促进合作交流小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利不同思维的碰撞如认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习方式从学生实际出发，让学生说一说，结此文转自求学网合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等学生在学习中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力本学期在教学工作方面达到优秀档次，平均分9906分，合格率100%,优秀率100%o关于一年级数学教学工作总结22回顾过去的一个学期，喜忧参半，有得有失一学期来，本人认真备课、上课及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，顺利完成了教育教学任务为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期工作小结如下

一、思想工作方面首先在思想上严格要求自己“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面还要在道德行为上以身作则就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质

二、教学工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平做好备课上课新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯为了上好课，我做了下面的工作课前准备备好课

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中

4、教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈创造良好的课堂气氛

5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

三、因材施教、培优补差要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高

四、存在不足与改进措施

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质一学期期末，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好小学一年级数学教学工作总结23首先，感谢大家给我这个机会，向大家汇报自己本学期的思想和工作我不会用华丽的辞语修饰，但它们确能见证我们一学期的工作现陈述如下

一、20某某年工作完成情况本学期我立足本职，给自己定好位，配合学校领导和年级组长、教研组长开展教学工作在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在某某小学这块沃土上默默地耕耘着如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天因此，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作一年来的一些想法与做法

（一）完善自身建设，提高师德修养“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人因此，我尽量做到不因为其他工作而耽误学生的课，因特殊情况而耽误孩子的课我会尽可能给孩子补上;我尽全力打造自己的高效课堂，会让孩子们在快乐中学习课堂上不放弃每一个孩子，争取让每个孩子都喜欢上数学课连从来都不举手发言的孩子也能比较积极发言了，声音很小的孩子也敢大胆的表达自己的想法了他们的这些进步让我感到特别惊喜！对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理因此，在班容量大的情况下，我担任两个班的数学教学任务，毫不松懈这种工作对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的它对我的教学能力、组织调控能力、意志品质等，都是不小的考验辛勤的耕耘，总会有收获,相信在未来的日子里，我定能得到来自学生、家长、学校和社会的一致认同

（二）不断努力奋进，提升业务水平工作中，我与时俱进，经常参加政治学习，并认真做好笔记，让自己的思想观念紧跟时代的步伐我还积极参加每周的教学研讨会，与同事交流学习，既进行集体备课，也参加同课异构的教学活动集大家之长，补自己之短，让自己的业务水平更加趋于完善在这一年的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”

1、服务意识服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务，为社会服务当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我积极参与、虚心学习正因为大家都有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们二年级组有了很强的凝聚力

2、课改意识作为数学教师，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性,要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时与周围的老师一起分享同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平

3、质量意识近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度我和我们二年级组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费在这期间，我是“参与者”，也是“服务员”无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力以上各项工作的完成都离不开在座的学校领导、年级组长、教研组长以及各位老师的大力支持和帮助，在这里我要说声谢谢，谢谢你们的支持!

（三）不足与反思

1、缺乏创新意识，在教学工作中，一味求稳，所以在很多事情的处理上缺乏开拓精神

2、针对学生的个别工作安排的不够具体细致，落实不是很到位，

3、由于工作繁杂，在个别情况下处理问题可能有些急躁，尤其是抓教学这一块，与学生打交道比较多，有时可能难以控制情绪，态度欠妥

4、学习不够，水平有待提高回首过去我的感受是一直在奔跑着我的收获是团结就是力量

二、20某某年工作思路展望未来，我将一如既往的用心、真心为我的学生和老师们服务做到如下几点

（一）坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自己的教师专业素养

（二）主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握

（三）继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的个性化教学如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等

（四）继续本着服务的思想，来完成各项工作任务

（五）工作中，除了与学校环节干部、各位教师沟通学习之外，还要加强与家长的联系，取得他们最大的配合，并开始逐步培养学生成为老师的小助手，既能在一定程度上减轻老师的工作负担，又在很大程度上培养了学生的各种能力和主人翁的责任感各位领导，老师们，再次谢谢老师们的支持和帮助在新的学年里，我愿在校领导的带领下，和全体教师一道，齐心协力，同心同德，以人为本，求真务实,努力使某某小学的教育教学质量再上一个新台阶“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的最新范文一年级教学工作总结（优秀15篇）11-07学校总务处工作总结（优秀19篇）11-07高一地理教学工作总结11-07小学数学教学总结（优秀11篇）11-07物理教师个人工作总结11-07班主任学期末工作总结11-07第一学期校本研修总结n-07高一物理教学工作总结（最新23篇）11-07小学英语教学总结优秀18篇11-07小学教学教研工作总结（优秀18篇）11-07这一学期我担任一年级的数学课，本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、演示教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的‘学习习惯，培养自我检查的能力

4、认真备好每一节课，使学生学好数学知识在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具和演示教学手段

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正上课听讲不认真，家庭作业经常完不成

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在学生家庭的不配合，造成了学习差

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成成绩差的主要原因

四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步注重学生各种能力和习惯的培养

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教充分调动学生的学习的积极性和主动性

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神一年级数学教师教育工作总结4本学期我担任一年级数学教学工作，作为接一年级的教师，我感受到自己肩上的担子之重由于低年级教学经验不多，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法

一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念

二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握如在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说有5个苹果，送给x x同学2个，还剩3个在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念再如教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础在本学期，我所担任一年级数学这个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学例如教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者也+4以是+1”等针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜欢的方法来解答对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活

三、在教学中注意了以下几个问题实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标,促进学生全面发展教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能创设性的开发课程资源，利用课程资源根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足，恳请各位同事和领导给予多多的批评与指正一年级数学教师教育工作总结5时光飞逝，转眼之间，一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼本学期我担任一年级9班的数学教学工作，本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下

一、主要成果和经历

1、我首先用德律己恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关怀学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人，对待学生一视同仁本学期我每天坚持按时到校，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完1成学校领导布置的工作，并与本年级组同事们团结协作，互相协助，圆满完成了教学任务

2、积极教学针对本年级学生的差别和年龄特性，因材施教教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练。