苏教版水教学课件

水苏教版语文课件——三年级语文下册课文原文解析与知识拓展教材简介本课文出自苏教版语文第十册，是一篇感人的记叙文文章以乡村缺水为主线，生动描绘了一个干旱村庄村民们渴望用水、等待用水的情景，着力表现水的珍贵与对生活的重要性通过对比城乡用水差距，引导学生理解水资源的宝贵，培养珍惜水资源的意识，同时感受人与人之间的真情教学目标知识目标学习个生字，理解盼望、干涸、甘甜等词语的含义和用法14能力目标能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情情感目标理解水的重要性，体会缺水地区人们的困境，感受人情冷暖，培养节约用水的意识导入新课同学们，你们每天都会用到水，但你们有没有想过，如果有一天家里突然没有水了，会是什么样的情况？让我们一起思考水对我们的生活有什么意义？•一天之中，我们在哪些时刻需要用到水？•如果没有水，我们的生活会变成什么样子？•水的身影自然中的水雨水、河流、湖泊、海洋，水以各种形态存在于大自然中城市中的水自来水、净水器、水龙头，城市居民用水便捷乡村中的水井水、溪水、水桶提水，农村地区用水方式各异关注缺水地区世界缺水现状全球有许多地区面临严重缺水问题中国西北干旱地区•非洲撒哈拉以南地区•中东部分国家•在这些地区，人们每天要走很远的路去寻找水源，珍惜每一滴水你能想象他们的生活吗？课文整体感知现在，老师将范读课文，请同学们闭上眼睛，用心聆听，感受课文描述的场景和人物的情感变化听完后，请思考•课文主要讲了一件什么事？•故事发生在什么地方？•文中的人物有什么情感变化？关键词解读盼望盼字解析盼（pàn）期待，希望字形结构上目下分目表示眼睛，分表示区分，合起来表示睁大眼睛期待课文中的盼望村里人盼望着水来，体现了水对他们的重要性请同学们用盼望造一个句子朗读训练有感情地读不同情感的语气低沉语气表达缺水时的无奈与忧愁•期盼语气表达等待水来时的焦急•欣喜语气表达水来了的喜悦与满足•请同学们尝试用不同的语气朗读下面的句子村里盼望着水来水，终于来了！课文片断精读1环境背景介绍村里盼望着水来村里的水井干涸了，人们要到很远的地方去挑水这段文字简洁而有力地介绍了故事背景交代了地点一个缺水的村庄•交代了问题水井干涸•交代了现状村民需远行挑水•这种开篇方式直接切入主题，让读者立刻了解故事环境学生分角色朗读角色分配分组安排旁白、村民甲、村民乙、老人、孩子等将全班分成若干小组，每组人，分配不同角色4-5展示交流朗读准备各小组展示朗读成果，其他同学评价与建议小组内练习，注意情感表达和语气变化识字环节一盼（）聊（）pàn liáo上目下分，表示睁大眼睛期待上耳下卯，表示用耳朵听例盼望、盼顾、企盼例聊天、闲聊、聊胜于无井（）jǐng象形字，像古代的水井例水井、井口、井然有序词语梳理词语拼音释义造句盼望期待，希望村民们盼望着雨水的到来pàn wàng干涸水干了，没有水了持续干旱使湖泊干涸gān hé甘甜形容水味道清香可口山泉水甘甜可口gān tián清凉清澈凉爽清凉的井水解除了炎热qīng liáng片断理解缺水的痛苦2天热了，水井干涸了，村里人就盼望着水来水来的那天，村里会热闹起来...体会村民的焦虑天气炎热加剧了缺水的痛苦•水井干涸象征生活的困境•村民们的盼望反映了水的珍贵•村里热闹起来体现了水与生活的密切关系•图片干涸水井乡村干涸的水井这是一口干涸的水井，井底已经裂开，没有一滴水在缺水的村庄，这样的景象意味着生活用水困难•农作物无法浇灌•村民需要走远路取水•日常生活受到严重影响•与城市自来水相比，乡村缺水的情况更加严峻城市居民只需拧开水龙头，而农村村民可能需要走很远的路去寻找水源小练笔我想对水说的话活动指导请同学们想象自己是课文中的村民，对水说一句话可以表达对水的期盼•对水的感谢•对水的珍惜•示例亲爱的水，你是我们生命的源泉，请快快到来吧！水啊水，有了你，我们的生活才有了希望质疑问难为什么村子会缺水？可能的原因地理位置位于干旱地区•气候条件降雨量少，蒸发量大•水资源分布不均•基础设施不完善缺乏水利设施•村民为什么不搬家？可能的原因世代居住，有深厚感情•经济条件限制•生活习惯与适应性•对家乡的眷恋•水的来历自然知识——蒸发凝结太阳加热地表水，水变成水蒸气上升到空水蒸气在高空遇冷凝结成云中汇集降水雨水汇集成河流，流入湖泊和海洋云中的水滴变大，形成雨雪返回地面这就是自然界的水循环过程在不同地区，水资源分布不均，有些地方水资源丰富，而有些地方则十分缺水片断精读甘甜的水3水甘甜清凉，村里人喝了，脸上露出了笑容老人们说好水啊！细品文字魅力这段短短的文字蕴含丰富的信息甘甜清凉通过味觉和温度描写水的品质•脸上露出笑容表现村民喜悦的心情•好水啊老人的感叹表达了对水的珍视•对比感受井水与自来水井水自来水来源地下水来源水厂处理后供应••特点甘甜清凉，矿物质丰富特点经过处理，安全卫生••获取方式需要挑水、提水，费时费力获取方式拧开水龙头即可，方便快捷••珍贵程度在缺水地区极为宝贵珍贵程度城市居民常常忽视其价值••情感联系村民对井水有深厚感情情感联系缺乏特殊情感纽带••识字环节二涸（）甘（）hégān左氵（三点水）右固，表示水干了会意字，上部表示口，下部表示甜味例干涸、枯涸、涸辙之鱼例甘甜、甘蔗、甘愿凉（）liáng左边冫（两点水）表示冰，右边京表示高例清凉、凉爽、凉水字词运用练习用水相关短语造句请同学们运用以下词语造句珍惜水资源•节约用水•水源保护•挑水•水井•示例我们应该珍惜水资源，不让每一滴水白白流失重点难点突破缺水前水来时有水后村民愁眉苦脸，为水发愁村里热闹起来村民脸上露出笑容每天需要走很远的路去挑水人们欢呼雀跃老人赞叹好水啊生活困难，缺乏笑容争先恐后去取水生活变得更加美好通过对比村民在缺水时和有水后的表现变化，我们可以更深刻地体会水对人们生活的重要性，以及缺水时人们的感受朗读再现情景——情境朗读指导请观看乡村取水的真实视频片段，感受村民取水的辛苦，然后进行情境朗读朗读要点注意语气的变化盼水时的焦急，得水时的喜悦•声音的轻重表现不同人物的性格特点•节奏的快慢反映情节的紧张与舒缓•情感的投入融入自己的体验与感受•阅读训练背景交代1村里的水井干涸了，人们要到很远的地方去挑水2盼望水来村民们盼望着水来，期待水来时村里热闹的场景水终于来了3村里人互相告知，争先恐后去取水4饮水后的喜悦村民喝了甘甜清凉的水，脸上露出笑容课文结构梳理起因村里水井干涸，人们需要远行挑水经过村民盼望水来，想象水来时的场景高潮水终于来了，村里人互相告知，争先恐后取水结果村民喝到甘甜清凉的水，脸上露出笑容通过这种结构安排，作者突出了水对乡村生活的重要性，以及缺水与有水时人们情感的鲜明对比情感升华水来了全村欢腾水来了！水来了！村里一下子热闹起来，人们你告诉我，我告诉你，争先恐后地去取水这段文字生动地描绘了水来时村庄的欢乐景象人们互相传递好消息，体现了村民之间的关爱•争先恐后表现了村民对水的渴望•整个村庄因水而变得生机勃勃•课后思考题1角色替换思考如果你是课文中的村民，在水来了的时候，你会怎么做？为什么？2感受对比对比缺水的村庄和你所在的地方，谈谈你的感受3创新思考你认为可以用什么方法帮助缺水地区解决用水问题？语文要素拔高主题升华本课文不仅仅是讲述一个缺水村庄的故事，更蕴含着深刻的主题珍视资源水是生命之源，应当珍惜•节约用水面对水资源短缺，我们应当节约用水•人情温暖村民互相告知水来的消息，体现了人与人之间的关•爱感恩之心对比缺水与有水的差异，培养感恩之心•同类文章拓展《一滴水》《水污染》《节约用水从我做起》描写一滴水的旅程，表现水的珍贵与奇妙介绍水污染的危害，呼吁保护水资源讲述小学生节约用水的故事，倡导环保意识扩展资料全球水资源现状年全球水资源状况2023•全球约有22亿人面临饮用水困难•每天有超过800名5岁以下儿童因缺乏清洁水而死亡•全球约有40%的人口受到水资源短缺的影响•到2025年，预计将有18亿人生活在极度缺水的国家或地区这些数据提醒我们水资源的宝贵，以及保护水资源的紧迫性用水习惯调查班级调查活动安排目的了解同学们的日常用水情况，培养节水意识调查内容每天用水量估计•用水场景记录•是否有浪费水的习惯•家庭节水措施•调查方法设计调查表格记录一天的用水情况小组讨论分析结果提出改进建议真实案例分享甘肃省某村水源改善案例李家村位于甘肃省干旱地区，多年来村民需要走公里山路取水5年，通过水利工程惠民项目，村里修建了蓄水池和自来水管2022网变化村民用水便利，不再需要远行取水•农业灌溉条件改善，粮食产量提高•30%村民有更多时间从事生产活动，收入增加•孩子们不再需要帮助取水，有更多时间学习•节水创意实践淋浴节水法刷牙节水法缩短淋浴时间，使用节水花洒，收集淋浴前的冷水用于其他刷牙时关闭水龙头，使用水杯盛水刷牙，可节约的水90%用途水循环利用雨水收集洗菜水可用来浇花，洗衣水可用来拖地，实现一水多用收集雨水用于浇花、冲厕所等，减少自来水使用口头作文练习我要节约每一滴水口头作文指导内容要点开头说明节约用水的重要性•中间列举自己节约用水的具体行动•结尾表达对水资源的珍视之情•示例开头水是生命之源，地球上的淡水资源十分有限作为一名小学生，我决心从身边小事做起，节约每一滴水多媒体课件互动水循环动画展示通过生动的动画展示水的循环过程蒸发水变为水蒸气•凝结水蒸气变为云•降水云变为雨雪•汇集雨水汇入河流、湖泊、海洋•推荐资源《水的旅行》科普动画《珍惜水资源》互动游戏语文与科学结合液态水温度在之间，水分子自由流动，0-100°C形成液体固态冰温度低于，水分子排列紧密有序，形0°C成固体气态水蒸气温度高于，水分子运动剧烈，相互100°C远离，形成气体水是地球上少有的能够在自然条件下同时以三种状态存在的物质，这一特性使它在地球生态系统中发挥着不可替代的作用生字词影视记忆法图像联想记忆法通过生动的图片和动作帮助记忆生字盼画一个眼睛睁大望向远方的人•涸画一个干涸的水井，底部有裂纹•甘画一个品尝甜食的表情•动作记忆法盼双手放在眉毛上方，做远望状涸双手从上到下，表示水干了甘手指点嘴巴，表示味道甜美小组合作分配任务分组安排每组分配角色旁白、村民、老人、孩子等将全班分成个小组，每组负责表演课文的一个部分4-5展示交流排练准备各小组依次表演，其他同学观看并给予评价设计简单的道具和表演动作，练习台词综合性学习任务家庭用水调查报告设计调查目的了解家庭用水情况，培养节水意识调查内容•家庭每日用水量估计•不同用途的用水比例•是否有浪费水的现象•节水措施与建议成果展示制作一份图文并茂的调查报告，在班级展示交流习题巩固填空题选择题村里盼望着（）来下列词语中不属于形容水的是

1.

1.（）村里的水井（）了，人们

2.要到很远的地方去（）水甘甜清凉干涸A.B.C.清澈D.水（）（），村里人

3.喝了，脸上露出了笑容课文主要讲述了（）

2.水的重要性乡村缺水A.B.的困境节约用水的方法水资C.D.源保护简答题为什么村民们如此盼望水的到来？

1.课文中哪些词语或句子表现了水对村民的重要性？

2.写字指导重点字书写指导盼字笔顺

1.先写上部目横、竖、横、横

2.再写下部分撇、点、横、竖钩涸字笔顺

1.先写左边氵点、点、捺

2.再写右边固横、竖、横折、竖、横、横、竖、横书写要点•注意字的结构与比例•保持笔画连贯流畅•横平竖直，笔画清晰书法展示区学生优秀书写作品展示同学们书写的与水相关的字词水、井、涸、甘、盼•清凉、甘甜、干涸•水是生命之源•珍惜每一滴水•通过欣赏优秀的书法作品，激发同学们练字的兴趣，提高汉字书写能力拓展阅读推荐《大自然的水》《雨水的旅行》《水滴历险记》介绍水在自然界中的分布、形态和作用，配讲述一滴雨水从云层到地面，再回到海洋的通过拟人化的水滴形象，讲述水资源保护的有精美的插图和科学解释奇妙旅程，生动有趣重要性，适合低年级学生阅读生活实践拓展调查家中浪费用水现象观察项目水龙头是否滴水•洗漱时是否常开着水龙头•洗衣机是否满载再使用•洗菜水是否循环利用•冲厕所是否使用节水装置•根据观察结果，提出改进建议，与家人一起制定节水计划节水倡议书撰写班级节水公约活动目的提高全班同学的节水意识，形成良好的用水习惯公约内容示例

1.我们承诺洗手时不开大水流，用完立即关闭水龙头

2.我们承诺不浪费饮用水，喝不完的水用来浇花

3.我们承诺发现学校有漏水现象立即报告老师

4.我们承诺在家中监督家人节约用水

5.我们承诺向亲友宣传节水知识课文回顾与复习人物表现课文背景村民的焦急、欢喜乡村缺水，村民盼水水的描写甘甜清凉的水主题升华情感体验水的珍贵与节约用水珍惜水资源，感恩生活知识小结70%20%10%生活用水农业用水其他用途饮用、洗漱、烹饪、清洁等日常需求灌溉农田、养殖水产等生产活动工业生产、公共设施等方面的需求水是我们生活中不可或缺的资源，应当珍惜每一滴水从日常生活中的小事做起，养成节约用水的好习惯，共同保护我们珍贵的水资源课外延伸任务每日节水记录一周打卡任务说明设计一张节水记录表•每天记录自己的节水行为•统计节约的水量•分享节水小技巧•一周后在班级交流分享•通过这个活动，将节水意识融入日常生活，培养良好习惯课堂总结与寄语水是生命之源通过学习《水》这篇课文，我们深刻认识到水对生命的重要性，以及缺水给人们生活带来的困难水不仅是生命之源，更是连接人与自然、人与人之间情感的纽带在拥有丰富水资源的同时，我们更应该珍惜每一滴水，养成节约用水的好习惯让我们从现在做起，从身边小事做起，珍惜水资源，创造美好生活！。