中学《教育心理学》淮安市涟水县2023年高分冲刺试卷含解析

中学《教育心理学》淮安市涟水县年高分冲刺试卷2023第1题单选题（本题1分）教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）oA..学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约第2题单选题（本题1分）在知、情、意、行四个德育要素中，是基础，是关键（）A知情B.情意C.知意D.知行第3题单选题（本题1分）根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A..能力B.努力C任务D.运气第4题单选题（本题1分）指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学A.学生B.教师C.学习成绩D.教材第5题单选题（本题1分）在19世纪初期出现“导生制”的国家是（）oA..美国B.德国C.法国D.英国第6题单选题（本题1分）人的发展的互补性要求教育应该做到（）oA.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长第7题单选题（本题1分）学校教育始于（）A..奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期第8题单选题（本题1分）教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）自发的兴趣与爱好，忽视教学内容的系统逻辑性和教师在学科学习中的主导作用，降低了教育与教学的效能，影响教育与教学的质量

56、【试题解析1我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求，从而使主体明确活动的方向原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段二所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施在这一阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，因而在加里培林及其学派的著作中称之为“物质或物质化活动阶段二活动的最初形式可以是物质的，也可以是物质化的在物质的活动形式中，动作的客体是实际事物，是对象本身在物质化的活动形式中，动作的客体是对象的代替物，如图片、模象等我们称此阶段为“原型操作”阶段所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，动作离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程这一过程的关键在于学生自身反复练习运用本阶段可划分成出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段三个小阶段

57、【试题解析工教学结构的确定一般要遵循3个步骡1选取教学环节2在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行有机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连，成为一个适于教学的整体结构3对各教学环节的设计进行统调”，使各部分教学内容的组织有机协调，做到重点突出，兼顾全而，以保证整体功能大于各部分之和，保证教学目标的实现

58、【试题解析工参考答案］原型定向了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向A..教育B.智育C.教学D.自学第9题单选题（本题1分）某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁他的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质第10题单选题（本题1分）群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）oA..不成文的非正式规范B.口头的规范C.潜意识遵循的规范D.不成文的被动规范第11题单选题（本题1分）我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）A.50年代以后B.60年代以后C.70年代以后D.80年代以后第12题单选题（本题1分）学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（）A.学习态度B.学习需要C.学习能力D.学习理念第13题单选题（本题1分）将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于【】A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观第14题单选题（本题1分）教学原则是依据（）来制定的A.教学过程的基本规律B.教育部颁发的文件C.教育目的和教育过程规律D.教学目的第15题单选题（本题1分）班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级（）A..自由管理B.民主管理C.常规管理D.平行管理第16题单选题（本题1分）古希腊“百科全书式”的哲学家是指（）oA..柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.卢梭第17题单选题（本题1分）是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映（）A.运动知觉B.时间知觉C.速度知觉D.平衡知觉第18题单选题（本题1分）中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（）A..基础知识，基本技能B.基本理论.基本技能C.基础知识，基本理论D.基础理论，基本原理第19题单选题（本题1分）1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）oA.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特第20题单选题（本题1分）用来测量一个行为样本的系统程序的是（）oA..评价B.测量C.测验D.评估第21题多选题（本题2分）教育目的的层次包括（）A..国家的教育目的B.社会价值取向C.各级各类学校的培养目标D.学生的学习目标E.教师的教学目标第22题多选题（本题2分）下列概念属于单独概念的有（）A.鸟B.花束C.渤海D.弗洛伊德E.沈阳师范大学第23题多选题（本题2分）心智技能有三个特点，即（）A..快速性B.概括性C.观念性D.内潜性E.简缩性第24题多选题（本题2分）我国对青少年享有的权利作出规定的相关法律是（）A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》第25题多选题（本题2分）教师收集文献资料可以通过（）oA.阅读有关著作B.浏览新的期刊C.利用工具书D.剪报和卡片E.使用检索工具第26题多选题（本题2分）布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标第27题多选题（本题2分）下列属于道德情感的是（）A.爱国主义情感B.集体主义C义务感D.责任感E.事业感第28题多选题（本题2分）各种测验中的客观题包括（）oA..选择题B.填空题C.是非题D.论文题E.匹配题第29题多选题（本题2分）苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）OA.试误是顿误的前奏B.顿悟是试悟的结果C.试误发生在学习过程的早期D.顿悟发生在学习过程的中、晚期第30题多选题（本题2分）行为改变的基本方法主要包括（）oA.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法第31题判断题（本题1分）德育就是品德教育（）第32题判断题（本题1分）领会知识是教学过程中的中心环节（）第33题判断题（本题1分）课后作业必须和课堂教学一起进行设计（）第34题判断题（本题1分）教育从产生之日起就具有了阶段性（）第35题判断题（本题1分）常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异（）第36题判断题（本题1分）将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性（）第37题判断题（本题1分）新教师将练习看作检查学生学习的手段O第38题判断题（本题1分）不同的社会制度教育目的也不相同（）第39题判断题（本题1分）并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握（）第40题判断题（本题1分）课程目标的确定取决于知识或学科的内容（）第41题填空题（本题1分）教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（）o第42题填空题（本题1分）教学是学校的（）作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（）第43题填空题（本题1分）美国（）等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习第44题填空题（本题1分）《儿童权利公约》的四个基本原则是（）、（）、（）、（）o第45题填空题（本题1分）美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为困难、问题、假设、｛pz_填空｝、结论的五步，简称五步教学法第46题填空题（本题1分）教师成长与发展的基本途径主要有两个方面一方面是通过作为教师队伍的补充；另一方面是通过提高在职教师第47题填空题（本题1分）原认知策略包括计划策略、监控策略和｛pz_填空｝第48题填空题（本题1分）中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1洲2年清政府开办的_20世纪初，废科举、兴学校之后，开始广泛采取班级o组织的形式第49题填空题（本题1分）教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对（）的影响第50题填空题（本题1分）学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在的差异上第51题解答题（本题5分）结合教学实际说明怎样才能上好一节课？第52题解答题（本题5分）当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一剩故的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!”这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发，对中国当前的教育进行反思第53题解答题（本题5分）学习迁移第54题解答题（本题5分）学制第55题解答题（本题5分）论述人木主义的学习与教学理论第56题解答题（本题5分）简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段第57题解答题（本题5分）简述教学结构确定的步骡第58题解答题（本题5分）原型定向参考答案

1、【正确答案1C【试题解析工学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进

2、【正确答案1D

3、【正确答案1A【试题解析工B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因

4、【正确答案1C【试题解析】指导教学以学习成绩为中心

5、【正确答案1D【试题解析】在19世纪初期出现“导生制”的国家是英国

6、【正确答案1C【试题解析】长善救失，即救其失，则擅长矣意思是说教书的人，要善于发现学子的错误，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点因为个体身心发展有互补性，即指机体某一方面机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿所以长善救失符合人身心发展的互补性

7、【正确答案1A【试题解析工中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了

8、【正确答案】C【试题解析工这是教学概念的内涵

9、【正确答案1A

10、【正确答案1A【试题解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范

11、【正确答案1B【试题解析】我国学者经过20世纪50年代对马克思主义教育学的吸收、消化，从20世纪60年代开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学

12、【正确答案］B

13、【正确答案1D【试题解析工将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于实物直观

14、【正确答案】C【试题解析教学原则是依据-定的教育目的和对教育过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则

15、【正确答案1D【试题解析】见本章对班级平行管理的定义

16、【正确答案］B【试题解析工古希腊“百科全书式”的哲学家是亚里士多德

17、【正确答案］A

18、【正确答案1A【试题解析工中小学的“双基”教学理论作为一种教育思想或教学理论，可以看做是以“基础知识和基本技能”教学为本的教学理论体系，其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学故正确答案为A

19、【正确答案】A【试题解析工英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科

20、【正确答案1C【试题解析工题干是对测验的阐述

21、【正确答案］ACE【试题解析】教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标

22、【正确答案工CDE

23、【正确答案］CDE【试题解析】心智技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息心智技能与操作技能相比有三个特点:1对象具有观念性心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息2执行具有内潜性心智活动的执行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的，只能通过其作用对象的变化而判断其存在⑶结构具有简缩性心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个字词一一说出，而是不完全的、片断的，是高度省略和简化的

24、【正确答案】ABD

25、【正确答案［ABCDE【试题解析】教师收集文献资料的手段包括阅读有关著作；浏览新的期刊；利用工具书；剪报和卡片；使用检索工具

26、【正确答案］ABC

27、【正确答案】ABCDE【试题解析】道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中

28、【正确答案】ABCE【试题解析】论文题属主观题的一类

29、【正确答案］ABCD【试题解析工⑴试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果

（2）试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期

（3）试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时间短，顿悟下子产生;对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生

30、【正确答案］ABCD

31、【正确答案］错【试题解析】二者不完全等同，德育包括政治教育、思想教育和道德教育，品德教育是道德教育的一部分

32、【正确答案1对【试题解析工领会知识是教学过程的中心环节

33、【正确答案］对【试题解析】课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，教学设计时二者是一起进行设计的

34、【正确答案］错【试题解析工人类进人阶级社会后，教育才具有阶级性

35、【正确答案】错【试题解析工二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的

36、【正确答案］错【试题解析工成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性

37、【正确答案］错【试题解析工题干所述是专家型教师对练习的功能的认识

38、【正确答案工对【试题解析】:不同的社会制度，对教育的要求不同，因此教育目的也不同

39、【正确答案】对【试题解析】并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握

40、【正确答案］错【试题解析】确定课程目标的依据主要有三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究

41、【正确答案】《大教学论》，

42、【正确答案】中心基本途径，

43、【正确答案】:斯金纳,

44、【正确答案】儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则，尊重儿童观念与意见原则，无歧视原则，

45、【正确答案］验证|

46、【正确答案］师范教育培养新教师，实践训练，

47、【正确答案工调节策略|

48、【正确答案］京师同文馆，

49、【正确答案工人际关系，

50、【正确答案］思维水平，

51、【试题解析

1.目标明确教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度,要学会什么方法等，也就是要明确学习目标

2.内容正确教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正

3.方法得当教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的表达清晰教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受的程度，语言要流畅生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚

5.组织严密课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好

6.气氛热烈课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面

52、【试题解析】:这段话指出了当前中国教育的弊端当前中国教育趋向于分数教育即应试教育，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成为迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，力求解放人的自我

53、【试题解析工学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响

54、【试题解析工学制学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统学制包括学前教育机构，小学、中学、大学,各种专业学校和职业技术学校、业余学校等学制中具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系

55、【试题解析】:人木主义的学习与教学理论是一种新观点与新思潮，它对学习与教育理论的进步作出了不可忽视的贡献⑴人木主义学习与教学理论将学习与人的整体发展联系起来，对只注重学科知识学习与教学的传统理论提出了挑战⑵人木主义学习与教学理论根据自己对人性的了解来认识学习的木质与过木旱，主张以学习者为中心，激发学生的学习积极性，让学生自我指导学习、自由学习3人木主义学习与教学理论根据人木的准则来考虑学习的条件，强调无条件积极关注在个体成长过程中的重要作用综上所述，人木主义的基木观点有力地冲击了行为主义与精神分析等学派对教育心理理论与实践的消极影响，促进了教育革新，为学习与教学的研究与实践提供了富有启发意义的新观点和新思路然而，人木主义学习与教学理论片而强调学生的天赋潜能的作用，无视人的木质的社会性，这是一种片而强调遗传决定发展的观点，是违背马克思主义的同时，该理论过分强调学生的中心地位，强调学习要以学习者的自由活动为中心，只注重学习与教学要符合学生个人。