神州谣识字教学课件

神州谣识字教学课件人教版二年级语文下册精品教学资源，通过识字与文化相结合的方式，带领学生认识祖国大好河山，学习汉字文化本课件共50页，设计互动性强，旨在激发学生识字兴趣，培养爱国情怀教学目标认识15个生字正确朗读《神州谣》通过多种有趣的方式，帮助学生牢固掌握本课15个重要汉字，为进指导学生准确、流利地朗读课文，感受语言的韵律美和文化内涵一步阅读打下基础了解祖国壮丽河山培养识字兴趣结合地理知识，让学生对祖国的地理特征和自然风光有初步认识通过互动游戏和多媒体教学，激发学生学习汉字的热情和动力课程导入神州风光什么是神州？导入方式神州是中国的别称，古代称中国为神州，意为神灵所居住的地方，表•展示中国地图，引导学生观察中国的轮廓达了人们对祖国的崇敬和热爱之情•讲解神州一词的来历和含义•提问我们生活在一个什么样的国家？•引导学生表达对祖国的初步印象图片导入江山如画雄伟长城万里长城盘旋于崇山峻岭之间，是中华民族的骄傲和象征黄山奇景奇松、怪石、云海、温泉，黄山被誉为天下第一奇山桂林山水桂林山水甲天下，漓江如一条绿色的丝带，穿行于奇峰异石之间主题朗诵视频朗诵视频内容教学活动•《神州谣》配乐动画朗读

1.播放视频，让学生初步感受课文内容和语言美•动画展示课文内容相应的地理景观

2.指导学生跟读，注意停顿和语调•标准普通话朗读，突出节奏和情感

3.反复播放，加深印象•生字加亮显示，便于学生识别

4.提问你从视频中看到了哪些祖国的美景？初读课文教师示范教师先范读一遍，展示正确的语音语调和情感表达借助拼音自由朗读学生自由朗读课文，借助拼音认读生字，初步感知课文内容重点字词多读遇到不认识或读不准的字词，可以多读几遍，相互指导帮助组内交流分享读后感受，讨论课文中描写的祖国风光有哪些特点划出生字生字高亮显示生字分类•课文投影到黑板上按照地理特征将生字分类•请学生上台圈出不认识的字•山脉类珠峰、昆仑、五岳•教师统一标记15个重点生字•地域类大陆、台湾、海峡•生字高亮显示，便于识别•地理特征高原、江河、黑土、黄土•方位类北国、南方认识珠峰字形分析拼音珠上下结构，上王下朱珠zhū峰左右结构，左山右夆峰fēng组词珠珍珠、明珠、珠宝峰高峰、山峰、峰顶珠峰珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰位于中国与尼泊尔边境的喜马拉雅山脉中段，海拔

8844.43米，是世界最高峰，被称为世界屋脊走近海峡字形分析组词海左右结构，左氵右每•海大海、海洋、海水•峡峡谷、山峡峡左右结构，左山右夹•海峡台湾海峡、博斯普鲁斯海峡拼音知识拓展海hǎi海峡是连接两个较大水域的狭窄水道，台湾海峡是连接东海和南海的重峡xiá要通道，宽约180公里大陆的含义字形分析大独体字陆左右结构，左阝右录拼音大dà陆lù组词大大小、大人、伟大陆陆地、陆上、陆军大陆亚欧大陆、美洲大陆地理知识大陆是指地球表面的大片陆地世界上有七大洲六大洲亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲中国位于亚欧大陆的东部台湾的位置字形分析地理位置台左右结构，左厶右口•台湾是中国的第一大岛•位于中国东南沿海湾左右结构，左氵右弯•东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望拼音•面积约36000平方公里台tái组词湾wān台舞台、高台、台阶湾海湾、港湾、深湾生字句子示例1例句1珠峰是世界上最高的山峰例句2登上珠峰是许多登山爱好者的梦想例句3珠峰的顶部终年被白雪覆盖例句4珠峰被称为世界第三极活动全班齐读这些句子，加深对珠峰一词的理解和记忆请学生选择自己最喜欢的一个句子，进行有感情的朗读生字句子示例2例句1例句2台湾海峡连接东海和南海轮船在海峡中航行例句3例句4海峡两岸的人们有着相同的文化传统海峡水域有丰富的鱼类资源生活化场景请学生想象自己乘坐轮船穿越海峡的情景，描述可能看到的景象，并运用海峡一词造句生字句子示例3大陆例句扩展活动•中国大陆幅员辽阔，风景优美请学生分组讨论•亚欧大陆是世界上最大的陆地•大陆上有哪些著名的地理景观？•大陆上有许多高山和河流•你最想去大陆上的哪个地方旅行？为什么？•我们生活在广阔的大陆上•用大陆创作一个小故事或诗歌生字句子示例4例句1台湾是中国不可分割的一部分例句2台湾岛上有美丽的阿里山例句3台湾的水果非常有名例句4台湾和大陆有着深厚的文化联系知识拓展台湾岛呈椭圆形，被称为宝岛，面积约36000平方公里台湾以盛产水果而闻名，有水果王国的美称阿里山、日月潭、太鲁阁是台湾著名的旅游景点互动我会认生字抢读活动教师展示生字卡片，学生争先认读，第一个正确读出的学生得分找朋友游戏将生字和图片分别发给不同学生，要求学生通过交流找到相匹配的伙伴接龙游戏第一个学生读一个生字，下一个学生必须读出以该字结尾的词语的第一个字，依次进行生字变变变教师展示部首，学生尝试加偏旁组成课文中的生字，如氵+每=海地名连线游戏游戏规则教学目标屏幕上显示两组内容左侧是本课生字，右侧是对应的地理位置图片通过直观的图像联系，帮助学生:学生需要正确连接生字和图片•加深对生字的记忆连线内容•建立字形与实际地理概念的联系•提高识字兴趣•珠峰—喜马拉雅山脉照片•了解基本地理知识•海峡—台湾海峡图片•大陆—中国大陆地图活动形式可以使用电子白板进行互动连线，也可以采用小组纸质卡片配对的方式•台湾—台湾岛形状图组词比赛12比赛规则计分方法将班级分成4-6个小组，每组选派代表教师展示一个生字，各组每个正确词语得1分，其他组都没有的词语额外加1分最后统计总代表在规定时间内（30秒）写出尽可能多的含有该字的词语分，得分最高的小组获胜34比赛流程活动总结共进行5轮，每轮展示一个不同的生字如海可以组成大海、教师对各组表现进行点评，分享好的组词方法，表扬创新思维，鼓海洋、海峡、海滩、海水、海豚等励学生积累更多词汇小组协作朗读分角色朗诵语音语调训练将课文分成不同部分，由不同学生担任朗诵员，进行接力朗读重点指导以下朗读技巧朗读方式•停顿在适当位置停顿，表达节奏感•重音强调重要词语，突出主题•齐读全班一起朗读•语调根据内容变化语调，表达情感•男女生分读男生读一句，女生读一句•音量控制声音大小，营造气氛•小组轮读各小组依次朗读不同段落教师示范正确朗读方式，指导学生模仿，并对学生的朗读表现给予及时•配乐朗诵背景播放轻柔音乐反馈深入理解神州谣谣字讲解拼音yáo部首讠（言字旁）字形结构左右结构谣的含义谣民间流传的歌谣，简单易记的韵文古代民谣记录历史、传递情感的重要方式组词歌谣、谣言、童谣、民谣对比分析古代民谣与现代儿歌的异同两者都押韵、易记，但题材和语言风格不同汉字演变小故事海字的演变山字的演变大字的演变海字最初是表示大水的象形字，左边是水字山字是典型的象形字，早期的甲骨文像三座山大字原本是表示一个人张开双臂的样子，象征旁，表示与水有关；右边的每表示声音从甲峰的形状，后来逐渐简化为今天我们看到的形高大从甲骨文到金文，再到篆书、隶书，最后骨文到今天的楷书，海字逐渐规范化状形成今天的楷书生字拓展组成新词南方北国长江以南的广大地区，气候温暖湿润，以水稻我国北部地区，冬季寒冷，有千里冰封，万种植为主里雪飘的壮观景象高原江河青藏高原是世界上最高的高原，有世界屋脊长江、黄河等大河流，是中华文明的发源地，之称哺育了世世代代中国人重点字笔顺演示笔顺演示内容学习方法通过动画演示每个生字的正确书写顺序，包括

1.观察仔细观看动画演示的笔顺•笔画名称（横、竖、撇、捺等）

2.模仿跟随动画在空中比划•笔顺规则（先横后竖、先撇后捺等）

3.记忆记住特殊笔顺和结构•字的结构分析（上下结构、左右结构等）

4.练习在练习本上按正确笔顺书写•书写要点和易错点提示

5.复习多次重复，加深记忆书写练习生字描红描红模板特点提供四线格描红模板，第一格示范字用灰色虚线标出笔顺，后面留有足够空间让学生练习每个生字提供6-8个练习格书写要求按照正确笔顺书写，注意字的结构和比例，保持字的端正和美观书写时保持正确坐姿，握笔姿势要规范评价标准笔顺正确、结构匀称、字迹工整、间距适当特别注意一些容易写错的字，如海的右边是每不是毎书写点评学生作品展示鼓励性评价选取5-6名学生的练习作品进行展示，可以是通过文档相机投影到大屏幕采用积极鼓励的评价方式上，也可以是实物展示•巴掌大红五星给表现优秀的学生点评方式•进步奖给有明显进步的学生•创意奖给书写有个性特色的学生•教师点评指出优点和需要改进的地方•坚持奖给认真练习的学生•生生互评学生互相评价，学习他人的优点•自我评价学生对自己的书写进行反思重点关注学生的进步和努力，避免打击学生的积极性，营造积极向上的学习氛围高原江河等地理词汇高原拼音gāo yuán组词青藏高原、黄土高原造句青藏高原是世界上最高的高原江河拼音jiāng hé组词长江、黄河、江水、河流造句中国的江河纵横交错，滋润着广袤的土地黑土拼音hēi tǔ组词黑土地、东北黑土造句东北的黑土地肥沃，是重要的粮食产区黄土拼音huáng tǔ组词黄土高原、黄土地造句黄土高原的土质疏松，容易被雨水冲刷了解青藏高原青藏高原概况高原生字应用青藏高原位于中国西南部，平均海拔4000米以上，被称为世界屋脊和高上下结构，上亠下口加冂第三极它是世界上最高、面积最大的高原，面积约250万平方公里原左右结构，左厂右白组词造句自然特色高高山、高大、高兴•气候寒冷，空气稀薄•拥有众多高山和湖泊原平原、草原、原来•是长江、黄河等大河的发源地高原青藏高原、内蒙古高原•生态环境独特，有许多珍稀动植物造句青藏高原被称为地球的第三极中国主要大河知识长江长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，全长6300多公里，是中国第一大河，也是世界第三长河长江流域地区气候温和，农业发达，被称为鱼米之乡黄河黄河发源于青藏高原，全长5464公里，是中华民族的母亲河黄河因水中含有大量黄土而得名，它流经九个省区，哺育了中华文明的发展其他重要河流珠江流经华南地区，是中国第三大河；黑龙江中国东北地区最大的河流；淮河传统上被视为中国南北地理分界线认识北国南方南北方分界南方特色中国的南北方通常以秦岭-淮河一线为分界这条线不仅是地理分界线，•气候温暖湿润，雨量充沛也是气候、农业、饮食和文化的分界线•地形丘陵和盆地较多北国特色•农业以种植水稻为主•饮食米饭为主，口味偏甜或辣•气候冬季寒冷干燥，夏季炎热民俗文化差异•地形平原和高原为主•农业以种植小麦、玉米为主南北方在建筑风格、语言方言、传统节日习俗等方面也存在明显差异•饮食面食为主，如饺子、面条如北方的四合院和南方的徽派建筑，北方的秧歌和南方的采茶戏等昆仑五岳扩展昆仑山昆仑山位于中国西部，被称为万山之祖，是中国神话中的圣山昆仑山脉东西长约2500公里，平均海拔5500-6000米，是中国重要的地理分界线五岳简介五岳是中国传统文化中的五座名山，分别是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山五岳在中国历史文化中具有重要地位，是道教和佛教的圣地泰山风光泰山位于山东省泰安市，被誉为五岳之首，自古以来就是中华民族的象征泰山以雄伟、险峻著称，有一览众山小的气势黑土黄土知识东北黑土地黄土高原东北黑土地主要分布在黑龙江、吉林和辽宁三省，是世界上最肥沃的土黄土高原位于中国北部，覆盖陕西、山西、甘肃等省区，是世界上最大壤之一的黄土堆积区黑土地特点黄土高原特点•土质肥沃，有机质含量高•土壤呈黄色，质地疏松•土层深厚，保水保肥能力强•地形起伏，沟壑纵横•被誉为大粮仓，是重要的农业区•水土流失严重，生态脆弱•主要种植玉米、大豆、水稻等作物•近年来通过植树造林，生态环境逐渐改善词语组句词语组句东北的黑土地肥沃，是中国重要的粮食生产基地黄土高原的人们正在努力植树造林，防止水土流失四季与地理春季夏季南方春天来得早，桃花、油菜花次第开放；北南方夏季多雨，长江流域可能发生洪涝；北方方春暖花开，万物复苏江南水乡春雨绵绵，炎热干燥高原地区夏季凉爽宜人，是避暑胜景色如画地冬季秋季北国冰天雪地，东北可见千里冰封；南方温和北方秋高气爽，黄土高原层林尽染；南方秋雨湿润珠峰冬季被皑皑白雪覆盖，更显壮美连绵，稻田金黄东北的秋天是一片金色的海洋四季的更替为神州大地带来了丰富多彩的自然景观，也是《神州谣》中描绘祖国壮丽河山的重要元素通过了解不同地区的四季特点，可以更深刻地理解课文内容地图标注练习活动说明活动方式教师展示一幅中国地图（可以是实体地图或电子地图），让学生找出课可以采用以下几种方式文中提到的地理位置并进行标注•个人练习每人发一张小地图进行标注标注内容•小组合作各小组在一张大地图上共同完成•电子互动使用电子白板进行标注•珠穆朗玛峰•竞赛形式比一比谁标注得又快又准•台湾海峡•青藏高原目的通过这一活动，帮助学生建立地理概念，将抽象的地名与具体的地理位置联系起来，加深对课文内容的理解•黄土高原•长江、黄河•东北黑土地•昆仑山脉听写训练一准备阶段每位学生准备好听写本，教师准备好听写内容听写范围包括本课所有生字，共15个听写过程教师播放或读出带有拼音提示的生字，学生根据拼音和语境写出相应汉字每个字读两遍，给予充分的书写时间及时对照每写完5个字，教师展示正确答案，学生立即进行自查发现错误时，在旁边写出正确的字，并分析错误原因反馈总结听写结束后，统计正确率，分析常见错误，针对性地进行讲解和纠正表扬优秀学生，鼓励需要进步的学生听写训练二词语听写内容听写规则用本课生字组成的词语，如•每个词语读两遍•鼓励学生根据语境和记忆写出完整词语

1.珠穆朗玛峰•难度循序渐进，由易到难

2.台湾海峡•允许使用拼音代替个别不会写的字

3.青藏高原

4.长江黄河评价方式

5.东北黑土采用多种评价方式

6.黄土高原•自评学生对照答案自查

7.南方北国•互评学生之间交换批改

8.昆仑山脉•教师抽查了解整体掌握情况趣味填空基础填空

1.世界最高峰是（珠）穆朗玛（峰）

2.（台）湾是中国不可分割的一部分

3.（海）峡连接两个较大的水域句子填空

1.祖国的（江）（河）像一条条蓝色的丝带

2.中国的（大）（陆）上有许多美丽的风景

3.（黑）（土）地是中国重要的粮食产区创意填空

1.我们的祖国地域辽阔，从（南）方到（北）国，从东海到西域，处处是美丽的风景

2.（高）（原）上的牧民过着幸福的生活课文填空根据记忆，将《神州谣》中的关键词填写完整，锻炼学生对课文的熟悉程度和记忆能力课文内容理解问答地理位置问题区域归属问题问珠穆朗玛峰在哪里？问台湾是哪里的一部分？答珠穆朗玛峰位于中国与尼泊尔边境的喜马拉雅山脉中段答台湾是中国不可分割的一部分河流知识问题情感态度问题问中国最长的河流是什么？问作者通过《神州谣》表达了什么感情？答长江是中国最长的河流，也是世界第三长河答作者表达了对祖国大好河山的热爱和赞美之情小组分工展示活动设计展示要求将全班分成6个小组，每组选择课文中的一个地理区域进行深入了解，收每组展示时间3-5分钟，内容包括集相关图片和资料，制作简单的展示材料，并在全班面前进行介绍•地理位置和基本特征分工内容•著名景点或特产•与当地相关的传统文化•第一组珠穆朗玛峰•至少使用2个课文生字•第二组台湾•配上相关图片•第三组青藏高原评价标准•第四组长江黄河•第五组东北黑土地根据内容准确性、表达清晰度、团队合作性和创意性进行评价，选出最•第六组黄土高原佳展示小组配乐朗诵比赛准备阶段学生分组准备《神州谣》的背诵，教师提供适合的背景音乐，如《春江花月夜》、《梁祝》等中国传统音乐朗诵技巧指导教师指导朗诵技巧，包括语速控制、重音处理、情感表达和肢体语言等，帮助学生更好地表现课文内容比赛环节各小组依次上台进行配乐朗诵，可以是集体朗诵、轮流朗诵或独诵+合诵等多种形式全班学生担任评委，进行投票总结表彰比赛结束后，教师对各组表现进行点评，颁发最佳朗诵奖、最佳情感表达奖、最佳团队合作奖等奖项，鼓励所有参与者句式仿写训练仿写示例仿写要求课文原句•保持原句的句式结构•使用本课或已学过的生字珠峰高，高入云霄；海峡宽，连接大陆和台湾•描述中国的一个地理景观仿写句式•表达对祖国大好河山的赞美之情

1.黄山奇，奇石遍山峰；长城长，蜿蜒过千山万水•注意平仄和节奏感

2.西湖美，美在水光潋滟；颐和园大，大到一步一景观评价标准根据句式准确性、用词恰当性、表达流畅性和创意性进行评价，选出优秀作品在班级展示识字加油站1第一组重点字珠峰、海峡、台湾、大陆口诀珠字上王下朱记，峰字左山右夆起；海字氵边每声旁，峡字左山右夹记；台字左厶右口形，湾字氵边弯声旁；大字人形两臂张，陆字左阝右录记2第二组重点字江河、高原、南方、北国口诀江字氵边工声旁，河字氵边可声旁；高字上亠下口冂，原字左厂右白形；南字上十下冂内有口，方字左方右斤记；北字两人背靠靠，国字囗内有玉宝3记忆方法

1.联想记忆法将抽象的字形与具体的事物联系起来

2.部首记忆法通过部首归类记忆相似结构的汉字

3.口诀记忆法编制朗朗上口的口诀帮助记忆

4.组词记忆法通过组词加深对字义的理解汉字趣味谜语字谜一谜面一颗珍珠高高挂，世界之巅真壮观（打一课文生字）谜底峰（珠峰）字谜二谜面水边两岸隔，船只来往多（打一课文生字）谜底海峡字谜三谜面山下一寸土，种下万年粮（打一课文生字）谜底原（高原）字谜四谜面一个方向有太阳，花草树木长得旺（打一课文生字）谜底南（南方）游戏方式教师读谜面，学生猜谜底可以采用小组竞赛的形式，也可以让学生自己创作与课文生字相关的谜语，增加趣味性习作连接习作主题示例开头题目《我的家乡》我的家乡在美丽的___，那里有___的山，___的水，四季风景如画春天，___；夏天，___；秋天，___；冬天，___我爱我的家乡，就像爱我们伟要求写一段介绍家乡的短文，必须使用本课所学的至少3个生字大的祖国一样内容建议写作指导•描述家乡的地理位置

1.可以运用课文中学过的句式•介绍家乡的自然风光

2.注意运用生动的语言描绘家乡风光•讲述家乡的特产或风俗•表达对家乡的热爱之情

3.字数控制在100-150字

4.鼓励使用多种修辞手法识字知识小测1基础题

1.珠峰的峰字是什么结构？（左右结构）

2.台湾的台字的拼音是什么？（tái）2应用题

3.海峡中峡的部首是什么？（山字旁）

4.用高原和江河各写一个词语（青藏高原、长江黄河）

5.珠穆朗玛峰位于哪个山脉？（喜马拉雅山脉）3拓展题

6.东北地区的土壤被称为什么？为什么？（黑土地，因为土壤呈黑色

7.除了课文中提到的地理特征外，你还知道中国的哪些著名地理景且非常肥沃）观？

8.你最想去祖国的哪个地方旅行？为什么？拓展阅读推荐《我们的国土》《中华儿歌三百首》《神奇的地理》这本绘本以生动的插图和简单的文字，介绍中国收录了大量与中国地理、风俗、历史相关的传统这套科普读物用简单易懂的语言和丰富的图片，的地理特征、主要山脉、河流和自然景观，适合儿歌，帮助学生在诵读中了解中华文化，积累语介绍中国各地的地理知识，拓展学生的地理视低年级学生阅读言素材野，培养探索精神文化延伸中华大地美景万里长城长城是中国古代劳动人民创造的伟大奇迹，也是中华民族的象征它东起山海关，西至嘉峪关，全长超过2万公里，被誉为世界八大奇迹之一黄山风光黄山位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世黄山的日出和云海景观尤为壮观，被誉为天下第一奇山桂林山水桂林山水以奇峰、秀水、奇洞、奇石四绝著称漓江如一条碧绿的绸带，蜿蜒于群山之间，形成了舟行碧波上，人在画中游的绝美景观神州谣思维导图地理要素课文涉及的主要地理要素包括山脉（珠峰、昆仑、五岳）、水域（海峡、江河）、地形（高原、大陆）、土壤（黑土、黄土）和方位（南方、北国）生字积累课文中的15个生字按地理特征分类山脉类（峰、岳）、水域类（海、江、河）、地形类（原、陆）、方位类（南、北）等，形成系统的词汇网络情感联系课文通过描绘祖国的壮丽河山，培养学生的爱国情感和民族自豪感认识祖国的大好河山，激发热爱祖国、保护环境的责任感家校共学建议亲子共读活动制作地名识字卡建议家长与孩子一起朗读《神州谣》，可以采用以下方式家长可以和孩子一起制作地名识字卡•家长读一句，孩子跟读一句•选取家乡或想去旅游的地方•家长读上半句，孩子读下半句•在卡片正面写上地名，背面贴上相关图片•边读边对照地图，加深印象•写出地名中包含的生字及拼音•录制亲子朗读音频或视频•收集这些地方的有趣信息•定期翻看，巩固识字成果课堂总结1585生字数量重点地理概念学习活动本课共学习了15个生字，学习了8个重要地理概念，完成了5类学习活动朗包括地理特征相关词汇，包括高原、江河、黑土、读、识字、书写、理解和如珠峰、海峡、大陆等黄土等拓展，全面提升语文素养90%朗读达标率大多数学生能够流利朗读课文，正确认读生字，理解课文内容结束下节课预告与鼓励下节课预告表扬与鼓励下节课我们将学习《古诗二首》，内容包括本节课表现突出的同学•《村居》清·高鼎•朗读最有感情小红、小明•《所见》清·袁枚•识字进步最大小芳、小刚•诗句理解与朗诵•回答问题最积极小华、小强•古诗中的意境欣赏•小组合作最佳第三小组请同学们预习课文，了解作者背景希望所有同学都能热爱祖国的大好河山，努力学习，为建设美丽中国贡献力量！。