人教鄂教版一年级下册科学3.7《它们是用什么材料做的》教学设计含教学反思

《它们是用什么材料做的》

3.7教材分析《它们是用什么材料做的》是人教版鄂教版一年级下册科学教材中的一课本课旨在通过观察、分类和比较活动，帮助学生识别和理解常见物体的制作材料，进而培养他们的科学探究能力和科学思维教材通过引导学生观察日常生活中的物品，探讨这些物品的制作材料，使学生能够认识到不同材料具有不同的性质和用途，为后续的科学学习打下基础学情分析一年级的学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望，但他们的观察能力和分类能力还在发展中因此，在教学过程中，需要通过丰富多样的活动和直观的教具，激发学生的学习兴趣，帮助他们通过观察、比较和分类等方法，逐步建立对常见材料的基本认识同时，在教学过程中，要注重培养学生的合作精神和动手能力，提高他们的科学素养核心素养分析

1.科学观念学生能够识别并命名几种常见的材料，如塑料、金属、木材、纸张等学生能够理解不同材料具有不同的性质和用途

2.科学思维学生能够通过观察、比较和分类的方法，探究不同物品的制作材料学生能够运用简单的逻辑推理，解释为什么某些物品会使用特定的材料制作

3.探究实践学生能够通过实际操作，体验和感受不同材料的特性学生能够运用所学知识，对日常生活中的物品进行分类

4.态度责任学生对科学探究活动表现出积极的态度和兴趣学生能够意识到保护环境的重要性，学会合理利用和回收材料教学重点识别并命名几种常见的材料理解不同材料具有不同的性质和用途教学难点勿品的制作材料运用观察、比较和分类的方法，探究不同冷美运用所学知识对日常生活中的物品进行分目教具准备多媒体课件常见物品实物（如塑料尺、金属勺、木制与材料分类标签（塑料、金属、木材、纸张每实行笔、纸张等）弯）验记录表回收箱（分别标注不同材料的回收标志）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过多媒体展示日常生活观察图片，尝试通过直观的图片中的常见物品图片，引导学生回答教师的问题和贴近生活的问题，观察并思考这些物品是用什么与同桌交流，分激发学生的学习兴趣材料制作的享自己的看法和探究欲望提出问题“你们能认出引导学生关注日这些物品是用什么材料做的常生活中的物品及其吗？”激发学生的探究欲望制作材料，为后续的学习打下基础讲授新课活动一观察与识别观察实物，尝试通过实物观察和出示实物（如塑料尺、金属识别这些物品的制作工具使用，培养学生勺、木制铅笔、纸张等），引材料的观察能力和记录习导学生观察这些物品的制作材在实验记录表惯料上记录自己的观察结帮助学生直观认指导学生使用放大镜等工果识不同材料的特征具，仔细观察材料的纹理、光泽等特征通过分类活动,活动二分类与比较将实物按照制培养学生的分类能力提供材料分类标签，引导作材料进行分类和逻辑思维能力学生将实物按照制作材料进行与小组同学讨分类论不同材料的性质提出问题“这些材料和用途论，帮助学生理解有什么不同？为什么这些物在实验记录表不同材料的性质和品会使用这些材料制作？”上记录讨论结果用途引导学生进行比较和讨论按照教师的要通过亲身体活动三材料特性体验求，体验不同材料验,加深学生对不引导学生通过触摸、敲的特性同材料特性的理解击、弯曲等方法，体验不同材与小组同学分培养学生的动料的特性提出问题“这些材料享自己的体验感受手能力和合作精神摸起来有什么不同？敲起来通过比较和讨声音一样吗？容易弯曲吗？活动四材料用途探讨观察图片，思通过特定用途出示一些特定用途的物品考并回答教师的问的物品图片，引导图片（如锅碗瓢盆、书包、玩题学生思考材料的选具等），引导学生思考这些物与小组同学讨择与用途之间的关品为什么使用特定的材料制系论不同材料在制作作培养学生的逻特定物品中的优势提出问题“为什么锅碗辑思维能力和问题瓢盆要用金属制作？书包为什解决能力么要用布料制作？”活动五生活中的材料调将课堂学习延查伸到课外，培养学布置任务让学生回家后回家后完成调生的自主学习能力调查家中的物品，记录这些物查任务，填写调查和探究精神品的制作材料，并思考为什么记录表通过家庭调使用这些材料与家长交流，查,加深学生对材提供调查记录表，指导学分享自己的调查结生如何填写料用途的理解果和思考活动六材料回收实践介绍不同材料的回收方2^、

1.下列哪个物品是用塑料制按照教师的要通过回收实践,课堂练习作的？求，将实物进行分类培养学生的环保意识（A）金属勺（B）塑料尺（C）回收和责任感木制铅笔答案B思考并讨论材帮助学生理解材

2.书包通常用什么材料制料回收的意义和价料回收的重要性和方值法作？（A）金属（B）塑料（C）独立思考并选择答通过选择题,检验学布料答案c案生对材料识别的掌握

3.下列哪个行为是环保的？与同桌交流答案和理情况由（A）随意丢弃塑料垃圾（B）将培养学生的独立思考金属废品回收（C）砍伐树木制能力和交流能力作家具答案B

四、总结本课学习的内容，强课堂小结调不同材料的性质和用途引导学生回顾课堂中的活动和收获板书回顾并总结本通过课堂小结，课学习的知识点和技帮助学生巩固所学知它们是用什么材料做的能识

一、常见材料塑料金属木材分享自己在课引导学生反思学

二、材料特性塑料轻便、易加工堂中的感受和收获习过程，提高自我评金属坚硬、导电价能力木材天然、可再生纸张轻便、易书写设计纸张法和重要性提供回收箱，引导学生将实物按照材料进行分类回收

三、材料用途塑料玩具、餐具等金属锅碗瓢盆、工具等木材家具、建筑等纸张书籍、报纸等

四、环保行动材料回收节约资源教学反思在本课的教学过程中，我注重通过实物观察和亲身体验，激发学生的学习兴趣和探究欲望通过分类、比较和讨论等活动，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力同时，通过家庭调查和回收实践等活动，将课堂学习延伸到课外，培养了学生的自主学习能力和环保意识然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在材料识别方面存在困难，需要在后续的教学中加强引导和练习止匕外，还需要进一步关注学生的个体差异，采取更加灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求通过不断反思和改进，我相信能够更好地提高学生的科学素养和综合能力。