还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
《金属》
3.8教材分析《金属》一课，旨在引导学生初步认识金属这一物质类别，了解金属的基本特性和用途本课内容属于物质科学领域，是学生对物质世界探索的重要组成部分教材通过丰富的图片、生动的语言和实践活动，帮助学生建立起对金属的基本认识，为后续学习更复杂的物质性质和应用打下基础教材中首先介绍了金属的一般特性，如导电性、导热性、延展性和光泽等，然后通过具体的金属实例（如铁、铜、铝等）展示金属在日常生活中的应用，最后设计了一系列探究活动，鼓励学生通过观察和实验来验证金属的特性，培养他们的观察能力和实验技能学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但对科学概念的理解尚浅，抽象思维能力有限他们对周围世界充满好奇，尤其是对日常生活中常见但又不太深入了解的物质如金属有着浓厚的兴趣因此，在教学设计时，应注重直观性、趣味性和实践性，通过丰富的感官体验和动手操作活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成对金属的基本认识同时，学生之间的差异也应得到充分考虑，通过分层教学、小组合作等方式，确保每位学生都能在原有基础上有所收获核心素养分析
1.科学观念学生能够识别并列举出几种常见的金属，理解金属的基本特性（导电性、导热性、延展性、光泽）
2.科学思维通过观察、比较和分类等活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从现象中发现规律
3.探究实践通过简单的实验活动，如用磁铁吸引金属、加热金属观察变化等,培养学生的实验操作技能，体验科学探究的过程
4.态度责任激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养尊重事实、勇于探索的科学态度，以及爱护实验器材、保持环境整洁的责任感教学重点认识金属的基本特性及其在日常生活中的应用教学难点通过实验活动理解金属的导电性和导热性，以及如何区分金属与非金属教具准备实物材料铁钉、铜丝、铝片、磁铁、电池、小灯泡、热水、冰块、塑料棒、玻璃片等实验器材加热装置（如酒精灯，需教师操作）、温度计、绝缘手套多媒体资源金属特性及应用的图片、视频资料学生活动材料实验记录表、彩笔教学过程欲望教学环节教师活动学生活动设计意图__活动一金属的识别讲授新课展示一组包含金属和非金属观察图片，尝试通过直观感知和展示铁钉、铜丝、铝片等导入新课物品的图片，提问“你能从中区分金属与非金属,并已有经验，引导学生金属样品，引导学生观察它们找出哪些是金属吗？为什么你认说出自己的理由初步认识金属，激发的外观特征为它们是金属？”分享生活中的金属物学习兴趣提问“这些金属有什么简短介绍金属在生活中的广品及其用途培养学生的观共同的特点？”泛应用，激发学生的探索观察金属样品，察能力和团队合作活动二磁铁吸引金属小组讨论并记录金能力，初步归纳金属演示用磁铁吸引铁钉，提属的共同特征，如光特征问“磁铁还能吸引哪些金泽、硬度等属？”分发磁铁和金属样品让学生尝试通过实验，让学活动三金属的导电性实验并记录哪生直观感受金属磁些金属能被磁铁吸性差异，加深对金属引，哪些不能特性的理解分享实验结果,讨论原因通过动手实验分组实验，尝简要介绍电路原理，演示试用不同材料（包括金,探究金属的导电用电池、小灯泡和铜丝构成简属和非金属）连接电性，增强实验操作技单电路，观察灯泡发光路，记录结果能讨论金属导电性O提问“如果换成其他金的原因属或非金属，灯泡还会亮吗？”观察实验，讨论活动四金属的导热性金属导热性的表现及通过观察与讨安全演示用加热装置加其在生活中的应用（如论，理解金属的导热热金属片的一端，用温度计测锅具）性，注意安全操作量另一端温度变化小组设计一个简提问“金属为什么能快单的导热实验方案（教速传递热量？”师指导下进行）O尝试用铝片或铁丝进行弯曲、拉伸操活动五金属的延展性作，感受金属的延展演示将铜丝弯曲、拉伸,性通过实践操作,展示其延展性分享生活中利用直观体验金属的延提问“你还知道哪些金金属延展性的例子展性，增强动手能属也能像这样被改变形状而不对比金属与非金力破裂？”属材料，填写对比表格-小组讨论并总结活动六金属与非金属的金属与非金属的主要比较区别通过对比学习，巩固引导学生回顾前面学习的金属特性，提高分类金属特性，提问“金属与非能力金属有哪些不同？”提供塑料棒、玻璃片等非金属材料，让学生对比观察
三、
1.下列物品中，哪个是由金课堂练习独立完成选择题，小组通过练习，检验学生对属制成的？（）内交流答案及理由金属特性的掌握情况，A.木桌B.铁锅C.玻璃杯促进知识巩固答案B
2.下列哪种特性是金属独有的？（）A.导电性B.透明性C.易碎性答案A
3.用磁铁不能吸引的金属是（）0A.铁B.铜C.银答案B
四、总结本课学习的金属特课堂小结性及其在生活中的应用提问“通过今天的学习，你对金属有了哪些新的认识？”回顾学习内容,帮助学生梳理知板书设计分享学习心得识点，激发持续探索《金属》提出疑问或进一的兴趣
一、金属的特性光泽硬度磁性（部分金属）步探究的想法导电性导热性延展性
二、金属的应用厨具（导热性）电线（导电性）建筑（硬度、延展性）
三、金属与非金属的区别导电性磁性硬度与延展性教学反思本节课通过一系列直观、有趣的实验活动，有效激发了学生的学习兴趣，帮助他们建立了对金属特性的初步认识在教学过程中，学生积极参与，动手能力强，但在金属导电性和导热性的理解上，部分学生仍显得较为抽象，需要更多具体的实例和更深入的讨论来加深理解未来教学中，可以进一步优化实验设计，增加更多互动性强的环节，如小组合作设计实验方案，提高学生的参与度和创新能力同时，加强对金属与非金属对比学习的引导，帮助学生建立更清晰的分类观念此外，注重安全教育，确保所有实验活动在安全的环境下进行。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
