信息技术（基础模块）电子教案 专题1 走进信息时代 任务5 管理信息资源

任务管理信息资源5任务5管理信息资源教学设计

一、教学目标素质目标联系生活实际，学会管理信息资源的操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，体验信息技术给生活和学习带来的快乐与便捷知识目标学会文件或文件夹的命名、检索与管理；能够利用多种方式检索信息资源；学会信息资源的压缩、加密与备份能力目标能够说出信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性熟练运用信息资源管理知识进行实际操作二教学重难点、教学重点文件或文件夹的命名，检索文件或文件夹教学难点文件或文件夹的管理；信息资源的检索；信息资源的压缩、加密与备份

三、课时安排2课时四教学策略、教法项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法学法自主探究学习法、讨论法、小组合作学习法教学资源多媒体教学设备、理实一体化机房、信息化教学平台、配套教学课件教学过程教学环节教学设计设计意图培养学生获取知识

1.学习教师布置的课前学习任务课前学习

2.查阅资料，了解管理信息资源相关知识的能力与自主学习的能力创设情境，任务引入学校双创中心成立了一家模拟公司,指导教通过设置贴近学生实师安排小小负责“公司”的行政管理和档案管理，并使用计算机规范管际的生活情境，结合理信息资源小小在初中阶段虽然学习了一些文件管理的知识，但看了感知体验，激发学生双创中心指导老师给他们提出的各类业务工作职场规范后，她发现自己的学习兴趣，引入学的知识还欠缺不少因此,她必须继续学习相关知识，以便按照“公司”习任务管理规范来管理计算机和手机上的信息资源任务分析与描述在信息技术设备中，文字、图形、图像、声音、任务导入动画和视频等资源都是以文件形式出现的这些文件在系统中被放置于分析描述信息资源不同的文件夹信息资源管理是操作系统的一项重要功能，规范管理计管理中的操作细节，算机和手机上的信息资源，就必须掌握信息资源的相关知识，包括文件帮助学生明确学习及文件夹的命名方式、显示的重点方式；文件及文件夹的创建、复制、移动、修改、压缩、检索、快捷方式等感知体验计算机应用专业的小王同学负责双创中心文档的图文情景导入，激发学生编辑工作，小小不明白为什么小王同学的计算机中的文档字体很多，而的学习兴趣，通过查且很切合文档主题需要，而自己的计算机中的字体却很少小王同学告找与安装字体的操诉她，这是因为她的计算机中的字体文件不全，需要安装字体结合“图作，让学生初步感知1-5-1查找字体文件”，请同学们使用上述方法查一查你的计算机中有信息资源的管理没有你喜欢的字体

1.文件和文件夹引导学生认识文件和文件夹文件是存储在磁盘上以文件名标识概念讲解与教师点的信息的集合文件夹也叫目录，它是存放文件的区域拨相结合，明确知识要点教师点拨文件内容不同，存储类型也不同，包括数值数据、图形、图像、声音、视频等1文件与义件夹命名规则引导学生认识文件名称文件的名称是存取信息的标志，由文件知识讲解与图示案名和扩展名两部分组成文件名是人为对信息的命名，文件扩展名表示例教学相结合，帮助文件的类型结合“图1-5-2文件的名称”与案例，帮助学生体会文件学生在理解知识的夹的命名基础上进案例某文件的名称为“2021年公司员工绩效表.xls”，其文件名一步学会实际应用为“2021年公司员工绩效表”，文件扩展名为“.xls”，该文件表示一个文件名为“2021年公司员工绩效表”的电子表格文件任务教学明确文件夹的命名规则

①文件名最多可使用255个字符用汉字命名，最多可以使用127直观呈现操作步骤，个汉字，英文不区分大小写

②文件名字符可以是空格，文件的基木名并通过实践活动对和扩展名可以是英文字母、数字、汉字、空格等特殊字符，但是不能出内容加以拓展，帮助现\、/、、*、？、”、、|等字符

③在同一文件夹中，不能有同名学生真正学会操作的文件或文件夹；在不同的文件夹中，文件或文件夹名可以相同实践活动文件或文件夹有只读属性和隐藏属性请打开使用的计算机，随意查看5个文件或文件夹的属性，并了解这两种属性都有哪些特性结合“图1-5-3文件属性”了解这两种属性的区别与用途2常见文件类型引导学生认识常见的文件类型有应用程序、文本文件、支持文利用表格梳理知识件、图像文件等，它们是构成信息系统的基础要点，将复杂的内容条理化，学生结合“表1-5-1操作系统中常用的文件类型、作用及扩展名”介更容易理解和吸收绍文件类型、作用与扩展名的特定含义3文件目录结构利用图示演示操作引导学生认识文件目录结构文件夹中包含的文件夹通常称为“子步骤，更加直观清文件夹”为了方便、有效地管理文件，可以将同类文件或相关文件集晰中地放在一个文件夹中，这样就使得所有的文件夹形成了一种树状层次目录结构结合“图1-5-4文件夹树状层次目录结构”帮助学生加深直观呈现操作步骤，理解4文件与文件夹的查看与顺序学生更容易理解和引导学生认识文件的查看为方便计算机用户操作文件，操作系吸收统会提供几种不同方式显示文件和文件夹右击鼠标，选择快捷菜单中的“查看”命令，可看到相应的显示方式结合“图1-5-5查看方式”和“图1-5-6不同显示方式”为学生演示“查看”命令的使用引导学生认识文件的顺序为便捷查找文件，可将文件按名称、修改日期、类型、大小、递增或递减排列结合“图1-5-7不同排列方式”演示如何为文件排序

2.检索文件或文件夹检索方式讲解，辅以教师点拨，让实际操1检索方式检索文件或文件夹可以通过文件名字符、修改日作更加便捷期、大小、类型等方法教师明确在检索时输入文件或文件夹的名称关键字，会自动筛选出包含关键字的文件或文件夹2通配符检索在检索过程中，会使用某一类或文件名有一定规律的文件，这时可以使用通配符通配符可以代表一个或一串字符教师明确在Windows操作系统中经常使用的两个通配符是问号和星号*符号“？”代菸-个字符，而符号”代表一串字符，如“*.？X”表示所有扩展名的第2个字符为“x”的文件；.jpg”表示所有扩展名为“.jpg”的文件，即图像文件探究活动文件或文件夹进行复制、移动或删除等操作时，必须先选择文件或文件夹请在计算机上探索“表1-5-2文件和文件夹选择理论联系实践，通过方式”中不同的操作方式下得到的操作结果探究活动让学生真正学会操作

1.管理文件和文件夹给学生明确文件系统对诸多文件及文件夹的存储空间和资料进实践操作行统一管理，为每个文件分配必要的外存空间，不仅能提高外存的利用率，还有助于提高文件系统的运行速度方式1:单击工具栏上的“新建文件夹”按钮教学新建文件夹方式2在窗口工作区空白处右击鼠标，在快捷菜单中执行“新的不同方式，并通过建”T“文件夹”命令图示演示具体操作步骤，学生更容易理结合“图1-5-8创建文件夹”，为学生演示在D盘路径下新建文解件夹

（2）复制、移动文件或文件夹具体操作方式，直观给学生明确复制、移动是指把文件或文件夹从源文件夹移到另清晰，“小提示”拓一个目标文件夹中展学生的知识面，解方式1:使用快捷菜单选定要移动或复制的文件或文件夹，右击决学生在实际操作鼠标，选择快捷菜单中的“剪切”或“复制”命令，打开目标位置，空中可能遇到的问题白处右击鼠标，选择快捷菜单中的“粘贴”命令方式2使用快捷键选定要移动或复制的文件或文件夹，按Ctrl+X或Ctrl+C组合键，再选择目标磁盘或文件夹，按Ctrl+V组合键，完成文件或文件夹的移动或复制方式3使用鼠标拖动先选中要复制或移动的文件或文件夹，把它拖动到指定文件夹，当文件夹以反蓝显示时，释放左键，选中的文件或文件夹移动到指定文件夹如果按住Ctrl键时拖动鼠标左键，则选中的文件或文件夹复制到指定文件夹小提示剪贴板（ClipBoard）是信息系统中一块可连续的、可随存放信息的大小而动态调整的内存区域，主要用于临时存放交换信息剪贴板可以进行复制、剪切、粘贴等操作，复制是指将对象复制到剪贴板，剪切是将对象移动到剪贴板，粘贴是将剪贴板中的对象复制或移动到目标区域

（3）重命名文件或义件夹教师明确3种方式在明确操作步骤的方式1使用鼠标单击选择的对象文件名，进入文件名编辑状态，基础上，让学生进行输入新名，按Enter键或单击空白处实际操作，增强教学方式2使用热键按F2键，进入文件名编辑状态，输入新名，知识的实用性和可按Enter键或单击空白处操作性方式3使用快捷菜单右击鼠标，选择快捷菜单中的“重命名”命令，进入文件名编辑状态，输入新名，按Enter键或单击空白处结合“图1-5-9使用快捷菜单修改文件夹名称”演示文件夹重命名结合“图1・5-10文件夹及子文件夹结构”在图1-5-9文件夹的基础上创建子文件夹

（4）删除文件或文件夹教师明确2种方式教学多种删除文件方式1使用快捷菜单右击鼠标，选择快捷菜单中的“删J除“命或文件夹的方式，满令足多种场景下的需方式2使用Delete键或Backspace键求，锻炼学生的操作结合“图1-5-11删除文件”与案例操作，演示删除文件或文件夹的能力的两种操作方法5设置文件或文件夹属性教师明确文件或文件夹的属性为“只读”时，则只能被浏览而图示演示操作步骤，不能被修改解决实际操作“隐藏”属性的设置选择所有文件或文件夹，右击鼠标,问题选择快捷菜单中的“属性”命令，弹出“属性”对话框，设置属性为“只读”，单击“确定”按钮即可结合“图1-5-12设置文件夹属性”演示操作步骤

2.检索信息资源1通配符检索指明操作中可能引导学生认识通配符检索在Windows操作系统中，输入通配符遇到的“搜索文件检索文件，就能检索某一特征的文件如果搜索到的文件太多，可以将太多”这一问题，并文件日期修改为上月的，可在“搜索”选项卡中选择“修改日期”为提示解决方案，便捷“上月”学生实际运用结合“图1-5-13文件和文件夹检索”演示通配符检索的具体操作2移动终端检索信息在移动终端中，选择“文件管理”工具，确定检索位置，在搜索框中输入要检索的文件名结合“图1-5-14移动终端检索文件”指明移动终端检索的操作步骤

3.压缩、加密与备份信息资源1压缩信息资源教师明确压缩软件的概念压缩软件是指可以对文件或文件夹等结合图示进行案例信息资源进行压缩的文件管理工具常用的免费或开源压缩软件有操作，帮助学生理解WinRAR、7-Zip等知识点结合“图1-5-15压缩文件”与案例，演示压缩文件文件夹的步骤结合“图1-5-16解压文件”演示解压文件的步骤2加密信息资源教师明确加密信息资源的目的加密主要是为了保护信息资源的安全，可以在压缩的同时对文件或文件夹进行加密结合“图1-5-17加密文件”与案例，演示加密文件或文件夹的操作步骤

（3）备份资源在介绍一般操作的教师明确备份资源的概念备份信息资源是指把一组文件、文件基础上，补充新型操夹或系统设置数据保存在一个备份文件中，通常这个备份文件和原文件作方式，便捷学生实保存在不同的磁盘上备份信息资源通常是将信息资源备份到光盘、硬际应用盘或网络云盘结合“图1-5-18系统备份”进行教学操作系统一般是通过创建系统映像文件进行备份，系统映像是驱动器的精确映像结合“图1-5-19系统恢复”讲解使用系统映像来恢复计算机内容的操作教师补充除了操作系统自带的备份与恢复功能外，还有一些还原软件也具备此功能，使用起来简单方便，如一键还原精灵等任务评价学生根据学习情况完成表自我评价表（表1-5-3）总结、评价根据“举一反三”的内容完成操作巩固课堂知识，结合课后作业实际操作，帮助学生深化课堂教学内容教学反思。