二年级数学家长会总结与反思（21篇）

二年级数学家长会总结与反思（精选21篇）二年级数学教学工作总结与反思本学期，本人担任二

（2）班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结人常说功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习

（1）创设各种情境，激发学生思考上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法教学之余虚心请教其他老师，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见,改进工作想尽办法提高自己的教学水平现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲

4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性不防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多二年级上学期数学家长会发言稿4某=16某5=153某=12某4=202某=10某9=815某=45某4=326某=36某5=305某=25某4=36564-7=294-3=9+5=29+3=24+5;48-4-6=434-5=544-6=494-5=794-8=354-7=72+8=7+8=21+4=23+6=

2、用竖式计算88+9=304-7=244-3=52+9=464-6=

3、计算下面各题32+4某215—7某452—18+2756+7+46某5+335+14+760—15—3563+44—37二年级上学期数学家长会发言稿由于本人刚开始从事教学工作，虽然我们班的期末成绩不是很不好可能是运气比较好些，不过还是觉得愧疚因为从试卷反映来看，学生的知识要点掌握得并不是很牢固针对这样的情况，我反思自己任教一学期来的感受

一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题，是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我而没有再进一步考虑，这一个例题，学生如果更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误

二、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参4使其他同学容易做小动作，没有认真倾听

三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高

四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧

五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了

1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用，设计好练习

2、上课0

（1）创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间掌握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥学生各方面的能力

（2）及时复习温故知新，牢固掌握因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能对这点，我读初中的时候也因为没有把知识融会贯通吃归亏

3、批改作业针对不同的练习错误，及时进行补缺补漏，还可以采取面批的方法，指出个性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性

4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们提供帮助，注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考

5、做好测试评估工作在作业、测试卷中，增加体现学生思维过程的试题在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解，因为有的只是由于考试粗心导致的，让他们自己担任试卷讲评的小老师，并给予指导二年级数学家长会发言稿各位家长下午好！非常感谢大家来参加这次家长会我是数学老师今天趁这个机会，我想主要和大家交流一些数学学习的问题二年级的数学同一年级相比，抽象知识多，难度加大有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化下面我分三个方面跟家长交流数学是一门基础学科，各个单元的内容之间都存在有机联系，后面的学习是对以前学过的内容进行更高层次的深化学习，如果基础不牢靠，以后的学习也会变得艰难所以应尽可能在低年级时学好基础课程其中口算是低年级数学教学的重要组成部分，是学生学习数学的基础，口算速度的快慢、口算的正确率直接影响着学生的数学能力，而良好的口算能力也让孩子在今后中高年级的学习中，把其主要精力放在更深层次的知识学习上，不需再花精力在低级的计算上了为提高学生计算的正确率和计算速度，经常对口算训练进行阶段性检测检测内容包括

1、20以内加减法

2、表内乘除法（包括有余数除法）

3、两位数加减整十数、一位数、两位数（不进位、进位、不退位、退位）

4、连加、连减、加减混合、乘加、乘减

5、10000以内整千百数加减整千（百）数检测为了考察学生是否能熟练的运用口算技巧，方法灵活多样，而且迅速准确，这也是对学生注意力、理解力、记忆力、思维力的一种综合性的测评根据每次检测结果，及时分析总结，加以调整改进对于不达标的学生要给予关注，并进行辅导复检，直到达标为止通过一段时间的强化练习，也得到家长们的大力支持和配合，孩子们的整体口算水平也有了质的飞越从最近的一次月测试中看出，优秀的学生占了班级半数左右，也消灭了不及格和低分（各班口算能手进行展示）但是我们还是不能放松，因为口算技能的优化提高，还是需要每天坚持不懈的练习，也需要家长每天继续配合，进行口算天天练，在现在的基础上，进一步提高每个孩子的口算能力学习数学离不开解题，要解题必须先看懂题目根据我们以往的教学经验，很多学生做题中出现的错误，不是不会做，而是由于没有仔细看清题目要求造成的，有的孩子已经养成了马虎读题，甚至不读完题目就草率下笔的坏习惯，再不改就更困难了我们知道中考高考差几分都不行，千万不能一句“粗心”就可以忽略，我们一定要从现在开始重视帮助孩子养成良好的读题习惯指导孩子读题,读懂每一句话，养成认真审题的习惯，这是确保做题正确的第一步，也是关键的一步俗话说熟读百遍，其意自现特别是解决实际问题，也就是通常我们所说的应用题，失起分来也是最多的,我们在课堂教学中要求学生至少读题三遍第一遍，老师带着读，读通每句话;第二遍，自己点着题目读，圈出关键字词；第三遍理清数量关系，寻找解题策略平时我们也指导学生在题目上做上一些标记，目的也是逼着孩子去读题，字字入眼，协助理解，进行正确的解答引导孩子养成爱动脑的习惯本学期还增加了两步计算的应用题，孩子必须读题理解题意后，明确先求什么，再求什么，再列分步式计算，切忌盲目用已知数去凑算式所以在家辅导也同样要让他多读几遍题，我们家长既不能因包办代替，也不能不闻不问，关键在于正确引导同时，家长要鼓励孩子不懂就问，适当给一些指导和帮助一些学生表现出浮躁，精神无法集中，行为、习惯比较散漫等现象部分孩子对数学作业，只求速度不求质量改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正作业的书写也开始潦草那么我们作为家长应该如何协助孩子养成好习惯呢，给家长几点建议

1、正确对待并重视孩子的回家作业，培养孩子认真完成作业的习惯让孩子感受到你作为家长对孩子学习的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况有的家长说我每天都问孩子作业做好了没，怎么作业还是没完成好，光光口头上问一问，让一些不自觉的孩子钻了空子回家作业少做质量差，第二天忙于补做订正，影响了学业所以不管孩子是否自觉学习，我觉得家长无论多忙，每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业您可通过检查家庭作业，了解孩子今天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度，通过孩子作业的认真程度，也反映出今天学习的收获孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用家长检查一看书写是否工整、清洁、准确，不能〃虎头蛇尾〃或〃龙飞凤舞〃如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错所以如果您发现孩子没有用心的写作业，请试着让他重新写得好一点，只要有一点进步，就要及时表扬检查作业二看答题是否正确，家长若发现作业有错误，一定要及时纠正学习是一个错误改正、从新提高的过程，没有改错，学生就没有提高所以当孩子做完题后，你发现了错误，一定督促他及时订正，因为题目刚做，还有印象，这样的纠错效果会更好还有很重要的一点是要教孩子学会自己检查作业，如果你只对孩子说你做完了，要检查一下作业，可能孩子眼睛看一下就说检查好了，但真正检查了没有是可想而知的，所以家长可以让孩子把写好的作业一道一道读一遍，通过读一读还是能发现一些错误的，这样既让孩子又一遍熟悉题型，还提高了孩子读题的能力,或也可以用手遮住答案再算一遍等方法他自己检查好了，家长再协助检查一下,有问题在给予帮助

2、培养学生学会倾听的好习惯倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率一周只有四节数学课，短短40分钟一定要好好把握有的孩子比较好动，上课眼睛都不看着老师，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯会倾听的孩子注意力集中,学习效率也高所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？和孩子聊聊当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用和孩子交流的时候，请试着要孩子眼睛看着你说话，眼睛看着家长听，看看您的孩子能否做到平时也要注意培养孩子专心倾听的习惯希望每位家长时刻做一位有心的父母兼导师最后，请接收我真诚的感谢,感谢大家今后对我们工作的支持和帮助总之，我们的目标是一致的，我们将和各位家长一道共同教育好你的子女一一我们的学生如果我们在教学中有什么不合理之处或不尽如人意的地方，希望家长朋友们能够理解，能够谅解，也欢迎家长们能坦诚与我们交流最后共同祝愿您的孩子、我所有的学生们早日成才！二年级上学期数学家长会发言稿

一、计算

1.口算

2.列式计算6某6-4=3某6+10=5某6-6=6某2+13=

二、读口诀写算式一六得六算式二六十二算式三六十八算式四六二十四算式五六三十算式六六三十六算式

三、连线126某6186某2246某4o303某6o365某6o二年级数学家长会总结按学校要求，我们二年级按要求召开了家长会此次家长会收获很大，下面将本次家长会开展情况总结如下

一、家长重视家长会那天，除了个别家长有特殊情况外，其余家长都按时参加了家长会,可见家长都很重视孩子的学习而且，通过与家长座谈，家长对学校给予了高度评价，并对下一步学校的一些工作，提出了意见和建议

二、准备充分本人高度重视本次家长会工作，家长会前，做了详细的准备制定了详实的家长会工作方案，制定了家长会活动程序，并准备了家长会发言材料，对每个学生情况都进行了详细分析，并从对学生教育方面搜集了部分材料由于所有准备工作做得充分，使得本次家长会开展非常成功特别是我半个多小时的发言，教室里没有人走动，没有人讲话，非常安静,我就从学校的管理、学生良好习惯的养成以及学生安全问题等几个方面向家长进行了说明还就家长们所关心的问题进行了探讨家长们的热情高涨，都将自己孩子存在的问题作为一个话题进行探讨家长之间得到了很好的交流，老师也在家长的交流过程中获知信息在会上，我介绍了以下几方面

1、分析了本次期中考试的情况对于家长来说孩子的成绩是他们最为关心的所以在会上我给家长看了学生的成绩单有很多家长看后对我说“老师，以前只看到孩子的卷子，并不知道其他孩子的成绩，总觉得我的孩子学得还行今天看了成绩单之后，让我知道孩子在班上连个中游都赶不上以后，真要好好辅导孩子”

2、介绍孩子开学到现在学生在校的表现总的就是“懒散”在会上我主要表扬了表现很好的学生当然对表现不好的学生也从侧面指出

3、介绍学校情况学校都很重视孩子的教育问题，在各个方面进行了改革,想尽一切方法给孩子创造最优越的教育环境，那作为孩子的家长该如何对待孩子的教育问题

4、给家长提出了一些建议发现问题及时与老师联系尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看这几个同学在家里做事也肯定很拖拉家长要注意正确引导为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习当孩子学习时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等家长会是家校联系的重要手段，也是很直接的手段，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康地成长

四、本次家长会的收获

1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理从家长的谈话中，我了解到了一些孩子在班级里没有发现的问题

2、让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件

五、几点启示

1、家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈;有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异;有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等

2、从与家长的谈话中，可以发现我们教师对孩子的了解还是不很深，有许多孩子的内心世界，教师没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行

六、今后工作的改进我们教师要克服上述所有的困难，尽自己最大的能力去做好孩子们的教育教学工作教师要多从书报、新闻媒体、网络等途径的学习中，不断提高自身的教育教学能力;教师与家长没有会面的时间，可以通过电话联系;教师要抽出更多的休息时间，与孩子们进行以生活为主题的交流，与孩子们玩在一起，真正做到无距离地亲密接触总之，有了这样一次家长会的召开，相信只要我们做教师的继续发扬自己的长处，不断改进自己的短处，从自身入手，从学生入手，以学生为主体，切实把班主任工作做得扎扎实实，就能让家长放心，让孩子满意二年级上学期数学家长会发言稿教材分析本册教材的教学内容包括乘法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法；乘法竖式除法的含义；用除法口诀求商；除法竖式求几个相同数连加和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题时、分、秒的认识多边形、线段的直观认识常用的长度单位厘米、米用尺量线段和物体的长度用如“第儿排第几个”的方式描述物体的位置东、西、南、北等方向的认识从不同的方位观察物体用方块图收集和描述数据以及简单事件发生的确定性和不确定性学生分析经过一年多的学习，大部分同学掌握了一定的学习方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课大多能认真听讲，能按时完成教师布置的作业，但预习习惯尚未养成，自主参与能力尚差，特别是灵活运用知识解决问题的能力还不够其中一小部分学生思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，还有一小部分学生，上课时不能积极思考问题或思考问题较慢，作业需老师叮咛才能完成分析原因主要是上课易走神，计算不细心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，如果能在心理上加以转变，或能有所提高教学目标知识与能力使学生联系具体情境，初步认识乘除法含义，探索并理解乘法口诀，并能熟练计算表内乘除法，以及解决一些简单的实际问题初步认识平面图形、线段，学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会用“第几排第几个”的方式描述物体所在的位置，会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系使学生经历简单的统计过程，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提出或解决一些简单的实际问题体验有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性过程与方法在探索和学习过程中，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在交流中，初步培养思维的敏感和灵活在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念在解决简单实际问题的过程中能初步进行有条理的思考，并2及时复习根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习正迁移，给学生的创新实践提供了可能针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考例如，我班的熊欣瑶同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间,他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导,尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表现，马上全班表扬,增强他的自信，现在他已经有了进步评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断情感、态度与价值观在教师和同学的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣,能积极地参与与观察、发现、解决问题等的数学活动获得一些成功的体验，逐步树立学好数学的信心本册教材重、难点教材重点乘法口诀；认识除法；用乘法口诀求商教材难点认识图形；认识厘米和米以及时、分、秒的认识课时按排教学措施

1、认真学习新《大纲》，专研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数,有的放矢，合理安排教学内容

2、大胆进行课堂教学改革，提高课堂教学效益

3、改革教法、学法，采用启发式、讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决问题实际问题的能力

4、鼓励学生敢于质疑，关于标新立异，发表不同的见解，培养学生的创新意识

5、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人

6、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力

7、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知

8、注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化

9、让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力

10、不断加强业务学习，了解教学新观念，不断学习《新课程标准》，提高自己的业务水平二年级上学期数学家长会发言稿

3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

（三）口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说

1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流

2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程

3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平

（四）语文综合性学习在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文

四、学生情况二年级四班现有学生28人，其中男生15人，女生13人大多数学生对语文学习比较感兴趣,乐于学语文、用语文但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握

一、教材分析教材包括以下内容100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法是进一步学习计算的重要基础特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

二、教学重点、难点100以内的加、减法笔算和表内乘法

三、、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

四、学生情况分析本学期任教的是二⑴班数学教学在经过一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况

五、教学措施

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程学生在有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念

3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中学习乘法计算的目的是用它解决问题渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用处,如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力

4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题从而逐步培养学生的估算思想使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的

5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识

6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识

六、课时安排

（一）、长度单位（4课时

（二）、100以内的加法和减法

（二）（13课时）

（三）、角的初步认识（2课时）

（四）、表内乘法

（一）（13课时）

2、

五、观察物体（4课时）

六、表内乘法

（七）、统计（3课时）

（八）、数学广角（2课时）年小学生二年级数学家长会发言稿全文下面是小编为大家整理的,供大家参考身为家长，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏现在，就动笔写一下家长会相关的发言稿吧下面是小编为大家收集有关于小学生二年级数学家长会发言稿，希望你喜欢尊敬的各位家长大家好！很高兴，我们又相聚在这里，共同感受孩子成长的历程光阴似箭、日月如梭，转眼间孩子二年级的学习生活即将结束，在这近一年的时

1、尊重孩子一一与孩子平等对话以朋友的身份与孩子相处，不要一言堂，要民主化孩子上学后，随着年龄的增长和周围人际关系的发展，必然会出现一系列的变化，他们会遇到很多困惑和困难，也将面临更多需要自己亲自处理的事情，这时就需要父母以朋友的身份来帮助孩子，而不是以训导者的身份来对孩子的行为指手画脚，否则只会换来孩子的逃避和欺骗

2、了解孩子一一走进孩子的心灵家长在给孩子选择教育时还要选择适合他们年龄阶段的教育，也就是说不能跨越孩子在该年龄阶段所能承受的最大压力先处理心情，再处理事情;态度要热情，立场要坚定孩子也可能失去学习的兴趣家长要在孩子的成长过程中积极加以引导，对孩子不能一味地拔高要求，加重负担，但也不能放任自流，撒手不管，什么都由着他其实，孩子辨别是非的能力、自我判断的能力还不够，再加上这个社会错综复杂，因此，还离不开家长和老师的引导每天对孩子一问一一问一下今天班上有什么事，你做的怎么样？每一个月问班主任老师在学校情况

3、信任孩子一一多赏识孩子人人都会犯错误，都会有失误，关键的是下次不犯同样的错误，态度决定一切有错误肯定有原因给孩子以信心

4、引导孩子一一身教强于言教老人说，这是孩子的性格，是天生的，但我坚信，后天的教育以及环境的影响对人的发展至关重要，教育可以改变人孩子的独立人格和自主能力是在父母帮助下，在日常生活中逐渐养成的不久，孩子自己上学校已渐成习惯，做事的独立性也渐渐增强事实证明，每一个孩子都有自我管理和教育的潜在能力，我们给予孩子的机会越多，孩子就会成长得越快、越健康;让孩子自己做主，是对孩子真正的负责、真正的爱尊敬的各位家长你们好!作为班主任，我首先代表我和所有任课老师，对各位家长的到来表示深深的感谢感谢你们在百忙之中来到学校，你们的到来既是对你们子女教育的关心更是对我们工作的大力支持一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，而如何进行有效的家校配合是非常必要的今天请各位来开这个家长会，我们的目的是更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学今天我主要就开学以来班级开展的一些工作和初步了解学生的一些情况向各位家长作一汇报六年级的教师可能都有相同的感受六年级的学生不好管学生表现出来的是一种莫名的躁动不听老师的说教，自由行动其实并不奇怪，这就是学生进入青春期的表现在这个时期，心理特点归纳起来大致有以下几个方面

1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制情绪不很稳定但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟

2、对异性的关注希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起我们常常会见到这样一些现象有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以〃男子汉〃的姿态博取女孩子的喜爱;与男孩子交往，女孩子更爱打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目在异性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理

3、个体心理的发展青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐,特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象

3、学习方面随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象所以加强对孩子的心理健康教育很重要例如由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得辛苦在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励使他们苦中有乐、苦中有希望

4、因为已经有五年的在校时间，他们对学校的管理比较熟悉了，对校纪校规不是那么在意;又面临毕业，学生普遍心浮气躁，（）叛逆抗拒心理增长，因此不怎么听从教导比较难管这就要求教师和家长一起要密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时有个健康的心理发展要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐各位家长下午好！非常感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天借这次期中考试，我们召开家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！第一方面班级介绍半个学期以来，整体上看，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中,到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是每周的班级评比，学生表现良好，集体荣誉感都增强了第二方面说说期中检测当家长看到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有我们所感到困惑的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过究竟是什么原因你为孩子在学习上付出了多少教师有多大的责任当然，现在的社会并不是一味地看重这样一个评比栏其中如果学生在能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数学作业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于思考老师提出的问题,大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气，并促使学生不断的进步着二年级数学教学总结反思《方向与位置》这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度，因为二年级学生的方向感不强，推理思维能力较弱，平面图中的方向知识对于他们来说，较难理解掌握要让孩子能水到渠成的完成从现实生活到平面图的转变，我认为必须要创设真实的学习情境，让学生经历“从生活中来，到生活中去”的过程特别是低年级的学生，他们对数学知识的认识大多数是建立在已有的生活经验基础上的所以我在教学本节课时，充分考虑这一情况，让孩子们在真实的生活情景中实实在在地学习数学知识，进而顺利的过渡到平面图的方向之中

1、让学生回顾方向儿歌

2、快速指出教室的‘北面及说一说自己的前后左右各是什么方向

3、交流野外迷路辨认方向的方法

4、学习地图上辨认方向的方法并学会看简单的路线图

5、练习在图上找到正确的位置和设计自己身边熟悉的环境一一学校的路线图这节课我注重了学生的体验和感受东南西北对于低年级的孩子来说认识有一定的困难，所以，我先在教室里引导学生辨认方向，设计了“指一指”、“认一认”、“转一转”等活动，辨认其他方向，并设计了“对号入座”的游戏，使学生对实际的方向有了进一步的认识、体验和感受生活本身就是一个大课堂在教学中善于把学生中积累的知识和经验转化成学习材料，有效开发了课程资源在教师引导学生利用指南针辨认实际的方向后，教师问学生还知道哪些辨认方向的办法，学生说出了利用北斗星、树叶、树的年分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的不过，从这张试卷上也可以看出一些问题

1、个别学生基础知识差，遗忘现象严重

2、没有养成良好的学习习惯

3、考试过程中较粗心，不能认真仔细地读题、分析题意，解决问题第三方面经验交流

1.激发孩子的识字兴趣现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣,不仅是老师的责任，也是家长的责任平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如上街，可以和孩子一起看路边的招牌;逛商场，认识商品标签上的事物名称等等这样，让孩子在轻松愉快中认会了字，孩子识字的兴趣也就会更浓了在课堂上，他就可以很自豪的把自己在生活中认会的字向老师同学展示，体验到了成功的喜悦

2.关心孩子的学习每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好心理学家讲1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责;2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成好的环境使孩子能保证健康成长有些孩子却存在这样或那样的毛病，如任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等最有效的解决办法是建立良好的家庭环境家长的言行对孩子的影响是非常大的我非常理解做父母的心情我们白天辛苦一天，晚上要担负起教育孩子的责任好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的

3.有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉家长要注意正确引导

4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字第四方面安全及行为教育

1、正值夏季，家长一定要杜绝孩子玩火，禁止单独骑自行车上路，尤其是我们居住在街道的学生

2、学校作息时间已经调整，所以请家长务必让孩子按时到校，早上7点到校，下午1点45到校另一方面也是对学生安全的考虑，不要提前到学校，还有下午是5点15放学，请家长一定要按时来接，孩子还小，不要让他们一个人走回去

3、给孩子勤洗手脸，勤换衣物，勤洗澡，养成良好的个人卫生习惯

4、有计划的给孩子零花钱，不要让孩子买零食吃，尤其是便宜的小食品，防止食物变质中毒各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误高尔基曾说“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题”今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点

1、思想上要继续引导孩子作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的

2、行为要继续辅导孩子比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了

3、学习上要帮助孩子有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问其实现代社会人人过着节奏紧张的生活同样作为家长，我们身有体会但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流谢谢大家！尊敬的各位老师、家长们大家好！我是李哲的家长首先感谢吧安主任老师给我提供一个和大家共同探讨孩子成长教育的机会，很荣幸能在这里作为家长代表发言首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些孩子，使他们展翅飞翔孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子美好的明天，今天我们聚集在一起，来交流、来沟通，来吐露彼此的心声各位家长，上午好！首先对大家从百忙中抽出时间参加我们的家长会表示热烈的欢迎，对大家关心教育，支持学校工作的行动表示衷心的感谢!说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望孩子的每一点进步都会给我们带来成功的喜悦下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报

一、汇报班级工作从开学到现在已经有三周的时间了通过这段时间的观察与了解，我发现了许多的问题按照常理，二年级的学生相比一年级来讲，不论是在学习上还是生活上都应该是比较好管理的孩子了我想大部分的家长会觉得孩子都上二年级了,终于可以松口气了，再也不用每天催着他们学习了说实话我也是这样想的，都上了一年了，孩子应该什么都知道的，我再也不会像一年级那么累了可是，结果是，我错了，我们大家都错了我们太高估这群孩子了我们忘了他们毕竟还是个孩子爱玩是他们的天性，两个月的暑假让我们的孩子玩疯了，我们上学期辛辛苦苦培养起来的学习习惯全部被他们抛之脑后，家庭作业，课堂纪律，全部忘光了再加上孩子进入二年级了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业等学习情况也都比较熟悉，已经没有了一年级学生初来时的新鲜感，有的孩子就会产生厌倦由于以上原因，开学的前一周我们没有讲新课，一直在进行入学教育，希望他们能尽快地适应学校生活到今天为止大部分同学都已适应了学校生活，可是仍有个别同学仍停留在暑假里，无法适应学校生活于是就出现了上课不专心听课、做小动作，不主动思考，不完成作业学习用品丢三落四等等不良的学习习惯万事开头难，如果我们对孩子的这些不良习惯不给予关注，后果可想而知孩子的不良学习习惯具体表现如下

1、课堂表现课堂教学很重要只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻松地完成作业很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲为此刚开学我就狠抓课堂纪律采取各种方式来提高孩子的注意力可是，仍有个别学生无法集中注意力听讲大家都看到黑板上我写的名字了吧这些都是上课无法做到认真听讲的学生我当时说的是谁达到三次需要家长陪同上课，帮助他改正坏习惯已经有两位家长来过了一位效果很好，如一,现在课堂纪律好多了一位仍旧上课我行我素如一可能这个方法不是很好，我也在思考有没有更好的方法，如果大家更好的方法我们可以再探讨总之目的只有一个让孩子们能够认真听课目前上课专心听讲，课堂纪律比较好的同学有一等同学还有一些上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题惰性很强的同学如一等

2、作业方面开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想总有一部分同学总是不能完成书面作业，不是少写就是写错这样的情况时有发生作业完成不理想的同学有一等而且这次不能完成作业的同学里面什么程度的学生都有，有些是以前一直表现很可以的同学如这两周我一直在采取措施来帮助他们改掉作业不能完成的坏习惯，有些比以前好多了，有些还是我行我素我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上虽然他们不是一年级的小学生了，有一定的学习自理能力，不需要你全程陪护了，但孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学习仍离不开家长最后的检查把关特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等这些软性作业的完成全靠家长从学习第一篇课文起到现在几乎每天都有背诵任务，各位家长问心自问，你的孩子回到家后背课文了吗估计背的不多吧，每天早上我提问背诵情况全班只有三四个同学会背你说让我怎么办我总不能把孩子全部带回我家去背吧我们的孩子真的到了不管不行的时候了所以你简单地问一句作业写好啦吗？怎么能行呢？当然，有些家长也很苦恼,孩子不知道什么作业，让我怎么说呢，孩子都上二年级了，人家都能记住作业，他却记不住，你说怪谁呢不能因为孩子记不住作业就不写吧，这不是个理由他记不住想方设法让他记住，没有别的方法总之，无论如何都应让他按时完成家庭作业因此，我希望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视，特别是老师布置的软性的作业，熟读课文，背课文,背古诗，听写生字等等一定要孩子按时完成所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧！

二、说一说语文以后的学习内容与方向二年级的语文教学主要是生字和课文生字的教学除了写还要多认、然后就是背课文希望家长朋友一起帮他们完成为了让孩子们更好地完成家庭作业，我把每天布置的作业告诉大家，让大家心中有数，以便有针对性地进行辅导肯定会多点，我们一年级就是这样过的，二年级肯定有区别，孩子大了我们要慢慢培养孩子的自学能力，所以又多了一个预习作业请问各位家长您的孩子预习了吗这些作业基本上是固定的，很好掌握唯一双休日的作业不是太固定,我每次都会抄在黑板上让他们写下来另外以后可能还会让孩子写日记,抄词语总之，二年级的作业比一年级的作业多这是肯定的你的孩子既然上了二年级，你就应该有这些心理准备我不想每次都是因为家庭作业的事情和孩子们生气如果你的孩子无法适应二年级的学习生活，总是不能按时完成作业，我建议你让孩子留级

三、对家长的几点希望每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长我也有孩子，我非常理解做父母的心情我们白天工作，晚上还要担负起教育孩子的责任好多家长晚上还有很多工作要做，的确非常辛苦但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导啊付出是有回报的，当看到自己的孩子一点点地在长大，一点点地进步，我们内心是多么地开心、是多么满足啊当然，您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，尽我所能地教给他知识与方法，教给他做人的道理但毕竟班级人数多，我们面对的是整个集体，不是个人所以工作中不可能面面俱到单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一

1、是培养孩子良好的日常行为习惯俗话说“习惯成自然”，每个人的成功与失败无不渗透着习惯的影子！良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子!所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯的养成教育！我们不能只关注孩子的学习，更重要的是要重视孩子思想品德的教育和行为习惯的养成教育培养孩子良好的日常行为习惯，二年级是个很好的时机，也是很重要的一个教育阶段家里家长要培养孩子良好的自我服务意识整理自己的书包、上学放学要自己背书包，培养劳动习惯，消除孩子的依赖性结合学校教育内容让孩子在家也接受到相同的教育，比如按时上学、遵守纪律、与同学和睦相处、乐于助人、文明有礼、诚实守信、认真学习、上课专心、独立思考、按时完成作业、孝敬父母尊敬长辈，节约用水、用电，随手关水关灯,爱惜学习用品，讲卫生不乱扔果皮纸屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行为习惯才能养成另外习惯还包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等平时我在班里发现有几个孩子上课写作业总喜欢站着，这个习惯很不好还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去这些坏习惯的改正需要家长积极配合家庭教育是门学问是需要智慧的我简单地给大家说几个供大家参考我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术，对孩子说你是一个聪明的孩子，你能够学习好你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回孩子知道妈妈注意他了，就说5回就5回第二天做作业，果然只站起来了5回妈妈说哟，我儿子真了不起,一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到孩子说4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了习惯培养的奥秘，可以总结出一句话培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法

2、重视家校沟通我发现一个现象，一说叫家长很多家长都不是老乐意来可能大家潜意识里都认为只要叫家长肯定没好事，真不想去您想过没有，让你来肯定是出现了老师解决不了的问题，让你来是协商解决问题的方法的发现问题不及时与老师沟通，只能使问题越来越严重老师有问题会找家长，家长有问题也可以找老师尤其是孩子思想上的问题,有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师

3、严把家庭作业关学校交给我，家里交给你我们分工合作，各司其责孩子回到家里，要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查背诵作业、书面作业、预习作业也不容草率家庭作业是课堂教学的延伸，是巩固和提高当天学过的知识孩子完成作业情况好坏跟家长地督促有很大关系对不爱学习，或学习不自觉或学习习惯不好的孩子，家长要让孩子用个专门记作业的本，记好当天应做的各项作业，有怀疑的及时电话与老师联系，不给孩子不做或漏做作业的机会培养孩子按时完成作业的习惯每天不但要过问孩子完成作用情况，有条件的可以检查指导不要让孩子的作业再回流到学校，因为第二天老师又要教新的知识，你前一天的知识没巩固就会影响新知识的学习另外为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗;如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错

4、校讯通昨天我让孩子们交家长的联系电话时给学生们大致说过这事今天我再强调一下，校讯通是为了更好沟通学校和家庭而开设的，目的就是加强家校沟通特别是我们一二年级的学生我觉得非常有必要开通校讯通孩子们还小不会学话，很多事情不能传达开通以后，学校布置的一些任务和一些特殊的作业我们会以短信的形式直接通知到家长为我们的沟通带来了文便另外校讯通是收费的，每月3元是否开通还在家长个人到时他们会以短信的方式通知你，望各位家长注意查收

5、生活方面

1、培养学生科学的时间观念在时间方面有以下几个方面需要家长注意1牢记学校作息时间孩子的到校时间，学校规定早上730到教室交作业、上早读下午200到校，240准时上课每一个学生都应做到按时到校,不迟到，不早退，有事及时向老师请假

（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹有些学生早上第一节课就没精神，下午第一节有打盹的现象，请家长给予关注

（3）注意孩子的饮食起居让孩子有一个健康的身体有其他事情及时和老师联系、沟通请记住我的手机号码，有事及时和我沟通我们看别人的孩子，一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多因为我们对自己的孩子非常了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求所以，作为父母，应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历练总之，家长和老师的沟通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才对孩子的教育有真正的帮助，才有利于您孩子的成长我们希望通过学校、家庭、社会形成合力，共同教育培养孩子二年级数学家长会发言稿各位家长上午好！感谢各位在百忙中抽出时间参加今天的家长会，这是第四次机会面对面地作个交流二年级孩子的自理能力、判断能力都很有限，他们的学习生活主要依赖于教师和家长的指导、督促，家庭教育对孩子的成长至关重要，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸家校合力才能促进孩子更快更好的发展首先，向各位家长汇报一下本班孩子的数学学习情况二⑵班原有36人（其中男生18人，女生18人），男、女生刚好各一半本学期仍然是36人在二（上）学期全市期末统考中，结果还是令人比较满意的大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，这次考试的总体情况全校100分的没有，我们班最高分93分.90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人全班总分2799分，人平分

77.75分（乡人均分

79.39）,及格人数33人，及轮和手表等多种从课外书上了解到的方法，有很强的实用性，丰富了课程资源

1、备学生备的不够充分，有几个学生左右分得并不是很清楚，所以在找平面图中的位置时，东西位置经常颠倒在以后的教学工作中每讲一课必须要做必要的课前调查，以便让每个孩子都能当堂的知识当堂掌握

2、学生在平面图中分辨谁在谁的哪面时出现的问题较多，究其原因是找观察点练习的还是不到位所以以后应加强找观察点的练习，让他们找出观察点，再分辨出它的上下左右，最后确定东南西北视导评估使我在思想和方法上都获得了长足的进步，提高了我的知识水平和业务水平，使我更有信心地去面对课堂和学生视导评估结束了，但这种研修精神一定会在今后的教学工作中发扬光大二年级上学期数学家长会发言稿

一、教材分析本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容O依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意“语文园地”包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

二、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2.认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

三、教学策略

（一）识字、写字教学

1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字

2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字

3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行如;做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果

4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异做到下要保底,上不封顶，允许个别学生发展得一些

（二）阅读教学的形式要多样，如分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等

5.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定二年级数学家长会总结星期六上午，我校召开了本学期的第一次家长会这次家长会围绕“学生在校表现和学习情况”、“学校的安全和班级管理”、“家庭教育中的几个问题”这三个大方面圆满完成为了使今后的工作能更上一个新的台阶，特做总结如下:准备与到会情况学校对本次家长会的召开格外重视，校长提前对我们做了要求，我们提前准备了发言稿，布置好班级，努力营造一种亲切、和谐的氛围全班48名同学，本次家长会到会45名，其他三名家长也都提前请了假从这一点上看出家长对孩子的重视程度，说明在家庭教育中，父母双方都在努力家长会会议情况首先，我和任课教师申老师接待各位家长入座然后，家长会正式开始我先向家长介绍了本班学生的学习情况，对学习好的学生进行了表扬，对学习差的学生提出了努力的方向对经常不完成作业和纪律差的学生点名批评，对家长提出了几点建议申老师又作了补充讲解然后就家长们所关心的问题进行了探讨家长们的热情高涨，都将自己孩子存在的问题作为一个话题进行探讨许多家长渴求教育孩子的方法，和对他人成功教育经验的认可家长之间得到了很好的交流，我们也在家长的交流过程中获知信息会议的最后是由我根据班期中考试及学生在校情况对家长提出具体要求家长们自由交流热烈讨论，并向我们了解孩子的学习情况家长会情况分析通过家长会召开过程来看，家长比较在意，敏感于学生的学习成绩，我们对此要求家长多重视培养孩子的好习惯，（如坐姿、写字的姿势、读书习惯等）实事求是分析孩子的基础与学习方法，用动态地发展的眼光看待孩子的变化，多鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进家长会效果使家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件我们也更详细地了解了学生在家的情况，这更有利于今后工作的开展家长会反思家长们对新形式下的教育是很关心的，对学校和教师的要求很高有些方面我们有很多地方离他们的要求还相差一段距离从与家长的谈话中，可以发现:我们对孩子的了解还不是很深，有许多孩子的内心世界，我们没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行今后要尽最大的努力去搞好教育教学工作要不断提高我们自身的教育教学能力;平时我们要是与家长没有会面的时间，可以通过电话联系，多与家长、学生接触总之，这次家长会开得比较及时和成功，看到了家长对学校工作的支持，使我们教育工作者由衷地感到欣慰同时在今后的工作中我们会不断鞭策自己，争取把工作做得更好，让这些孩子在我们的手中享受阳光教育二年级数学家长会发言稿尊敬的各位家长下午好！教育两方面具体谈一谈，希望各位家长能和我们一同关注新课程，实践新课程我们已经是进行课程改革的好的情感态势

2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触新教材和过去的数学书相比，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力如认识“长度单位”一课中让学生自己测量身边的物品；“加减混合”教学中，出示小朋友乘车的情境，（通过观察和结合实际经验，学生会想至U,当车到站时，既会有上的也会有要下的）“镜面对称”一课中让学生自己照照镜子如此种种不胜枚举

3、开放求知与探索空间，发展解决问题的策略具体体现在

（1）、取消了原来意义上的“应用题”的概念，摧弃了“分题型，套公式”的陈规不再安排单独的应用题教学单元，而是结合四则运算的教学合理编排,多以生活场景出现，如图画、对话、表格等让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法

（2）、提倡算法多样化13-9的教学不同的学生有不同的方法a、先拿出10个，再从10个里拿1个与3个合起来，一共剩4个；b、从10个里拿走9个，1再与3合，还剩4个c、1个1个拿，拿走9个，还剩4个；d、从13个中先取走3个，再取走6个；e、由4+9=13推想出13-9=4从中可以看出，不同学生在学习中表现出不同的思维过程，这正是学生面对一个问题最自然最真实的感受不将教材列出的算法强加给学生，而让学生选择自己适用的方法；不评价算法的优劣，以充分体现了“让每个学生学自己的数学、学有用的数学”的新理念在一段时间的学习后，有了熟练的加法计算基础，不少学生感受到想加算减这一方法的快捷，改用此方法计算20以内的退位减法，又水到渠成地实现了算法的优化家长在平时对孩子的计算方法指导中要注意结合孩子的实际情况确定方法

（4）、安排了不少探索规律的练习

1、重视学习习惯的培养孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎，在作业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求

2、重视孩子计算能力的培养口算100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令或者可以采用书中的形式你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？？？同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的

3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识如分辨左右是孩子学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去如“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案,直到猜对为止这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜100以内的数又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。