三年级下册语文教学计划15篇

（三年级下册语文教学计划通用15篇）三年级下册语文教学计划1

一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展

二、教材内容本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点

1、围绕专题整合教材内容

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

6、完善图像系统，注重图文并茂

三、学生情况分析三年级

（2）班共有学生60名从整体看，优等生要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

四、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想

2.认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8.继续学习略读，粗知文章大意

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学

6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

7、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略

六、教学进度表周次/日期教学内容备注预备周

2.6/

2.12制定学科计划

2.11（元宵节第一周

2.13/

2.19开学报名发书，打扫卫生，新生入班

1、燕子第二周

2.20/

2.

262、古诗两首

3、荷花第三周

2.27/

3.

54、珍珠泉语文园地一机动单元检测第四周

3.6/

3.

125、翠鸟

6、燕子专列

7、一个小村庄的故事第五周

3.13/

3.

198、路旁的橡树语文园地二机动单元检测第六周

3.20/

3.

269、寓言两则

10、惊弓之鸟

11、画杨桃机动第七周

3.27/

4.212某想别人没想到的语文园地三机动单元检测第八周

4.3/

4.

913、和时间赛跑

14、检阅

15、争吵

4.4清明节

4.2—

4.4放假;

4.1上班第九周

4.10/

4.1616某绝招语文园地四机动单元检测第十周

4.17/

4.

2317、可贵的沉默

18、她是我的朋友

19、七颗钻石机动第H--周

4.24/

4.3020某妈妈的账单语文园地五机动单元检测第十二周

5.1/

5.

721、太阳

22、月球之谜

23、我家跨上了“信息高速路”机动

5.1劳动节

4.30—

5.2第十三周

5.8/

5.1424某果园机器人语文园地六第十四周

5.15/

5.21语文园地六单元检测

25、太阳是大家的

26、一面五星红旗第十五周

5.22/

5.

2827、卖木雕的少年28某中国国际支援队，真棒！语文园地七第十六周

5.29/

6.4机动单元检测

29、古诗两首

30、西门豹机动

5.30端午节（

5.28—

5.端放假,

5.27上班）第十七周

6.5/

6.

1131、女蜗补天32某夸夫追日语文园地八第十八周

6.12/

6.18机动单元检测复习第十九周

6.19/

6.25迎接期末考试第二十周

6.26/

7.2迎接期末考试，发放通知书三年级下册语文教学计划2

一、教学内容

1、主要内容全册共24篇课文，分为8个单元每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带的思考题,供学生选做每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次语文乐园由四个板块组成，分别是我来试试、探究与发现、口语交际、习作其中语文乐园

（二）

（四）

（六）

（八）中还有一个板块为综合性学习

2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧与尊严教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句

二、教学目标

1、学习习惯

①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯

②继续培养积极发言、专心倾听的习惯

③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

④培养正确有书写习惯

2、识字写字

①会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力

②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁

3、阅读

①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯能对课文中不理解的地方提出疑问

②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中

③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受

④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料

4、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作

③初步学会续写故事

④学写书信，知道书信的一般格式

5、口语交际

①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人

6、综合性学习

①结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得,在活动中学习语文，学会合作

②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题

三、教学思路

1、基本理念按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点，依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂，提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础

2、主要策略

①夯实基础字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将继续夯实字词基础三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的。