英语0基础教学课件

英语基础教学0从零开始，探索英语世界的奇妙之旅本课程专为零基础学习者设计，通过科学的教学方法和丰富的互动活动，帮助学生建立坚实的英语基础，培养语言学习兴趣，提升沟通能力课程总体目标听说读写初步能力培养英语母语思维提升实际交流自信培养学生基础英语听、说、读、写的能力，建立通过沉浸式学习环境，帮助学生逐步建立英语思通过大量实践和互动，克服语言学习心理障碍，语言运用的基本框架，掌握常用词汇和句型，为维模式，减少母语干扰，学会用英语的方式表达培养学生用英语交流的自信心和积极性进一步学习打下基础想法适用对象与分班建议课程适用对象分班建议•完全零基础学员，无英语学习经验•6-12岁儿童建议4-6人小班教学•需要重新构建英语学习体系的学员•青少年和成人可采用8-10人的班级规模•希望通过系统学习突破语言障碍的人群•根据学习进度和接受能力进行动态调整•对英语学习有兴趣但缺乏入门指导的学习者•考虑学习风格差异，灵活组织教学活动英语字母表ABC字母认知大小写配对介绍26个英文字母的形状和名称，帮助学习字母的大小写形式，理解它们的对应学生建立字母的基本概念通过视觉辅助关系通过配对游戏和互动练习，强化记和发音示范，引导学生正确识别每个字忆和识别能力母字母游戏设计趣味性的字母游戏，如字母歌、找一找、连连看等，增强学习兴趣，巩固字母知识字母音素入门音素教学重点实践活动•介绍常用英语音标，建立声音与符号的联系•听辨练习辨别相似音素的差异•通过对比法突出英语特有的发音方式•模仿练习跟随音频模仿标准发音•重点讲解汉语中不存在的音素，如/θ/、/ð/等•音素游戏通过游戏形式巩固音素知识•采用口型图示和动画辅助发音指导•口腔肌肉训练帮助发准特殊音素问候与自我介绍

（一）基础问候语学习日常问候用语如Hello、Hi和Goodbye，掌握在不同场合的使用方式和语调变化询问姓名学习询问对方姓名的表达Whats yourname，理解问句结构和上扬语调回答姓名学习回答自己姓名的表达My nameis...，练习清晰地说出自己的名字，建立初步自我介绍能力课堂实践学生两两一组，练习互相问候和介绍，教师巡回指导发音和语调问候与自我介绍

（二）问候语扩展情绪表达常用情绪词汇学习询问对方状态的表达How areyou掌握基本回答I amfine,thank you.•Happy-开心•Sad-难过理解问候语背后的社交文化意义•Tired-疲倦•Hungry-饿了•Excited-兴奋实践活动情绪卡片抽取，根据抽到的情绪卡片，用I am...表达相应情绪身体部位词汇（头）（手）（腿）Head HandLeg发音练习/hed/发音练习/hænd/发音练习/leɡ/示范句型This ismy head.示范句型I havetwo hands.示范句型These aremy legs.教学活动身体部位贴图游戏，学生轮流上台将词汇卡贴在人体模型的正确位置上家庭成员（父亲）（母亲）Father Mother发音/ˈfɑːðər/发音/ˈmʌðər/示例句This ismy father.示例句This ismy mother.（兄弟）（姐妹）Brother Sister发音/ˈbrʌðər/发音/ˈsɪstər/示例句He ismy brother.示例句She ismy sister.课堂活动学生绘制自己的家庭树，并用简单的英语句子介绍家庭成员颜色的世界（红色）（蓝色）（黄色）Red BlueYellow示例物品苹果、消防车示例物品天空、海洋示例物品香蕉、太阳句型The appleis red.句型The skyis blue.句型The bananais yellow.教学活动颜色实物辨认游戏，学生看到老师展示的物品，用It is...回答其颜色课堂常用口语基本指令课堂活动用语•Stand up（站起来）•Raise yourhand（举手）•Sit down（坐下）•Work inpairs（两人一组）•Listen（听）•Make acircle（围成一圈）•Repeat（重复）•Be quiet（安静）•Open yourbook（打开书）•Come to the board（到黑板前来）•Close yourbook（合上书）教学活动指令模拟游戏，老师发出指令，学生做出相应动作，逐渐加快速度，增加趣味性数字1231-56-1011-20基础数字进阶数字扩展数字one,two,three,four,five six,seven,eight,nine,ten eleven至twenty发音重点/wʌn/,/tuː/,/θriː/,/fɔːr/,/faɪv/发音重点/sɪks/,/ˈsevn/,/eɪt/,/naɪn/,/ten/规律-teen表示十几，-ty表示几十教学活动数手指练习、点数物品、数字歌曲演唱，通过多感官参与强化记忆日常用品词汇学习用品课堂家具•Book（书）-/bʊk/•Chair（椅子）-/tʃeər/•Pen（钢笔）-/pen/•Desk（桌子）-/desk/•Pencil（铅笔）-/ˈpensl/•Board（黑板）-/bɔːd/•Bag（书包）-/bæɡ/•Door（门）-/dɔːr/•Ruler（尺子）-/ˈruːlər/•Window（窗户）-/ˈwɪndəʊ/教学活动实物配对小游戏，学生听到单词后迅速触摸相应物品，培养词汇与实物的直接联系动物词汇（猫）（狗）（鸟）Cat DogBird发音/kæt/发音/dɒɡ/发音/bɜːd/叫声meow叫声woof叫声tweet句型I havea cat.句型The dogis big.句型The birdcan fly.教学活动动物声音配对游戏，学生听到动物叫声后说出相应的英文单词水果词汇（苹果）（香蕉）Apple Banana发音/ˈæpl/发音/bəˈnɑːnə/颜色red,green,yellow颜色yellow句型I like apples.句型Bananas areyellow.（葡萄）（橙子）Grape Orange发音/ɡreɪp/发音/ˈɒrɪndʒ/颜色purple,green颜色orange句型Grapes aresmall.句型The orangeis round.教学活动水果竞猜游戏，通过触摸、气味等感官线索猜测水果英文名称物品分类练习分类原则分类活动•食物（Food）可以吃的东西学生将图片卡片或实物按照类别进行分组，并用英语说出•动物（Animals）各种动物This isfood.•物品（Things）日常使用的物品That isan animal.•颜色（Colors）按颜色分类•大小（Size）按大小分类These arethings.通过分类活动，巩固词汇记忆，同时学习指示代词和复数形式互动排序活动学生按照老师的指令，将物品按照特定顺序排列，如Put theapple nexttothebanana.颜色物品初级句型+句型结构It isa+颜色+物品例如It isa redapple.注意a只用于单数可数名词前实践应用看图说句子It isa yellowbanana.颜色要放在名词前面，这是英语形容词位置的规则进阶They areblue pens.复数形式课堂活动物品描述连线游戏，学生听到描述后，在工作表上将句子与相应的图片连线数字物品初级句型+基本句型复数规则I have+数字+物品复数•一般情况加-s dog→dogs•以s,sh,ch,x结尾加-es box→boxes例如I havetwo dogs.•以辅音+y结尾变y为i,加-es baby→babies句型变化•特殊情况不规则复数child→children•He hasthree books.•She hasone apple.•They havefive pencils.教学活动学生用实物或图片，练习I have...句型，表达物品的数量英语基础日常问答（这是什么？）Whats this回答Its a/an+名词例如Its a pen./Its anapple.注意元音音素开头的单词前用an（这是一支钢笔吗？）Is thisa pen肯定回答Yes,it is.否定回答No,it isnt./No,its not.完整回答No,its notapen.Its apencil.（它是什么颜色的？）What coloris it回答Its+颜色例如Its red./Its blue.扩展回答Its ared pen.教学活动神秘袋游戏，学生摸到袋子里的物品，互相提问Whats this或Is thisa...并回答打招呼角色扮演情景设置对话示例•初次见面（First meeting）A:Hello!My nameis Tom.Whats yourname•早上问候（Morning greeting）B:Hi!Im Lucy.Nice tomeet you.•离别道别（Saying goodbye）A:Nice tomeet youtoo.How areyou•电话对话（Phone conversation）•课堂见面（Classroom meeting）B:Im fine,thank you.And youA:Im good.Goodbye!B:Bye-bye!课堂活动两两一组进行角色扮演，使用学过的问候语和自我介绍进行对话，教师巡回指导并给予反馈校园生活用语寻物表达疑问句Where ismy+物品回答Its on/in/under/near the+地点例如Where ismy bagIts underthe desk.物品所有权表达句This ismy+物品.That isyour+物品.例如This ismy desk.That isyour chair.位置表达常用介词on（在...上面）in（在...里面）under（在...下面）near（在...附近）教学活动藏物游戏，教师藏起学生的物品，学生用英语询问Where ismy...，教师给出提示颜色与服饰（蓝色衬衫）（红色鞋子）（黄色帽子）Blue ShirtRed ShoesYellow Hat发音/bluːʃɜːt/发音/redʃuːz/发音/ˈjeləʊhæt/句型I havea blueshirt.句型These arered shoes.句型That isa yellowhat.教学活动衣服涂色配对游戏，学生根据听到的描述，为衣物图片涂上相应的颜色家庭成员介绍句型基本介绍句型代词使用•This ismy father.（这是我的父亲）•He ismy brother.（他是我的兄弟）•That ismy mother.（那是我的母亲）•She ismy sister.（她是我的姐妹）•These aremy parents.（这些是我的父母）•They aremy cousins.（他们是我的表兄弟姐妹）•Those aremy grandparents.（那些是我的祖父母）•It isour familyphoto.（这是我们的家庭照片）教学活动学生带来家庭照片或绘制家庭成员图画，用学过的句型向同学介绍自己的家人基础动作动词（跳）（跑）（走）（读）Jump RunWalk Read发音/dʒʌmp/发音/rʌn/发音/wɔːk/发音/riːd/句型I canjump.句型He canrun句型She is句型They arefast.walking.reading books.教学活动快速反应小游戏，教师说出动作词，学生迅速做出相应动作；或教师做动作，学生说出相应的英语单词句子结构初步主语（）Subject句子的执行者，通常是人或物例如I,you,he,she,it,they,Tom动词（）Verb表示动作或状态的词例如am,is,are be动词表语（）Predicative说明主语特征的名词或形容词例如happy,a teacher,big基本句型主语+be动词+名词/形容词例句I amhappy./She isa teacher./The appleis red.生活场景词汇（浴室）（卧室）Bathroom Bedroom发音/ˈbɑːθruːm/发音/ˈbedruːm/相关物品toilet,sink,shower相关物品bed,pillow,blanket句型I washmy handsin the句型I sleepin mybedroom.bathroom.（厨房）Kitchen发音/ˈkɪtʃɪn/相关物品stove,refrigerator,sink句型My mothercooks inthe kitchen.教学活动场景记单词游戏，通过房间模型或图片，让学生在特定场景中认识和记忆相关词汇天气表达（晴天）（多云）（雨天）Sunny CloudyRainy发音/ˈsʌni/发音/ˈklaʊdi/发音/ˈreɪni/句型Its sunnytoday.句型Its cloudyoutside.句型Its rainy.I needan umbrella.教学活动今日天气描述，学生观察当天天气，用Its...句型描述，并画出相应的天气图标基本疑问与回答是非问句喜好表达•Is itbig Yes,it is./No,it isnt.•I like...我喜欢...•Are theysmall Yes,they are./No,they arent.•I dontlike...我不喜欢...•Do you like applesYes,I do./No,I dont.•Do youlike...你喜欢...吗•Can youswim Yes,I can./No,I cant.•What doyoulike你喜欢什么教学活动喜好调查，学生互相询问Do youlike...，记录同学的回答，最后统计最受欢迎的物品习惯用语（谢谢）（对不起）Thank youSorry发音/θæŋk juː/发音/ˈsɒri/回应Youre welcome./No回应Its OK./Thats allright.problem.使用场景犯错、打扰他人时使用场景收到礼物、得到帮助时（打扰一下）Excuse me发音/ɪkˈskjuːz miː/使用场景需要别人让路、打断对话时教学活动礼貌表达情景剧，学生分组表演不同情景下的礼貌用语使用，如在商店、在教室、在公园等动物叫声模仿活动常见动物叫声句型表达•Cat meows-猫喵喵叫•The catsays meow.•Dog barks-狗汪汪叫•The dogsays woof.•Bird tweets-鸟叽叽叫•What doesthe birdsay•Duck quacks-鸭子嘎嘎叫•It saystweet tweet.•Cow moos-牛哞哞叫教学活动动物叫声模仿表演，学生抽取动物卡片，模仿相应的动物叫声，其他学生猜测并用英语说出动物名称卡片互动picture-word卡片制作准备图片和单词配对的闪卡，一面是图片，另一面是相应的英文单词，可涵盖已学过的各类词汇记忆活动通过翻卡、配对、速记等多种游戏形式，帮助学生建立图像与单词的直接联系，强化视觉记忆拓展应用学生可以用卡片中的单词造句，或者编创简单的故事，将词汇放入具体语境中使用教学活动词汇闪卡联想记忆游戏，学生迅速看卡片后回忆单词，或看到单词想象相应的图像，培养词汇的快速反应能力音频听辨训练听辨训练内容听力习惯培养•单词音频识别•专注倾听的姿势和态度•相似音素区分•听前预测内容的策略•简短指令理解•听中抓住关键词的技巧•数字听写练习•听后复述和检验的方法•简单对话情境理解•循序渐进增加听力难度教学活动简单单词音频选择，播放单词录音，学生在多个图片中选择正确的一项，培养听音辨义的能力自然拼读（）启蒙phonics字母与音素关系学习字母和其代表的基本音素，如a=/æ/，b=/b/等，建立字母与发音的直接联系字母组合规律掌握常见字母组合的发音规律，如sh=/ʃ/，ch=/tʃ/，th=/θ/或/ð/等，理解英语拼写与发音的联系单词拼读实践运用所学音素规则拼读简单单词，如cat,dog,fish等，通过实践巩固拼读技能教学活动字母组合发音规律演练，教师展示不同的字母组合，学生尝试发音，然后学习含有该组合的单词基础书写规范字母书写规范书写姿势要点•大小写字母的笔顺和笔画•正确的坐姿背部挺直•字母的高度和比例控制•适当的书写角度•字母间距和单词间距•正确的握笔姿势•横线、田字格使用方法•适当的书写力度•常见书写错误纠正•保持纸张的稳定教学活动字母笔顺动画示范，通过动画展示字母的书写过程，学生跟随练习，教师巡回指导手势和姿势课本朗读示范朗读评价学生跟读教师对学生朗读给予及时反馈，肯定优点，指出教师示范学生跟随教师朗读，先集体跟读，再小组跟读，需要改进的地方，注重鼓励性评价，激发学习热教师朗读课本内容，展示正确的发音、语调和语最后个人朗读，逐步提高独立朗读的能力和自信情速，作为学生模仿的标准重点强调单词发音和心句子的自然流畅朗读内容基础句型和简单对话，如Hello,my nameis Tom.Whats yourname Ilike apples.Do youlikeapplestoo五官部位认知（眼睛）（鼻子）（嘴巴）（耳朵）Eyes NoseMouth Ears发音/aɪz/发音/nəʊz/发音/maʊθ/发音/ɪəz/句型I cansee句型I cansmell句型I caneat句型I canhearwith myeyes.with mynose.with mymouth.with myears.教学活动五官拼图游戏，学生将脸部部位的拼图正确拼接，并用英语说出各部位的名称和功能动作模仿指令练习基础动作指令•Stand up站起来•Sit down坐下•Turn around转身•Jump跳•Clap yourhands拍手复合动作指令•Stand upand jump站起来并跳•Sit downand clap坐下并拍手•Turn aroundthree times转身三次•Touch yourhead andnose摸摸头和鼻子游戏化应用•Simon Says游戏规则•动作接力比赛•动作记忆游戏•动作速度挑战教学活动游戏化指令反应练习，如Simon says游戏，只有当指令前有Simon says时才执行动作，培养注意力和英语指令理解能力季节与月份（春季）（夏季）Spring Summer月份March,April,May月份June,July,August特点花开、天气变暖特点炎热、放暑假句型Spring comesafter winter.句型Its hotin summer.（冬季）（秋季）Winter Autumn/Fall月份December,January,February月份September,October,November特点寒冷、可能下雪特点落叶、天气转凉句型Its coldin winter.句型Leaves fallin autumn.教学活动手势配合记忆，为每个季节和月份设计特定的手势，通过动作辅助记忆，增强记忆效果星期表达（星期二）Tuesday（星期一）Monday发音/ˈtjuːzdeɪ/发音/ˈmʌndeɪ/（星期三）Wednesday（星期日）发音/ˈwenzdeɪ/Sunday发音/ˈsʌndeɪ/（星期四）Thursday发音/ˈθɜːzdeɪ/（星期六）Saturday（星期五）Friday发音/ˈsætədeɪ/发音/ˈfraɪdeɪ/教学活动星期歌表演，学习简单的英文星期歌，并配合动作进行表演，加深对星期名称的记忆数字游戏数字找朋友数字比大小游戏规则游戏规则•每位学生获得一个数字卡片•学生两两一组，各抽一张数字卡•教师说出一个算式，如5+3•比较大小并用英语说出•持有8卡片的学生站起来•My numberis bigger/smaller.•回答正确加分•8is biggerthan

3.•2is smallerthan

7.这个游戏能帮助学生在实际情境中快速反应并认识数字，巩固数学与英语的结合这个游戏帮助学生学习比较级表达，同时巩固数字词汇课后拓展活动英语儿歌推荐英文动画资源家庭互动游戏精选适合零基础学习的英语儿歌视频，如推荐适合语言学习的英文动画适合在家中进行的英语学习游戏•ABC Song-字母歌•Peppa Pig-简单对话，生活场景•英语闪卡配对游戏•Head,Shoulders,Knees andToes-•Dora theExplorer-互动式学习•英语单词寻宝游戏身体部位歌•Word World-字母形状认知•日常物品英语命名•If YoureHappy andYou KnowIt-•Super SimpleSongs-主题式学习歌曲•简单英语绘本阅读情绪表达歌•The Daysof theWeek Song-星期歌沉浸式课堂模拟全英课堂特点短场景示例教室情景•教师尽量使用英语授课•配合丰富的肢体语言和道具Teacher:Good morning,everyone!•鼓励学生用英语表达需求Students:Good morning,teacher!•创设真实的语言使用场景•容忍初期的错误，强调沟通Teacher:How areyou todayStudents:Im fine,thank you!Teacher:Today wewill learnabout animals.Do youlike animalsStudents:Yes,I do!教师实践要点多使用肢体语言和图片辅助理解，循序渐进增加英语使用比例，创造需要使用英语的真实情境分层个性化教学基础层针对学习速度较慢的学生，提供更多的示范和辅助，简化任务难度，确保基本目标达成1发展层针对大部分学生，提供标准难度的任务和适当挑战，平衡输入与输出，培养综合语言能2力提高层针对学习能力强的学生，提供更有挑战性的任务和拓展材料，鼓励创造性使3用语言，发展思维能力教学策略根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，为不同学习风格的学生提供适合的学习路径，关注每个学生的进步，鼓励学生展示自己的成长家校互动建议家长辅助英文阅读日常口语练习配合•选择适合零基础的简单绘本•在家中创设英语角落•与孩子共读，示范发音•固定时间进行英语对话•使用图片辅助理解•将课堂所学融入日常生活•定期重复阅读同一本书•使用英语命名家中物品•鼓励孩子复述故事内容•共同观看简单英语视频家校合作原则保持与教师的沟通，了解孩子的学习进度；营造轻松的学习氛围，避免过度施压；坚持日常的点滴积累，培养语言习惯评估与激励体系多元评估方式采用形成性评估和总结性评估相结合的方式，通过观察、口头问答、游戏表现、作业完成等多种方式全面评估学生的学习情况进步记录系统建立阶段打卡和进步贴纸系统，记录学生的学习历程和成长轨迹，让学生直观看到自己的进步，增强成就感正向激励机制设立多种激励方式，如口头表扬、小礼品奖励、荣誉证书等，重点关注学生的努力过程和进步幅度，而非单纯的结果激励原则强调内在动机培养，避免过度依赖外部奖励；注重个体差异，设定个性化目标；及时给予反馈，让学生明确努力方向课程常见问题答疑零基础如何坚持学习？建议制定合理的学习计划，设置小目标；采用多样化的学习方式，保持兴趣；寻找学习伙伴，互相督促；定期回顾，及时调整学习策略；相信语言学习是一个循序渐进的过程如何避免哑巴英语？建议从一开始就注重口语表达；大胆开口，不怕犯错；创造使用英语的环境；寻找语伴进行对话练习；录音自我监督；参加英语角或相关活动，增加实际运用机会年龄大了学习效果会差吗？解答虽然语言学习有关键期，但成人学习者具有更强的理解能力和学习策略；保持积极心态，充分利用成人学习优势；专注于实用交流能力培养，而非追求完美发音学习方法总结沉浸式学习个性化学习尽可能创造英语环境，通过听说读写多种方式接根据自身学习风格和兴趣选择合适的学习材料和触英语，让语言学习成为一种生活方式而非单纯2方法，制定适合自己的学习计划和目标，尊重个的课堂活动体差异持之以恒趣味互动坚持每天接触英语，哪怕只有短短几分钟；相信通过游戏、歌曲、故事等有趣的形式学习英语，4积跬步可以至千里，语言学习是一个长期积累的增强学习动力，降低情感过滤，提高学习效率过程优秀学习案例展示零基础成长曲线班级成功小故事案例一李同学，8岁，完全零基础案例二快乐星期五英语角•第1个月认识26个字母，能简单自我介绍一个班级每周五下午组织30分钟英语角活动，学生轮流担任小老师，用英语介绍自己喜欢的事物，三个月后，全班学生的口语表达能力和自信心显著提•第3个月掌握100个常用词汇，能进行简单对话升•第6个月词汇量达300，能理解简单故事•第12个月能进行日常交流，阅读简单绘本活动特点关键因素家长配合，坚持日常练习，多媒体辅助学习•主题明确，符合学生兴趣•鼓励为主，减少纠错压力•同伴互助，共同进步阶段性目标回顾入门阶段（个月）11-2•认识26个英文字母•掌握基本问候语2基础阶段（个月）•能够进行简单自我介绍3-4•认识常见物品的英文名称•掌握100-200个常用词汇•能理解并执行简单指令发展阶段（个月）35-6•能进行简单日常对话•词汇量扩展至300以上•认识基本句型结构•能描述简单画面和事件•能理解简单的英语故事•具备基本的英语思维能力学习建议将整体目标分解为小目标，循序渐进；定期回顾和巩固已学内容；适当设置挑战，保持学习动力；肯定每一步进步，建立学习自信感谢与鼓励路虽远，行则将至；事虽难，做则必成英语学习是一段漫长而美丽的旅程，每一个坚持的日子都是在为未来播下希望的种子从零开始学习英语需要勇气和毅力，感谢您选择与我们一同踏上这段旅程语言学习没有捷径，但有正确的方向；没有终点，但有无数美丽的风景英语学习从0到1，也许是最艰难的阶段，但一旦跨过这个门槛，您将发现一个全新的世界正在向您敞开相信自己，坚持下去，我们一起加油！。