八年级数学教学工作计划（16篇）

八年级数学教学工作计划（通用16篇）八年级数学教学工作计划120某某年秋基本情况分析上学期我担任了八年级1班数学科的教学工作，经过上期和两个班同学们的共同努力，成绩不理想，平均511,全县排名中等稍偏下，差生较多从学生的学习情况来看，多数学生的学习习惯还是比较好的，只是部分学生数学基础差,导致学习兴趣低下，同时还有好大一部分学生没有掌握正确数学的学习方法，导致学习成绩不够理想虽然，部分学生在基础知识方面稍微好一点，但大部分学生的数学知识迁移能力还是较差，在能力方面还有带待培养，如计算能力的训练、分析能力的培养、几何空间想象力的发挥等，尤其是计算与分析能力的指导与训练，在数学教学中犹为重要总的来看两个班的学生数学基础差，都有待于进一步加强20某某年春教材分析20某某年初二年级数学科教材一共有5个单元

1、分式，这个单元让学生通过与分数的类比，学习分式的性质及其运算；通过与正整指数褰的性质联系，学习零指数塞及其负整指数塞的意义；本单元有呈上启下的作用

2、函数及其图象，是初中数学教学的重点，也是难点是学生刚开始接触数与图形的结合，因此本单元基础性相当强

3、全等三角形，本章是在以前各章中数学说理与逻辑推理的继续，要让学生了解命题、公理与定理，学会由公理出发证明几何定理解决逻辑推理问题，加强数学理性训练本单元有过度强化的作用

4、平行四边形的判定，本章是在上学期已经学习了平行四边形性质的基础上进一步探索各种四边形的判定方法教学中主要是让学生尽可能多地让学生动手、动脑，参与到结论的发现过程中去对四边形的性质特征进一步强化

5、数据的整理与初步处理，本单元都是体现对数据的分析与处理，是让学生利用数据体现的信息发现与解决与实际生活席席相关的问题因此，本堂课充分体现数学的作用在教学中以学生为主体，让学生在活动中解决问题

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩八年级数学教学工作计划5

一、学情分析本学期我班共有学生54人，尖子生8人，中等生25人，后进生21人学生基础差异大，将给教学带来诸多问题八年级又是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学本班优生不多，思想不够活跃,有少数学生不上进，思维跟不上要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生主体、教师的主导作用，注重方法，培养能力

二、教材内容分析，本学期教学内容共计5章

1、二次根式本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则

2、勾股定理会用勾股定理和逆定理解决实际问题

3、平行四边形的重点是平行四边形的.定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称

4、一次函数一次函数的重点是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式

5、数据描述本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想

三、教学措施

1、加强教学“六认真”，面向全体学生由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到课标中规定的基本要求,对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识

3、改革作业结构减轻学生负担将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高

4、课后辅导实行流动分层

四、教学进度（略）与课时分配第十六章二次根式（10时=2+3+3+2）第十七章勾股定理（9课时=4+3+2）第十八章平行四边形（15课时=7+6+2）期中复习第十九章一次函数（20课时=6+10+2+2）第二十章数据描述（12课时=6+2+2+2）期末总复习2八年级数学教学工作计划6

一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学有少数同学基础特差，问题较严重要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力上学年学生期末考试的成绩平均分为38分，总体来看，成绩只能算一般在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说,能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养在以后的教学中，对有条件的.孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的

三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数次函数了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力在教材中，通过体现“问题情境一一建立数学模型一一概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等第十五章整式在形式上力求突出整式及整式运算产生的实际背景一一使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握一一设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据

四、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习

6、经常听取学生良好的合理化建议

7、以“两头”带“中间”战略思想不变深化两极生的训导八年级数学教学工作计划7

一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学优生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师有部分同学基础较差，问题较严重要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力

三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20某某年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形第19章是“一次函数”，其主要内容包括常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习第20章”数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体分配如下第十六章二次根式约9课时第十七章勾股定理约9课时第十八章平行四边形约15课时第十九章一次函数约17课时第二十章数据的分析约12课时

四、提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学六认真工作把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程教研专区，全新登场教学设计教学方法，课题研究教育论文日常工作

2、标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路

9、培养学生学习数学的良好习惯这些习惯包括

①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；

②预习的习惯；

③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；

④认真做好课前准备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；

⑦认真阅读数学教材的习惯八年级数学教学工作计划8

一、指导思想深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思

1.教学总原则降低基点，面向全体；深化内涵，追求高效；拓展延伸，培养能力

2.教学总目标稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第

一二、教材分析本册教材在内容安排上突出了如下特点为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理本学期的教学内容共七章

（一）生活中的轴对称

（二）勾股定理

（三）实数

（四）概率的初步认识

（五）平面直角坐标系

（六）一次函数

（七）二元一次方程组

（一）生活中的轴对称本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质；同时，在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵

（二）勾股定理为了使学生能更好地认识勾股定理、发展推理能力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的复杂化在学习了无理数之后,可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题

（三）实数本章首先通过拼图活动和计算器探索活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了一节内容“方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等最后教科书总结实数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等

（四）概率的初步认识教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过试验与分析，使学生体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性然后，通过掷硬币的游戏，让学生了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事件发生的可能性通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验

（五）平面直角坐标系本章力图以现实的题材呈现有关内容，以有趣的、有一定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简单的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系；通过“直角坐标系中的图形”呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法

（六）一次函数由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了“问题情境一建立数学模型一概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探索出一次函数及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题；同时改革了传统教材中先研究特殊的正比例函数，再研究一般的一次函数的教学顺序，将正比例函数纳入一次函数的研究中去

（七）二元一次方程组本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程,展现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念；接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法一一代入消元法、加减消元法；然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练最后，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的讨论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法

三、学情分析初二X班共有学生某某人，其中女生某某人，男某某人由于，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解有些概念，学生会感动很陌生，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提高兴趣，提高效率，保证质量在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用小组合作的教学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题、解决问题的能力，并能灵活运用知识解决身边的数学问题结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破

四、教学目标

1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念探索角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，掌握等腰三角形的轴对称性质初步掌握尺规作图

2、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值

3、让学生经历数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程；结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，发展学生的数感和估算能力了解方根及其相关概念；会用根号表示并会求数的方根

4、经历“猜测一一试验并收集试验数据一一分析试验结果”的活动过程了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念进一步体会“数学就在我们身边”，发展“用数学”的意识和能力

5、经历探索图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力和数学应用能力能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置教学任务与目标本学期的教学任务认真成以上五个单元的教学，充分培养好学生的数学计算能力，分析能力及其逻辑推理，进一步强化学生数学知识的迁移，并能让学生学会利用数学知识解决与实际生活席席相关的问题在教学成绩上，争取在上期成绩排名基础上再上一个台阶，优生提高两人,差生减少五至六人教学方法与措施

1、本学期继续实施洋思经验中的“先学后教，当堂训练”的教学模式在课前做到认真研究教材，考点、整合资源，课前准备充分，认真确立每堂课的学习目标，有效利用课堂时间，让学生在课堂中动起来，增强课堂的实效

2、做好学生思想工作，树立他们学习的自信，激发学生的学习热情，在课堂上力争让每位学生都积极参与，在学中做，做中学

3、从最差的一名学生抓起，多给差生锻炼的机会，简单的问题、上黑板板演，做对了，及时表扬，树立了自信心；做错了，很好的暴露了还存在的问题,让他们在犯错误的过程中体会知识，并解决问题，从而加深了印象

4、教师认真筛选练习题，让学生在规定的时间内独立思考，独立答题尽量减少无效作业，增强作业布置的针对性和有效性，坚持批改，及时反馈信息，及时表扬与指正及时组织好每一次考试，及时批改与分析，侧重考点，学生的难点，易错点，易混点等的评讲，以达到查漏补缺的目的

5、在平时的课外辅导中，注重优生和差生的辅导监督，抓两头，促中间，力争让教学成绩能更上一个台阶教学进度安排第一周学生报名注册第二周分式的概念及其分式的性质第三周分式的运算加减乘除第四周可化为一元一次方程的分式方程及其零指数塞与负整指数第五周函数的定义及其平面直角坐标系第六周一次函数及其图象的性质

6、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历一次函数及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质；初步体会方程和函数的关系能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简单的实际问题

7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决问题的能力，培养学生良好的数学应用意识了解二元一次方程（组）的有关概念，会解简单的二元一次方程（组）能根据问题，列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想

五、教学措施

1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说设计好每节课的导入，激发学生的兴趣，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习

3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度积极参与听评课活动，向优秀教师取经，以先进的理念进行教学

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本

5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下优化作业设计，及时批改辅导

6.精心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课注重教授知识的基础性、灵活性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系

7.充分利用各种活动对学生进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育八年级数学教学工作计划9新学期开始之际，为了使初二数学课教学工作在新的一年里取得更优异的成绩，根据学校教学工作计划和数学教研组工作计划制定计划，全文如下

一、学期教学目标

1、提高认识，强化教学质量意识，提高学生的考试成绩，中考力争全市前两名

2、教育教学中，继续深化“自主、综合、拓展、创新”的研究性学习和“先学后教，当堂达标”的实验和研究，并贯彻于教学实践中，使学生能够主动的、生动活泼地发展，从培养学生终身学习能力为出发点，以培养学生自学能力和自我教育能力为宗旨，为学生的全面发展奠定基础

3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为“学堂”，全面进一步落实“尝试性探究学习”的快乐课堂教学模式，让学生参与教学的全过程，并真正成为学习的主人

4、紧扣“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，落实学习目标，提倡探索，使用定向自学、讨论、答疑、自测、自结等新的课堂教学模式，最大限度地解决为什么和怎样学的老问题，达到“堂堂清、天天清、周周清”的学习目标

二、学生基本情况分析本年级现有学生500多人，分为10个教学班管理，给教师的教育教学工作带来一定的难度现具体分析如下

1、通过前一阶段的努力培养，学生的认知能力，特别是掌握知识的能力、认识分析运用知识的能力又有所提高，成为以后提高教育教学质量的重要条件和基础

2、初二学生在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增强，但是由于受知识水平、社会经验的仍然欠缺、不良社会风气的负面影响，经常出现种种懈怠学习的情况，有的学生甚至与教师经常出现对抗情绪，所有这些情况都在一定程度上制约着教育教学水平的.进一步提高

3、近年来，虽然我们不断致力于面向全体学生进行教学，也取得了相当优异的成绩，但是勿庸置疑,在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况,一定情况下或在一定班级中，我们的教育教学忽视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能及时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学,这仍是今后大面积提高教育教学成绩的最大障碍

三、备课组成员情况分析根据学校工作安排，本备课组由贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉梅、李世栋六位教师组成六位教师配合多年，相互默契，都具有相当的教育教学理论和经验，有一如既往的兢兢业业的工作热情和一丝不苟的严谨的工作态度，有精诚团结的合作精神，一定能够继续在今后的教育教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校安排的教育教学任务，继续取得数学课教学的好成绩

四、教材分析初二数学上册共有六章轴对称及轴对称图形、乘法公式及因式分解、分式、样本与估计、实数、一元一次不等式“轴对称及轴对称图形”这一章，从实际问题入手，引如基本概念，引导学生自主探索变量关系及其规律，认识图象的一些基本性质，继续学习怎样寻找所给问题中隐含着的关系，掌握其基本的解决方法重点是图象及其性质“乘法公式及因式分解”这一章属于多项式最常用的恒等变形，是“数与代数”领域的基本知识和基本技能教科书中注意突出了由特殊到一般的认识过程和由一般到特殊的应用过程“分式”这一章是二次根式、相似图形、方程、函数等内容的基础，对于今后的学习具有重要的作用“样本与估计”这一章，是前几学期学习的继续，通过数据分析进行决策,与学生一起通过媒体、调查与理论分析，利用收集到的数据，进行数据分析，使学生学会决策一些较为简单的实际问题体会如何提出问题，如何选取调查对象和分析数据，如何发挥所学过的知识和技能的应有作用，如何有效地作出决策“实数”这一章不仅可以丰富学生对直角三角形的认识和理解，而且还将掌握解决一类几何问题的重要工具一一勾股定理及逆定理是学习四边形、解直角三角形的重要工具“一元一次不等式”这一章突出函数与方程、数形结合、转化等重要思想方法，重视对分析问题、解决问题能力的培养

五、教学措施

1、加强备课组日常教育理论与业务的学习，用先进的教育理念来武装头脑，提高自身的教育教学能力

2、在教学中树立“以学生为中心，立足于学生，立足于课堂，立足于教学实际”的教育科研观

3、将教师的爱心体现在日常教育教学中，对待不同类型的学生，平等相待，以正确引导为主，激发学生自尊、自信、自强的信念，提高学生的学习主动性和积极性

4、认真落实集体备课制度集体备课采取灵活多样的形式，研究教材、研究教法和致力于提高学生学习成绩的可操作性强的教学措施，保证教育教学质量努力搞好“尝试性探究学习”的快乐课堂教学，让每一个学生都获得成功感

六、教学辅导计划如上所述，初二学生通过前一阶段的努力，他们的思想觉悟、知识水平、学习能力，虽得到较大的提高，但由于自身条件的不平衡和努力程度的差异，各班级不同程度出现优、中、差的分化，影响了教学工作的进一步开展，为了坚决贯彻因材施教的原则，全面提高教学质量，制定培优、辅中、转差的具体计划如下

1、各任课教师根据本班学生的不同学识水平和暴露出来的不同问题，分层确定培优、辅中、转差目标

2、确定辅导目标根据优生、中程生、落后生的不同学识水平和特点，确定具体的辅导目标对于学习优秀的学生，要进行优生优培，努力拓宽他们的视野，坚持课内课外相结合，为他们提供更多的自主锻炼的机会，放手让他们独立处理更多的问题而对于另两部分学生要加强基础知识的训练与掌握，加强思想教育和学习方法的指导，调动他们的学习积极性和主动性，让他们尽快赶上来

3、在时间安排上，每个教师要把对不同层次学生的辅导渗透到日常教学中,分别给予不同的特别关注，充分利用课上和课后时间进行检查、监督、座谈和沟通使每个学生认识自我，完善自我，丰富自我

4、建立辅导档案对于被辅导的学生要进行跟踪分析观察，做好记录，及时总结，对于他们的点滴进步要及时进行表扬鼓励，使他们在不断的不同水平的进步中快乐成长八年级数学教学工作计划10在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二

118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作计划如下

一、学生知识现状分析经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发现学生的理解能力和运用所学知识分析、解决问题的能力都需要进一步培养和提高

二、教材分析本学期主要教学任务数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的认识教材简单分析八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法；同时也编排一些应用性、探索性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的‘时间和空间，自主探索实践，从而促进学生数学思维能力、创造能力的培养和提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础

三、教材重难点

1.平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示；会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根

2.会用幕的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算；会用提公因式、公式法进行因式分解

3.掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题

4.认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简单的图案；了解图形全等的概念

5.掌握平行四边形和特殊的平行四边形（矩形、菱形和正方形）的概念、性质,解决相关的问题；掌握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简单的问题难点培养学生分析问题、解决问题的综合能力

四、教学措施

1、认真备课设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的知识补充

2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭能力，精心选择好课堂练习

3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，提高教学质量

4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作

5、加强与班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到因材施教

五、教学目标通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经历学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，培养学生探索数学知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，使每个学生都能学到有用的数学八年级数学教学工作计划11

一、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

二、教材分析该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间,从而使学生能更好地自主学习在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要整个教材体现了如下特点

1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术

2.实践性联系社会实际，贴近生活实际

3.探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能

4.发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要

5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观

三、教学措施

1.注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境

2.关注学生在学习活动中的情感和态度表现

3.给学生足够的活动空间，认真实施分层教学

4.妥善处理学生与教师的关系

5.加强学生之间的合作学习

6.注意教材弹性

7.注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际

8.尽量利用教具或多媒体设备

9.保持教材的逻辑体系

10.注重联系教材的文化背景

11.能进行简单的有理数的加I、减、乘运算

12.注重联系实际，为将来学函数奠定基础

13.让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出八年级数学教学工作计划12

一、学生基本情况通过一学年的教和学，我觉得整个班级优生不突出，而后进生就简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，教材没有安排三角形全等知识，我在教学中进行了补充，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做本期教学中重点培养学生学习数学习惯

二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下第十一章平移与旋转本章是在轴对称的基础上进一步的学习，是图形的一种变换本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义，决定因素和特征，会按要求作图，体会全等变换的思想，教学中让学生反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动，让学生在头脑中“画”出运动的情形，认识变换的本质和它们的内在联系，在变换中探索新的位置关系与数量关系，感受数学的和谐与美，提高审美情趣第十二章平行四边形本章的学习是运用中心对称、轴对称的知识去探索平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的判定、性质、图形中数量、位置关系在本章中，平行四边形的概念、特征、性质，是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础,它们涉及四边形的各元素，是特殊的平行四边形共同具有的，因此平行四边形的相关知识的学习成为本章教学的重点难点是弄清各种特殊的平行四边形之间，以及它们与平行四边形之间的联系与区别和它们的应用本章的学习要承担起培养和提升学生逻辑思维、逻辑推理能力第十三章一元一次不等式在日常生活中，除了相等的数量关系外，更有大量的不等关系，这部分知识是在学习认识相等的数量关系（等式、方程、方程组）的基础上来认识的不等关系（包括不等式、不等式组），通过本章的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，所举实例贴近生活，解决生活中的实际问题，本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用，其难点是不等式的应用第十四章整式的乘法这些内容是在研究了有理数的运算，整式的加减等知识上的继续学习本章的重点是嘉的运算性质、乘法公式、因式分解，这些内容是进一步研究分式、方程、函数、代数式的化简，求值及其他数学内容的基础，因此无论花多大的代价,得把本章学好这一章学好了，将为学生的今后学习铺平道路，也将为学生今后的学习赢得大量的时间本章的难点是乘法公式和因式分解方法的灵活应用及他们的逆应用第十五章频率与机会本章的知识是在“

5.3可能还是确定”，“

10.4机会的均等与不等”的知识的传承与深化，都是介绍“概率”的初步知识重点是理解随机事件的频率值可以对机会进行客观估计，通过学生的动手实验，记录数据，进行数据整理难点是实验前对机会的估计，对大量实验数据的记录、整理、分析和总结，实验方案的合理确定和设计，使学生认识到偶然中的必然，无序中的规律

三、本学期教学任务通过本期的学习，要使学生认识平移、旋转、和中心对称的决定因素和本质,并用它来解决相关问题，设计图案掌握平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培养逻辑思维与逻辑推理能力，掌握幕的运算性质，乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法，掌握一元一次不等式（组）的性质、解法、解集的概念及其它相关概念，体会并理解随机事件的频率值，可以对机会进行客观估计，体会偶然中的必然培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱,培养学生良好的学习习惯，

四、提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学六认真工作把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课,批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣

3、培养学生良好的学习习惯

4、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长

5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展

6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路八年级数学教学工作计划13

一、学情分析本学期我继续担任初二

（9）班和

（10）班的数学教学工作这两个班整体情况是学生基础较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右少数学生学习积极性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大部分学生学习不够认真,上课听讲、作业完成总是应付，不能够主动学习，所以造成基础掌握不扎实要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础；同时注重学生逻辑思维的培养

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建〃双思三环六步〃课堂教学模第七周反比例函数及其图象的性质第八周命题与公理和全等的几种判定方法应用第九周尺规作图半期考试及相关工作第十周半期考试第十一周逆命题与逆定理证明及其应用第十二周平行四边形及其矩形的判定应用第十三周菱形与正方形的判定和应用第十四周等腰梯形的判定及其复习考试第十五周算术平均数与加权平均数统计图的划法第十六周平均数、众数和中位数；方差第十七周复习本单元及其考试到十八周分单元复习，最后查漏八年级数学教学工作计划2本学期我担任了八年级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作

1、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想

2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及八年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划

3、备好每堂课认真钻研新的课程标准和教材，做好初中八年级阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力

4、做好课堂教学式，提高教学的实效性与有效性

2、根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性特别是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力，

3、仔细批改作业，作好辅导，及时查缺补漏

4、成立〃一帮一〃互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，备好〃三环六步〃的各个环节

2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得都有所发展

3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导

4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；

四、教研工作积极参加教科室和教研组组织的各项教研活动结合学校的〃双思三环六步〃讨论怎样优化〃三环六步〃教学设计，不断提高课堂教学效率，进行交流体会在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思并及时发布通过教研不断创新自己的教育理念，提高自己的业务水平，

五、学困生转化工作根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路

六、教学进度与安排第一周全等三角形⑴三角形全等的条件3第二周三角形全等的条件⑷角平分线的性质1第三周三角形全等的条件⑵复习第四周轴对称⑷轴对称变换1第五周轴对称变换⑴用坐标表示轴对称⑵等腰三角形2第六周第七周等腰三角形1等边三角形体⑵复习考试第八周平方根⑶立方根2第九周实数⑶复习考试第十周变量与函数1函数1函数图像⑵函数的表示方法1第H^一周一次函数4第十二周一次函数与一元一次方程组2一次函数与一元一次不等式2第十三周复习整式1整式的加减⑵同底数塞的乘法1第十四周同底数塞的乘法⑴塞的乘方⑴积的乘方⑵整式的乘法1第十五周整式的乘法1整式的乘法⑶复习第十六周平方差公式⑵完全平方公式⑵同底数幕的除法1第十七周同底数幕的除法⑴整式的除法2第十八周因式分解⑴提公因式法2公式法3第十九周后期末复习八年级数学教学工作计划14

一、指导思想坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿望积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力

二、教材分析本学期的教学内容共计五章第十二章数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识第十三章整式的整除主要介绍了幕运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能力第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际操作中探索总结规律第十六章平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使学生对几何学有了初步的认识

三、教学目标落实通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来

四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务上好每一节课,根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性认真批改作业同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的.作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.积极做好学困生转化工作对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关

五、深入业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力

六、将“多媒体”渗透于教学充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点使教学清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高

七、提高学科教育质量的主要措施

1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生

2、培养学生兴趣和良好习惯兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源,通过各种途径培养学生的兴趣教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,促进学习兴趣与良好习惯培养

3、创设和谐教学氛围引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造

1、关注学生情感态度、学习方法、目标实施引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍

5、做好课题研究促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高能力开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差,培养学生探究合作能力，师生共同提高

6、实行分层教学关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生发挥优生的帮扶作用,打牢基础知识，提升每一个学生的能力八年级数学教学工作计划15

一、指导思想初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点

二、教学内容（代数、几何共三章）代数第八章《因式分解》代数第九章《分式》代数第十章《数的开方》

10.1开平方几何第三章《三角形》几何第四章《四边形》

4.1四边形

三、情况分析本人本学期担任初二

（5）班的数学教学工作根据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生非常多，而且学习欠缺勤奋，纪律不自觉根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养

四、具体教学措施

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施地教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主

4、要扭转学生的厌学现象利用晚温时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的‘学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层

7、课堂纪律是教学质量的保证因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学

10、做好知识的衔接及章元过关工作及时检查学生掌握知识的情况，进行杳漏补缺

11、使用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等八年级数学教学工作计划16

一、指导思想教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括会用归纳演绎、类比进行简单的推理

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的

三、教学目标

1.知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式

2.过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想

3.情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义

四、教学措施

1.作好课前准备认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案

2.营造课堂气氛利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础

3.写好课后小结课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案

4.加强课后辅导优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施

5.成立学习小组根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标

6.组织单元测试根据教学进度对每单元教学内容进行测试,做好试卷分析,查找问题大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻

7.搞好阅卷分析在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量

5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会

6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量八年级数学教学工作计划3为了使用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面,进一步提高数学教学质量，特做八年级数学教学计划如下一.教材分析为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书突出如下特占・

八、、•

1.为学生的数学学习构筑七点

2.学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究

3.学生提供探索，交流的时间与空间在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等

4.演示数学知识的形成与应用过程经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开

5.满足不同学生的发展需求课本中的习题分为两类一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成二.教学内容第一章生活中的轴对称第二章勾股定理第三章实数第四章概率的初步认识第五章平面直角坐标系第六章一次函数第七章二元一次方程三.教学重点和难点教学重点第二章勾股定理第三章实数第五章平面直角坐标系第六章一次函数第七章二元一次方程教学难点第二章勾股定理第六章一次函数第七章二元一次方程四.教学进度第一周第一章第一节至第二节第二周第一章第三节至第五节第三周复习第七章处理习题第二章第1节第四周第二章第2节3节第五周复习第二章处理习题第六周第三章14节第七周第三章5节6节复习第三章处理习题第八周第四章第九周复习准备考试第十周第五章第H■•一周复习第五章处理习题第六章第一节第十二周第六章第二节至第三节第十三周第六章第四节第十四周第七章第十五周第七章第34第十六周复习第五章处理习题第十七周以后复习考试？五.教学措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式

5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素

6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展

7、积极参加教研组活动，积极参加教改实验和课题研究

六、教学中应该注意的问题

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法

2、课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练

3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，同时注意分层教学

4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并着重培养学生的能力对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论,弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题

5、对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行并要随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力八年级数学教学工作计划4

一、指导思想特别注重常规教学，坚持以教学为中心，以质量为基础，正确处理传授知识和培养能力的关系，因材施教，注重培养学生的数学素养、动手操作和探索创新精神，使学生学习到现代化和进一步学习现代科学技术所必需的基本数学知识和技能；应努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力

二、学生情况分析这学期我在八年级120班和125班教数学120班比125班更极化，而125班整体水平更均衡总的来说，二班的学生学习态度端正踏实，认真好学在这一学期的数学教学中，我们应该积极尝试自主、合作和探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯素质，努力提高他们的综合成绩，争取更大的提高

三、教材分析（本学期教学内容共五章）

1、《全等三角形》主要介绍了三角形同余的性质、判断方法以及直角三角形同余的特殊条件更加注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解学生在直观理解和简单说明原因的基础上，严格证明全等三角形的一些性质，从几个基本事实出发，探索三角形全等的条件

2、《轴对称》基于已有的生活经验和初步的数学活动经验，从观察生活中的轴对称现象出发，从整体的角度直观地理解和总结轴对称的特性；通过对角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形的逐步分析，引入了等腰三角形的性质和判定的概念

3、《实数》从平方根到立方根，学习一些关于实数的知识，利用这些知识解决一些实际问题数论的重点是平方根和算术平方根的要领和解法，难点在于算术根和实数的概念

4、《一次函数》通过对变量的考察，实现了函数的概念，进一步研究了最简单的函数mdashmdash线性函数了解函数的相关性质和研究方法，初步形成从函数的角度认识现实世界的意识和能力在教材中，通过“问题情境”的体现；mdash建立数学模型mdashmdash概念、规律、应用与发展”模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数和初等函数的概念，探究初等函数及其图像的性质，最后利用初等函数及其图像解决相关实际问题；同时，在教学顺序上，将比例函数纳入线性函数的学习教材注重新旧知识的对比和联系比如教科书中，加强了线性函数、线性方程、线性不等式之间的联系

5、《整式的乘除与因式分解》力求在形式上突出代数表达式和代数表达式运算的实际背景mdashmdash让学生体验“符号化”实际问题的过程，培养符号感；算法探索过程；mdash设置归纳、类比等活动，探索相关算法；理解数学，掌握基本算术技能；mdash设置适当数量和难度的符号运算，请学生讲解运算的依据

四、教学目标通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养认真落实“双思三环六步”教学模式钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性,因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来

五、教学措施

1、营造课堂气氛，改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，做好互动，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础

2、搞好阅卷分析在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解

3、写好课后小结课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案

4、加强课后辅导优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望,针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施

5、成立学习小组根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标

6、实行分层教学关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生发挥优生的帮扶作用,打牢基础知识，提升每一个学生的能力

六、培优辅差计划

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相《士入巳口口

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。