二年级第一学期数学教学计划（20篇）

二年级第一学期数学教学计划通用20篇二年级第一学期数学教学计划1

一、指导思想本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要试行》为指导，以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种数学能力，完善人格，获得全面的发展，使数学面向全体学生同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培养学生终身学习与发展的能力”为教学理念实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展

二、本学期课程教学目标要求和任务一教学目标

1、知识与技能方面目标1使学生联系具体情境，认识乘除法的含义，能用乘法口诀熟练的口算表内乘除法，并解决一些简单的实际问题2使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识

四、

五、六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体3使学生经历从简单实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的可能形

2、过程与方法目标1在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经历编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法2使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识3学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法4使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神

五、课时安排

1、加与减--------------------------------------------------------7课时

2、购物-----------------------------------------------------------4课时

3、数一数与乘法-----------------------------------------------5课时

4、图形的变化--------------------------------------------------2课时

5、2-5的乘法口诀------------------------------------------8课时整理与复习----------------------------------------------------2课时

6、测量-----------------------------------------------------------6课时

7、分一分与除法------------------------------------------------12课时

8、6-9的乘法口诀------------------------------------------4课时数学好玩---------------------------------------------------------2课时

9、除法-----------------------------------------------------------5课时总复习------------------------------------------------------------4课时二年级第一学期数学教学计划5

一、指导思想根据义务教育数学课程标准（20某某年版）的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能

二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣

三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容长度单位，100以内的加减法

（二），角的初步认识，表内乘法

（一）

（二），观察物体

（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比

四、教学目标（-）知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念使学生知道“1时=60分”，学会一些有关时间的简单计算

（二）数学思考方面通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担

2、体现学生的主体性，注重学法渗透教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力重视让学生体验知识的形成过程

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神二年级第一学期数学教学计划6

一、学情分析这一学期我担任二年级5班的数学课经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大但还是有

7、8个学生在数学的学习中比较吃力绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展

二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等具体分析在数的计算方面计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法是进一步学习计算的重要基础特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

四、教学的重点、难点教学重点100以内的加、减法笔算，表内乘法教学难点100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担

2、要尊重学生，注重学法渗透在学习中，教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣，培养学以致用的意识

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神

六、教学进度时间内容第

1、2周长度单位第3周两位数加两位数第4周两位数减两位数第5周连加连减和加减混合第6周整理和复习、我长高了第7周角的初步认识第8周乘法的初步认识第9周5的乘法口诀第10周

2、

3、4的乘法口诀第11周6的乘法口诀、整理和复习第12周观察物体第13周7的乘法口诀第14周8的乘法口诀第15周9的乘法口诀第16周看一看、摆一摆第17周统计第18周数学广角第19周总复习二年级第一学期数学教学计划7

一、本册教材学习的内容与目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”结合“数一数”的操作活动，经历从相同数速加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问题的过程，感受乘法与生活的密切联系

2、第四单元”分一分与除法”结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法与生活的密切联系，增强学好数学的信心

3、第二单元和第七单元“乘法口诀”结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律，掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法

4、第六单元“时、分、秒”进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的长短，培养时间观念

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”观察身边的简单物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念

2、第五单元“方向与位置”在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图

（三）统计与概率

1、通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换想法

2、通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的

（四）实践活动本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动

1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说

2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来

3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说

4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看

5、在操场上，辨认东、南、西、北

6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？

7、做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分

8、唱一首歌，估计用了几分时间

9、1分你大约能跑多少米？

10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说

11、调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用

二、学生情况分析班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能专心听讲，不讲小话四人小组平台建立起来为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程如果一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感到不安教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的‘机会

三、提高质量的措施

1、教学生“小学生日常行为规范”；

2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培养学生良好意志、品质；

3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的实际问题；

4、加强对学生的指导、监督和检查；

5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快慢不可能一致,不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材.二年级第一学期数学教学计划8

一、班级基本情况-学生情况本班学生71人，其中男生37人，女生34人活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象班风比较活跃总体男生较女生活跃从学生们平时的各种现象表明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有极少部分的学生家庭仍然十分困难，因为困难，家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、地认识解决问题的过程和结果

3、情感与态度方面目标1在学习乘法口诀时，主动参与编制乘法口诀，在学生其他知识时主动参与，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心2使学生在用学过的计算解决简单实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性3使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯二本学期教学内容1数与代数乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简单实际问题、平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识

2、空间与图形

四、

五、六边形等图形的直观认识，线段的直观认识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体

3、统计与概率用方块图收集和描述数据，简单事件发生的确定性和不确定性

4、实践与综合应用快乐的队日活动，有趣的七巧板，量一量，算一算，田园风光教学重点熟练地用1——9的乘法口诀口算表内乘除法教学难点用所学的知识解决实际问题

三、学生基本情况分析和具体措施-学生基本情况分析二12班各有40人，一年级时两个班的成绩相差不多，这三个班中每个班有2——4名学生学习比较困难，成绩比较差，不过绝大部分学生学习认真,上课发言积极，作业认真及时完成，但还有少数学生上课不够认真，注意力很不集讲卫生、积极参加各项有意义的活动

（二）学生学习情况男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法

三、教学内容这册教材包括下面一些内容100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等

四、教材分析

（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率难点是让学生认识线段，了解线段的特征关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度并初步认识线段、学习量、画线段的方法

（二）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过□算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解

（三）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称、难点是让学生用三角板判断直角和画直角关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识

（四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀难点是“4”、“6”乘法口诀的学习关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义采用多种形式的‘练习，使学生熟记2-6的乘法口诀

（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础重点是指导学生观察物体、建立空间观念难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动关键是按照知识引入——概念教一一适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程

（六）、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习

7、

8、9的乘法口诀重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系关键是充分利用2一6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习

7、

8、9的乘法口诀采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣解决问题时要联系生活实际,加强直观操作

（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图关键是根据实际灵活选取素材进行教学注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力,合作创新精神

（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理、排列组合是学习概率统计知识的基础重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识关键是让学生在操作活动中学习二年级第一学期数学教学计划9

一、教学内容本教材内容包括以下内容数据收集、表内除法

（1）图形移动

（1）表内除法

（2）混合运算、余数除法、一万以内数的理解、克与公斤、广角数学、总论

二、教学目标

1、让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能利用统计数据提问和回答问题了解统计学的意义，学会用简单的方法收集整理数据能够根据统计图中的数据进行简单的提问和回答，能够进行简单的分析

2、让学生了解具体情况下除法的含义会读写除法公式知道除法公式各部分的名称使学生在创设的情境中提出数学问题，运用数学知识解决问题，获得运用数学的成功经验，逐步形成运用数学解决问题的能力和意识我能熟练运用26的乘法公式求商，让学生明白乘除的关系让学生学会根据除〜法的意思解决一些简单的‘实际问题

3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知了平移和旋转现象通过观察、操作和想象，通过从一个简单的图形对复杂图形进行平移、旋转或轴对称的过程，有条不紊地表达图形的变换过程，发展空间的概念

4、使学生进一步掌握带二次运算的混合题的运算顺序，学会用混合乘除和圆括号计算两步题在解决问题的过程中，感受一些解决问题的策略和方法培养学生迁移和类比能力，提高计算能力

5、让学生体验将平均分后的余数现象抽象为余数除法的过程，初步理解余数除法的含义，并认识余数掌握除数为一位数，商也为一位数时，用余数除的计算方法，知道余数小于除数

6、结合实际生活，体验生活中大数的存在，感受学习大数的必要性，体验数数的过程，知道一万以内的数，结合实际对象知道这些数的构成和分解体验估算、计数、思考、识别、说话、拿取、比较等数学实践活动体验一万以内数字的大小，培养数字感一万以内的数字大小可以用符号和文字来描述知道了“一万位”及其值，就可以说出一万以内所有数字的名称和相邻数字之间的升级率，掌握整十整千的加减运算

7、了解生活中常见的秤，在实践中感知1g、1kg的物体重量，了解1g、1kg、lkg=1000g的实际意义初步建立了克和千克的概念，渗透了数学模型的思想

三、教学难点教学重点表内除法、余数除法、用除法解决实际问题区分旋转和平移教学难点克和公斤的理解和换算，一万以内数的理解

四、教学措施

1、教师应该通过自己的言行和工作态度来感染和影响学生要适当组织教学，让学生在新的状态下投入学习

2、加强学习，提高教师综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感

3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求

4、转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力

6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力

7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导

8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感

9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学二年级第一学期数学教学计划10

一、教学目标

1、掌握1-100以内的数的读写和大小比较；

2、掌握1-20以内的加减法口算；

3、培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力

二、教学内容

1、数字0-100的认识和大小比较;

2、1-20以内的加减法口算;

3、数的排列和分类

三、教学方法

1、启发式教学法通过提问、讨论等方式激发学生兴趣，引导学生自主探究；

2、游戏教学法通过游戏的方式加深学生对知识的理解和记忆；

3、实践教学法通过实际操作，让学生更好地掌握知识和技能

四、教学重点和难点

1、教学重点数字0T00的认识和大小比较；1-20以内的加减法口算

2、教学难点数的排列和分类

五、教学过程

1、数字0-100的认识和大小比较1通过数码卡片、算盘等教具，让学生认识数字0T00；2通过比大小游戏、数码卡片排序等活动，让学生掌握数字的大小比较

2、1-20以内的内口减法口算:1通过数学游戏、□算练习等方式，让学生掌握1-20以内的加减法口算;2通过绘制算式、□算练习等方式，巩固学生的口算能力

3、数的排列和分类1通过图形、颜色、大小等方式，让学生学会对数进行排列和分类；2通过游戏、实践等方式，让学生巩固数的排列和分类知识

六、教学评价

1、考试评价通过定期考试，检测学生对知识的掌握程度；

2、日常评价通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生进行日常评价,及时发现和解决问题

七、教学反思

1、教学方法在教学过程中，应采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求；

2、教学内容在教学内容方面，应根据学生的实际情况进行调整，以确保教学效果二年级第一学期数学教学计划11

一、学生掌握知识情况二1有学生40人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导.

二、教材分析

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看，比一比,量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.（-）100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.

（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.

（四）表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀.

（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入——概念教一一适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程.

（六）表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习

7、

8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习

7、

8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.

（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

三、教学目的要求

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的’各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角.

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象.

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.

四、教学措施

1、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.

2、充分利用教具和学具进行直观教学.

3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.

4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神.二年级第一学期数学教学计划12在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力接下来给大家推荐一篇小学二年级第一学期数学教学计划

一、教材分析这册教材的教学内容有用7~9的乘法口诀算表内乘法；除法的初步认识；用乘法口诀求商；笔算两位数加、减两位数；时、分、秒的认识；平面图形的认识；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；线段的直观认识；认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践活动

二、班级情况简析二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导

三、教学要求

1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称

2、编79的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求商，会写乘、除〜法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算

3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估计两位数加减两位数的和（差）是几十多，初步体会估计在解决问题时的作用

4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间

5、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形

6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观察同一种物体

7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米,会用尺量物体的长度

8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简单的分析

9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情二年级第一学期数学教学计划13

一、学情分析二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强，虽然学生之间存在着明显的差距，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的因此，在这一学期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展

二、教材分析中，导致做作业时经常出错另外，还有些学生的□算能力较差，特别是退位减法因此根据以上的情况，本学期要采取有效的教学方法,努力纠正不良习惯，扎扎实实推进素质教育，来提高学生的实际成绩

（二）具体措施根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下

1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如讲故事、做游戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作交流等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程

2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心

3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力

4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的□算能力

5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进行思想品德教育同时在数学的学习实践中，培养学生良好的学习习惯，引导学生独立思考与合作交流

6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提高中下生的学习成绩二年级第一学期数学教学计划2

一、教材分析学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的□算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容

1、数与代数领域认识乘法、乘法口诀本册教学内容有100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境,初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题

2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的

（二）数学思考方面

1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法,以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力

2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的‘空间观念

3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力

（三）解决问题方面

1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识

2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念

3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法

4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识二年级第一学期数学教学计划14数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等、以下是数学网为大家整理的高中二年级数学第一学期教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，数学网一直陪伴您在学校领导的正确指导下，我高二数学备课组教师，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，在很好地完成了上学年的教学任务的基础上，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高数学科的教学质量

一、有计划的安排一学期的教学工作计划新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况，及时讨论及时解决

二、定时进行备课组活动，解决有关问题备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的动态、数学教学的改革与创新等一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课经过精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的.问题，各备课组成员的教学研究水平也会在不知不觉中得到提高

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用一般要求每人轮流制作，一人一节,上课前两至三天完成每位教师的电教课比例都要在90%以上每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用分组讨论式教学,充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平最后，希望小编整理的高中二年级数学第一学期教学计划对您有所帮助，祝同学们学习进步二年级第一学期数学教学计划15教材分析本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验

（一）在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感

（二）在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念

（三）在统计与概率的学习中，注重通过统计活动，发展学生的统计观念；通过有趣的猜测活动，使学生初步体会到生活中存在着不确定现象

（四）在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力教学要求

1、”数一数与乘法”这个单元中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，初步感受乘法与生活的密切联系

2、“乘法口诀

（一）”和“乘法口诀

（二）”这两个单元中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题

3、“分一分与除法”和“除法”这两个单元中，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系

4、“时、分、秒”这个单元中，学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间

5、“观察物体”这个单元中，学生将体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、右面、上面观察到的.简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念

6、“方向与位置”这个单元中，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念

7、“统计与猜测”这个单元中，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题；并与同伴交流自己的想法在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的教学改革

1、在教学中，教师要创设问题情境，让学生在活动中学习数学，这样有助于激发学生的学习兴趣，理解和认识数学

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师要引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的效率

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系

4.针对学生的学习态度，对学生进行良好习惯的养成教育如培养学生认真听讲，仔细思考，书写工整，语言规范，按时完成作业，自己检查等，使学生在学习的过程中养成良好的习惯二年级第一学期数学教学计划16

一、班级情况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的.学习习惯、审题能力及认真听题的习惯

二、教材分析本册教材的教学内容有复习与提高；乘法、除法统计；乘法、除法几何小实践；整理与提高重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础

（一）认识除法、口诀求商

（二）时、分、秒

2、空间与图形领域认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体

3、统计与概率领域统计与可能性

4、实践与综合应用领域本册教材共安排五次实践与综合应用活动

二、教学目标

1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便

2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题

3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换

4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称

5、用16的乘法口诀求商学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作〜寻找得数，而是用口算求商、

6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度

7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识

8、79的‘乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法〜

9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格初步形成1时、1分的观念认读钟面上的时间

10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力

11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性、二年级第一学期数学教学计划3

一、学生情况分析二年级五班共有48人，经过一学年的数学学习，学生对学习数学有好奇心和浓厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，具备了学习数学的能力上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业

二、教材分析

（一）本册教材的主要内容有

1、数与代数方面表内乘法

（一）

（二），除法的初步认识，表内除法、有余数除法、解决问题；

2、空间与图形方面角的初步认识，认识方向、观察物体；

3、实践与综合应用神奇的小棒、我喜欢的地方

（二）教学目标知识与技能方面

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称能正确地运用乘法口诀求积、求商

2、理解“倍”的意义

3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行计算

4、结合具体情境初步认识角

5、能辨认直角、锐角和钝角

6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向

7、会看简单的路线图

8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的.简单物体的形状

9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法

10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性n、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识

12、能在现实情境中辨认方位数学思考方面

1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感

2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感

4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识

5、初步体验事件发生的确定性和不确定性解决问题方面

1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题

2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题

3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题

4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性情感与态度方面

1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣

2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用

3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心

4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯

（三）教学重点、难点除法的初步认识以及表内乘除法,是教学的重点，同时也是教学的难点之一另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之

一三、教学措施

（一）从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习

（二）多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成

（三）在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

（四）少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣比如微课程、一起作业网、博客思维体操训练、制作乘法口诀表等等

（五）做好后进生的辅导和转化工作

（六）关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等

四、教学进度第

1、2周看杂技——表内乘法

（一）第

3、4周小制作一一角的初步认识、表内乘法

（二）信息窗1第

5、6周表内乘法

（二）信息窗

2、

3、4第7周国庆放假第8周除法的初步认识信息窗

1、2第

9、10周除法的初步认识信息窗

3、4,整理与复习第

11、12周认识方向、表内除法信息窗1第

13、14周表内除法信息窗

2、

3、相关链接第

15、16周观察物体、有余数的除法信息窗1第

17、18周有余数的除法信息窗

2、解决问题信息窗1第

19、20周解决问题信息窗2第21周期末复习第22周期末复习二年级第一学期数学教学计划4本学期我担任二

（1）

（2）班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，根据学校工作计划的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作计划

一、学生情况分析二1班有学生50人，二2班有学生50人大部分孩子的学习习惯都较好，孩子们在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，培养学生小组合作，引导学生独立思考与合作交流，使不同的学生得到不同的发展

二、教学目标

1、数与代数第一单元“加与减”在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯第三单元“数一数与乘法”在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系第五单元“2—5的乘法口诀”，第八单元“6—9的乘法口诀”在这两个单的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系第二单元“购物”学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用

2、图形与几何第四单元“图形的变化”在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的.乐趣通过观察活动，初步发展空间概念第六单元“测量”通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度

3、综合与实践本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’两个实践活动通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在,进一步激发了学生学习数学的热情

三、教学重难点教学重点

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系

2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系教学难点理解乘除法的意义并能解决实际问题

四、教学措施

1、力争落实“先学后教，少教多学”，从整体上把握教学目标

2、要尊重学生，注重学法渗透在学习中，注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣，培养学以致用的意识

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。