二年级语文教学计划下学期（汇总18篇）

二年级语文教学计划下学期（汇总18篇）以全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”“语文园〜地”包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读二年级二班共有学生51人，经过努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点教学内容方面

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个汉字，会写350个生字认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累I司语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

3、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后是两个生字表生字表

（一）是全册要求认识的字，有470个生字表

（二）是全册要求会写的字，有330个要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识470个字，会写330个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记n、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备

2、识字和写字教学应该注意的问题教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量

3、阅读教学应该注意的‘问题阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来止匕外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

4、口语交际教学应注意的问题有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

5、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应该与教材内容有一定的联系活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文二年级下学期教学计划本班共有学生45名经过前三个学期的学习，已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序杳字法打下了基础写字姿势正确，但有少数几个人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促学生的阅读兴趣、阅读习惯较好本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，加大阅读量，并加强每天的字词听写练习二年级语文下册共有识字4篇，课文共25篇，内容丰富多彩“语文园地”包括多个栏目例如识字加油站一一主要是帮助学生积累不认识的生字；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明止匕外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字

1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合

1.认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面中运用；最重要的是培养学生努力把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字、识字习惯

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学习独立识字爱识字，能主动识,学着自己识，这是学生识字不竭的动力一定要重视兴趣、习惯的培养要重激励、多鼓励促进学生逐步学会主动、创新地识字

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解词句的意思有感受的想法，乐于与人交流读诗歌能展开想象，感受语言的优美

4.学习默读允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程

5.重视语言的积累课内要求背的、一定要背下来还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段主动阅读、积累

6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示

1、会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力

2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词

3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯

4、提高识字能力，养成良好的写字习惯

5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨

2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣

3、倡导合作、探究学习采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习、善学习的兴趣

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文，提高语文素养

7、重视语文基本功的培养二年级学生还处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的周次教学内容备注第一周

1、古诗二首

2、找春天

3、开满鲜花的小路第二周

4、邓小平爷爷植树口语交际注意说话的语气语文园地一第三周

5.雷锋叔叔，你在哪里

6.千人糕

7.一匹出色的马第四周语文园地二识字

1.神州谣第五周识字

2.传统节日识字

3.“贝”的故事识字

4.中国美食第六周口语交际长大以后做什么语文园地三第七周

8.彩色的梦

9.枫树上的喜鹊

10.沙滩上的童话第八周

11.我是一只小虫子语文园地四第九周

12.寓言二则

13.画杨桃

14.小马过河第十周期中考试第十一周口语交际图书借阅公约语文园地五第十二周

15.古诗二首

16.雷雨

17.要是你在野外迷了路第十三周

18.太空生活趣事多语文园地六第十四周

19.大象的耳朵

20.蜘蛛开店

21.青蛙卖泥塘第十五周

22.小毛虫语文园地七第十六周

23.祖先的摇篮

24.当世界年纪还小的时候

25.羿射九日第十七周口语交际推荐一部动画片语文园地八第十八周期末复习第十九周考试二年级下学期教学计划时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的二年级下学期教学计划，希望能够帮助到大家本学期以学校总体教学工作为依据，以全面提高教学质量和教师教学业务水平为宗旨立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革优化教师的教学行为，促进教师专业提高，扎实有效地开展数学教学研究活动

（一）坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，力求措施得力，目标明确，形式多样

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变

2、为加强修养，提高素质，我们教研组要利用每个星期五业务学习的时间组织教师进行培训I,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息,注意用教学理论指导教学实践

（二）积极参加和开展教研活动为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们要坚持开展听、评、说课活动且把这个活动做为一个重要的教研活动本学期，我们组按教导处的计划如实开展数学优质课活动，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用,教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨

（三）健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组要在每周设定一个检查课堂常规检查的重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师要根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高

（四）抓好课程改革，促进全面发展

1、突出课改实验组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验

2、利用好导教案

3、加强学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量通过培优补差，促进全体学生的全面发展第1周分年级制订教学工作计划，分学段通研教材第2周每人一堂公开课听评课活动第3周每人一堂公开课听评课活动第4周每人一堂公开课听评课活动第5周每人一堂公开课听评课活动第6周学习《数学课程标准》新的教学理念第7周教学研讨第8周看教学录像，研讨第9周让数学课堂“活”起来第10周研讨“解决问题”的教学第11周看教学录像，研讨第12周低年级教学的特点第13周如何教学计算题第14周看教学录像并研讨第15周中高年级教学应注意的几个问题第16周各年级制定复习计划第17周分年级进行教学工作总结二年级下学期教学计划

一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容,两个单元合计13课,原则上每课需1课时来完成教学.

1.“磁铁”单元，本单元的7课课题分别是《

1.磁铁能吸引什么》，《

2.磁铁怎样吸引物体》，《

3.磁铁的两极》，《

4.磁铁与方向》，《

5.做一个指南针》，《

6.磁铁极间的相互作用》，《

7.磁铁和我们的生活》其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作,第7课是本单元的总结课本单元的学习线索有两条,分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁极的特性”，这两亲学习线索贯穿整个单元学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用,认识指南针的结构、功能和原理,利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具,从而获得丰富的感性认识在教学中,教师应努力做到以下三点

（1）让学生多“体验体验磁铁实验带来的意外和惊奇；⑵让学生多“观察”，仔细观察磁铁实3的各种现象；

（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论特别说明的是“，磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准,在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想

2.“我们自己”单元，本单元的6课课题分别是《

1.观察我们的身体《2通过感官来发现观察与比较，《

4.测试反应快慢现生长》《

6.身体的“时间胶囊”》其中，1-4课从身体的结构人手,逐步发展到对感觉器官的认识,5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会本单元从认识人体的外部结构引入,设计用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征,并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识,尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化学生主要完成两个任务:一是通过用感觉器官进行观察，了解自己感觉器官的基本功能在观察中，发现感觉器官所接收的信息和已有的经验,能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断二是要发展自己的健康意识,通过回顾之前的生长变化,学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识上述两个单元的教学中,教师要引导学生:仔细观察、如实记录,并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理；当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识

1、引导学生通过观察，了解磁铁的不问形状,知道磁铁能够吸引铁和银,能够隔空隔物吸铁,知道磁力可以传递

2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大,知道磁铁能够指示南北,有何极相斥,异极相吸的特性

3、引导学生通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识，体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性

4、引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷,从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣

5、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况

6、知道通过感觉器官能够获取事物的相同与不同特征,用比较的方法识别不同的事物,认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物,并以此区分事实与想象

7、了解感觉器官的综合运用，能够更加全面的认识事物和作出反应

8、通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从而能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活

三、教学措施

1、培养学生良好的学习习惯，绐课堂教学创设良好的环境学生学习常规的培养和训练是保证教学质量的前提在本学期的教学中，要注重学生良好学习习惯的培养,并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中

2、在教学中,重视学生的生活经验和体验,在教学活动的每一个环节都要注意从学生的生活经验出发,让学生认识到科学是真正来源于生活并运用于生活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣和习惯

3、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式,通过学生直接参与探究实验的方式,将科学探究转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维,培养学生敢于打破常规,敢于创新的能力

4、构建合理科学的奖励机制,让学生正确认识自己,并在奖励机制上采取多元化的评价方式,鼓励学生,让每个学生都有获得成功的机会,感受成功的喜悦二年级下学期教学计划学生在二年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容

1、数与代数领域认识乘法、乘法口？？书的习惯

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的‘、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习

3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯同时注意学习态度的培养

5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际二年级下学期语文教学计划教学内容及编排教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这几部分相互联系，构成一个有机的整体多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;

（一）、认识除法、口诀求商

（二）、时、分、秒

2、空间与图形领域认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体

3、统计与概率领域统计与可能性

4、实践与综合应用领域本册教材共安排五次实践与综合应用活动

1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便

2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题

3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换

4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称

5、用16的乘法口诀求商学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作〜寻找得数，而是用□算求商

6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度

7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识

8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法〜

9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格初步形成1时、1分的观念认读钟面上的时间

10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力

11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性二年级下学期语文教学计划本学期我继续担任二年级

（1）班的语文教学工作二年级

（1）班共44人，女生22人，男生22人大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分学生基础较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤为重要，是本学期的工作重点本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育所选课文题材广泛，内容丰富课文语言文字规范，生动这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成具有一定的德育价值每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意“语文园地”包括四个栏目我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台一一给学生提供展示课内外学习所得的舞台宽带网一一引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表一是全册要求认识的字，有400个生字表二是全册要求会写的字，有300个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

1、培养习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯C继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯培养勤查字典，主动识字的习惯

3、识字写字准确认读363个生字能按笔顺书写，把字写端正，写匀称

4、口语交际能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事能在看图后用普通话说几句完整的话能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚阅读有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文能用学过的部分词语造句学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话学习使用逗号，句号,感叹号和问号

1、面提高学生的语文素养

2、正确的把握语文教育的基本特点

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

4、努力达到三维目标的要求

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯培养积极发言，专心听讲的习惯继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意借助字典学习生字，初读课文，提出问题

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字重视写字的指导，提高学生写字的技能培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力

5、指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高

6、要十分重视阅读教学，与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系,坚持写日记，为学生的作文起步打好基础

7、做好辅导后进生的转变工作，帮助他们提高学习成绩，学会学习，学会合作，学会探究二年级下学期教学计划

一、学生情况分析二年级⑺班学生54人，

（8）班学生53人，通过一年半的学习，学生已经掌握了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形成了一定的口算能力还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题大部分学生学习态度端正，能够认真对待，课堂上也能积极地参与教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯,但个别学生在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力

二、全册教材分析这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题表内除法是学习多位数除法的基础，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一万以内数的认识,通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人交流，逐步形成良好的数感解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合实际生活中的具体情景，让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义

1、结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性；

3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念；

4、表内除法与原义务教材相比，用

7、

8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会

5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生活的联系，培养数感;在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力

6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识

7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景;重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化;重视估算意识的培养

8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗透根据统计结果进行预测的思想

9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去发现规律

三、教学目标

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯

3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法

4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感

5、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识

6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性

7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神

四、提高教学质量的方法措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展1对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高2重点抓好学困生的辅导工作

5、定期进行测试，及时反馈总结

一、指导思想努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能

二、教材分析本册教材包括以下一些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学第二，在平均分的操作活动中,使学生理解除法的含义万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数万以内的加法和减法编排具有过渡的特点在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容,让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念在统计知识方面,让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识

三、学情分析二年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言，作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握但是个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导

四、教学目标

1.认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计

3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

五、教学重难点教学重点表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的能力教学难点学生自主探究能力和解决问题能力的培养二年级下学期教学计划

一、指导思想本学期我继续带二年级三班的数学，全共有学生43人，二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累，乐于计算，对解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，以至于粗心大意，没有养成很好的解决问题的习惯需要培养学生多动手，多思考的能力加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来

二、教材分析:本册教材包括以下一些内容数据的收集与整理，表内除法,万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数万以内的加法和减法编排具有过渡的特点在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识

三、教学目标要求

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调本册共有32篇课文安排4篇略读课文，它们是《卡罗尔和她的小猫》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四一一五个栏目，新增了“宽带网”“我的发现”一一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识“日积月累”一一引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇“口语交际”一一话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练”展示台”一一给学生提供展示课内外学习所得的舞台“宽带网”一一与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教材最后是两个生字表要求认识的字，有400个要求会写的字，有300个

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句平移

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克二1000克

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

四、教学措施

1、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用

2、认真研究、使用教学课件，认真备课、上课，向课堂教学要质量

3、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展

（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高

（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案二年级下学期教学计划本学期我任教二年级⑵班，共有学生31人大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动少数学生学习习惯不好，上课发言不积极我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力

（2）教材分析本册教材内容包括乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等本册教材主要特点本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性

1.知识与技能方面1使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法2使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位3联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图

2.数学思考方面1在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力2在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的小学数学四年级第二学期教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！二年级下学期教学计划二年级共有学生32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的学生有6人大部分学生学习态度较认真，能按时完成老师布置的各项作业，只有少部分学生不能按时完成作业，书写也较为潦草本班学生比较活跃，自制能力差，教师在抓好学生思想工作的前提下，有目的、有计划的进行学习大部分学生在技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩有所提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中经过一年半的学习，学生已经具有一定的计算能力（100以内的加法和减法、表内乘法），掌握了初步统计、图形知识，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学习方法学生学习成绩比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多大部分学生有较高的学习兴趣和学好数学的信心，表现为上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成但还存在以下缺点个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导部分学生由于父母不重视孩子的学习，整天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数

2、比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

3、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系这册教材包括下面一些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题

1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习情境，发现问题，解决问题利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会,培养学生的合作能力和探究意识

2、注重引导学生解决日常生活中的问题利用新教材的优势，密切数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法

3、建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和培养思维的灵活性、敏捷性等品质，发挥个别学生的特长，培养数学能力

4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法二年级下学期教学计划5二年级⑺班学生54人，

（8）班学生53人，通过一年半的学习，学生已经掌握了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形成了一定的口算能力还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题大部分学生学习态度端正，能够认真对待，课堂上也能积极地参与教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯,但个别学生在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题表内除法是学习多位数除法的基础，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一万以内数的认识,通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人交流，逐步形成良好的数感解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合实际生活中的具体情景，让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义

1、结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性；

3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念；

4、表内除法与原义务教材相比，用

7、

8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会

5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生活的联系，培养数感;在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力

6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识

7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景;重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化;重视估算意识的培养

8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗透根据统计结果进行预测的思想

9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去发现规律

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯

3、让学生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法

4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感

5、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识

6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性

7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神

1、认真学习《义务教育数学课程标准》

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展1对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高2重点抓好学困生的辅导工作

5、定期进行测试，及时反馈总结二年级下学期语文教学计划23班共有学生41人学生经过二年级上学期后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现主动识字的愿望非常强烈已经基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

3、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后是两个生字表生字表

（一）是全册要求认识的字，有470个生字表

（二）是全册要求会写的字，有330个要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识470个字，会写330个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备

2、识字和写字教学应该注意的问题教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量

3、阅读教学应该注意的问题阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来止匕外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

4、口语交际教学应注意的问题有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

5、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应该与教材内容有一定的联系活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受本学期教学重点认识400个字，会写300个字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力喜欢阅读，对阅读有兴趣对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来本学期教学难点培养学生妈周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读小学二年级下学期语文教学计划本册教材包括口语交际，课文，识字，写话，语文活动五个内容，分10个单元其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次教材有以下特点:

1、话题单元，板块结构一一教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线

2、口语先行，写话单列一一口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点写话单列，以突出低年级写话的重要性目的是提前起步，降低难度，减缓坡度

3、选文全新，人文熏陶以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀

4、综合实践，正和拓展一一每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习,在综合中向生活延伸

5、学生为本，自主探究一一教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动口语交际是从学生生活实际中提取的话题；识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活,又联系单元话题其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等体现了学生为本

二、教学要求1口语交际

1、用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨

2、认真听别人说话，把握主要内容，简要转述、

3、听故事，看音像作品，能复述故事

4、能具体讲述故事，清楚讲述见闻

5、有表达的自信心2阅读

1、激发阅读兴趣，感受阅读乐趣

2、学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文

3、学习默读，做到不出声，不指读

4、联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语

5、针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶

6、尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美

7、背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气3）写字

1、喜欢学字，有主动识字愿望

2、认识汉字590个，会写其中311个

3、掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁

5、借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字4）写话

1、对写话有兴趣・，写自己想说的话

2、能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想

3、学习吧想象到的事物写出来

4、在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语

5、根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号5）语文活动

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的.内容与人讨论

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得

3、热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

4、培养实践能力，逐渐增强语文素养

三、学生基本情况本班级由原来的35人变成现在的33人，原班转出2人，随家长外出打工从驼小转入1人由于上期的努力，班级有很大改观，但是任重道远由于学区新的质检方案，班级面临新的挑战下面学校班级很小，三人一个班，5人一个集体要想再次与之争高下，难度很大因为从对他们的了解，差生少，而且有发展潜力，而我班人数是他们的很多倍，差生情况很不乐观因此马虎不得本班学习最吃力的是贾春岚，不仅智障而且有癫痫病，这个孩子想要学会一点知识真得很难很难，因为照着写一个笔画都很困难向玉莹智商低下，虽然照着能写简单的字，但是无法认读，运用，就连简单的组词都无法完成向江平基础太差，学习习惯令人担忧，好在上期有所改观石巧在上期有所进步，但是还需加倍努力孩子各方面的能力均欠佳，反映迟钝、向玉莹反映迟钝，很难接受老师的教学，而且身体很差，经常生病，一请假就是一周、对这些学生的教学有很大的难度、还有已经有进步的刘剑锋这些孩子拼音都没掌握，因此还得带着拼音教学

四、提高教学质量的具体措施

（一）转化后进生措施

1、全面了解差生的具体情况，做到心中有数摸清差的根源根据各自的情况进行转化时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步

2、从第一天抓起，不放松，从最后一个抓起，不放弃一个差生

3、以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识

4、关爱每一个差生用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝

5、以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓励，只有微笑

6、从第一次作业抓起即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得学习规矩，养成良好的学习习惯

7、对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导利用一切课余时间对他们进行指导

8、作业做到降低要求，减少数量，但是必须要按时交，老师做到当面批改逐步提高要求

9、多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心

10、培养小助手，尽可能发挥小助手的作用

11、做个有心人，随时扑捉差生的闪光点

12、以耐心，恒信，爱心对待差生

13、采取多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出

（二）辅导优秀生措施

4、在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲学生会的不讲，学生自己能弄懂的不讲，老师怎么讲，学生都无法接受的不讲但绝不盲目套用，根据学生实际灵活运用，尽可能采用适合自己教学，适合自己学生的教学方法在学习上提高要求2）在作业上，给他们加量，在数量上多一点、在难度上加深一点、让他们有思考的余地、当然适可而止，既要激发他们探究寻问的情趣，又不能让他们产生畏惧而退缩

6、课后适当进行辅导，和家长取得联系，让家长适当买点学习资料

7、严和爱并用、对尖子生必须严格要求，作业必须按时按量按质完成，而且必须做到干净，整齐，格式正确但是在严的同时也要给予无微不至的关爱爱的表示多种多样，一个微笑，一个轻微的抚摩，一个象征性的拥抱一句鼓励的话语遇到困难时及时给予的帮助

9、做他们的朋友小学二年级下学期语文教学计划本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队

1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字准确认读生字会默写出生字，掌握偏旁能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称

4、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的‘一段话和一件简单的事能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌

5、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大息、

1、充分利用阅读课，注重读写结合

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语

一、指导思想以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准2024年版》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合二年级下学期语文教学计划二3班共有学生41人学生经过二年级上学期后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现主动识字的愿望非常强烈已经基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌对周围的事物有好奇心,。