观潮课件和教学设计

观潮课件与教学设计课文导入激发兴趣导入方式•播放精选钱塘江大潮的震撼视频片段•引导学生畅谈自己的见闻与想象•设置悬念这种自然现象为何被称为天下奇观通过视频导入，让学生直观感受钱塘江大潮的壮观场面，激发学习兴趣和探索欲望观潮的地理背景地理位置世界奇观特殊地形钱塘江位于中国浙江省，是浙江省最大的河流，钱塘江大潮与英国塞文河、加拿大芬迪湾并称为发源于安徽省黄山市，流经浙江省多个城市，最世界三大涌潮，因其壮观的潮水奔腾场景而闻名终汇入杭州湾于世观潮的自然现象钱塘江潮水形成原因•受月球引力影响，海水产生周期性涨落杭州湾特殊的漏斗形地形••江海交汇处的浅滩地貌•江水与海水相遇产生的反作用力农历八月十八的特殊性每年农历八月十八前后，是钱塘江大潮最为壮观的时期，此时正值中秋前后，月亮引力最强，潮水高度可达数米作者与写作背景郭沫若简介•中国现代著名文学家、历史学家、考古学家•1892年11月16日生于四川省乐山市•曾任中国科学院院长、中国文联主席•创作诗歌、小说、戏剧及学术著作等创作背景本文是郭沫若在新中国成立后，实地观察钱塘江大潮后所作，表达了对祖国自然奇观的赞美和自豪之情学习目标梳理识字与写字目标朗读与想象目标认识并掌握盐、屹、潮、能够有感情地朗读课文，通过朗农历等个生字的读音和写读体会钱塘江大潮的壮观场面，15法，能够正确理解并运用奇观培养想象力，感受文中描绘的景、汹涌等词语象资料搜集与表达教学重点钱塘江大潮的宏伟景观通过细致的朗读和想象，让学生充分感受钱塘江大潮的宏伟壮观，理解自然奇观的魅力，培养对自然的热爱和对祖国的自豪感直接与间接描写手法•直接描写对潮水本身形态、声音的描写•间接描写通过人们的反应侧面反映潮水的壮观引导学生辨析不同描写手法的特点和作用，为后续写作积累方法钱塘江大潮气势磅礴的景象，是本课教学的重点内容，通过多种感官体验帮助学生深入理解教学难点按时间顺序描写事物揣摩修辞、体会情感引导学生理解作者如何按照时间顺帮助学生理解文中白浪滔天似雪山崩序，从潮水远处出现到近处奔腾，层塌等比喻修辞的效果，感受作者对自层递进地描写钱塘江大潮的全过程然奇观的赞叹和自豪之情多感官融合的描写方法引导学生体会作者如何通过视觉、听觉等多种感官描写，全方位展现钱塘江大潮的壮观景象初读课文整体感知教学步骤•教师范读，展示正确的朗读方式和语音语调•学生跟读，初步感知课文内容和情感•指导学生正确读准盐、屹、潮等生字•通过提问，了解学生对课文的整体理解在初读环节，重点引导学生正确认读生字词，初步感知钱塘江大潮的壮观景象，为后续深入学习奠定基础学生通过初读课文，对《观潮》的整体内容有初步了解，为后续深入学习打下基础识字与词语学习1生字学习重点学习以下个生字15•盐（yán）与咸组成词语咸淡•屹（yì）如屹立，形容站立稳固•潮（cháo）如潮水、潮汐•农历（nónglì）我国传统历法•其他生字涌、鼎、沸等2重点词语•奇观罕见的、奇特的景象•汹涌形容水势猛烈翻腾•人声鼎沸形容人群喧闹的声音•熙熙攘攘形容人来人往，非常热闹•翘首以待抬起头来等待，形容急切盼望生字听写练习练习方式•教师口述，学生在练习本上书写•组字游戏将部首与偏旁组合成新字•组词活动用所学生字组成词语•应用练习用词语造句，巩固理解通过多种形式的练习，帮助学生牢固掌握生字的读音和写法，为阅读和写作奠定基础学生专注进行生字听写练习，巩固对新学生字的掌握，提高书写能力辨析词义成语讲解近义词扩展人声鼎沸形容人群发出的喧闹声汹涌近义词澎湃、奔腾、翻腾音，好像煮沸的鼎釜用来描述观潮壮观近义词雄伟、宏大、壮丽人群的热闹场面奇观近义词奇景、奇迹、奇妙景翘首以待抬起头来等待，形容热象切期盼的心情表现人们对大潮到来的期待反义词扩展汹涌反义词平静、缓慢壮观反义词平淡、寻常热闹反义词冷清、寂静课文结构梳理总分总结构•总起介绍观潮地点和背景•分述按时间顺序详细描述大潮过程•总结赞美钱塘江大潮的壮观景象时间顺序梳理

1.潮水未到人们翘首以待

2.潮水初现远处白线出现

3.潮水临近声音如闷雷，白线变粗

4.潮水抵达白浪滔天，惊天动地第一段分析地点与背景段落内容每年农历八月十八日，是钱塘江大潮的最佳观潮期这一天，杭州城内外，钱塘江边，人山人海，人声鼎沸分析要点•明确观潮的时间农历八月十八日•明确观潮的地点杭州城内外，钱塘江边•描写现场气氛人山人海，人声鼎沸•交代这是钱塘江大潮的最佳观潮期第二段分析观潮的准备人群描写江面描写心理描写课文中熙熙攘攘一词生动描绘了观潮人群来来江面如常短短四字，与后文大潮的壮观形成鲜翘首以待形象地表现了人们期待大潮到来的急往往、非常热闹的场景，表现了人们对观潮的热明对比，为突出大潮的气势做铺垫，增强文章的切心情，通过人物的动作反映内心情感，增强文情和期待戏剧性章的感染力视频辅助教学视频内容•钱塘江大潮来临前的平静江面•观潮人群期待的神情和动作•远处海天一线的自然景观教学设计播放视频片段，要求学生仔细观察

1.引导学生想象江面如常的具体画面

2.对比文字描写与视频画面的异同

3.讨论视觉感受与文字表达的关系

4.通过视频辅助教学，学生能更直观地理解课文描写的场景，增强感性认识，丰富阅读体验关键词语精读熙熙攘攘翘首以待读音读音xīxīrǎng rǎng qiáo shǒu yǐdài释义形容人来人往，非常热闹的样释义抬起头来等待，形容急切地盼子望着例句观潮的人群熙熙攘攘，体现了例句人们翘首以待钱塘江大潮的到钱塘江大潮的吸引力来人声鼎沸读音rén shēng dǐng fèi释义形容人群发出的喧闹声音，好像煮沸的鼎釜例句钱塘江边人声鼎沸，充满欢乐的气氛朗读训练情感表达朗读要点•注意停顿与语速描写潮水来临时语速可逐渐加快•重音处理人山人海、人声鼎沸等词语重读•语调变化根据内容变化调整语调高低•情感投入表达出对自然奇观的赞叹和震撼训练方式教师示范朗读，学生模仿

1.小组朗读，互相点评

2.配乐朗读，增强情感体验

3.通过有感情的朗读，学生能更深入地体会文章内容，感受钱塘江大潮的壮观与作者的情感第三段分析大潮来临段落内容忽然，人们发现，在远处水天相接的地方，有一条白线，慢慢地向岸边推进，同时伴随着隆隆的声音，犹如闷雷滚动分析要点•描写潮水初现远处水天相接处的白线•运用视觉描写白线慢慢向岸边推进•运用听觉描写隆隆声音如闷雷滚动•手法分析运用比喻犹如闷雷滚动增强声音描写的效果钱塘江远处出现的白线，是大潮来临的第一个信号，引发观潮人群的兴奋和期待视听联动音效营造教学设计•播放闷雷滚动的音效，营造听觉冲击•配合大潮视频，实现声画结合•引导学生闭目聆听，感受声音带来的震撼•讨论声音对描写的增强作用体验目标通过视听结合的方式，让学生多感官体验钱塘江大潮的壮观场面，增强感性认识，深化对文本的理解钱塘江大潮的声音如闷雷滚动，通过声音素材帮助学生身临其境地感受大潮的气势大潮推进描写远处初现远处水天相接的地方，出现一条细细的白线，这是大潮的前兆声势渐强白线慢慢向岸边推进，同时伴随着隆隆的声音，犹如闷雷滚动白线变粗白线越来越粗，越来越亮，声音也越来越响，如同千军万马奔腾而来巅峰震撼最终，白浪滔天，气势磅礴，声音惊天动地，场面极为壮观细致描写分析白浪滔天分析•视觉冲击描绘了巨大浪潮直冲云霄的壮观景象•动态描写突出了潮水的高度和气势•比喻手法似雪山崩塌形象生动惊天动地分析•听觉冲击表现声音之大，震撼人心•夸张手法强调声音的巨大和震撼力•情感渲染增强读者的身临其境感钱塘江大潮白浪滔天的壮观景象，通过细致的描写和修辞手法，给读者带来强烈的视觉冲击朗读与背诵训练朗读训练设计•集体朗读第

3、4自然段，把握整体节奏•男女生分组朗读，体会不同声音效果•指名朗读，教师点评指导背诵比赛安排课前准备学生预习背诵内容

1.小组内初赛选出代表参加班级比赛

2.班级决赛评选出最佳朗诵者

3.奖励机制为优秀表现者颁发观潮小达人证书

4.学生进行分组朗读与背诵比赛，通过朗读加深对课文内容的理解和记忆直接与间接描写讲解直接描写直接描写是指作者直接描述事物本身的特点、形态、声音等课文中的直接描写例子•在远处水天相接的地方，有一条白线•白线越来越粗，越来越亮•伴随着隆隆的声音，犹如闷雷滚动间接描写间接描写是指通过描写周围环境、人物反应等侧面反映事物特点课文中的间接描写例子•人山人海，人声鼎沸•人们翘首以待•人们不由得发出阵阵惊叹写作手法小练习练习设计模仿课文，用直接描写和间接描写相结合的方法，写一段观潮的文字

1.要求包含视觉和听觉描写，运用至少一种修辞手法

2.字数不少于字

3.80完成后小组内交流，互相点评

4.评价标准•直接描写与间接描写结合得当•描写生动具体，有画面感•修辞手法运用恰当•语言通顺，表达清晰通过模仿练习，学生能够更好地掌握直接描写和间接描写的写作技巧，提升写作能力修辞赏析比喻修辞拟人修辞白浪滔天似雪山崩塌潮水奔腾咆哮这个比喻将奔腾的白色浪潮比作崩塌通过奔腾咆哮这样的人或动物的动的雪山，生动形象地表现了大潮的高作和声音来描写潮水，使潮水仿佛成度、颜色和气势，给人以强烈的视觉为有生命的物体，更加生动形象地表冲击现了潮水的汹涌澎湃夸张修辞惊天动地的声音运用夸张手法形容潮水声音之大，似乎能震动天地，极大地强化了读者的听觉感受，突出了钱塘江大潮的气势磅礴词语拓展训练描写声势壮观的词语•气势磅礴形容声势浩大，气魄宏伟•波澜壮阔形容场面广阔雄伟•惊涛骇浪形容巨大的波浪•排山倒海形容声势和力量极为强大•震耳欲聋形容声音极大，几乎震聋耳朵•雷霆万钧形容声势和力量极为强大训练方式

1.词语讲解与例句示范

2.学生造句练习

3.词语接龙游戏板书设计示范板书内容板书要点•标题《观潮》•作者郭沫若•结构总（观潮背景）→分（大潮过程）→总（赞美总结）•关键词人山人海、白线、闷雷、白浪滔天•写作手法直接描写、间接描写•修辞手法比喻、拟人、夸张课文理解巩固口头问答•什么时候是钱塘江大潮的最佳观潮期？•课文中用哪些词语描写了观潮的人群？•大潮来临时，远处出现了什么景象？•作者用什么比喻来形容潮水的声音？•钱塘江大潮给你留下了什么印象？小组讨论讨论题目钱塘江大潮最壮观的地方是什么？为什么？要求•小组内每人先发表自己的看法•讨论归纳出小组意见•选派代表向全班汇报•引用课文原文支持自己的观点课内小练习时间线排序练习将下列描写钱塘江大潮的句子按照时间顺序排列

1.白浪滔天，似雪山崩塌，发出惊天动地的声音

2.在远处水天相接的地方，有一条白线

3.江面如常，人们翘首以待

4.白线越来越粗，越来越亮，声音也越来越响

5.白线慢慢向岸边推进，同时伴随着隆隆的声音正确顺序3→2→5→4→1通过时间线排序练习，帮助学生理解事物发展的顺序，掌握按时间顺序描写的写作方法多媒体趣味拓展世界潮汐视频展示英国塞文河的怒吼潮汐•加拿大芬迪湾的高潮••法国圣米歇尔山的奔马潮•巴西亚马逊河的波罗若潮对比分析引导学生对比不同地区潮汐的特点，发现钱塘江大潮的独特之处•波浪高度和声势•形成原因的差异•当地文化习俗的不同通过对比世界各地著名潮汐现象，拓展学生视野，增强对钱塘江大潮独特性的认识资料搜集任务潮汕地区潮汐湄洲湾潮汐搜集潮汕地区潮汐的基本情况，了解福建湄洲湾潮汐的特点，收包括发生时间、高度、特点等，集相关图片或视频资料，比较其了解其与当地文化的关系与钱塘江大潮的异同观潮历史文化搜集钱塘江观潮的历史资料，了解古代文人对钱塘江大潮的描写和赞美，如白居易的《钱塘湖春行》等资料分享交流分享形式•小组海报展示每组制作一张关于不同潮汐的海报•多媒体演示利用PPT或视频展示搜集的资料•口头汇报每组派代表进行3-5分钟的汇报•实物展示收集的图片、模型等实物展示评价方式

1.教师评价资料的准确性和完整性

2.学生互评展示的生动性和吸引力

3.自我评价参与度和收获拓展科学原理月球引力太阳作用地形影响潮汐主要受月球引力影响，月球对地球表面的引太阳引力虽比月球小，但因质量巨大也对潮汐有海岸线形状、海底地形等地理因素会影响潮汐高力造成海水凸起，形成潮汐当地球自转时，不影响当太阳、月球、地球成一直线时（朔望度如漏斗状海湾会使潮水汇集，形成更高的潮同区域会依次经历涨潮和退潮月），形成大潮；成直角时形成小潮位，这也是钱塘江大潮形成的重要原因钱塘江大潮成因科学探究特殊地理因素•杭州湾呈喇叭形，湾口宽约100公里•江底沙质，有众多浅滩•钱塘江入海口水道变窄，形成瓶颈效应天文因素•农历八月十八前后，正值中秋前后•月球引力达到最强•太阳、月球、地球位置关系特殊水文因素钱塘江大潮是地理、天文、水文等多种因素共同作用的结果，通过科学探究，增强学生对自然现象的理性认识•江水与海水相遇产生的反作用力•潮汐能量在狭窄水道中集中释放研究性学习初探活动设计制定观潮导游词分组人一组，共同完成任务

1.4-5内容要求

2.•包含钱塘江大潮的时间、地点、特点•介绍观潮的最佳位置和注意事项•描述大潮的壮观景象学生通过小组合作，收集资料，讨论内容，共同完成钱塘江观潮导游词的编写•融入历史文化知识形式要求

3.•语言生动，描写具体•逻辑清晰，结构完整字数控制在字左右•300成果展示制作成小册子或多媒体形式

4.创意表达活动创作主题描绘钱塘江大潮•活动形式小组合作创作一幅描述大潮的画•材料准备水彩笔、彩色铅笔、水粉颜料、画纸等•创作要点•突出大潮的气势与特点•表现人们观潮的热闹场面•运用课文中的描写进行想象•小组分工构图、绘制背景、绘制潮水、绘制人物等朗诵比赛活动比赛准备学生熟读课文，理解内容，把握情感，可以配乐、配动作进行朗诵，小组内进行初选班级初赛各小组选出代表参加班级比赛，评选出最佳朗诵者、最具感染力奖、最佳团队奖等年级决赛班级优胜者代表本班参加年级比赛，邀请学校领导和语文教师担任评委成果展示录制优秀朗诵视频，在校园网站展示，或在家长开放日活动中进行现场展示观看专家纪录片片段纪录片内容•钱塘江潮的历史记载早在公元4世纪就有文字记载•古代观潮文化唐宋时期已成为重要民俗活动•历代文人墨客对钱塘江大潮的咏叹•当地居民与钱塘江潮的生活联系•现代观潮旅游活动的发展观看任务记录钱塘江潮的历史发展

1.总结古今观潮习俗的变化

2.找出至少两位描写过钱塘江潮的古代诗人通过观看专业纪录片，学生能够了解钱塘江大潮的历史文

3.化背景，拓展知识面，增强文化认同感情感升华中华大地自然奇观的自豪感钱塘江大潮作为世界级自然奇观，是中华民族的骄傲通过学习，引导学生认识到祖国大好河山的壮美，培养爱国情怀和民族自豪感钱塘江大潮不仅是一种自然现象，更是中华文化的重要组成部分，千百年来吸引了无数人前来观赏，激发了诗人的创作灵感热爱自然情怀的培养通过观潮，引导学生感受大自然的鬼斧神工，培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发对科学探索的兴趣结合自然奇观的学习，培养学生的爱国情怀和环保意识，促进德育与语文学科的有机融合小写作训练写作要求•题目我看见了钱塘江大潮•内容根据课文描写和自己的想象，写一段关于钱塘江大潮的文字•要点•包含视觉、听觉等感官描写•运用直接描写和间接描写相结合•使用恰当的修辞手法•表达自己的真实感受•字数不少于100字•时间30分钟写作前可先进行构思，列出要点，然后再进行具体写作学生认真思考，运用所学知识和技巧，完成我看见了钱塘江大潮的写作任务佳作分享与点评分享环节•选取5-6名学生朗读自己的作品•在教室墙报上展示优秀作品•制作小文集，收录全班作品点评方式同伴互评小组内互相评价，提出建议

1.教师点评肯定优点，指出不足，给予具体指导

2.自我反思学生写下自己的收获和需要改进的地方

3.评价标准•描写是否具体生动通过佳作分享与点评，学生能够相互学习，取长补短，提高写作水平，•修辞手法运用是否恰当增强自信心•情感表达是否真实自然•语言是否通顺流畅课外延伸阅读《大自然的奇观》《钱塘江的传说》《中国地理奇观》这本书介绍了世界各地的自然奇观，包括钱塘江收录了与钱塘江相关的民间故事和传说，如《白介绍中国著名的地理奇观，包括钱塘江大潮、黄大潮、美国大峡谷、非洲维多利亚瀑布等，配有蛇传》《许仙与白娘子》等，了解钱塘江在中国山奇松、桂林山水、长江三峡等，帮助学生了解精美的图片和生动的文字描述文化中的重要地位祖国的壮美河山语文知识大检阅观潮专题小测验测验内容包括•字词运用•给潮字组词，并选择正确的解释•解释翘首以待人声鼎沸等词语•内容理解•钱塘江大潮的最佳观潮期是什么时候？•课文是如何描写大潮来临过程的？•写作技巧•找出课文中的直接描写和间接描写例子•指出课文中使用的修辞手法综合能力拓展语文与科学语文与地理探究钱塘江大潮形成的科学原理，了解潮汐现学习钱塘江的地理位置、流域特点，了解特殊象背后的物理知识，培养科学探究精神地形对自然现象的影响，拓展地理知识语文与艺术语文与历史欣赏描绘钱塘江大潮的绘画、摄影作品，尝试了解钱塘江大潮在历史上的记载，探索古人观用不同艺术形式表达对大潮的感受潮的习俗，感受中华文化的悠久历史课件操作与自学指导多媒体课件自助浏览指导进入电子课件系统的步骤

1.课件主要模块介绍

2.•课文朗读提供标准朗读音频•字词学习生字笔顺演示和词语解释•内容理解重点段落分析•写作技巧描写方法和修辞手法•互动练习含有自动评分功能自学方法建议

3.•先整体浏览，再重点学习•结合纸质课本进行对照•做好笔记，记录疑问通过多媒体课件的自助浏览，培养学生的自主学习能力，提高信息技术应用水平，为终身学习奠定基础教学反思与优化教学效果评估•学生掌握生字词的情况•学生对课文内容的理解程度•学生朗读和写作能力的提升•学生对钱塘江大潮的兴趣和认识教学方法反思•多媒体教学运用是否恰当•小组活动组织是否有效•教学重难点突破是否成功•学生参与度和互动性如何学生反馈收集•课堂小调查了解学生喜欢的环节•学习困难调研收集学生学习中的疑问•兴趣点分析发现学生最感兴趣的内容•建议征集收集学生对教学的建议家校共育建议家庭活动建议•实地观潮•条件允许的家庭可在农历八月十八前后带孩子去杭州观潮•观潮时注意安全，遵守当地规定•替代活动•观看高清钱塘江大潮纪录片•参观当地博物馆的相关展览•收集钱塘江大潮的图片和资料亲子共读指导家长带领孩子实地观潮，亲身体验课本中描述的自然奇观，加深对课文内容的理解•家长与孩子一起朗读课文•讨论课文中的精彩描写•分享对自然奇观的感受和认识观潮主题班会活动诗歌朗诵绘画展示知识竞赛组织学生朗诵古今描写钱塘江大潮的诗词，如白展出学生创作的钱塘江大潮绘画作品，邀请美术举办认识中国自然奇观知识竞赛，内容包括钱居易的《钱塘湖春行》、苏轼的《八月十八日观老师点评，评选出最具特色、最有创意的作品进塘江大潮及其他中国自然奇观的相关知识，培养潮》等，感受文学魅力行表彰学生的竞争意识和团队合作精神总结与展望本课知识点总结•生字词掌握盐、屹、潮、农历等15个生字•描写手法直接描写与间接描写相结合•修辞手法比喻、拟人、夸张等•写作技巧按时间顺序描写事物能力目标回顾•朗读能力有感情地朗读课文•理解能力理解钱塘江大潮的壮观景象•写作能力运用所学描写方法表达所见所感情感体验升华通过学习，感受祖国自然奇观的壮美，培养热爱自然、热爱祖国的情鼓励学生用心感悟和记录生活中的自然奇观，培养观察力和表达力，将感课堂所学应用到实际生活中。